沧浪书院绝句提高班第九讲画梅组论坛作业贴

清风～明月

沧浪绝句提高班第九讲画梅组作业
画梅06清风明月

解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）

《解闷十二首》是杜甫在唐代宗大历元年（766年）于夔州创作的一组诗，反映了他在漂泊西南时期去留两难，心情苦闷的情况下创作的十二首排解忧郁组诗。这是其中之一。

1、沈范：南朝 梁诗人沈约、范云合称。都做过尚书。

2、何水部：何逊,南朝梁诗人,曾兼尚书水部郎,他的文才受到范云、沈约的赏识。

3、曹刘：曹刘文章曹刘词赋，此处指刘桢　曹植。

4、薛朗中：薛据。 玄宗开元中进士。天宝六载，又登风雅古调科。历司议郎，祠部员外郎、官终水部郎中。后隐终南山。能诗，曾和杜甫等大家唱和。

沈范早知何水部，
沈约、范云两人很欣赏何逊[何水部]写的诗，这里以同是水部郎中的薛据，与何逊作比，来反衬薛据没有知音。

曹刘不待薛郎中。
曹刘指汉魏时期建安文学的代表作家曹植刘桢，二人均擅长作五言诗，且能推奖文人学士，后世用作咏诗人的典故，这里用曹刘的诗才来衬托薛据，暗含着自己也应该被赏识。

独当省署开文苑，
省署，尚书省，是很多文人聚集之地，这里是夸范据的才华棒棒哒。

兼泛沧浪学钓翁。
如今，你又隐居林泉，如渔翁在沧浪垂钓一样。沧浪用典，一种自由自在的隐居生活。同时也是杜甫的内心向往。

敬新谱

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画梅08东江渔夫

解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）


杜甫《解闷十二首·其四》新解

杜甫的《解闷十二首·其四》是一首借古喻今的七绝，通过历史人物的对比，既赞美友人薛据的才华，又暗含对自身际遇的感慨。全诗语言凝练，用典精妙，展现了杜甫晚年深沉含蓄的诗风。

一、典故的巧妙运用
首联“沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中”连用两组历史人物，形成对照。

沈范指南朝梁的沈约与范云，二人皆为文坛领袖，曾赏识何逊（即“何水部”）。此句暗指薛据如同何逊，才华早为世人所知。

曹刘指建安文学的曹植与刘桢，二人未能与薛据（薛郎中）同时，否则必当引为知己。此处既抬高薛据，又隐含遗憾——薛据虽有高才，却未逢真正的知音。

杜甫借古人之事，既表达对薛据的推崇，又暗含对当世文坛的批评——真正的大才未必能得遇伯乐。

二、薛据的形象塑造
后两句“独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁”勾勒出薛据的双重身份：

“独当省署开文苑”——薛据在朝中执掌文事，主持风雅，展现其文才与地位。

“兼泛沧浪学钓翁”——他又能超然世外，如渔父般隐逸自适。

这一联既写实又写意，既赞薛据能兼顾仕隐，又暗含杜甫对理想文人生活的向往——既能经世济用，又能保持精神自由。

三、杜甫的自我投射
此诗作于767年，杜甫漂泊西南，壮志难酬。他借薛据之事，实则抒发自己的感慨：

对“沈范知何逊”的称羡，暗含自身怀才不遇之叹。

“沧浪钓翁”的意象，则流露他对超脱现实的渴望，却又因忧国之心无法真正归隐的矛盾。

四、艺术特色
用典自然：四句诗嵌入四组历史人物，却无堆砌之感，反显深沉蕴藉。

虚实相生：前两句虚写古人映衬今人，后两句实写薛据，兼及象征意义。

言简意丰：短短28字，既评点文坛，又寄托理想，可见杜甫晚年诗艺的炉火纯青。

结语
这首诗表面是赞薛据，实则寄托了杜甫对文人命运的思考。他既渴望才华被识，又向往精神自由，最终在诗中构建了一种理想文人的形象——既能兼济天下，又可独善其身。这种矛盾而统一的精神，正是杜甫晚年思想的深刻体现。

