古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖

岁月静好

古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖

【组别+学号+网名】

第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

3：课后阅读增广贤文。

作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；
注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。


作业截止到下周三晚七点
评阅截止到下周一晚十二点，过期不评。

阳光璀璨

古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖
荷塘09～阳光璀璨第六讲作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
隔例：秋月云端见
            春花风里拾
秋月与春花是不能同事出现的，即隔景


合掌例：华夏江山迎晓日
                神州湖海沐朝阳
华夏与神州完全同义，导致合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词活用：
        枫红一岭秋之味
        名形数量名助名

        霜白满头我之愁
        名形数量名助名

上联名词岭活用为量词，下联头字名词活用为量词
形容词活用：
        小月一弯梅上挂
        形名数量名方动

        秋波几点眼中传
        形名数量名方动

上联弯字形容词活用为量词，下联秋字名词活用为形容词。


3：课后阅读增广贤文。

碧荷

【荷塘15-碧荷】


第六讲作业：


1：举例说明对联的隔与合掌。
（1）对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。

例①：
出句；清荷听雨碧波醉
对句；枫叶吻霜霞岭羞

出句清荷听雨，是夏天。
对句枫叶吻霜，是秋天。
不在同一画面。 景隔。

例②：

分一缕春光入户；
带三分萧瑟回家。

上联，希望春天带来好运给家里增添和煦的气氛。而下联带回来的是失望，颓唐。所以上下联的感情色彩不一致，意隔。


（2）合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。

上下联完全（或基本）以同义词相对仗，部分词 语在意思上的雷同，也是合掌。（意义相同的动词、形容词与虚词相对，不作合掌论。）

例：

蟾光如泄玉
月色若流银

蟾光对月色，泄玉对流银，词义相同。属于合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

（1）名词活用

古藤书屋 倪国琏《清联三百》
一庭芳草围新绿；
数量名名动形名

十亩藤花落古香。
数量名名动形名

上联“庭”，名词活用为量词。

（2）形容词活用

出句3：抓缕梅香腴瘦句【再嫁东风】
              动量名名动形名
对句3：匀楼月色覆瑶琴【鸳鸯道人】
              动量名名动名名

腴对覆，腴，形容词活用为动词。使……丰腴。

3：课后阅读增广贤文。

雪后初晴@

古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖
荷塘09～雪后初晴第六讲作业：

1：举例说明对联的隔与合掌。
出句，清荷听雨碧波醉
对句，枫叶吻霜霞岭羞
在这副对联中对句的秋霜能和夏天的清荷碧波是不可能同时存在的，所以隔景

水有青山歌婉转
花无绿叶梦支离
这副对联里面上联意思是，水因为有了山的相伴才唱出动听的歌。
下联，大部分的花如果没有绿叶陪衬就会容易凋谢，就没有希望了。所以隔意


合掌例： “门迎百福,户纳千祥。”

门迎与户纳同意，百福与千祥同意，导致合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词活用：
        
　1.供桑梓讴吟，几处亭台成小筑；
       动名名动动，数量名名动形动
　　快春秋游览，一隅丘壑是新开。
       形名名动动，数量名名动形动。
筑与开动词活用为名词。筑：建筑，开：新开的地方

    2.进学解成，闲官一席曾三仕；
       动动名动，形名数量副数名
　　起衰力任，钜制千秋本六经。
       动动名动，形名数量副数名。
仕，名词，活用为三任其官

形容词活用：
一庭芳草围新绿；
数量形名动形形
十亩藤花落古香。
数量名名动形形。
绿与香活用为名词。绿：绿色的景色。香：带着古韵的香味

鹫岭云开，空界自呈清净色；
名名名动，形名副动形形名
龙潭月皎，圆光常现妙明心。
名名名形，形名副动形形名
皎，本是形容词，这里活用为动词，月亮呈皎洁

白杨

荷塘22~白杨第六讲作业
作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
良缘欣化双飞燕~
佳偶终开并蒂莲
这个婚联里的良缘、佳偶意相近，双、并意相近，属合掌
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
雨润飞红春色好~
霜白落叶月光寒
雨润飞红、霜白落叶一个春景，一个秋景，不应该在一个画面，景隔了。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
梅花岭畔三山月~
名名名名数名名
宵市楼头一草堂
名名名名数名名
山、草名词活用为量词
一曲心愁弹破指~
数形名动动动名
半弯楼月蹙成眉
形动名名形动名
曲形容词活用做量词，半形容词活用做数词，蹙形容词活用做动词
3：课后阅读增广贤文。

