古风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业帖

岁月静好

古风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业帖

【组别+学号+网名】
第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

3：课后阅读增广贤文。


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；
注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。


作业截止到下周三晚七点
评阅截止到下周一晚十二点，过期不评。

夏雨初晴

风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业
枫桥06-夏雨初晴

1：举例说明对联的隔与合掌。
隔：
几树秋风催瘦骨【白衣】
一亭霜菊悦清心
意隔，上联冷色调，下联暖色调。

合掌：
日月如梭逝
光阴似箭飞
上下联一个意思，合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词活用：
一瀑藤萝春溅绿[柒米]
瀑，名词活用为量词。

形容词活用：
抓缕梅香腴瘦句[东风]
腴，本意丰腴，形容词用为动词，使动用法“使……丰腴”。

3：课后阅读增广贤文。
已阅读

芊芊如玉

古风第十六期第四讲作业，
枫桥组19巴黎左岸

1,举例说明对联的隔与合掌

隔，就是上下联的景不在同一个时间，意境上，比如
鸟语花香春尚好
风清月朗夜还凉
意格，上联是春天的美景，
下联是秋天的夜晚

合掌，上下联的意思完全相同或者相近，比如，
枝上柳绵吹又少
岸边杨絮去还稀
柳绵   杨絮一个意思，稀   少
都是合掌

2，分别找出名词，形容词在对联中活用的例子，要求标出词性

数溪丽水红霞映
几树春光翠鸟依
溪，树，名词活用成量词

a，松声竹韵清琴塌
云气岚光润笔床
清，形容词活用成动词

b，
青丝承一诺，字里真情非往事
白发已多年，弦端怨曲诉曾经
多，形容词活用成数词

c，
邻碧上层楼，疏帘卷雨，曲槛临风乐与良朋数晨夕
送青仰灵岫，幽涧闻莺，闲亭放鹤，莫教往日负春秋
碧，青，形容词活用成名词

纯思过

枫桥副组–纯思过作业：

1：举例说明对联的隔与合掌。


答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔
比如：
案上墨香诗隽；
阵前马吼戈红
这上联闲情雅致，下联金戈铁马。情景都不一致，说不到一起，隔景也隔意。


（合掌）指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌
比如：
华夏江山迎晓日；
神州湖海沐朝阳
这联上下语意基本一致。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。


（名词）
回头已是千峰小【滑弦惊梦】
动名动动数名形
放眼依然万里遥 [流月长河]
动名动形数量形


峰，名词作量词活用


（形容词）
几多星月背肩上【江梅】
数形名名动名名
万里风霜凝鬓边 [婉兮]
数量名名动名名


多，形容词作量词活用

3：课后阅读增广贤文。
预习中

烟波雨荷

风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业
枫桥27-烟波雨荷

1：举例说明对联的隔与合掌。
隔：就是上下联的景不在同一个时间，意境上。隔又分为景隔和意隔。

（1）、景隔：
例如：秋月云端见，
            春花风里拾。
            对联中，首先春花和秋月是不能同时存在的，也不能融合在一起，除非春月还差不多。这就是景隔。

（2）、意隔：
例如：分一缕春光入户，
            带三分萧瑟回家。
            上联的意思是，希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛，而下联呢？带回来的是失望，颓唐，所以上下联的情感不一致，这样就是意隔。


合掌：指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌；此为诗联大忌。

例如：

华夏/江山/迎晓日；
神州/湖海/沐朝阳。

    从对联格律的三大基本要求（平仄、词类、语法）来看，这副对联完全符合。但是它上、下联（比）对应的短语完全同义或近义，这便导致“合掌”。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

（1）、名词活用：

四面荷花三面柳；  
数量名名数量名 
一城山色半城湖  
数名名名形名名  
（城）名词活用成量词和量词（面）相对   



（2）、形容词活用：

例如：

能受苦方为志士
动动名副动形名

肯吃亏不是痴人
动动名副动形名

苦、亏形容词活用为名词。



3：课后阅读增广贤文。
        
        已阅读

口心雨

枫桥25口心雨

作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
隔:包括景隔和意隔
景隔:就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。 或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。
例如:雨润飞红春色好                               霜欺落叶月光寒
（雨，霜，月光，景隔）

