读老师《慎要跟我学诗十三（如何长脑子） 》

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【原创】慎要跟我学诗十三（如何长脑子）

huge 发布于2019-11-26 08:26   点击:198   评论:4   手机浏览

七绝 以诗代序

未有从前恰此时，出人头地梦中痴。无端馅饼天天盼，到了还凭醒后知。



  

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十三

龙家小院在拙文《谈论诗与忽悠人五》下留言：2019-10-17 19:21

老师说，“任何看法都需要通过合理论证才能产生价值。论证就是摆事实讲道理，总需要以客观实践中的所得所悟来做依据，并让看法生成内涵，进而成为带着内涵说话的美。”

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学生的理解是：“学生看到这里突然悟出一点生活与写诗的联 系。比如说一首诗是表达一个经过科学合理论证的看法的话，那么这个论证的过程应该就是写诗的过程。论证过程中所产生的内涵，应该就是这个看法合理的内涵。以这样的思路写诗，应该就能联 系到自己的实际生活。最终还是以生活感受和实践为依据，用诗的语言来科学合理的表达这种看法”

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huge回复：2019-10-17 23:00

把这段话其中体会所用的引号去掉，这是错误用法，有了冒号即可，如果没有特殊强调作用，或者体会较长，连这个冒号都要改成逗号，正常叙述。

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引号的作用，是用来显示某一特别概念，或引述已经说过的话，不是显示正在说的话。干什么都要严谨。

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像第一个引号是对的，但要在前或后，说明谁说的，然后再往下说自己的。这是用文字说话的行文规矩，不要嫌麻烦。

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同时，一定要学会分段，如果不是特别联 系紧密，凡有层次处都应该分段。

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像这片话，冒号后就可分段，拍成下一行。

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其次，标点符号，也要注意，句子与句子稍有分层，就要用句号，没有分层要注意用逗号。

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意思稍有间隔就要点逗号，逗号后一定要把话说完整，直到用句号。

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关于提出的问题，是这样：写诗就是写文章，不过短小而已，结构和话语都是凝缩的，所以诗里的论证也同写文章。

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这方面，去看看我写的《究一究赋比兴》后半部分。

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至于内涵问题，话说得对，但实践上不能这么想，这会造成故意晒内涵，也是投机取巧的功利主义。

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写诗的内涵是脑子里的，是生活作用于主观的结果，是自然而然存在的，不是故意挤出来的。

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从实践看，写诗恰恰是反向而为，是把脑子里的东西压 缩成有一定完整结构的几句话，这就是写诗与内涵的关系。

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再至于这几句话，到底能反映出多少内涵，既是表达能力问题，也是应该由读者来挖掘的问题。

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关于表达能力，生活贫瘠或感受贫瘠，脑子里就没东西，表达能力就提不上，提得上也是空洞的。

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同样，生活让脑子里很有东西，可是语言表达跟不上，也还是“茶壶里煮饺子”，没用。

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这又是写诗与内涵的联 系，源泉是生活，加工厂是脑子，指挥调度是思维，与产品之间的媒介和产品的生产工具是语言表达，产品就是诗，这个过程就是艺术过程，其中所有合理的因素和东西都是规律，而这个产品上所表现出的一切生产水平和自身从外到里的美，都是内涵，包括说的过程和规律。

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写诗就是实践。任何实践都不能凭设想猜想进行，要在俯下身子后摸索中进行，也就是边实践边总结经验教训和规律，也同时边解决问题边设想，不然还是主观主义。

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打个比方，不会做饭当然不好，要学会做饭，学会做饭就意味进步，可是什么都以为学过学会了，也什么过程都走了，但是做的就是摆脱不掉的夹生饭，于是与不会做饭就无异了，是表面的进步，其实还是老样子。

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这像不像当今各种教育造出来的人？现在写诗上的情况是不是普遍也如此？经常反思这些，再结合反思自己，才能很快真的进步。

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当然，还要像我这样冲着实质来，抓根源，抓本质。

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脑子里有这些，就是内涵，没这些就少有内涵，抓不到本质，也等于没有内涵，因为所有现象的东西都是表面的和肤浅的，拿出来再好，也是以假乱真的，也因为脑子里只有现象，而抓不到本质，就没法梳理，也就是乱糟糟的，再真实也起不到好作用。

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想让写诗尽快有内涵，是好想法，却不可着急，也是无法着急的事，要等到观察生活足够，体会足够，感悟足够，脑子足够清晰，什么都能捋得清，思维自然会给力，只要语言词汇再足够，这时表达就有了。

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有的人之所以表达轻而易举，有的人再怎么呻吟也没用，就是这么点道理。

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这也是如何解开表达能力问题的钥匙，并非像有些人讲的那些在语言上的干使劲。

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只有思维有多强大，表达才有多强大，倒着来就必然空洞。

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思维的强大是靠有思维内容来支撑的，而这些内容虽与学识、经历、认识、思想等有关，却不能让这些以现成表面现象来存在，必须通过咀嚼和内化来最终贡献于对实质的认知水平，这样才能成为有用的内容，也就是内涵。