联五期初级第七讲梅组作业

太阳雨

第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）


**为了让同学有时间评阅，请大家务必在下星期四晚上零点前完成！评阅截止时间:周六晚中午12点前完成!

微尘

第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外/烟村/花簌簌==[东风]           名 名 名名名拟声词
           名短  偏正  主谓
析联：暮春时分，缤纷的花儿听到了我悠扬的笛声簌簌的飘落，目光穿过朦胧的烟柳梢头，隐隐约约可以望见几间红砖房，我的心上人啊，你在何方？春天都快过去了，花儿也要凋落了，你何时才能回到我身旁？“劝我早还家，绿窗人似花。”（韦庄）
对句：窗前思妇意绵绵


2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）

出句：卷帘邀月坐 [去闲]
对句：扫榻伴云眠 [素手画娥眉]

析：“卷帘”、“扫榻”是实，“邀月”“伴云”是虚，虚实相生，流露出作者的潇洒情怀，自在人生。

星星草

第七讲梅-23星星草作业：
第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外/烟村/花/簌簌==[东风]
        名方 名名名  动动
偏正 偏正   偏正
析联：笛声勾起遥远乡村的记忆，此刻，应该是春将去，花随风落。
仿佛花落有声，簌簌而下。
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并注明（如课例）
如课例：

出句：笛外/烟村/花/簌簌==[东风]
对句：亭中 只影 意 绵绵
析联：笛声勾起遥远乡村的记忆，此刻，应该是春将去，花随风落，仿佛花落有声，簌簌而下。这是虚写。
亭中的我，飘零游子，闻笛而起思乡之情。这是实写，
这样由情到景做了流转。

李木木

第七讲梅-22李木木作业（组内互评）：
1.析联：笛外/烟村/花簌簌==[东风]    笛【名】外【方位名】笛外【偏正结构】/烟村【名词性偏正结构】/花【名】簌簌【拟声词】花簌簌【主谓结构】，                                         析联，暮春，淡淡疏烟笼罩，烟花江南的一个小乡村，天真牧童斜依牛背，一支横笛在手，曲声悠悠，震落花雨纷纷，，，，笛外/烟村/花簌簌=【东风】路边/春暮/柳依依                     

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）无边/春色/偏/生恨=【木木】无【动】边【方为名】春色【名词偏正结构】偏【连词】生【动】恨【恨，动作名，生恨在这是动宾结构】                                                                                 析联。春光明媚，鸟语花香，偏有佳人与心上人远隔千山万水不能相聚，只有伤春独吞泪，美景愈好偏越生遗恨。  其中无边写虚，春色写景写实，生恨转情，情景相融，

墨之思

楹联五期基础第七讲梅06—墨之思作业   

第七讲作业（组内互评）：

1.析联：笛外\  烟村\花\簌簌==[东风]
            名方位名名 名 形形
            仄仄 平平 平  仄仄


析联：炊烟袅袅的山村外传来悠扬的笛声，好一派田园风光，花儿也感应随之摇弋 有声，仿佛一切都沉浸在这春意盎然的大自然中。。。


对句：琴中  \ 水岸\柳\悠悠
         名方位  名名 名 形形
         平平    仄仄  仄 平平



2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）

     花间\待月\邀\春梦=【佚名】
     名方 动名  动 名形
     平平 庂仄  平 平仄


花间：花丛中为实景；
待月：等到花好月圆时，交代时间，即实；
邀：相约，为实；
春梦：美好的愿望，为想象，即虚；


虚实结合，情景交融，是通感的描写技法。


对句：柳下\呤风\赐\夜愁
         名方  动名  动 名形
         仄仄  平平  仄 仄平

墨梅

又贴乱了

墨梅

梅05-墨梅第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
笛外/烟村/花/簌簌
仄仄 平平 平 仄仄
名方 名名 名 形容词