意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。
例如:琴书一担归山去
     怅恨几多对月吟
（上联有隐士的味道，下联转到惆怅了，意隔！）

合掌:
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
例如:阶前春色浓如许
     岸上风光艳几分
（春色浓如许和风光艳几分合掌）

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

名词活用:
青山不墨千秋画=
形名副动数量名
绿水长弹万古琴
形名副动数量名
墨:名词活用作动词

形容词活用:
惠月朗虚室=
形名动形名
清风怀故人
形名动形名
朗:形容词活用作动词

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.ht
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独醉角楼

枫桥07–独醉角楼作业

1：举例说明对联的隔与合掌。

答：隔分景隔和意隔
        如：
        春风路上花千树
        凄雨楼头我一人

上联春光明媚，下联凄惨落寞。凄雨一般是秋雨，隔景隔意

       合掌，是上下联意思相近或一致。
       如：
       入句荷花香押韵
       临风菡萏巧成诗

菡萏也是荷花，意思一致

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

（名词）
海天一色云为岸
名名数量名介名

风月无边浪是歌
名名数量名动名

色、边  名词活用量词

（形容词）
邻处花开香我院
名名名动动代名

今宵月满瘦谁人
名名名动动代名

香、瘦  形容词活用动词

3：课后阅读增广贤文。
       阅读中

小旋风

风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业
枫桥02-小旋风
第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。
隔:
对仗时要找同类词相近的，避免上下联意思隔得太远！比如上联是清风，如果对大雪就隔的太远了。
合掌:
对仗中意义相同的现象。如:华夏大地=神州万里。华夏和神州本就同指中国，大地和万里都是广袤之意。意义相同便是合掌了
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词活用为动词
       魏晋诩风流，是翁抱朴传书，棋局樗蒲忘世业；
　   湖山薄云气，此处炼丹成汞，柳堤松岛护仙寰。
(棋局樗蒲，这里作动词用，即下棋、博采。
名词用作形容词
如:
江山不老；松柏长春。
此联下句春为名次，在此与老对应，意做繁茂之意
名词活用作量词:
几朵寒梅香雪韵=联友
一窗明月暖诗怀【东风】
下联的窗与上联的朵对应，窗由名词活用为量词
形容词活用为动词
　物阜民康，风薰南面；　　
    鸢飞鱼跃，日丽中天。
薰，本意和暖，这里作动词用：和暖地吹着。丽，与上联“薰”相对，意为灿烂地照射着，也作动词用。

形容词作名词，如:

　龙涎翠袅金仙宇；
　鹤焰红翻宝相花。
这里的翠和红可以做名词

形容词作数词，如：
青丝承一诺，字里真情非往事；              
白发已多年，弦端怨曲诉曾经（东风）。
这里下联的多就是形容词作数词，与上联的数词一 相对。这样的例子很多，满，半，
深，绝,等等，都可以和数词相对。
3：课后阅读增广贤文
好的

减·简

古风楹联十六期初级第六讲作业：
枫桥21-减简

1：举例说明对联的隔与合掌。
对联的隔:

春过 千山绿
秋深 万木萧
上联春浓，下联写秋，景隔了

对联的合掌:
春过 千山绿
莺啼 万木新
上联千山绿与下联的万木新是一个意思，属于合掌了

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

梦回寂寂一窗月
名动形形数量名
君去萧萧满径霜
名动形形数量名
这里“窗”和“径”是名词活用为量词。
“满”是形容词活用为数词

能受苦方为志士
动动名副动形名
肯吃亏不是痴人
动动名副动形名
这里“苦”与“亏”是形容词活用为名词

3：课后阅读增广贤文。
      已阅读

瑾瑜

枫桥22—瑾瑜
作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
答;对联中的隔分为景隔和意隔。对联的景隔就是对联的上下两联中所选的景物不在同一个画面;意隔就是下上两联的感情色彩不协调。隔景隔意例
春风拂柳莺歌啭
永夜残香心字灰
1、上联所描写的景物是春天白天的景色，而下联所描写的则是晚上。所以，景隔了。
2、上联所描写的是春天一片和风拂柳莺歌婉转的暖色调，而下联所描述的则是永夜人寂香残的冷色调。所以，隔意了。

