读老师《写诗填词的两个阶段》

龙家小院

结构：前片情景交融，后片转入抒怀。作者以“湖海”起兴，直接联想到自己的境遇，植入情感，自比“倦游客”。然后写景，通过写景来暗示自己的飘摇不定，徒劳无获。其中“归”字极具深意。

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下片以地域概要，说人讽己，引到“欲吊沉累无所”，而自比“沉累”。 “沉累”，指屈原沉湘，亦曰“湘累”。

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无罪被迫而死曰“累”。

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作者以屈原自比，暗示自己有坚贞不屈的斗争精神。

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“离忧”即离情，表示“渔儿樵子”看到此夜情形都能同情和理解。结尾让人眼前一亮。

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手法：自比“倦游客”和“归舟”，又比“缺月”，从而引到真正之比：“沉累”和“离忧”，从而使作者的情怀不断升华。

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通过“君山云气”和“沅湘草木”引发联想，喻自己的飘渺生涯。

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从“渔儿樵子”联想到汨罗江，以抒发自己的志向和不平的境遇。运用“沉累”、“ 回首叫虞舜”和“杜若满芳洲”等典故，抒发哀怨和不平。

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评价：全词通俗易懂，意境关切，对比合理，联想自然，用典恰到好处，具有很强的内在思辨力，虽抒发个人情感却与国家命运息息相关，从而使本词具有了极大的艺术感染力