惠昕

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画梅21—惠昕
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
惠昕浅析：
一，创作背景
      杜甫的组诗《解闷十二首》，这组诗创作于唐代，具体是在永泰二年（即公元766年）。当时，杜甫正漂泊在西南地区，生活状态较为困苦。
二，词语注释
沈范：南朝梁代文学家沈约、范云二人以诗才并称。
  何水部：何逊，梁代诗人，曾为尚书水部郎，故称何水部。
   曹刘：指汉魏时期建安文学的代表作家曹植、刘桢，二人均擅长作五言诗，且能推奖文人学士。后世用作咏诗人的典故。 
    不待：不等待，有不时的意思。
  薛郎中：指薛据，诗人的好友。开元年间进士及第。此诗写作时，薛据客荆州。
    省署：尚书省各部。

沧浪：《渔父》（屈原）：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”
钓翁：渔翁。
三，赏析
“沈范早知何水部"‌
‌典故‌：沈约、范云为南朝文坛领袖，何逊（何水部）乃其晚辈。此句暗指何逊年少时即得前辈提携，才华早显。借古喻今，暗赞诗中主人公如当年的何逊般早负盛名，得遇伯乐。
‌"曹刘不待薛郎中"‌
‌典故‌：曹植、刘桢为建安文学巨擘，"薛郎中"或指唐代诗人薛据（曾任郎中）。此句或叹薛生不逢时，未得与曹刘并世切磋。反衬现实中文人未必尽遇知音，隐含对怀才不遇的感慨。
‌"独当省署开文苑"‌
‌意象‌："省署"为官署，"开文苑"指领袖文坛。称颂主人公身居要职，主持风雅，兼具政治才干与文学造诣。
‌"兼泛沧浪学钓翁"‌
‌典故‌：化用《楚辞·渔父》"沧浪之水"意象，及严子陵钓台之典，喻隐逸之志。赞主人公既能入世建功，又心怀出世超然，进退自如。
‌    总之，此诗以精炼的典故与意象，勾勒出一位既能经世致用、又葆有隐逸之志的文人形象。在赞美才德兼备的同时，亦透露出对仕途浮沉与精神归宿的深刻思考，展现了传统士大夫"儒道互补"的文化内涵。

荻花

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画梅—荻花
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
写作背景：
这首诗写于公元 767 年，此时的杜甫经历了安史之乱的动荡，漂泊西南。他在困境中仍关注文学，借对薛据的评价来抒发自己对文学才华被赏识的渴望，以及对当时文坛风气的思考。

浅析：沈范指的是梁朝的沈约和范云，两人以文学才华著称。
何水部：指梁朝诗人何逊，曾任尚书水部郎，诗才出众。杜甫以，沈范早知何水部，来称赞何逊的才华早被有识之士赏识。曹刘：指三国时期的曹植和刘桢，是建安文学的代表人物，以诗风刚健著称。薛郎中：则指诗中的薛据，时任水部郎中。诗人以，曹刘不待薛郎中，将薛据与曹刘相比，暗示薛据的才华应得到更高的认可和重视。独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁，这两句则描绘了薛据在官署中主持文苑之事，同时又有闲情逸致去沧浪之水学做钓翁的情景。这既体现了薛据的职责与雅趣，也从侧面反映出杜甫对一种既能投身于文学事业，又能保持闲适心境的生活状态的追求。杜甫在此处运用这些典故，一方面是通过列举历史上的文学大家来衬托薛据的文学地位，另一方面也反映出当时文坛对于人才的评价和重视程度。同时，这些典故的运用也增添了诗歌的文化内涵和艺术魅力。

明月月。

沧浪绝句提高班第九讲画梅组作业
画梅37-明月月

解析
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。

杜甫的《解闷十二首·其四》是一首抒发怀才不遇之感的诗作，创作于唐代宗大历二年（767年），时年杜甫56岁，漂泊在夔州（今重庆奉节）。此诗通过对比历史文人的际遇，暗喻自身处境，展现了杜甫晚年对仕途失意的豁达与自我宽慰。


首联"沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中"运用典故形成双重对比：
1. 南朝沈约、范云早早赏识何逊的才华，而曹植、刘桢却未能等到薛道衡的出现（薛郎中为隋朝诗人，与曹刘时代不相及）
2. 暗含诗人自况——既有何逊之才，却无沈范之遇；虽怀薛郎之能，生不逢时如隔代相望