合掌例
鸟语春光好
莺歌柳色新
说明;鸟语已经包含了莺歌，春光已经包含了柳色。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

  题李仙园 周升桓
    一带林塘诗境界；
   数量名名名 形容词
    四时花果隐生涯。
    数量名名名 形容词
带、时，名词或许量词

    赠蒋士铨 前 人
    前辈典型，秀才风味；
    名名名名，形名名名
    华嵩品格，江海文章。
    名名名名，名名名名
秀：形容词做名词用

水常东

古风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业帖

枫桥11-水常东
第六讲作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
           明月照西楼
           莺歌柳色新
           上下联不在一个画面是隔景
           鸟语春光好
           莺歌柳色新
           上下联意思一样是合掌
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
             江河不老常流水
             松柏长春难畏霜
             春是名词活用形容词
              龙涎翠鸟金仙宇
              鹤焰红翻宝相花
              翠，红是形容词活用名词
3：课后阅读增广贤文。


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；
注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。

南岸青栀

古风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业帖

枫桥18-南岸青栀
第六讲作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
答: ⑴隔
        隔就是上下联的景不在同一个时间，意境上。隔又分为景格和意隔。
  举例:雨湿红花颜色好
           霜白落叶月色寒
      上联为暖色，下联为冷色。所以此联为景隔。
    ⑵合掌
       合掌指对联中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
   举例 :华夏有天皆丽日        
            神州无处不春风
       上联“华夏”与下联“神州”意思相近。所以此联为合掌。
      
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答:  ⑴名词活用
         一棹春风湖镜破；
         几声渔唱晓烟开
    这里“棹”名词活用为量词。
      ⑵形容词活用
        荒城临古渡
        落日满秋山
    这里“荒”形容词活用为动词。
3.课后阅读增广贤文
答:正在阅读

落轻

古风楹联十六期第六讲作业

枫桥08-落轻

1：举例说明对联的隔与合掌。

答：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系，主要表现为景隔、意隔。
东君夜放花千树
落叶归根又一秋
上联写春下联写秋景隔意隔

合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌

琼花轻似梦
柳絮淡如诗
琼花，柳絮都是雪的意思，上下聊表达意思一样此为合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

答:心底春难驻〔云横〕
    花间醉不休〔苏妮〕
春名词活用形容词
清风识字翻千页
明月贪杯灌一壶
识形容词活用动词

3：课后阅读增广贤文。
阅读中

请老师多多指教

千山慕雪

古风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业帖

枫桥组17-千山慕雪


1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
！一联中对仗，出句和对句完全同义或者基本同义，称为合掌。
例如：门前种下梧桐树
          台上吹来碧玉箫
2：隔是指在意境之中的景或者情在特定时间里不能互相存在或者互相融合达不到和谐的情况就是隔。
例如：清荷听雨碧波醉
         枫叶吻霜霞岭羞
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

答：      十里湖山常入画
       数量名名副副动
      一帘风月自如诗
      数量名名副副名
      画： 名词做动词

       远看梨花飞似雪
       形动名名动副名
       何堪心事瘦成秋
       副副名动形副名
       痩：形容词做动词

3：课后阅读增广贤文。
答：
      正在阅读

絮翻蝶舞

古风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业

枫桥16-絮翻蝶舞
1：举例说明对联的隔与合掌。
雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒
此联上联春光，下联秋景，也没有相关联的含义，景隔意隔
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
大棚长年绿
温室四季青
大棚、温室，常年绿、四季青，均为意隔意思，此联合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
蓉镜重开，漫向湖山寻旧迹；
形名副动     副动名名动形名
桂枝擢秀，相期月旦识真才。
形名副动    副动名名动形名
此联中，蓉本意芙蓉，为名词，这个活用为形容词，指芙蓉形状的镜子，桂枝的桂也类似。
秀本为形容词，茂盛的意思，这里活用为动词，指秀出、冒出，被选拔出。

3：课后阅读增广贤文。

静玉.

