古风绝四期三年级第六讲采莲组作业帖

~火儿~

古风绝四期三年级第六讲作业帖
【组名+学号+昵称】

运用所学的渔阳十二法中第十二法写一位你敬仰的古人，写七绝一首，题目自拟，平水韵，韵部不限；或者找一首古人绝句步韵一首，并附上原玉。

1. 立意清晰，意象合理，注意渔阳十二法诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息须一气奔腾直下。
2.注意表达意的含蓄性。

注：
1）作业贴必须写明组别学号网名，及第几讲作业。不写明，评阅老师有权不予点评；
2）学员互评：楼下点评楼上，第一楼点评最后一楼作业；
3）老师复评截止到周二晚八点。（超过时间者，评阅老师有权不予复评）

★ 特别提示：论坛互评超过三次不参与者，取消学籍。班委将作一次全面检查，严格把关！

明月轩

古风绝四期三年级第六讲作业帖
采莲03-明月轩

运用所学的渔阳十二法中第十二法写一位你敬仰的古人，写七绝一首，题目自拟，平水韵，韵部不限；或者找一首古人绝句步韵一首，并附上原玉。

1. 立意清晰，意象合理，注意渔阳十二法诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息须一气奔腾直下。
2.注意表达意的含蓄性。

易安居士
文/明月轩
读她漱玉叹天真，低首持梅那个人。
纵有珠玑时脱口，难离世俗雨伤深。

小小~

古风绝四期三年级第六讲作业帖
采莲01-小小

运用所学的渔阳十二法中第十二法写一位你敬仰的古人，写七绝一首，题目自拟，平水韵，韵部不限；或者找一首古人绝句步韵一首，并附上原玉。

1. 立意清晰，意象合理，注意渔阳十二法诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息须一气奔腾直下。
2.注意表达意的含蓄性。

咏怀王羲之
文/小小
终得兰亭冠古今， 右军遗韵已难寻。
鹅游池水似无意， 龙跃天门却有心。

爱莲儿

古风绝四三年级第六讲学业贴
采莲组   副组=爱莲儿

运用所学的渔阳十二法中第十二法写一位你敬仰的古人，写七绝一首，题目自拟，平水韵，韵部不限；或者找一首古人绝句步韵一首，并附上原玉。
1. 立意清晰，意象合理，注意渔阳十二法诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息须一气奔腾直下。
2.注意表达意的含蓄性。

     一， 读满江红有感
         文/爱莲儿
旗横岳字灭狼风，血染衣袍屡战功。
今月还承前代事，谁人不晓满江红。
   二，步韵
    原句    出塞
   文/王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
  步韵   出塞
   文/爱莲儿
十年戎马在阳关，梦里家乡人不还。
宁可孤身边塞老，不教胡马踏河山。

悠悠

作业
运用所学的渔阳十二法中第十二法写一位你敬仰的古人，写七绝一首，题目自拟，平水韵，韵部不限；或者找一首古人绝句步韵一首，并附上原玉。
1. 立意清晰，意象合理，注意渔阳十二法诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息须一气奔腾直下。
2.注意表达意的含蓄性。
古风绝四三年级采莲组悠悠作业：
3 .七绝
易安居士

文/悠悠
文风别具漱清词 ，傲骨铿锵天下师
百世流芳声誉在，何曾我辈让须眉。

笨笨果

古风绝四期三年级第六讲作业帖
采莲07-笨笨果

运用所学的渔阳十二法中第十二法写一位你敬仰的古人，写七绝一首，题目自拟，平水韵，韵部不限；或者找一首古人绝句步韵一首，并附上原玉。

1. 立意清晰，意象合理，注意渔阳十二法诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息须一气奔腾直下。
2.注意表达意的含蓄性。

陶渊明
文/笨笨果
纳凉北牖谓仙人，采菊东篱远俗尘。
诗酒相酬云外志，岂教斗米折腰身。

红泪清歌

古风绝四期三年级第六讲作业

采莲组长-红泪清歌

运用所学的渔阳十二法中第十二法写一位你敬仰的古人，写七绝一首，题目自拟，平水韵，韵部不限；或者找一首古人绝句步韵一首，并附上原玉。

1. 立意清晰，意象合理，注意渔阳十二法诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息须一气奔腾直下。
2.注意表达意的含蓄性。

题李清照

文/红泪清歌
当年初晓女儿时，难解诗中那个谁。
待得围灯读漱玉，涕零拟墨画蛾眉。

子月纤纤

古风绝四期三年级第六讲作业帖
采莲13-子月纤纤

运用所学的渔阳十二法中第十二法写一位你敬仰的古人，写七绝一首，题目自拟，平水韵，韵部不限；或者找一首古人绝句步韵一首，并附上原玉。

1. 立意清晰，意象合理，注意渔阳十二法诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息须一气奔腾直下。
2.注意表达意的含蓄性。

原玉

春日园居（清·许友）

群花下土在清明，菊种分苗著水轻。
还见荔阴颓瓦里，乳鸠傍母习春声。

步韵

一槛幽花照水明，数竿竹影曳风轻。
芭蕉叶下黄鹂醒，婉转频传习唱声。