自我意识（百度分享）

射雕人 · 发表于 2023-9-1 20:43:24

另一组被试者的榜样总是选择延迟得到的大满足，这组观察者多倾向于等待。 [2]

射雕人 · 发表于 2023-9-1 20:44:44

(3)家庭教育对儿童自我控制能力的影响。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 20:45:55

父母注重培养儿童的独立自主性的、宽松而又民主的教育类型，可使儿童容易抗拒诱惑的自我控制能力。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 20:47:04

独裁型、惩罚型或溺爱型的家庭教育方式，会剥夺儿童练习自我控制的机会和动力，而使之缺乏自我控制能力。 [2]

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:10:01

少年期

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:10:24

青春发育期以少年期为主。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:10:59

少年期的年龄是指11/12岁至15/16岁，这个时期的儿童正处于初中阶段。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:11:31

少年期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:12:29

该阶段的儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显着的变化，其主要特点是身心发展迅速而又不平衡，是经历复杂发展，又充满矛盾的时期，因此也被称为困难期或危机期。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:13:56

（一）第二个飞跃期

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:14:32

发展心理学家认为，青春发育期进入自我意识发展的第二个飞跃期（婴儿期是自我意识发展的第一飞跃期）。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:15:31

进入青春期，由于生理发育的加速和性发育走向成熟，使他们感到不适应，出现不平衡的感受及种种矛盾和困惑。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:16:15

面对这些矛盾和困惑，少年儿童体验着危机感，这促使他们要关注自我的发展和变化。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:17:33

儿童的发展历程，使他们从面向母亲到面向家庭、幼儿园和学校，不断地向外界环境展开。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:18:46

青春期的“急风暴雨”式的变化，让儿童产生惶惑的感受，与此同时，自觉不自觉地将自己的思想从外向的客观世界抽回一部分来指向主观世界，使思想意识进入再次自我，从而导致自我意识发展的第二次飞跃。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:20:12

（二）发展的特点

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:20:28

1．强烈关注自己的外貌和风度

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:21:08

青春期自我的兴趣首先表现在关注自己身体形象上。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:21:45

他们强烈地渴望了解自己的体貌，如身高、胖瘦、体态、外貌、品位，并喜欢在镜中研究自己的相貌、体态，注意仪表风度。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:22:31

青春期儿童特别注意别人对自己打扮的反应：对他人的良好反应，体现着自我欣赏的满足感；对某些不甚令人满意的外貌特点而产生极度焦虑。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:22:59

2．深切重视自己的能力和学习成绩

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:23:41

中学学生的能力和学业成绩更加影响着他们对自己的能力和在群体中社会地位以及自尊感的认识，并逐渐影响着自我的评价。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:24:26

因此，能力和学习成绩是少年儿童关注自我发展、体现自我价值的重中之重。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:24:41

3．强烈关心自己的个性成长

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:25:31

他们认认真真地看待自己个性特点方面的优缺点；在自我评价中，也将个性是否完善放在首要地位；对他人针对自己个性特征的评价非常敏感。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:25:45

4．有很强的自尊心

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:26:19

他们在受到肯定和赞赏时，内心深处会产生强烈的满足感；在受到批评和惩罚时，会感受重大打击，容易产生强烈的挫折感。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:26:37

这是学校和家庭教育不可或缺的心理依据。

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:26:51

逆反期

射雕人 · 发表于 2023-9-1 21:27:27

反抗心理是少年期儿童普遍存在的一种心理特征，它表现为对一切外在强加的力量和父母的控制予以排斥的意识和行为倾向。

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