古风联校五期中级第一课梅组作业

金牛座

南宫舞月对老师佳作领悟深刻，学到真谛，精雕细刻，我要向你学习了，大赞。

墨之思

联校中级第一讲 梅06-墨之思  作业

作业：从“东风对联300句”里面去找五个你认为对的对你深有启发的联来说出启发点在哪里？

1：老鹤烟池单腿憇==z
     笠翁柳岸一竿垂【东风】
赏析：出句以老鹤烟池单腿息栖，悠闲的画面，对句承接出句的意境，笠翁在翠柳池塘边垂钓和谐的意境，寥寥数字，一副完整，丰满，灵动，立体，还带透视感的画面出现在读者面前，给人静美悠闲的感觉，这就是老师联句的语言魅力，张弛有度，虚实结合。
启发点：学习老师这种自然承接于流转、意和境在一个句子里的和谐统一巧妙构思。

2：晴窗雨过竹滴翠【对月】==
     诗案风来句染香【东风】
赏析：此联的雨过、风来、滴翠、染香流转一气呵成，把一副雨后晴竹的静美画面呈现在读者面前，令人看后赏心悦目。
启发点：学习老师从听觉视觉和嗅觉相互转换、运用通感、虚实和景情相互结合的修辞手法，掌握联眼的选择和确定的重要性。

3：村野炊烟扶日去【联友】==
     山中樵子担云回【东风】
赏析：此联出句中的村、烟、日三个物象勾勒出一幅安静、闲逸的乡村画面，袅袅炊烟好象追着那落日去了，这是纯景物的描写，那么对句应该有人吧？对句恰恰是顺着这个思路展开、担云回给人一种活泼俏皮的感觉，云这个物象是自由自在的象征，飘逸、洒脱，这个时候，山中的樵子忙了一天是快乐的、没有疲累的感觉归来，整个画面描写的就是一幅朴实的农夫生活。
启发点：学习老师的拓展思路、正确的情感定位、分析上联的意思传达下联的意境流向、一切景语皆情语的借鉴。

4： 琴书一担归山去 【鬼冢客】==
      名利皆抛避世来 【东风】
赏析： 只需要琴书为伴其它一切皆浮云、抛开红尘俗事淡泊了名利、意境顺势而下、用词精练、流畅自然。
启发点：学习老师这种对句可以以出句为铺垫、形成因果关系的一幅很好的流水对的写作技巧。

5：点点相思融烛泪【联友】==
     涓涓别恨涨秋池【东风】
赏析：此联引用了李商隐的“巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛”  两句、更好的诠释了相思之苦。
启发点：学习老师化典于无痕、把文字的张力发挥到极致、这就需要我们多阅读多积累学会驾驭文字的能力。

总结：东风老师能很好地抓住事物的特点、准确地理解出句的意思、然后正确给出立意、使整联语境相谐统一等等、这些自然流转回扣的修辞手法都是要我们去学习的、只有做到“四心三多”、灵活运用、我想我们不会学不好流水对的！在此非常感谢为我们无私奉献的老师们！

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补充：摘录@班主任-懂你
我们学联也是在培养自己的审美能力，由欣赏美到学习美到塑造美
学习是个爬坡的过程，很辛苦
学习是个积累的过程，很充实
一天一小步，一周一大步，一月长一截
辑录作业中大家的共识：
1、联意来自生活，多融入自己的感情，做到以情动人。
2、不要在原地打转，注意画面的丰满，空间的拓展，联意的延伸。
3、注意动静的结合，时空的转换，由景到情的升华，此外还有远近，大小，古今，虚实等等的对比。
4、注意找联眼，注意前后、上下的衔接、扭转、呼应。
5、注意造景、造境的合理。
6、注意炼字，力求用词圆润，灵动。
7、拿到出句多问问为什么，怎么样。
8、多阅读，多积累，肚里有货才是硬道理


