转载老师《怎样把诗写明白（二）》

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普遍认为写诗，包括写文章，要从小入手才能以小见大，我则不这么认为。写诗可以任意入手，只要有合理的思路，能够驾驭，都未尝不可。

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以小见大，非唯小才大。

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以小见大要以辩证思维来看，不能以直线思维来看。

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凡创作有新意，凡能让人豁然开朗的，都是以小见大。像王之涣《登鹳雀楼》，苏轼《题西林壁》，都非小处入笔，亦未必不是以小见大。

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有的人在搞评价时，包括做指点，见到人家主题大，上来就一通否定。

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这是不好的。不能把自己的经验不足，当做有理似的来断定人家也不足。要看人家具体是怎么回事。驾驭不了说驾驭不了，不是驾驭问题，是别处出了问题，就说别处的问题。

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甚至，人家还可能比自己写得好，要敢于承认。不能鸡蛋里挑骨头。

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既然想指点人家，自己也要经得起指点，不做手电筒照人的人。这样才能保证对人家也是客观公正的。这时的指点，即便一时出现了偏差，心理上至少是无愧的，因为无愧也就不至于强词夺理。强词夺理现象是很普遍的，值得思考。

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不过，指点也有指点的难处，容此为指点者说几句。尤其像我这个做了几十年教师的，生活中总免不了被人要求指点，想说没能力人家都不信，故有时冒天下之大不韪也是不得已的，并非什么地方都力所能及。

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网上亦如是。这里引一段话，是在写此文时回复陆海舟诗友关于这方面的讨论的，可见一斑。

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摘录如下：
“朋友的感受是普遍的，尤其自学。解铃还须系铃人。写诗在学习和体会，指点只起微小的作用，更多的是要自己对学习有想法，有一大堆思维活动，且能够谈出来才行。
这一是对联 系写诗体会有作用，一是别人才能找到指点的根源。期望一次次就诗指点，是功利的，达不到指点的意义。能指点的人不会这么做，会做的是瞎指点，（其自身就有待指点。）朋友考虑。”
  相反，见到所谓“以小见大”就一通大呼，好像遇到梦寐以求的鬼魂似的感慨万千，也是不理智的。这是选择心态。“以小见大”不应该是写出来的，要有也是心怀里早就有的意识，写不写诗都一样。
当然，对处于一般泛泛生活状态的人，不写诗时以小见大的话语可能真不一定有。即便如此，也不能误以为是写出来的。以小见大是一个人精神视野里的东西，写不起决定作用，往往是在一定生活基础上灵感使然，是潜意识的功劳。
遇到这种情况，就要看是否出于对思路的主动驾驭。如果不是，“以小见大” 则大也白大，是空洞的，无根的，不该小题大做的，反倒要提醒写诗不应该自我拔高。

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四、删繁用简

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说一说内容方面，包括与意思和思路的联 系。

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内容好说，这个联 系不好说，忒抽象复杂，不好领会。试着说下去。

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内容是从对素材甄别、选择和处理而得，并作为具体的主题而框定出的要写的范围。

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素材是内容的原材料，内容又是要写的原材料。

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当内容介入思路以后，首先就是确定从哪一方面去写这个内容，并从其中抽出想要的意思，以便当做要表达的核心来让全部思路围绕之。

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素材是多种多样的，生活就是素材的全部。

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从一个素材加工出来的内容也是多种多样的，比如，王维《鹿柴》写景，贺知章《咏柳》咏物。

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从一个内容提炼出的主题同样各有差异，如李白《望庐山瀑布》也是写景，却以抒怀为主，与王维《鹿柴》就不在一个主题上。

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一个主题还可分成这样那样的小内容，如李白《赠汪伦》与王维《渭城曲》都以送别为主题，内容依然不同。

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就一首诗讲，小内容才是关键的，是题目的指针。

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一首诗围绕什么内容来写，就可以起什么样的题目。

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当然，题目的起法不一而足，并不局限于此。

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通常说，不同的内容有不同的意思。

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这话没有多大价值。素材，主题，题目，也可都这么说。唯思路不同，意思才不一样。

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不过，从实践看，这句话似乎反过来说也可以，姑且不论。

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例如，可以问一下，诗与诗的意思为什么总是诸多不同的？除了选择题材、内容和主题的方式不一样外，更多在于切入的角度。

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内容是从对素材甄别、选择和处理而得，并作为具体的主题而框定出的要写的范围。

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素材是内容的原材料，内容又是要写的原材料。