学诗写诗与做个会学习的人七

远山绿叶

学诗写诗与做个会学习的人七

——在拙作《七律 感抗疫转防重症为主（2）》议

    龙家小院：谢谢老师的批评和教诲，这是我通常用的方法，但有时因语法问题造成的理解错误也有，当然也有虚荣浮躁不仔细的时候，这些问题我都会一一改正。

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  前篇讲到：只有不把学习看成工具，仅仅当做成长机缘，平台，乃至上升阶梯，并老老实实，一扑纳心修养下去，学习反而具有工具性，能够处处用来解决问题，真正具有了学以致用性。

  这也是狭隘与不狭隘的区别，并因这个区别，才有了不一样的性质。这可以用学习的辩证法解释，也可以用学习的实践性解释，唯独用干巴巴的功利性学习没法解释。

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  抛开环境不良影响不说，非扭曲的学习既有普遍的益心益智的双益作用，又有由浅到深的广狭积淀和专攻意义，

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  如此才具有广泛联系实际和解决具体问题的价值，是这让学习，通过有利于人的成长和进步，让人成为有用的人，无可替代地具有了造人功能。

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  学习是造人的，就必须让它自然而然成为生命的组成，以刚性需要的姿态，接受学习，服从学习，忠诚学习，不允许夹带一丝懒惰和虚伪之心，如此才说得上，认真学习，努力学习，勤奋学习。

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  只有这样，才能真正实现从人形动物变为真正的人，才能真正有利于所向往的目标和价值，

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  然而，你从实质上不接受可塑，就没有可塑性，光凭表面貌似在学习，或实质功利性学习，都是证明不了什么的。

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  你只有从主观到客观，都必须坚持服从和忠诚于学习，才能以自然而然的主人姿态，主动顺应学习的客观规律，大大方方，不折不扣接受学习指引，并由此自然而然，顺理成章，成为学习所指引出来的人。

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  非此不可，你的脑袋才会辞旧迎新，变成有天才成分的东西，你的心脏才能重新被点燃，变成有活性的东西，

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  如此你的学习，才会充满热情激情，摆脱狗熊掰棒子，而进入有系统，有针对性，学了就能用的，健康且自然而然的新境界，并变得有头脑，懂思考，会学习。

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  学习之所以是活到老学到老的事情，就是因为谁把学习当成了人的客观需要，谁就不再是简单地主观想学就学，不想学就不学，所以学习才能坚持不辍，一直到老。

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  哪怕将主观需要与客观需要分开看，可以把学习当做与人同在，用来不断促进成长和进步而无法割裂开去的活的手段，也没法当做死的工具来依赖，这包括仅仅停留于死记硬背都不可，何况你连这点还没达到？

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  凡不是一个心眼的情形，都会出现“靠山山倒，靠人人倒”的情况，实际不一定是山倒，人倒，而是依赖者自身，就分着心眼，如此赖得了谁？后果不是学习离开了你，就是你与学习貌合神离，还是意味学不会学习。

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  一旦形成的是依赖式学习，学习不仅失去了积极主动的意义，成了可随依赖有无而有无，可随时与人有关或无关的外来物，也成了人的选择心态中，可随意支配，可随意自我解释的东西，想想这叫学习吗？还有否造人意义？

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  没有造人意义，学习还有什么劲？学习不仅解决的是成为人，做什么人的问题，也解决的是人从出生到死亡，所面临的无时不刻，无穷无尽的问题，是这才需要学习，且是自然而然的刚性需要。

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  人遇到的问题，总是不通过学习就一定是无能为力的。想一想，既想解决问题，又想不忠诚于它，老想有用时，就依赖一下，当当拐棍使，没用了，就没有积极性，这是不是短视和直眼达子？

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  暂时遇不到问题，就当没有问题，是不是意味，不论学什么，都走不出临时抱佛脚？是不是意味，随时都在既零打碎敲，又毫无系统地，一边捡一边抛，摆脱不了狗熊掰棒子？

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  客观需要的有无，不是看暂时有没有用，而是立于有历史长远眼光，看自己的整个人生需要不需要，以及到底往哪里走，并把自己的人生与外界联系起来，因为通过这种联系，才能指向宽阔的用武之地。

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  有人的地方，就有问题，问题总是随人的出现而出现，存在而存在的，注定了是人的生命躲不开，逃不掉的东西，只要人还没有死，岂能以一时，论有没有问题和刚性需要？

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  小孩子从三岁开始，就进入了有组织的接受教育，难道小孩子有学习的刚性需要吗？

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  小孩子不学习，是不是照样能吃饱饭？或者说，小孩子连主观需要都没有，为什么还要让他们学习？

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  看小孩子学习，一般人都能看出，他们什么时候会有刚性需要。为什么到了当个成年人，反而把学习看成不是刚性需要了呢？

远山绿叶

  得过且过，安于现状，混吃等死，目光短浅，好玩小聪明，是不是对不把学习看成刚性需要的人，最好的解释？

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  仅从这一点看，你对学习的有可无可，也是违背了你自己的客观需要的。难道用学习改变生活，不是你的刚需吗？

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  既然是刚需，为什么不照刚需走？难道你还有什么退路，或更好的选择吗？

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  成年人大多已经懂得，主客观是怎么回事了，既然从主观上有需要，就应该有意识把学习当做自然而然的刚需，并主动当做生命自然而然的一部分，且从此像珍惜生命一样，让学习与人，与生活，不相割裂，何况学习之于你，确实属于刚性需要。

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  也是这样，对于学习而言，人的任何问题，才不是割裂实际，脱离生活，脱离学以致用，仅凭摇摇脑袋就提出来的，

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  永远应该是学什么，就自然而然联系起什么实际，并按什么实际去解读，永远让学习瞄准生活，瞄准解决实际问题。

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  即使出现不懂，又无法联系实际，也要耐心等待后面深入学习来解决，不该想当然瞎解释，

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  特别对尚未学习到的东西，更要本着知之为知之，不知为不知，通过学习再学习来解决。




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