笛外：偏正式名词作状语
烟村：偏正结构名词作主语
花簌簌：主谓式名词作谓语
整句是主谓结构

析联：
笛声悠扬，回荡在静静的时空间…远处，一个暮色中烟雾迷蒙的小村落，宛如一幅朦胧写意的中国画…村边路口，到处开满不知名的各色花朵，在晚风中，在笛音里，显得更加美丽动人！美好静谧的乡村晚景在笛音中升华、定格…这优美的笛音就是作者精心挑选的画外音吧…

对句：
笛外烟村花簌簌
天边暮树鸟斜斜

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并注明（如课例）

诗怀淡处临春水

诗怀淡处是虚写，春水是实写。诗怀淡是情感的表现，春水是景的描写。

墨梅

墨之思 发表于 2015-1-20 14:59
楹联五期基础第七讲梅06—墨之思作业   

第七讲作业（组内互评）：

墨之思作业态度认真，值得我们学习！第一题平仄断句词性都正确，对句稍欠，注意炼字。第二题虚实标注正确，可见虚实技法已经初步掌握，恭喜！

可可

梅组长可可作业
第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外/烟村/花/簌簌==[东风]
            仄仄/平平/平/仄仄                                
           名名/名名/名/形容词

烟村清浅白沙溪，一曲笛音情正痴。
且问世间谁解语，杏花几树舞参差。
  对句：溪边浣女语迟迟。
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）

一方石砚磨风骨
赏析：一方石砚是实，磨风骨是虚。看到的是研墨，磨的是我心，守的是我情。我手写我心，我自求我道，世间真有几个如此淡定的隐者。

可可

墨梅 发表于 2015-1-20 17:11
梅05-墨梅第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
笛外/烟村/花/簌簌

墨梅平仄，词性都正确。析联，意境情感基调把握准确，对句与出句前后呼应，很美，很和谐。学习了！

微尘

梅12 -清颜第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
笛外/烟村/花/簌簌
名方形名名动动
仄仄平平平仄仄
笛外：偏正词组
烟村：偏正词组
花：名词
簌簌：象声词


客观析联：吹着牧笛从远方归来，看到村庄被烟雾笼罩 ，笛声使得花儿也跳起舞蹈，把花叶都震落。
主观析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
在一个春暖花开的季节，作者骑着耕牛，遥看着被炊烟萦绕的村庄，急切的奔往家中，吹着牧笛，心中欢快愉悦，乐曲悠扬动听，使人陶醉，就连路边的花儿也被优美的旋律渲染，和着乐曲翩翩起舞，欢快的颤动，把花瓣都震落了，站在桥头等待
的她，听到笛声也为之动容，露出了甜美的微笑。
出句：笛外烟村花簌簌
对句：桥边倩影美滋滋

梅组清颜

可可组长，我认为外是方位词，

星星草

1.21日梅-15裙舞飞扬作业：

拈束/花香/醅/小字=
平仄  平平 平仄仄
动量  名 形 动 偏正
析联:蓝蓝的天空，悠悠白云，开满小花的绿草地，让人神往。
采摘一束花带回满屋香。
闻着花香，挥毫泼墨，写着属于自己的人生篇章。
拈束花香醅小字===[白】拿来笔墨写文章

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）



叶落/千山/风/骨瘦=
名动 数名  名名形
叶落千山，实
风骨瘦，是虚词
析联，:秋天来了，满山的落叶被风吹的只剩下骨头了，作者感叹时间的流逝。

梅组清颜

可可组长，外是方位词，簌簌是应该是形容词活用为动词，平仄，析联很棒！虚实结合分析的很到位！

聆听

梅10-倾心聆听第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
        林间雀鸟语声声
笛外    /烟村  /花 簌簌
仄仄     平平  平 仄仄
笛外：偏正词组。烟村 ：偏正词组、花簌簌 主谓结构
析联：笛 是一种乐器，笛外，有种悠闲 自在的感觉。烟村 ，远隔城市的喧闹，那种宁静 花瓣掉下来都能听到声音，整个出句充满着人的一种远离世俗的向往，

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）

闻香/下马/清溪岸=涉水/惊鸥/浅草滩
闻香，动宾词组、下马：动宾词组。清溪岸偏正
析联：春天出游 忽然闻到一股清香 赶紧下马观看，原来 香气来自清溪岸 这个地方 ，完全是一种悠闲的状态，暖色调