学习的过程是积累的过程，是由量变到质变的过程，不下苦功，是不可能有收获的。

无嫣

在

东篱弄月

古风学院联班中级第一讲梅26-东篱弄月
21.一棹撑开烟水阔==只身隐去姓名无 【再嫁东风】
出句一棹将水波轻开，动中含静，幽然闲适，对句，只身隐逸，恰如生命的最初，放逐身心，放空心灵。
44.小月一弯眉上挂==秋波几点眼中传【东风】
上联眉如晓月，下联眼波如秋水，自然精巧，灵动逼人。
94.多少楼台皆是幻~[寒梅]== 一江春水尽朝东[东风]
上联道出世间一切皆如浮华烟云，下联用时光一去无影踪恰如春水。流转自然，饱含哲理耐人寻味。出句是感叹生活的繁华不再，对句是领悟的时光荏苒岁月如梭。
96.谁把枫笺夹入卷==旋将絮语哽于喉【东风】
那些过往，那些美好的回忆，只能放在书中深深隐藏，即使想说，又有几人能懂得，出句忧伤，对句凄美。
103.寂寂秋千曾荡起=【飞翔】==些些往事已封存【东风】
那些美好的时光，在秋千的摇动中，一点点的远去，唯有把那些往事封存心底，留在记忆里，巧妙的用秋千延伸出了回忆，出句是动感的记忆，对句是静态的感怀。

红尘一笑~

联班五期中级课第一讲梅10-倾心聆听 作业
1.琴书一担归山去
名利皆抛避世来
上联，一种悠闲之意，对句让人懂得远离世俗，抛开烦恼，作为一种劝导之意，有若佛音,
2.东风拂醉阳春柳
紫燕啼开豆蔻花
一种欣欣向荣的春景，给人一种希望，
3.当年既以擦肩过
  此刻无需抱恨深
一种情义所在，既然爱过又何必有恨，原本这个世界缘分就不容易，珍惜过往，
4.如梅在雪何妨冷
  若志干云不惧难
一股傲气显现其中，人活着就要有骨气，任何事都难不倒
5.以过半程临古渡
  孰知一水阻归途
远方的游子归乡心切，可是一水却阻挡了回家的路，多么急切的一种心情

墨之思

梅：灵犀 发表于 2015-3-26 14:17
五期梅组梅一27南宫踏舞作业：

10.许是疏狂曾误我==

墨之思问好梅一27南宫踏舞！首先作业格式排列工整、又根据自己的理解随着老师对联的自然流转、回扣思路还做了练习、这认真学习态度值得大家学习；然后是你在老师对联中能抓住重点进行分析描述、条理清晰、这就是功底！学习了！

子涵

1.当年既已擦肩错 [对月]==
此刻无须抱恨深 [东风]

分析： 流水对中的工对，词性工整，承接自然，联意好。特别是虚词“既已”  “无须 ” 用的很好，体现出意思上的“流水”，学习了。

2.存一壶风月，待我来年醉==联友==
  耕半亩云田，让花每日开【东风】

分析： 意境好，衔接自然。浪漫情怀体现，也不乏醇香味道，联能给人美的享受。

3.落花浮水鱼衔去-z
   弱柳堆烟燕剪开[再嫁东风]

分析：写景工对，上下联均用比喻的手法使得画面呈现生动、自然。很完美！

4.放棹平湖，独钓一竿烟雨 【对月】
  置身世外，不闻两耳喧嚣【东风】

分析：流水中的工对，超然淡泊的情怀体现的淋漓尽致。

5.素诗半卷焙新酒==联友
  蕉雨满窗忆旧盟==东风

分析：工对，自然景与人的心境描写的到位、全面、感情色彩融合一致。学习！

聆听

东篱弄月 发表于 2015-3-26 23:01
古风学院联班中级第一讲梅26-东篱弄月
21.一棹撑开烟水阔==只身隐去姓名无 【再嫁东风】
出句一棹将水波轻 ...