沉默！

古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖

荷塘16～沉默！

1：举例说明对联的隔与合掌。

（1）对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。 

春风来我院
夏日喜莲花

出句春风，是春天。
对句莲花，表夏天。
春风与莲花不在同一画面。 景隔。

春风拂柳莺歌啭
永夜残香心字灰

出句，春风拂柳，莺歌叫声婉转惹人醉。
对句，永夜香残凋零，使人心灰意冷。
上下联的感情色彩不一致，意隔。

（2）合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
上下联完全（或基本）以同义词相对仗，部分词语在意思上的雷同，也是合掌。（意义相同的动词、形容词与虚词相对，不作合掌论。）

云泽清光满；
洞庭月色深。
“云泽”本是“洞庭”之古称，“清光”即“月色”，“满”和“深”都是形容月朗光足。两句可合为一句：洞庭湖月光明亮而充足，所以上下联即是合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

一庭芳草围新绿
数量形名动形名
十亩藤花落古香
数量名名动形名

上联庭名词这里活用为量词

月写个文疏映竹；
名动名名形动名
山行之字曲通花。
名动名名形动名

下联形容词之这里活用为名词

3：课后阅读增广贤文。 

倚窗听雨♬

古风楹联十六期荷塘组作业：
荷塘10-倚窗听雨

1：举例说明对联的隔与合掌。

答:
对联的隔 就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔和意隔。

景隔 就是上下联的景象不在同一画面
例  
春风又绿江南岸
霜菊重开两度新
上联写春风又吹绿了江南岸
下联却出来霜菊秋天的景色
上下联不在同一个画面上这样就是隔景了。

意隔 是指上下联的感情色彩不一致
例  
翠柳迎风河岸暖
小楼望月几分凉
上联写春意融融情感欣悦，下联独自望月心生凉情感暗淡，这就是意隔

合掌
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
例
坐看朝阳起
静观旭日升
这里名词朝阳和旭日都是早晨刚刚升起的太阳，这里的动词看和观也是一个意思这就是合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

答:
名词活用例子

万山红叶染
数量形名动
一片白云飞
数量形名动
山名词活用量词

形容词活用
几多兴败杯中释
数量形形名名动
哪个忠奸史上评
数量形形名名动
多形容词活用量词


3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm期初级第六讲荷塘组作业帖

倚窗听雨♬

6

有情

古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖

荷塘07-有情

第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。
例:秋月云端见，
     春花风里拾。
上联讲的是秋月在云端里若隐若现，下联春花在风里拾，这秋月和春花不可能同时出现的，所以这是对联的隔景。

例:大棚常年绿，
     温室四季青。
大棚和温室讲的地点意思都是一样的，在里面种植物绿油油的，所以这是合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

花笺茗碗香千载；
云影波光话一楼。
下联话名词活用动词，与上联香形容词活用动词对品。

雨助秋凉早，
风催夜爽来。
早是形容词，在这里活用为动词，与来相对。

3：课后阅读增广贤文。

九戒

古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖

【荷塘11-九戒】

第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。
答：合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。

鸟语春光好；莺歌柳色新；

联中鸟语包含莺歌，春光包含柳色，意思相近，属于合掌

翰墨惊风雨；文章泣鬼神。

翰墨对文章，也是分割后的对仗。而“惊风雨”，“泣鬼神”表现的只是同一种气氛，实则有合掌之嫌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：a、名词活用为动词，原有的名词意义并没有消失，只是增加了和上下文相应的动词意义而已。如：
青山不墨千秋画

形名副动数名名
绿水长弹万古琴。

形名副动数名名
上联“墨”原是名词，联中作动词，意为“染墨、泼墨”。“墨”与下联“弹”动词对品。

b、

惠月朗虚室；

形名动形名
清风怀故人。

形名动形名
“朗”原为形容词，联句中作动词，意为“照”，“朗”与下联“怀”动词对品。
3：课后阅读增广贤文。

玉珂

古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖
荷塘13-玉珂

第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。

对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。

隔主要表现为景隔、意隔。

景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。

或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。

意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。

出句，清荷听雨碧波醉
对句，枫叶吻霜霞岭羞
在这副对联中对句的秋霜能和夏天的清荷碧波相互依存吗？不可能啊，也不能同时存在啊。大家可以试试画一幅画，能画出既有荷摇碧波又有霜染枫林的画吗？除非幼儿园的或者是神经病能画出来。

所谓合掌，指的是上下联讲同一个意思。一副对联，一般字都不多（长联除外）。撰写对联，应当用有限的文字，表达尽量丰富的内容。在数字不多的情况下，如果还意思重复，就没有多少内容了。这就是要“忌”的道理。下面一副对联就是合掌的：
长空展翅，
广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。这样，八个字中，四个字就算白用了。



2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词活用作形容词：
如：春联：
江山不老；
名名副形
松柏长春。
名名副形
“春”，名词，这里形容松柏的繁茂青葱，作形容词用，与上联形容词“老”相对。

形容词活用作动词：
如：

龙非池题岳阳金鹗公园南大门联：
物阜民康，风薰南面；
名动名动  名动名名
鸢飞鱼跃，日丽中天。
名动名动  名动名名
薰，本意和暖，这里作动词用：和暖地吹着。丽，与上联“薰”相对，意为灿烂地照射着，也作动词用。