可可

梅组清颜 发表于 2015-1-21 20:46
可可组长，我认为外是方位词，

方位名词

心海荡舟

梅21--心海荡舟 第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
笛外/烟村/花/簌簌
仄仄 平平 平 仄仄
名方 名名 名 形容词

对句；吟边柳岸伞依依


析联；小村烟袅，笛声悠悠惊花落。。。是为静也

2.了解虚实结
合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析
无情最是台城柳===
析联：无情是虚是看不见的物象,台城柳是实的景物,
是‘柳’亦‘留’，值得玩味

梅：灵犀

第七讲作业（组内互评）：

梅03：灵犀

1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]

【实】
闲趣平芜，横一只竹笛在手，清音袅袅，游兴倍增。放眼远望，，烟波浩渺，风景如画，小村入住。只见那蔟花红，清风习习中，纷纷飘落下来。

【虚】

又到了去年这时候，思绪翻滚，不如握一把竹笛消遣。我远方的人啊，能否将这笛音传递，来表达我的的思念。谁知却惊动了烟村中那抹花红。像是被我清悠的笛声感动，被我的痴情所染，纷纷飘落。


2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）

欲揽琼花行月下；
却邀水墨住心中。

分析：
揽，虚写；琼花，月下，实写；
邀，虚写；水墨，心中，虚写。

常言说：实对实，虚对虚，反对优，正对劣，那是常言。一副成功的对句，就要在出句基础上生化，升华就在于拓宽和总结。一个欲揽“欲”字看出，这幅对联可以当成很好的流水对发展，所以我的对句继续把它升华。我本来想与月下揽琼花，谁知这水墨的夜色更动人，已经咬他入住我的心里了，所以下联虚对升华。

微尘

微尘 发表于 2015-1-18 14:33
第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外/烟村/花簌簌==[东风]           名 名 名名名拟声词
           名 ...

呵呵，我是后改的，原来是“泪纷纷”，改后看见你的也是意绵绵，就偷懒没想再改

清风@

梅副组-清风@第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
平仄
笛外烟村花簌簌==[东风]
仄仄平平平仄仄
词性  断句
笛外/烟村/花簌簌==[东风]
名方/名名/名形容词
笛外【主谓】烟村【偏正】花簌簌【动宾】==[东风]
笛外烟村/花簌簌
偏正结构 动宾结构
析联
傍晚烟雾笼罩着小山村  村外传来悠扬的笛声 给山村笼罩着一层欢快的气氛   就连花儿都忍不住为之飞落  
对句
香飘舞蝶情绵绵

2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）

跌入深山云绊脚==东风==

【深山 云  脚  名词 是实的  这都是实实在在看得见的】
【云绊脚  动宾结构  这个就是虚幻的  云看得见 摸不着  怎么可能办的住脚呢】

清风@

梅：灵犀 发表于 2015-1-22 15:05
第七讲作业（组内互评）：

梅03：灵犀

1题没有标平仄 词性  没有断句  对句也没有    析联我像你学习了

空净

第七讲作业梅一25蜜蜂

1、析联:笛外烟村花簌簌==(东风)

1、析联:笛声瑟瑟，飘向烟兩霖霖的村庄，那凄凉的笛音，花儿听了都瑟瑟发抖，纷纷飘落，处处落花传来簌簌哭泣之声。
2、了解虚实结合，情景交融，自已找一个出句(也可自已出)，并分析(如课例)
2、春风戏柳花偷笑=

2、 析联:徐徐春风吹拂着娇柔的杨柳，舞姿曼妙，若得花儿也偷偷开了，想与柔柳一比妖娆。春风戏柳写实景，花偷笑是想像的虚景。

潇湘雨@

潇湘雨  第七讲作业（组内互评）： 1.析联：笛外烟村花簌簌                名介名名名形形                 仄仄平平平仄仄  外字虚写笛音是没有内外的烟村飞花是实写 2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例） 菊瘦诗心冷 名形名名形 仄仄仄平平 云苍雁影迟 名形名名形 平平仄仄平  **为了让同学有时间评阅，请大家务必在下星期四晚上零点前完成！评阅截止时间:周六晚中午12点前完成!  联班五期初级第七讲梅组作业 http://www1.hkscxh.com/forum.php?mod=viewthread&tid=117626&fromuid=57104 (出处: 香港诗词论坛)

