凑趣山人老师说项羽

韵母

逞强欺弱自为王，迫使刘郎避蜀乡。
雷破章邯弓弩锐，火焚秦殿庶民殃。
四方歌荡囚骐骥，十面兵围葬栋梁。
可惜虞妃羞月貌，更叹霸主别姬亡。


山人老师原玉--也说霸王项羽
文\逸甲山人
沐猴而冠自称王，衣绣宵行怎返乡？
对峙鸿沟强弩末，纷争天下庶民殃。
楚歌十面成孤寡，叱咤风云竟黯殇。
可叹虞姬羞月貌，凄然舞罢剑头亡。

清雅淡然

提起引赏，问好老师！

清雅淡然

感情真挚，意蕴饱满，语言简洁，耐品之作。

清雅淡然

欣赏佳作，提起共赏。

清雅淡然

亮起共赏，周末快乐！

新如

逞强欺弱自为王，迫使刘郎避蜀乡。
雷破章邯弓弩锐，火焚秦殿庶民殃。
四方歌荡成骐骥，十面兵围葬栋梁。
可惜虞妃羞月貌，更叹霸主别姬亡。
不知这首诗是赞项羽还是贬低项羽？“逞强欺弱自为王，迫使刘郎避蜀乡，雷破章邯弓弩锐，火焚秦殿庶民殃。”，这是贬低项羽。
“四方歌荡成骐骥，十面兵围葬栋梁。可惜虞妃羞月貌，更叹霸主别姬亡。”这又像赞项羽。自相矛盾的诗人心态？

韵母

并不矛盾，只是项羽的生平事件。只是错打一字，成应为囚。

韵母

并不矛盾，只是项羽的生平事件。只是错打一字，成应为囚。

韵母

并不矛盾，只是项羽的生平事件。只是错打一字，成应为囚。

韵母

并不矛盾，只是项羽的生平事件。只是错打一字，成应为囚。

韵母

并不矛盾，只是项羽的生平事件。只是错打一字，成应为囚。

雨箭蛙

双玉共赏，侧重点不同，结论就不同，这也是多元认知的精髓。问好韵母兄

新如

韵母 发表于 2020-5-16 16:57
并不矛盾，只是项羽的生平事件。只是错打一字，成应为囚。

一字之差可以颠覆半篇诗意，改成“囚”字其意贯通，祝创作愉快！

清雅淡然

佳作提起再赏，早晨好！

清雅淡然

佳作提起再赏，早晨好！

逸甲山人

欣赏佳和，别有风采；
对于项羽的评价，正如史中所说，功罪俱有。击秦为功，烧掠为过。时人讥讽其沐猴而冠是没错的。

韵母

逸甲山人 发表于 2020-5-17 08:54
欣赏佳和，别有风采；
对于项羽的评价，正如史中所说，功罪俱有。击秦为功，烧掠为过。时人讥讽其沐猴而冠 ...

沐猴而冠，运用得体，名副其实，我遍查词典，为找出比此词在为合适的词语，赞，再赞。

项羽之功，主要表现在巨鹿之战，破釜沉舟，强渡漳河，奋勇杀敌，九战九捷，破章邯军于汗水，为推翻秦王朝的暴政奠定了坚实的基础。可谓功勋卓著，名垂青史！


彭城之战，项羽击败刘邦，理应宜将剩勇追穷寇，却在刘邦穷途暮路的情况下，中人反间计，鉴定鸿沟和议，可谓大为失策，鼠肚鸡肠，妇人之见，使刘郎做大，一发不可收拾。正是不可沽名学霸王。

火烧300里阿房宫，屠城坑杀百姓，更是大错特错。正如蔡东藩老先生所著，惟观于项王之坑降卒，杀子婴，弑义帝，种种不道，死有余辜，彼自以为非战之罪，罪固不在战，而在残暴也。彼杀人多矣，能无及此乎！天亡天亡，夫复谁尤！

刘郎建汉朝400百年，项王之暴政，不逊于秦政，能维持40年否？

四面楚歌，十面埋伏，别姬，乌江自刎，是项羽失败之必然。

韵母

清雅淡然 发表于 2020-5-16 11:14
提起引赏，问好老师！

谢谢老师鼓励，问好。

韵母

清雅淡然 发表于 2020-5-16 11:14
提起引赏，问好老师！

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韵母

清雅淡然 发表于 2020-5-16 11:14
提起引赏，问好老师！

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韵母

清雅淡然 发表于 2020-5-16 11:14
感情真挚，意蕴饱满，语言简洁，耐品之作。

谢谢老师鼓励，问好。

韵母

清雅淡然 发表于 2020-5-16 11:14
欣赏佳作，提起共赏。

谢谢老师鼓励，问好。

韵母

清雅淡然 发表于 2020-5-16 11:14
提起引赏，问好老师！

谢谢老师鼓励，问好。

韵母

清雅淡然 发表于 2020-5-16 11:14
感情真挚，意蕴饱满，语言简洁，耐品之作。

谢谢老师鼓励，问好。

韵母

清雅淡然 发表于 2020-5-16 11:14
提起引赏，问好老师！

谢谢老师鼓励，问好。

韵母

新如 发表于 2020-5-16 15:02
逞强欺弱自为王，迫使刘郎避蜀乡。
雷破章邯弓弩锐，火焚秦殿庶民殃。
四方歌荡成骐骥，十面兵围葬栋梁。

谢谢老师指导，问好。

韵母

新如 发表于 2020-5-16 15:02
逞强欺弱自为王，迫使刘郎避蜀乡。
雷破章邯弓弩锐，火焚秦殿庶民殃。
四方歌荡成骐骥，十面兵围葬栋梁。

谢谢老师指导，问好。

韵母

雨箭蛙 发表于 2020-5-16 20:49
双玉共赏，侧重点不同，结论就不同，这也是多元认知的精髓。问好韵母兄

谢谢老师指导，问好。

韵母

雨箭蛙 发表于 2020-5-16 20:49
双玉共赏，侧重点不同，结论就不同，这也是多元认知的精髓。问好韵母兄

谢谢老师指导，问好。

韵母

雨箭蛙 发表于 2020-5-16 20:49
双玉共赏，侧重点不同，结论就不同，这也是多元认知的精髓。问好韵母兄

谢谢老师指导，问好。