沧浪诗人翰墨清吟副首版
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沧浪诗人翰墨清吟副首版
  
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律诗如何布局谋篇续
(5)、起承转承转承转合法
关于这种复杂布局 我们顺便做个了解吧
在一首律诗中第一句起,第二句承,第三句转,第四句承,第五句再转,第六句再承,第七句再转,第八句合。
例: 唐李商隐《无题》
相见时难别亦难,=起:点出“别”、“难”为通篇主眼。
东风无力百花残。=承:承上句,渲染“别”的痛苦。
春蚕到死丝方尽,=转:转说蚕,满腹情丝,生为尽吐。
蜡炬成灰泪始干。=承:承蚕,说绛蜡自煎,流干成烬。
晓镜但愁云鬓改,=转:转晓妆对镜,抚鬓自伤。
夜吟应觉月光寒。=承:承“改”,如此良夜,独自苦吟。
蓬山此去无多路,=转:再转到“蓬山”,“不远”实则上是“远”。
青鸟殷勤为探看。=合:烦王母信使—青鸟代为探看,以期待作结。
以上五种是律诗布局比较典型的形式。但布局谋篇也是灵活多变的,我们在创作中可以借鉴,不可拘泥。下面咱们就具体来分析一首诗,看看它的起承转合是如何安排的。
例诗 杜甫《蜀相》
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
读诗分析;
题目是蜀相,写杜甫往游成都武侯祠拜祭诸葛亮。
第一联是起。以自问自答开头。
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
这样的起法属于起的哪一种?
学过的都交给老师了 问答式起。
这两句中,人是杜甫,事是往游,地是锦官城外武侯祠,时与物,借柏森森来表达,暗示是晚春天气。从「何处寻」到「柏森森」所暗示的行进路线,以及次联的及门、上阶、步庭。起中包含了地点、时间。因为这个问句,也暗示了人物。祠堂、晚春、作者杜甫。
第二联是承。写眼见之景。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
因为是以「行」为主动作,游览的目的地是武侯祠,所以诗人不拖泥带水,立即走到了武侯祠前,开始写入祠所见。
首先,他往下看,地面的碧草,色映台阶,然后他抬头,观察到黄鹂,藏鸣深叶。
承是细写。是对“祠堂”的深入,对“柏森森”的扩展,对“寻”的提升。
第三联是转。对“丞相”一生的概括,跳出了起承的话题和意境。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
作者进入沉思,因为主动作是「行」,我们可以认为他是走过庭院,进入殿堂,站在神像前面。
杜甫没有描写武侯祠内的摆设或神像,他采取写出自己的思考这种方法,把思考的内容分配在两句中,
上句想着诸葛亮初仕前的事件,
下句想着诸葛亮入仕后的事件,
合起来是诸葛亮一生大节的回顾。
当然,杜甫一方面在谈诸葛亮,一方面也在写抒写自己的心境,这种映射手法是自然存在的,不须特别强调。
这一联写丞相生前事,为“合”里的“死”做了充分的铺垫。
第四联是合。写感慨。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
杜甫想着想着,最后不禁老泪纵横了。
本来此诗是以「行」为主动作,以「武侯祠」为目的地,现在走到武侯祠遗像前,「行」的事已尽,因此在第四联以一个小动作「流泪」,来结束本诗。
总结一下:
第一联(起):以问答提出与本题目相关的各种信息,如人、事、时、地、物。目的是把本诗题的主要事件及其周边条件,简要地予以说明。
其中不可忽略的一件事,就是在「行、立、坐、卧」四种身体基本动作中,选定一项,设定为本诗的主要动作;
这个设定可以是明示的,也可以是暗示的。
在这首诗里主要动作是“行”(游武侯祠)。
起,启下,领起下文。
第二联(承):本联以目视所见为诉求。
在主要动作的支配下,写出他眼前所看见的景物。
承,对起的话题或意境进行扩展、提升或深入。
第三联(转):停止目视,进入沉思,
主要是思考诗人本身由过去到现在,或由现在到将来所发生的事件,写出其思考内容或予以评论。
走到神像前,“游”到了终点,所以这一联的动作是“立”。
转,跳出景物描写,进入抒情。
注意这里起连接作用的字眼“三顾”。顾,有看的意思,更有回头看的意思。这里用“三顾”作为字面上的连接点。并且三顾的时间点,已越过了前文的景物, 这时回顾景物,自然。而对下文又非常贴切。
其实这个“三顾”的内容又和前文不是一层意思,已经换了话题。这就是老杜用字之妙。
第四联(合):顺着第三联沉思的方向,身体明显的换个小动作,做一件相关又不相同的事—哭,将题意完结。
我们学过了章法和布局谋篇。
提醒大家要记住,章法和布局谋篇是对前人作品的总结,不是规矩,没有定式,它们是灵活多变的,我们在创作中可以借鉴,不可拘泥。 真正有功力的诗人,往往不着意于布局而自成面目。
起承转合方法对现代人来说多用于文学创作和表达上。
清朝的刘熙载《艺概》“起、承、转、合四字,起者,起下也,连合亦在内;中间用承用转,皆顾兼趣合也”
布局谋篇的步骤
布局谋篇的步骤,也就是创作律诗步骤:
一是确定主题和题材;(确定反映主题内容)
二是确定韵脚;前面学习的如何用韵
三是要注意立意谋篇,把搜集的素材,根据主题意思和表现内容的需要,进行恰当的剪裁和合理的安排,使诗的各部分有机地结合起来,形成一个完整的有机体。
四是检查是否遵守了格律诗各种规则。(韵律)
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