古风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业帖
枫桥23-静玉

1：举例说明对联的隔与合掌。
1.“宣尼悲获麟，
     西狩泣孔丘”。
宣尼，就是孔丘，即孔子，上下联说的都是一个人，所以合掌了
2东山俯西景，
  北塞思南疆。
隔景，上下联不在同一个画面，合说各的。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
1.
红垂野岸樱还熟，

绿染回汀草又芳。，
芳是名词，也是形容词，而在这里做动词用，与上句的动词（熟）相对应
2
出句：一曲清弦蝶恋花 [风景]
对句：半帘细雨风敲竹 [画面玲珑]
曲，帘，都是名词，而在这里做量词使用，半，是形容词，在这里做数词使用

3：课后阅读增广贤文。 阅读中

悄然放下

古风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业帖

枫桥组26～悄然放下

第六讲作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
青荷听雨碧波醉
枫叶吻霜霞岭羞

    以上对联上下联不在同一景，青荷是初夏，枫叶和霜是深秋，属于隔景


门前种下梧桐树
台上吹来碧玉萧

    以上对联上下联梧桐树和碧玉萧都是引凤凰意，所以属于合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

趁雨   鋤云   犁   碧绿==
动名   动名   动   形形
动宾   动宾          并列

乘风   踏岳  步   青葱【东风】
动名   动名  动   形形
动宾   动宾         并列

锄是名词，在此做动词用，对应下面的踏。犁和步也都是名词，此对联中均做动词用

幽溪   鹿过   苔   还静==
形名   名动   名   介形
偏正   动宾          偏正

弱柳   烟堆   燕    又啼
形名   名动   名    介动
偏正   动宾           偏正

静是形容词，在此联对应下面的动词啼

不期   文字   传于   世
副动   名名   动介   名
偏正   并列   动补

何虑    声名   淡到  无
副动    名名   动介  动
偏正    并列   动补

淡是形容词，在此做动词对传应上面的


3：课后阅读增广贤文。 
      待读

枫桥芳菲

风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业
枫桥09-芳菲

1：举例说明对联的隔与合掌。
隔：就是上下联的景不在同一个时间，意境上。隔又分为景格和意隔。

例如：
柳色初开莺掠影，
秋风乍起雁横空。
分析:
（1）上联写春刚到，没有过渡，下联直接写秋天物象，称景隔。
（2）上联写春天，草长莺飞，情感欣悦（暖色调）；下联转而描写秋色萧索，情感较暗淡（冷色调）这是意隔。


合掌：指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌；此为诗联大忌。

例如：
柳色初开莺掠影，
杨花乍放燕留情。
分析:
“杨柳一家"、“莺燕合欢”，上联说“柳、莺”，下联说“杨、燕"，意思接近，没有拓展，合掌了。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词活用：

例如：
家住层城邻汉苑，
名动量名动名名

心随明月到胡天
名动形名动名名

下联的“到"为动词，
上联的“邻”与之相对称，是名词活用为动词，意为“邻近、靠近"。

形容词活用：
例如：
雪映红梅早放，
名动形名形动

春新绿柳初黄
名形形名形动

下联“黄"字原为形容词，意思是“黄色"，与上联“放"对应，活用为动词，意为“变黄、黄了"。

3：课后阅读增广贤文。
        
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如水年华

古风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业帖
枫桥_03如水年华

第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。

隔定义:   指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
例:
襟上泪痕间酒渍，
桌前花篮分红烛。
意隔:  上联悲伤，下联喜庆。

