转载老师写诗与语感的运用二

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也是这样，运用语感的基础，仍是学会形式规范、语言修辞、置景布局、组织条理，咬文嚼字、词语搭配、迎带照应、谋篇运章等基本写诗技术，然而语感本身是超越了这些的，非熟能生巧就无法强烈感觉得到。                       

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    十四

  到此再暂停一下，得来几句，武陵春，---
  近日朋询何事有，笔下费长文。坐下起来腰扎人，半腚尚殷勤。
  图省心拈兼一歇，几首武陵春。为共鸡啼长气氛，只觉得，有精神。

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备注：
第一次批评
胡乱猜想，瞎套概念，以不知当有知。不是什么概念都硬要分广义和狭义，“人”怎么分？是广义还是狭义？难道广义是人，狭义是男女？狗带嚼子！

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基本功也是这样，仅指做事情的基础功夫和能力，干什么都需要基本功，不管是专业还是非专业，专门还是普通，如果说成广义是泛指做任何事情的基本能力，狭义是指各种专业能力，前者可存在否？

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这仅仅是层次，巨细、俗专等分类问题，不要信口胡来，经不起拷问。

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想要用专业术语说话，不要紧，一定要谨慎，要本着精学精悟，一丝不苟，知之为知之，不知为不知，说一句话，一个词，都要有一大片自我否定跟着，没这个意识就开不了口，想开口，也是以己昏昏，使人昭昭。

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凡弄不懂、没有信心的概念，就不要用。

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吃透熟透，看人家用惯了，各种语境场合都清楚了，再学着用。

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概念的使用，总是是和非的问题，要谦虚，用得好就对，用不好就巧也是拙，没有中间过程。

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学术殿堂风自寒，凡夫俗子要知难。谦虚谨慎门无锁，显摆轻浮阶有栏。
南郭先生羞起哄，刘家姥姥愧参观。恰如其分方周正，稀里糊涂使不安。

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第二次批评
上面这两段，你都在胡说八道，别论下去了，出丑！我说的这些，是你该知道的，知道以后怎么办？用起来就好了，何必没用起来就瞎叨叨，成了现趸现卖？

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一定要说自己研究透了的，手上还没有基本功，也没研究过基本功，怎么论？糊弄孩子呢？你知道什么是出，什么是入吗？

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对我说了的，你自己跟自己体会不就很好？说你体会以后，哪里有什么新想法，新作为，想去怎么干，何必要重复论这些自己不曾了解的呢？太丢人了！

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哪怕一知半解，也成不了事，要能论这些，这个人在生活中、社会上，就不是一般的人物，要想成为这样的人，就得先要自己的经验，人生，学识、地位，威望，没这些还不是信口雌黄？怎么这么不自知！

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第三次批评
别在胡解释，把我说的这两段话看懂，多看几遍，咂么咂么，你就知道该不该自己跟自己矫情了，你那些纠缠还是扔掉的好，脑筋不转，矫情不断，这不是聪明的表现，而是拒绝学习。

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第四次批评
你自己还没达到的东西，论它有什么用？放着脑筋该想什么不想什么，该转什么不转什么，都是一派胡言，等于对我说的内容，道理、知识和指向，什么也没有深入进去。

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第五次批评
又是胡说瞎举例，驴唇不对马嘴，还起劲引申，积习难改！“可见，入有入的基本功，出有出的基本功，一个阶段有一个阶段的基本功”，后面是无味重复我说的，前面是出丑。

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入是往基本功里入，还没学谈何基本功？学习阶段都是入的过程，是磨炼阶段，怎么证明有基本功？出意味磨炼出来，带着基本功创新出新，仅仅靠基本功怎么实现？

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基本功是做事情时对一般形式、方法，方式，知识、道理等熟练掌握程度，以及使用工具的手段和能力，怎么叫“入有入的基本功，出有出的基本功”？

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入是因为未知才入，出是因为熟能生巧才出，怎么把入和出说成了先知先觉的东西？尽搞些张冠李戴，牵强附会，乃至缘木求鱼。脑子里要学会分析，别胡说八道。----
而今时代怎么了，何以使人如此糟。浮躁空虚胡扯淡，无知竟比有知高。

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第六次批评
“自然而然是指一种真实的表现，不同阶段的真实表现是不尽相同的，这就是境界的差别。低境界的人由于认识局限和情感缺陷的原因，是不能够完全理解高境界的所作所为，这和井底之蛙以为天只有井口那么大是一样的道理。而基本功还没有磨练出来就谈创造是急功近利的表现，”以后这些话，这样的话，都必须删掉，不可越抹越黑。

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就留下下面的话：
“这个我也有犯这样的错误，能够深深的体会其中的荒谬和矛盾。对于语感支配基本功那是自由王国的事情，我虽可理解成用情绪情景作为诗词的格调和色彩，但这也是我的主观猜度，因受自身认识经验等方面的局限，就不一定说的正确。”

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第七次批评
你现在无所谓说“我是很不以为然的。因为他们过于片面强调和有目的性，且完全无视历史上诗歌的繁荣发展，这就又犯了历史虚无主义”，嘴里不要表达这些，脑子里也不产生这样的想法，总体上，你还没有专业科学上足够的判断能力，别搞这些以其昏昏，使人昭昭的做法，就低头前进，自己不当自己的绊脚石。

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第八次批评
什么叫“学习有正反两条路线可走，即从易到难，从难到易”？还“大多情况下是第一种情形，第二种学习方法因需要太多的经验和阅历，需要天分极高，或者是老师的带领才易于达成”？

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你把学习和学习过程，与熟能生巧之间关系，搞混了，学习只有一条线，就是向上，总是由易到难，由简到繁，这时规律，哪来的“第二种学习方法因需要太多的经验和阅历”？这种情况是水到渠成，岂能抛弃基础学习阶段？

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比如，研究高端发动机和芯片，给你一个高端的，当然可以反推学习，如果你没有基础学习过程，上来就能反推吗？还是要从低端做起，待能力跟上了再反推，这时仅仅减少的是盲目探求未知的过程，省些弯路而已，想想能把空中架屋当条路线否？

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你嘴里说着反对主观，却实实在在犯着主观，你还是太急功近利，脑袋很多都因此扭曲了，自己当自己的绊脚石，一直也改不过来，俗曰：狗熊掰棒子，心急吃不了热豆腐，文曰：顾此失彼，欲速不达，这些话都是等着什么人的？------

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世界而今不足奇，人粮猪吃很相宜。狗餐人享仍无异，气味同投里与皮。