古风学院联十一期初级班凌霜组第六讲作业贴

月上安然

古风学院联十一期初级班凌霜组第六讲作业
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

柳烟

十一期第六讲凌霜12-柳烟作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答:
出句:莺声掀柳浪【联友】
对句:燕语唱花帘【联友】
莺声和燕语合掌。

烟雨频频催客步【相忘】
月光淡淡照家山【联友】
烟雨 月光 隔景。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

出句：几声犬吠遥村巷 [独我痴]
对句：一豆灯光亮我心 [沧海劫涩]

遥  亮:形容词活用为动词。
豆:名词活用为量词与声相对。

3：课后阅读增广贤文。

牧云歌

凌霜20-牧云歌 作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
隔：
桃花十里开成景
菡萏一池梗作秋
上联是桃开盛开，春光正浓，下联就转为池荷凋半，秋雨飘遥。即意隔也景隔。

合掌：
独我愁怀凝半夜
何人心事到三更
上联愁怀、半夜，下联心事、三更，都是指深夜里忧愁的心事。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词作形容词：
空烟催树晚
急雨借林秋
“秋”本意秋天，此处指一场急雨过后林木的景象，与上联“晚”相对。

形容词作动词：
梅花到笔三分素
雪色明楼不日晴
“明”本意是光明、明亮，在这里是指皑皑白雪把楼房都映亮了，与上联到相应。

3：课后阅读增广贤文。
略

月光如水～冰芯

凌霜19月光如水
一，
雪揽梅花香玉案==
风梳柳叶影婆娑
景隔，出句冬天
对句春天
絮雪缤纷心惬意
杨花曼舞意清闲
合掌，絮雪和杨花指一物，上下联意思同
二
秋风怎识离人苦
昨夜频敲别院门
苦形容词，这里活用做名词
登上云梯偷小月
抱回寒舍赠娇妻
云，名词，这里用做形容词，修饰梯

【静思】

第六讲作业：
凌霜05-静思
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
大棚常年绿
温室四季青
常年绿与四季青意思一样合掌
子规啼月惊檐马【联友】
喜鹊绕枝报吉祥
上下联隔意
上联冷色调，写人惆怅之感油然而生
下联暖色调，写喜鹊报喜讯。
经秋菊色三分朴【东风】
抱雪梅花满目娇
上下联隔景
上联写的秋天的菊
下联写的是冬天的梅
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词的活用：
（1）名词活用为量词
一纸幽怀燃到痛【再嫁东风】
经年苦楚立成崖
纸，名词活用为量词
（2）名词活用为动词
抓缕梅香腴瘦句【再嫁东风】
腴，原意腹下的肥肉，名词，在这里活用为动词丰富的意思
（3）名词活用为形容词
江上不老
松柏长春
春，原名词，在这里形容松柏的繁茂青葱，活用为形容词与形容词“老”相对

形容词的活用：
（1）形容词作数词
一双冷眼看世人
满腔热血酬知己
此对联中满是形容词，在这里与“一”相对，活用为数词
（2）形容词作名词
落红不是无情物，
化作春泥更护花
这里“红”形容词活用为名词，意思是红花瓣
（3）形容词作动词
物阜民康，风薰南面；
鸢飞鱼跃，日丽中天。
薰，本意和暖，这里作动词用：和暖地吹着。丽，与上联“薰”相对，意为灿烂地照射着，也作动词用。
3.课后阅读增广贤文。

大漠飞鸿

古风学院联十一期初级班凌霜组第六讲作业：
凌霜03-大漠飞鸿

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

策马西风心烈烈（合掌）
扬鞭大漠影迷迷
策马，扬鞭合掌，意思都是马在奔驰，相近了，同一个景象，同一个动作。

东风解语，塘边一夜初裁柳；（意隔，景隔）
北雁承情，天际三秋正离歌。
此上联为暖色调，对句为冷色调，故隔意。另出句东君送暖，万物复苏，朝气蓬勃。而对句秋色萧萧，实为隔景。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词的活用：
（1）名词活用为量词
删繁就简三秋树；
领异标新二月花。
月名词活用量词。