合掌定义:“上下联完全（或基本）以同义词相对仗现象。
例:
案有诗书窗有月，
桌存画册户无风。
案，桌是一回事，所以合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

名词活用
青山不墨千秋画
形名副动数量名
绿水长弹万古琴
形名副动数量名
墨:  名词在这里活用作动词与弹相对

形容词活用
能受苦方为志士
动动名副动形名
肯吃亏不是痴人
动动名副动形名
苦、亏为形容词在这里活用为名词

3：课后阅读增广贤文。
       在读

荷韵清香

古风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业帖

【枫桥10-荷韵清香】
第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。
       隔就是上下联没有什么联系，隔景或隔意。
      举例:
     春风化雨还花债
     秋水欲流不了情
此联上联是讲春雨，下联却对秋水，不是一个时节出现的景物，隔景了。

    合掌即是上下联意义相同或基本相似
     举例:
      开窗贪月色
      举头看圆盘
上下联基本上说的是一件事，合掌了。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

  名词活用动词:

     云影有心随望眼
     名名虚名动动名
     征鸿无意惹离愁
     动名虚名动动形
  云，名词当动词用

     到乡先取一瓢饮【三脚猫】
     动名形动数量动
     笑我已蒙满面尘【临窗听雨】
     动代形动数名名
  满，形容词当数词用
3：课后阅读增广贤文。
     答:已读

航母

古风第十六期第六讲作业
枫桥12_航母
1：举例说明对联的隔与合掌。
       对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
       隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。
     案上墨香诗隽
     阵前马吼戈红
    上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。
     意隔，是指上下联的感情色彩不一致
    年年月季花争艳，
    点点星光夜已寒。
    这一联上下句意差得太远，彼此间还没有什么联系，属意隔。
      合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
     大棚/常年绿；
     温室/四季青。（尹贤著的《对联写作指导》）
     常年绿和四季青意义完全一样。
     神州滋雨露，
     赤县灿春花。
此联后三字，上下意思有别。但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了，属合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
    名词活用作动词
成形成象真地脉
不雕不琢本天然
    形|雕象|琢名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。
    名词、动词活用为量词
西南诸峰此独秀
东北一览小众山
诸峰|一览 峰（名词）、览（动词）在这联的语言环境中可看作量词。
      形容词活用作名词
老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行
     老|江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。
   披坚执锐
   折戟沉沙
    这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。
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玉蕊天娇

古风楹联十六期初级第六讲枫桥组
            枫桥28-玉蕊天娇

1.举例说明对联的隔与合掌
     答:对联的隔就是指上下联之间
的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔，意隔
      比如:
               客里孤身寂
               风中双燕鸣
  这上联悲乡情，下联春色风。情景都不一致，说不到一起，隔景也隔意。
     合掌，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。比如:

     客里孤身寂
     他乡只影寒
这上下联语意基本一致
2.分别找出名词，形容词在对联中活用例子，要求标出词性

    名词
          空留一案相思句【再嫁东风]
          对慰三秋寂寞心【昨夜星辰]
       案，秋，名词作量词用

    形容词
          青山一笔开诗境【兰之露兮]
          沧海半壶壮酒怀【落梅]
    半，形容词作数词活用

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纯思过

古风楹联十六期初级第六讲枫桥组作业帖

枫桥组01—无言


1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
！一联中对仗，出句和对句完全同义或者基本同义，称为合掌。
例如:长空展翅，
          广宇翔云。
2：隔是指在意境之中的景或者情在特定时间里不能互相存在或者互相融合达不到和谐的情况就是隔。
例如：夏居月下听鸣竹
           秋伫篱前数落花
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

答：磨砺以须，问天下头颅有几
       动动副名   动名副名名副数
      及锋而试，看老夫手段如何
      副形副动   动形名名副副副
锋:形容词活用动词
试:动词活用名词
老:形容词活用名词
段:副词活用名词

3：课后阅读增广贤文。
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