颔联"独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁"转入自我抒怀：
- 上句回忆当年在门下省（757-758年任左拾遗）执掌文翰的短暂辉煌
- 下句以"沧浪钓翁"典故（《楚辞·渔父》）表达现时漂泊江湖的处境，暗含"清浊自取"的文人操守

艺术特色：时空交错：将南朝（沈范何）、三国（曹刘）、隋（薛）与当代并置，构建宏大的文人命运参照系
2. 双关笔法："不待"既写历史错位，又暗指当朝无人识才；"沧浪"既实指江边垂钓，又暗含处世哲学
3. 矛盾统一："开文苑"的庙堂气象与"学钓翁"的隐逸情怀形成张力，体现杜甫"身在江湖，心存魏阙"的复杂心理

杜甫晚年创作背景：
此时距杜甫去世仅剩3年，他经历了：
- 仕途挫折（肃宗朝被贬华州→弃官）
- 生活困顿（秦州→同谷→成都→夔州的漂泊）
- 创作高峰（"诗律细"的成熟期）
诗中将个人命运置于历史长河中考量，展现出由"致君尧舜"的执着转向"古今对话"的超然，这种自我宽解正是"解闷"题旨的体现。

此诗典型体现了杜甫晚年七绝"以议论为诗，以才学为诗"的特点，在28字中浓缩了4个历史人物、2重时空对比、1幅自我画像，堪称"尺幅千里"的佳作。

静茹

第九讲作业：解析杜甫七绝
画梅-16  小憩片刻
解闷十二首 其四 （767年）
唐•杜甫 押东韵
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）


解析
首句以南朝诗人沈约、范云赏识何逊（何水部）之典故，承句以曹刘（曹植、刘桢的并称）不待见薛郎中（水部郎中薛据）的典故，他们均是既有文采又有将相之才。转句转写自己，也是既能独当一面又有文采，却没人赏识，而只能“泛沧浪学钓翁”。回扣主题“解闷”，以远离世俗纷争。整体为起承转合结构。

金珠一枚

沧浪书院绝句提高班第九讲作业
画梅43-金珠一枚


杜甫七绝解析：
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）。


这首诗的解析如下：
杜甫的《解闷十二首 其四》创作于767年，是其晚年漂泊西南时期的作品。诗中通过对历史文人的比附与薛据的境遇描写，既表达对友人才华的赞许，又暗含对自身命运的感慨。


这首诗在创作方面有如下几大特点：
其一，用典精切：以何逊、曹刘等历史人物类比薛据，既显其才，又衬其憾，深化了诗意层次。  
首句“沈范早知何水部”
  沈范：指南朝梁文人沈约、范云，二人以文才著称，且善识人。  
  何水部：即何逊，梁代诗人，曾任水部郎中，受沈约赏识。  
   这句话的意思是：沈、范二人早早预见何逊的才华。此句以何逊受前辈提携的典故，暗喻薛据亦得时人认可。


第二句“曹刘不待薛郎中”
   曹刘：建安诗人曹植、刘桢，代表文学巅峰。  
   薛郎中：即薛据，杜甫友人，时任水部郎中。  
  这句话的意思是：曹、刘这般大家未能与薛据同世，暗含薛据生不逢时、难遇知音的遗憾；


第三句“独当省署开文苑”
省署：指尚书省官署，薛据任职之处。  
  开文苑：主持文坛，引领风气。  
   这句话的意思是：薛据在官署中独当一面，推动文学发展，赞其仕途与文才兼具。


第四句“兼泛沧浪学钓翁”
  沧浪：化用《楚辞·渔父》中“沧浪之水”意象，象征隐逸。  
  钓翁：隐喻远离官场、淡泊名利。  
   这句话的意思是：薛据虽居官职，却心怀归隐之志，暗含仕与隐的矛盾。
    杜甫借何逊受知于沈、范的典故，肯定薛据的才华与地位；但以“曹刘不待”暗示其怀才不遇，生不逢时的处境，以及对他的惋惜之情。
二、此诗对仗工巧：上章“沈范”对“曹刘”、“何水部”对“薛郎中”；下章“省署”对“沧浪”，工整中见深意。  
三、意象双关：“沧浪”既是实景，又为精神归宿的象征，含蓄传达出世入世的张力。