（2）名词活用为形容词
桑榆晚景休嫌少；
日落红霞尚满天。
天活用形容词

3.课后阅读增广贤文。
已读中

蓝雎儿

第六讲作业：
凌霜组17~蓝雎儿
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
鸟语春光好~~莺歌柳色新（合掌）
这副对联上下两句只说了一个意思，因为“鸟”是总概念，包含了莺。而且“春光”已暗含了“柳色”。
秋月云端见~~春花风里拾（景隔）
秋月春花不在一个季节，不能同时存在。
春风得意~~寒露浸心（意隔）
上联喜悦，下联悲凄。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
成形成象真地脉~~不雕不啄本天然
琢，名词活用作动词
老农老圃悲冯妇~~江北江南骂许行
老，形容词活用作名词。
西南诸峰此独秀~~东北一览小众山
峰，名词。览，动词。活用作量词。
雨助秋凉早~~风吹夜爽来
早，形容词活用作动词。
3：课后阅读增广贤文。

清灵若秀~

凌霜组9―清灵若秀第六讲作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌，比如下联
   长空展翅，
   广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。上下联的意思完全重复。
隔，对联的隔指上下联之间联系的不紧，或者根本没联系上。隔，分为景隔和意隔。
景隔就是上下联景象不在同一个位置。
意隔，就是上下联的感情色彩不一致。比如
雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔
上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词活用：
  花气/一帘/熏/旧梦
  平仄 入平 平 仄仄
  名名 数名 动 形名
  偏正 偏正     偏正
  异乡/几度/数/归期
  仄平 仄仄 仄 平平
  副名 数量 动 偏正
帘，名词活用为量词。
形容词活用：
两树/梅花/一潭/水
仄仄 平平 入平 仄
数量 名名 数量 名
偏正 偏正 偏正
四时/烟雨/半山/云
仄平 平仄 仄平 平
数量  名名 数量 名
偏正  并列 偏正
树，是名词活用，半是形容词活用为数词。

3：课后阅读增广贤文。

水中望月@

古风楹联第十一期第六讲
凌霜组：02—水中望月

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答： 对联的隔景：
案上墨香诗隽；
阵前马吼戈红。
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。
意合掌：
鸟语春光好；莺歌柳色新。”这副对联上下两句只说了一个意思，不能成为一联。因为“鸟”是总概念，“莺”是属概念；而且“春光”已暗含了“柳色”，犯了意合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词活用成量词：
梅花岭畔三山月=
宵市楼头一草堂
“山”和“草”是名词。在这里活用成了量词。
形容词活用动词的例子：

松声竹韵清琴榻=
云气岚光润笔床
“清”和“润”是形容词。在这里活用成了动词。

3：课后阅读增广贤文。

素指瑶琴

凌霜29～听风吟
合掌
长空展翅
广宇翔云
名词动用
魏晋诩鱼，风流，是翁抱朴传书，棋局樗蒲忘事业。
湖山薄云合，此处炼丹成贡，柳堤松岛护仙寰。
棋局樗蒲这里动用
名词形用
江山不老
松柏常春    春名动用
名词量用
空留一案相思句
难遣三千落寞怀  案名量用
形容词作名词用
龙涎翠袅金仙宇
鹤燃红翻宝相花 。翠和红名词用
形容词作数词用
青丝承一诺，字里真情非往事，
白发已多年，玹端怨曲新曾经。
多形数词用
隔景隔意
雨润飞红春色好 ，
霜欺落叶月光寒。

素指瑶琴

凌霜27-素指瑶琴
合掌
神州潆雨露
赤县灿春花
1名词动用
魏晋诩鱼，风流，是翁抱朴传书，棋局樗蒲忘事业。
湖山薄云合，此处炼丹成贡，柳堤松岛护仙寰。
棋局樗蒲这里动用
2名词形用
江山不老
松柏常春    春名动用
3名词量用
几朵寒梅香雪韵
一窗明月暖诗怀   窗名词量用
4形容词作名词用
龙涎翠袅金仙宇
鹤燃红翻宝相花 。翠和红名词用
5形容词作数词用
青丝承一诺，字里真情非往事，
白发已多年，玹端怨曲新曾经。
多形数词用
隔景隔意
雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒。

