高中语文语法基础知识概述

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“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件

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（3）二重复句：结构上有两个层次的复句组成

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主要有三种情况：单句复句、复句单句、复句复句

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划分步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构；

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找准句子的第一层（找的方法：①找统领全句的关联词语看关联词统领的范围，看关联词覆盖到哪儿

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②从分句间的松紧关系看，松的就是第一层

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③复句中有分号的地方往往是第一层）总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止

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二重复句的含义：整个句子在意义上包含着两种关系,在结构上形成两个层次,这样的复句叫二重复句。
例如： ①敌人看起来是强大的;②但是决定历史命运的不是秦皇汉武,③而是人民自己。
要准确划分复句的层次，关键的是理解全句要说的意思。统观全局，这句讲的是：敌人虽然是强大的，但是决定历史命运的是人民。这就可以初步确定，①与②③构成转折关系。其次标点符号也不能忽视，句中的分号也告诉我们①分句和②③分句是两个部分。再看关联词“不是”、“而是”表示“秦皇汉武”与“人民自己”是并列关系，是第二重。需要强调的是：第一重关系必须把整个句都统帅起来，而不能丢掉任何一个分句，若初步确定第一重后，有统帅不起来的分句，那就要重新考虑第一重的划分了。

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5、修改病句：（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句

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常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等

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（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；

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动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；

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修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适

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（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序

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（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式，把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。

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（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句。

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前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语；另一种是前后情况的表达，互相矛盾

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（6）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当

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6、修辞：（1）常用的修辞方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问（无疑而问、自问自答）、反问

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（2）句式的变换和选择：①句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句

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陈述句是告诉别人一件事；

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疑问句是询问别人一件事；

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祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子；

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感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子

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②句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换

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句式转换应注意的问题：a、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意；

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b、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句

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高中语文古文语法否定句中代词宾语前置这类宾语前置，要具备两个条件：

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b、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。

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高中语文古文语法否定句中代词宾语前置。