此诗既是杜甫对友人的赠答之作，亦为自我心迹的投射。杜甫晚年漂泊困顿，诗中“不待”“沧浪”等语，亦隐含对自身怀才不遇、进退失据的感慨，以诗解闷，寄寓对理想文人境遇的追慕。在简练的笔触中，交织着对才华的赞许、对时代的惋叹，以及对文人命运的深刻体悟。

a飞鹰

沧浪绝句提高班第九讲画梅组作业
画梅07—飞鹰

解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）

飞鹰浅解：
一、文本梳理与典故溯源
首句“沈范早知何水部”
  沈约、范云为南朝文坛领袖，何逊少时即受二人赏识。《梁书》载范云赞何逊“含清浊，中今古”，沈约亦叹服其诗。此处以“沈范知何逊”暗喻薛据之才堪比何逊，却无当世伯乐。

次句“曹刘不待薛郎中”
  曹植、刘桢代表建安风骨，此句暗含双重遗憾：既言薛据生不逢时，未遇曹刘般的文坛巨擘提携；亦讽当世文坛无继曹刘者，致才士埋没。

三句“独当省署开文苑”
   薛据时任水部郎中，于官署中独撑局面，且在文学上有所建树。“开文苑”暗赞其文采，然“独当”二字隐隐透出孤寂与不被理解之态。

末句“兼泛沧浪学钓翁”  
   化用《楚辞·渔父》沧浪濯缨典故，既写薛据公务之余寄情山水，更深层暗喻其仕途困顿后的隐逸之思，折射出盛世下文人“仕隐两难”的普遍困境。

二、典故运用的深层意涵
1. 双线对照的叙事结构
诗中构建了“历史（沈范/何逊、曹刘）—当下（薛据）”的双重镜像。南朝文坛对才子的珍视，与薛据所处时代文坛的寂寥形成对比，暗含杜甫对盛唐文化衰落的隐忧。
2. “缺席的伯乐”与“断裂的文脉”
沈范、曹刘作为“理想文坛”的象征，其“早知”“不待”的时空错位，揭示文脉传承的断裂。薛据的孤独恰是盛唐后期文化精英困境的缩影——既无先贤提携，又无同代知音。

三、创作背景与情感投射
1. 杜甫的自我映照
作此诗时（767年），杜甫流寓夔州，饱经离乱。诗中薛据的境遇实为诗人自况：早年“致君尧舜”的理想破灭后，杜甫同样面临“独当省署”般的孤独与“沧浪垂钓”的精神放逐。
2. 盛世黄昏的集体焦虑
安史之乱后的唐王朝虽表面平定，文化生态已遭重创。杜甫借薛据个案，抒发对文人群体命运的深切关怀——在价值崩塌的时代，如何安放“兼济天下”与“独善其身”的矛盾？

四、诗史意义的再审视
此诗超越个人抒怀，成为中唐文化转型的预言式文本。典故的精心择取与重组，不仅完成对个体命运的书写，更构建起一部微缩的中国文人精神史。诗中“沧浪钓翁”的意象，实为后世文人“中隐”文化的先声，预示了从盛唐外向进取到中晚唐内敛自守的精神转向。

       杜甫以四句之微，熔铸千年文脉，于典故层叠间展开对知识分子命运的终极叩问。薛据的身影中，既有何逊、曹刘的往昔荣光，亦有中唐文人的现实困顿，更投射着杜甫自身的精神苦旅。这种“以典为镜”的书写策略，使此诗成为透视中国古代文人精神世界的重要棱镜。

静茹

第九讲作业：
画梅40-镜子
杜甫七绝解

解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。

（原注：水部郎中薛据）。


解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。

典故：

沈范
南朝 梁 诗人 沉约 、 范云 的并称。 沉约 曾领中书令迁尚书令， 范云 曾领太子中庶子迁尚书右仆射。 唐 杜甫 《解闷》诗之四：“ 沉 范 早知 何水部 ， 曹 刘 不待 薛郎中 。” 唐 李商隐 《漫成》诗之三：“此时谁最赏， 沉 范 两尚书。”

何水部
即 南朝 梁 诗人 何逊 。因其曾兼任尚书水部郎，后世因称之为 何水部 。见《南史·何逊传》。 清 孙枝蔚 《同孝威仙裳田授饮赵乾符郡丞署中》诗：“且和吟梅 何水部 ，休歌行路 鲍参军 。”