清风@

潇湘雨

第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌
             名介名名名形形
             仄仄平平平仄仄

外字虚写笛音是没有内外的烟村飞花是实写
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
菊瘦诗心冷
名形名名形
仄仄仄平平
云苍雁影迟
名形名名形
平平仄仄平

蜀道古风

第七讲作业梅一16蜀道古风
1.析联：笛外烟村花簌簌
             名介名名名形形
             仄仄平平平仄仄
    笛声以外的烟村飞花簌簌落下，成一番凄凉景象，不忍目睹。
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
把盏邀明月
动名动形名
仄仄平平仄
吟诗入古风
动名动形名
平平仄仄平

红尘一笑~

蜀道古风 发表于 2015-1-22 23:53
第七讲作业梅一16蜀道古风
1.析联：笛外烟村花簌簌
             名介名名名形形

问候古风同学；嘿嘿你的作业有点简单化了，平仄对了，没有断句哈，“外”在这里是介词用吗？
分析的对联虽然简单但是很有自己的见解哈，不错！
对句呢？
2，
第二题完成得很好，学习了！
不好意思哈，不到之处请海含！

红尘一笑~

梅组01红尘一笑-第七讲作业（组内互评）：
1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风]
笛外/烟村/花/簌簌==[东风]
仄仄/平平/平/仄仄
名词/名词/名词/形容词

析联；傍晚时分悠扬婉转的笛声在远处悠扬回荡，不远处的村庄炊烟袅袅，周围的花儿似乎在迎着笛声和轻风在轻轻起舞,撒下花瓣。给我们呈现相出一幅美好祥和的景象。
对句；
笛外烟村花簌簌==[东风]
湖边宿鸟影翩翩
2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例）
一山竹/韵/清心境（云）
一山竹；实写物像。
韵；虚写
清心；虚写这样的状态
境，实写这个环境。
虚实结合，静情交融。

夏末

梅19夏末第七讲作业（组内互评）：  1.析联： 笛外/烟村/花簌簌==[东风] 名名/名名/名动动 偏正/偏正/主谓 破析: 悠扬的笛声远远的飘向四野，烟花烂漫的村庄，百花被这清脆的笛声震的纷纷飘落。 对句: 笛外烟村花簌簌【东风】 弦中曲韵意绵绵【夏末】  2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例） 出句: 望乡凭月眼【夏末】 拭泪借云绡【夏末】 望乡/凭/月眼 动名/动/名名 动宾/    /偏正 破析: 望着月亮思念遥远的家乡。

夏末

梅组01红尘一笑-第七讲作业（组内互评）： 1.析联：笛外烟村花簌簌==[东风] 笛外/烟村/花/簌簌==[东风] 仄仄/平平/平/仄仄 名词/名词/名词/形容词  析联；傍晚时分悠扬婉转的笛声在远处悠扬回荡，不远处的村庄炊烟袅袅，周围的花儿似乎在迎着笛声和轻风在轻轻起舞,撒下花瓣。给我们呈现相出一幅美好祥和的景象。 对句； 笛外烟村花簌簌==[东风] 湖边宿鸟影翩翩 2.了解虚实结合，情景交融，自找一个出句（也可自己出句），并分析（如课例） 一山竹/韵/清心境（云） 一山竹；实写物像。 韵；虚写 清心；虚写这样的状态 境，实写这个环境。 虚实结合，静情交融。  师姐的学业做的非常棒，学习了。

梅：灵犀

清风@ 发表于 2015-1-22 20:46
1题没有标平仄 词性  没有断句  对句也没有    析联我像你学习了

好的，马上标注，谢谢

清风