诗怡

古风学院联十一期初级班第六讲作业：
棱霜10诗怡
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答：（1）隔景：一副对联中，是指，上下联的景物，不在同一个季节，或是同一个画面，不能构成和谐的物象搭配。比如：出句如果说的是春天，对句以冬天来应对，上下所讲的事或物，毫无相关，这就是隔景，
意隔：是指上下联的感情色调，不能合理的搭配在一起。比如：上联意悲，对句不能言欢，这样就是意隔。

示例：
雨入花心，自成甘苦；
雪归器内，各显神通。

上联雨，下联雪，出句是暖色调，对句冷色调，一个是春天，一个是冬天，既是隔景，又是隔意。

长恨山重遮望眼【一叶】
又愁水复隔乡音【知秋】

所谓合掌，指的是上下联讲同一个意思。在这个对联之中，上联山重，下联水复，都是说路途遥远的意思，是为合掌。

神州滋雨露，
赤县灿春花。

上联神州，下联赤县，在这里说的同一个中国意思，是为合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

春回大地诗行绿
日耀长天画卷红  
红，绿，在这里是形容词活用作名词

一砚乡愁萦笔底【再嫁东风】
千杯月影入诗中
砚，杯，在这里是名词活用做量词

爆竹千声歌盛世
梅花万点面新春
歌，面，名词，活用为动词。

3：课后阅读增广贤文

温馨馨

古风联十一期第六讲作业
组长温馨
第六讲作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答：隔景
月掩芙蓉帐～
雨添锦绣帷
这幅联明显隔景，有雨就不会有月亮，出句与对句描写的画面场景不合谐。没有內在的逻辑关系。

合掌：
赤显神州催骏马～
中华大地展新姿
赤县，神州，都指中华，意思相同，即为合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子

答：名词
一院芝兰瑞气～
万家杨柳春风
院，家，是名词活用做量词。

形容词：
江山无限好～
祖国万年春
春：是名词，与上联好相对，在这里活用做形容词。

眉黛春生杨柳绿～
玉楼人映杏花红
绿，红，形容词在这转换做动词。
3：课后阅读增广贤文

十一碧波涟漪情

古风学院联十一期初级班凌霜组第六讲作业
凌霜30—碧波涟漪情
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
合掌：就是上下联的词语意思是一样的。 比如：你说高山 我说大山。我说小鱼，你说肥鱼
上联：阶前春色浓如许
         岸上风光艳几分
那么，这个联中“春色浓如许”和“风光艳几分”意思相近，说的都是春光灿烂的意思，所以说这个对联合掌了。
隔景，也叫景隔。景隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
阶前春色浓如许==月下琴声淡若无。
还有：阶前春色浓如许==月下风光淡几分。
这联看起来对得非常工整，意境也很美，但可惜了，为什么呢？
这两个对句与上联就造成了时差相隔，上联春色浓如许属于白天的景象，下联却跑到晚上去了。
不在一幅画面 ，没扣一个主题。
还有一种是意隔，就是上下联之间的含义不一样，上联说的是“买菜”，下联却说“看病”。 刚才说过的山风对电脑也是如此。
再有，上联兴高采烈，风光旖旎，下联他却哭哭啼啼，愁眉苦脸，这就是意隔，感情基调不一致。
就好比我们通俗的说法：人家问你吃饭了没有？你却回答说我上厕所了一个道理。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
三山半落青天外
二水中分白鹭洲
这里 “中” 是方位名词，在此直接充当了“分”的状语。意思是：有白鹭洲在当中分开了秦淮与溧水。
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
这里“春”是名词，在这里就活用成了动词，是呈现春色的含义。
晓镜但愁云鬓改
夜吟应觉月光寒
这里“镜”是名词，但活用成了动词，意思是照镜子。
野蔬充膳甘长藿
落叶添薪仰古槐
甘形容词这里作动词，意动用法。
文章悦己何妨浅【不一】
风骨示人不敢轻【夕颜】
浅和轻在这里是形容词活用为动词。
3：课后阅读增广贤文。

春曦

古风学院初级班第六讲作业：

凌霜26-春曦

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江
上下联同义，合掌！

案上墨香诗隽，阵前马吼戈红。
上联写墨案，下联写战场，隔景。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词活用：
空留一案相思句(联友）
难遣三千落寞怀【再嫁东风】
案：名词活用做量词