曹刘
(1). 曹操 、 刘备 的并称。 晋 陆机 《辩亡论上》：“夫 曹 刘 之将，非一世所选。” 宋 辛弃疾 《南乡子·登京口北固亭有怀》词：“天下英雄谁敌手？ 曹 刘 。生子当如 孙仲谋 。” 清 吴伟业 《画中九友歌》：“ 阿龙 北固 持双矛，披图 赤壁 思 曹 刘 。”

(2). 曹植 、 刘桢 的并称。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·比兴》：“至於 扬 班 之伦， 曹 刘 以下，图状山川，影写云物。” 唐 杜牧 《酬张祜处士见寄长句四韵》：“七子论诗谁似公？ 曹 刘 须在指挥中。” 清 顾炎武 《＜音学五书＞序》：“仅按 班 张 以下诸人之赋、 曹 刘 以下诸人之诗所用之音，撰为定本，於是今音行而古音亡。”


解析：
一二句，沈约范云早知道预见何逊会任水利部部长一官，    曹植 、 刘桢不待用这薛郎中（薛据）水部侍郎。
用典来对举。说薛郎中不受待见。
三四句，说薛郎中（薛据）独自面对省署开创了新的文 苑，也学着陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，泛舟沧浪之上，不问世事，做一悠闲的钓翁。

木秀玉林

第九讲讲的杜甫七绝解析作业：
画梅33-飞翔
解闷十二首 其四 （767年）
唐·杜甫 押东韵　
沈范早知何水部，曹刘不待薛郎中。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。
（原注：水部郎中薛据）。
诗作背景：
杜甫的组诗《解闷十二首》，这组诗创作于唐代，具体是在永泰二年（即公元766年）。当时，杜甫正漂泊在夔州地区，生活状态较为困苦。
    在创作这组诗时，杜甫面临着去留两难的困境，心情十分苦闷。他通过创作诗歌来排解内心的忧郁和苦闷。
    杜甫生活在一个动荡不安的时代，经历了安史之乱等重大历史事件。这些事件给国家和人民带来了巨大的灾难，也深刻影响了杜甫的个人生活和创作。
杜甫的这组诗是在他漂泊西南地区、面临生活困境和内心苦闷的背景下创作的，
反映了他对个人境遇和社会现实的深刻思考和感慨。
释义
1，沈范：沈约，范云的合称，二人均为南朝 梁著名诗人，官拜尚书。
2，何水部：何逊，南朝 梁诗人，曾任尚书水部郎。
3，曹刘：建安七子之曹植，刘桢的合称。
4，薛郎中：薛据，唐玄宗开元进士，官至水部郎中，仕途不顺，后隐归终南山。在盛唐诗坛享有盛名，杜甫，高适等对其诗文评价极高。
5，沧浪：典出《楚辞，渔父》被赋予隐逸与高洁的象征意义。
6，钓翁：严子陵钓鱼的典故，谓高洁自守，超然物外的象征意义。

沈范早知何水部：沈约范云早就知道何逊的才名。典出  《梁书》卷四十九《文学传上·何逊传》逊八岁能赋诗，弱冠州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交好。自是一文一咏，云辄嗟赏，谓所亲曰：「顷观文人，质则过儒，丽则伤俗；其能含清浊，中今古，见之何生矣。」沈约亦爱其文，尝谓逊曰：「吾每读卿诗，一日三复，犹不能已。」其为名流所称如此。
次句：曹刘不待薛郎中。刘桢和曹植这样爱才的人却不等到薛据你这样的人才。一二句主要以何逊与薛据对举作比，你二人同是水部郎中，但前者有知音，薛郎中你却遇不到像刘曹这样识人的知音提携，真是令人感慨。
独当省署开文苑，兼泛沧浪学钓翁。省署即尚书省，因其是文人聚集之地，故名曰“开文苑”。
“省署开文苑，沧浪学钓翁。”是薛据诗中的句子。杜甫拿来直接引用，是薛据的诗引起了杜甫的共鸣，既是对薛据处境的不平，曾经在省属独当一面，现在却只能归隐，闲钓。也是对自己处境的无奈。

这首诗是杜甫在乱世中 对文人命运的深刻反思，既有历史纵深感，又充满个人身世之悲，是其晚年“以诗解闷，实则愈闷”的典型作品