古风学院联班中级第一讲梅26-东篱弄月
21.一棹撑开烟水阔==只身隐去姓名无 【再嫁东风】
出句一棹将水波轻开，动中含静，幽然闲适，对句，只身隐逸，恰如生命的最初，放逐身心，放空心灵
此联诠释的很好，一种清新的感觉
44.小月一弯眉上挂==秋波几点眼中传【东风】
上联眉如晓月，下联眼波如秋水，自然精巧，灵动逼人。
补充一点 是不是还有一点娇弱动人，美不胜收之意呢？
94.多少楼台皆是幻~[寒梅]== 一江春水尽朝东[东风] 
上联道出世间一切皆如浮华烟云，下联用时光一去无影踪恰如春水。流转自然，饱含哲理耐人寻味。出句是感叹生活的繁华不再，对句是领悟的时光荏苒岁月如梭。
诠释的太对了 学习了
96.谁把枫笺夹入卷==旋将絮语哽于喉【东风】
那些过往，那些美好的回忆，只能放在书中深深隐藏，即使想说，又有几人能懂得，出句忧伤，对句凄美。
是不是还有一种说不出的那种情深凄凉
103.寂寂秋千曾荡起=【飞翔】==些些往事已封存【东风】
那些美好的时光，在秋千的摇动中，一点点的远去，唯有把那些往事封存心底，留在记忆里，巧妙的用秋千延伸出了回忆，出句是动感的记忆，对句是静态的感怀。
诠释的真不错 学习中

平淡无奇

子涵 发表于 2015-3-27 15:00
1.当年既已擦肩错 [对月]==
此刻无须抱恨深 [东风]

醉情诗点评：子涵同学，你看的很仔细，如老师的l24联，流水对中的工对，词性工整，承接自然，虚词《既己，无须，》也看得很透彻，老师的三百联是个知识的宝库，多阅读学习，能让我们知道如何使用，流水对，意境联。我查看了一下。子涵有四个联是选了老师的前一百联内，有一联是老师的192联《放棹平湖，，，，，，》二百联以上的联，在你的这次作业中没看到一个。。还有个小事，老师的20联和l53联重复了。子涵比我学的仔细。加油。。

裙舞飞扬

.1，一纸幽怀燃到痛==【东风】
  经年苦楚立成崖---东风
析联；很喜欢老师的这一联，老师用这短短的几个字就把男人那种痛到极致的感情描写的淋漓尽致，下联的苦很好的回扣了上联的痛，联为因果关系,并且对句内容递进,与出句语境统一。

3，家山每在诗中近==父母常于梦里亲【东风】
析联；俺觉得这是描写出门在外拼搏的游子，每此看书写诗之时，就会情不自禁的思念远方的亲人；这个联让俺想起那首游子吟；谁言寸草心，报得三春晖。

.30.抓一把春光入句==【秋雨】==留几分遐意于胸【东风】
析联；这是一个暖色调的联，看这个联心情会好起来，试想老师在酝酿这个联的时候一定也是开心的时候，随手就抓来一把春光写入句中之后的那个洋洋得意之情溢于言表。上下联流转自然，浑然一体
,37，闲室一间诗味重[叶落]==[虚窗半掩古风轻[东风
析联；作者的小屋里充满了书香味，就是清风从半掩的门窗进来的时候都会放轻脚步怕惊扰了作者，整联让人感觉出；采菊东篱下，悠然见南山。的意境

149.百年以后皆白骨==终老之前要善行【东风】
析联；这个联感觉像是一个禅联，告诉我们人生百年终的死，何不在死之前多做一点善事呢。一切的名利皆虚幻，阎王殿前一样人。

迪迪鸟

红尘一笑~ 发表于 2015-3-26 01:21
迪迪鸟友，你好！向你学习了，谢谢！
细细看了，你在老师对联中找到的启发点，我觉得我受益匪浅，你是抓 ...

一笑友见笑了，多谢认真评阅！“疏狂”自认为是年轻时候，在慨叹岁月匆匆时，年轻时得以疏狂便也无憾了，所以用“幸好”，也不知理解的妥不妥