好色东风常戴绿（联友）
多情杏蕊总怀春（东风）
绿，形容词活用做名词。

云珍惜

古风学院初级班第六讲作业：

凌霜23-珍惜

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
隔：
清荷听雨碧波醉
枫叶吻霜霞岭羞
上联夏天，下联秋天，隔景！
合掌:
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江
上下联同义，合掌！

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词活用：
空留一案相思句(联友）
难遣三千落寞怀【再嫁东风】
案是名词，活用做量词

形容词活用：
好色东风常戴绿（联友）
多情杏蕊总怀春（东风）
绿，形容词活用做名词。

晚照清秋冷

第六讲作业:
凌霜07-晚照清秋冷
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

春风舒嫩柳
秋雨卷残荷
隔:上联春天到了，春意盎然，暖色，下联秋雨凋荷，冷色

山蹊迤逦隐犹现
野径蜿蜒有若无
合掌:山蹊  野径都指山间小路，隐犹现，有若无都在形容时隐时现，朦朦胧胧
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

一带林塘诗境界
四时花果隐生涯

诗  名词活用为动词，使境界如诗的意思

木可几番重新叶
人无两度再少年

新  形容词活用为动词，意为发出新的
3：课后阅读增广贤文。

一十一期雪无痕

十一期第六讲凌霜32-雪无痕作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答:
出句:荒山埋古寺【联友】
对句：野岭响疏钟【联友】
荒山和野岭合掌。

月照楼台宜吊古【相忘】
雪融院落正开梅【联友】
月 与雪隔景。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

出句：风云宽格调
对句：山水淡情怀

宽  淡:形容词活用为动词。
出句：为刃奸贪应砺剑
对句：欲书心志莫辞艰
刃，书:名词活用为动词相对。
3：课后阅读增广贤文。略

云之帆

凌霜组初级班第六讲作业
凌霜副组～云之帆

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
灞桥折柳枝枝泪～【梦曦】
去雁横空字字悲～【花语千尘】
简析：上联意外春折柳烙相思，而下联突然间跨过夏天来到秋天，意在望归鸿，频生归绪，时间上跨度太大，产生时隔
出句：山藏云海千层浪【白衣三少】
对句：水染霞光万朵花【优雅人生】
简析：这副作品从字面上看，上联说的云海千山一景，下联说的是水面霞光一事，但具体来说他们虽然所要比的物像不同，而所比的结果相似，所以有合掌之嫌
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
愁锁云窗空望远【秋】==魂牵南浦枉悲秋【东风】
远，形容词
活用为名词与秋应对
几朵寒梅香雪韵=联友
一窗明月暖诗怀【东风】  
这里下联的窗 活用为量词与朵应对
3：课后阅读增广贤文。

一马平川

作业：凌霜06_一马平川
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例

答:例如.
(1)
停舟欲点江中月 =z
纵马直捣漠北巢
上联写的江中，而下联写的是漠北。隔景了！
(2)
松妻鹤子同谐老=z
竹屋菊香伴此生 =
上联中的<同谐老>与下联中的<伴此生>内容太近，.就合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
答    (一)名词活用如 :
   居山独占千峰雪【古】==
   抱朴不闻一纸名【东风】
上联的<峰>字，是名词，这里当量词用。下联的<纸>字是名词，这里当量词用。
(2)形容词活用如:

  燕子唱红三两树=【联友】
  东风吹绿万千重=【东风】
联中的<红>字，<绿>字原是形容词，这里当名词用。
又如

一缕春风香我梦
半庭柳色绿诗窗

<香>，<绿>，原是形容词，这里活用为动词。

3：课后阅读增广贤文。
答: 阅读中   略

寒流:

做题认真，继续努力！

晓雪~

第六讲作业
凌霜组28-晓雪
一，举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
      答：1.对联的隔。
      例如，雨润飞红春色好，霜白落叶月光寒。上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，而且季节相隔，意境非常不协调。上下联缺乏有机的联系，看不出作者想要表达什么，构筑什么意境。
      又如，案上墨香诗隽，阵前马吼戈红。
     上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。
      2，对联合掌，指的是上下联讲同一个意思。
       例如，长空展翅， 广宇翔云。 广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。这样，八个字中，四个字就算白用了。 上下联的意思完全相同的情况，相对地说要少一些，但部分词语意思相同者，则时有所见。
       又如： 神州滋雨露， 赤县灿春花。 此联后三字，上下意思有别。但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。这种部分词语在意思上的雷同，也是合掌，也应当避免。
二，分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
      答：1,,名词活用。
      名词活用为动词，原有的名词意义并没有消失，只是增加了和上下文相应的动词意义而已，如： 青山不墨千秋画； 绿水长弹万古琴。 上联“墨”原是名词，联中作动词，意为“染墨、泼墨”。“墨”与下联“弹”动词对品。
      又如： 翁同龢自撰春联, 老骥思千里, 鷦鹩足一枝。
      下联“足”原是名词，联句中作动词，意为“占据、栖息”，与上联“思”动词对品。
又如，花笺茗碗香千载； 云影波光话一楼 。 下联“话”名词使动用法。“云影波光”的美景,变幻无穷，满楼茶客谈论不休。“话”与上联“香”（形容词活用为动词）对品。
      2,形容词活用为动词。
      如《题破山寺后禅院》诗中的颈联： 山光悦鸟性； 潭影空人心。 “空”原为形容词，联句中作动词，“洗尽”之意，句意是潭水洗尽世尘俗念。“空”与上联“悦”动词对品。
      又如，于右任赠筱明联： 惠月朗虚室； 清风怀故人。 “朗”原为形容词，联句中作动词，意为“照”，“朗”与下联“怀”动词对品。
三.课后阅读增广贤文。

寒流:

素指瑶琴 发表于 2017-1-21 17:14
凌霜29～听风吟
合掌
长空展翅

作业很认真，赞一个！

又见阳光！

[凌霜31又见阳光
第六讲作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
一抖秋裙黄叶落；再呼春雨杏花开（隔景，一个春，一个秋）
生化妙笔传千古；绝世佳文咏万年（合了，两联一个意思
月冷疏窗愁染指【白衣】
冷，形容词，活用动词；愁形容词活用名词
风吟小字泪盈腮
一指琴音穿寂夜【尘埃
指，名词活用量词
千丝烦绪乱闺心

碧玉无瑕

凌霜21-碧玉无瑕
1.举例说明的对联中的隔静与合掌
隔景 例如:
莫羡邻家春色好 [落梅]
当怜庭院菊花香
出句这春景对句描写的是秋色所以隔景
合掌 例如:
一棹春舟犁细浪
三分月色荡柔波
细浪柔波同是描写水波所以合掌
2.分别找出名词，形容词在对联中活用为其他词性的例子，并加以说明。
空留一案相思句=
案 名词活用为量词
出句:谁怜世上多情客=【百云】
对句:尽是红尘失意人=【听琴】
多，失 形容词活用为动词

冷清秋

凌霜11-锁清秋
第六讲作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
雁在长空书一字=
春回大地绿千山
上联写的是秋景，下联对的是春情，景隔。

舟子频挥手==
离人几湿襟
舟子离人意同，此为合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子
人从宋后羞名桧；
我到坟前愧姓秦。
羞，形容词的意动用法，以…为羞。

繁冗驱人，旧业尽抛尘市里；
湖山招我，全家移入画图中。
繁冗，形容词做名词，此处应解释为繁冗的事。

虚竹名

古风学院联十一期初级班凌霜组第六讲作业     凌霜01-虚竹

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

晶珠滚叶风翻玉
锦瓣压枝雪踏香
这副联就是隔了，上联写了夏景荷，下联对的严冬梅。

日月如梭逝
光阴似箭飞
这联就合了，上下联都说的一个意思，时间的流逝。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

空留一案相思句
难遣三千落寞怀
上联的案，名词作了量词用。

青丝成一诺，字里真情非往事
白发已多年，弦端怨曲诉曾经
这下联的多，形容词作数词，与上联的一相对。


3：课后阅读增广贤文。

蘭葶

古风楹联十一期第六讲作业
凌霜25-蘭葶
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

隔：
年年月季花争艳，
点点星光夜已寒。

合掌：
神州千古
华夏万年

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子)

形容词活用名词：(芳)
神州不幸千秋泪
华夏有情万古芳

名词活用动词：(蹄)
驴不胜怒，蹄之。

名词活用为量词壶)
半亩诗田，且耕风月
一壶山水，佐饮清欢
3：课后阅读增广贤文

天香

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柳-化蝶

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