3：课后阅读增广贤文。
正在阅读

诗诗新

诗诗作业
1：举例说明对联的隔与合掌。

店聚三江客
花迎四海宾
三江客四海宾一个意思，故合掌


清风阵阵来送爽
秋雨凄凄尽添愁
上下联色调不一，隔意了



2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
一舟犁月惊山鸟【风清扬】
几羽飞啼入橹声 【今夕何夕】

客中双鬓老
醉里四时春
老形容词，春名词，在这里老活用做名词


舟羽都名词，在这里活用做量词

求学者。

作业：
荷塘组：02求学者
1：举例说明对联的隔与合掌。
    隔
举例隔景
雨润飞红春色好；
霜冷落叶月光寒。
    合掌
门迎百福
户纳千祥
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词活用
一狼洞其中
仄仄仄平平
洞名词活用成动词，住在洞中

春风又绿江南岸
绿是形容词活用成动词，使江南两岸都绿了
3：课后阅读增广贤文

千年白狐

古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖

荷塘~23千年白狐

第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。
1.隔景， 梨花一径阳春雪==
               竹子千竿寒露天

阳春是春天，寒露是秋天所以隔景了。

2.合掌           凌波菡萏真如意
                      出水芙蓉最重情...
上联菡萏和下联芙蓉都是荷花，景色相同，所以合掌了

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词活用:

出句：昨日黄花开旧圃 [雨帘]
对句：来时无语气新衣

“气”在对句中是名词，这里当动词讲
形容词活用
    千山细雨梳叶绿
    万水清风抚花红     
上联的“绿”和下联的“红”都是形容词这里活用动词讲

3：课后阅读增广贤文。

秋色沙滩

荷塘20~秋色沙滩
作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
例句：  雨润飞红春色好，
              霜欺落叶月光寒。
上联写的春天，下联写的是秋天，上下联的景象不在同一画面，这是景隔。
上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，上下联感情色彩不一致，这是意隔。

例句： 门迎百福,
            户纳千祥。
上下联意思雷同，即为合掌。
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。

 2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
远居山野亲明月，
隐姓乡隅友蕙兰。
“友”名词活用为动词，意动用法。
清风又绿江南岸，
明月何时照我还？
“绿”形容词活用为动词，使动用法。

千帆

本帖最后由 岁月静好 于 2019-1-9 16:54 编辑


古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖

【荷塘+21+千帆】

第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。
     答：五更鼓角声悲壮
             三峡星河影动摇
          隔意，隔景了  上联是烽火，下联景色

五湖传喜讯
四海送佳音
合掌了
五湖和四海，喜讯和佳音，都是一个意思

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
暖红烘橘市
寒碧湿菱塘

这里的红和碧形容词活用名词

3：课后阅读增广贤文。

秦风@

古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖 【荷塘01-秦风】  

1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
对联的隔：
桃花十里开成景
菡萏一池梗作秋  
        上联是桃开盛开，春光正浓，下联就转为池荷凋半，秋雨飘遥。即意隔也景隔。  

合掌： 门前种下梧桐树， 台上吹来碧玉箫。” 上下联没有同义的词，但出句和对句在同一个典内，种梧桐也是引凤 吹箫也是引凤，所以合掌  。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
答：
（1） 名词活用为量词
一棹春风湖镜破【湖镜】
几声渔唱晓烟开【湖镜】
棹，名词活用为量词。  

（2） 形容词名词化
删繁就简三秋树【郑燮】
领异标新二月花【郑燮】
繁、简、异、新，都是形容词活用为名词。

3：课后阅读增广贤文。  （阅读中）

夭夭灼华

古风楹联初级第六讲作业：

荷塘17-夭夭灼华

1：举例说明对联的隔与合掌。

①隔:对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。 隔”与“不隔”，本质上应当看其内在的意境和逻辑关系。隔主要表现为景隔、意隔。

景隔:上下联的景象不在同一画面。
如:宝剑锋从磨砺出，
    梅花香自苦寒来
    上下联内容不在一个画面里内，一冷一柔，是为景隔，但不隔意。

意隔:是指上下联的感情色彩不一致。
如:年年月季花争艳，点点星光夜已寒。
上下联内容较远，感情色彩一暖一冷，彼此间没有联系，此为意隔。

②合掌:合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。同时，意义相同的动词、形容词与虚词相对，不作合掌论。
如:陶然月下吹箫管
     沉醉关东横笛舟
陶然对沉醉，月下对关东，吹箫对横笛，但陶然与沉醉意思雷同，是为合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

①名词活用:
成形成象真地脉，
副名副名形名名
不雕不琢本天然。
副动副动副名名
形对雕，象对琢，名词对动词看似不工，实则成形能愿动词加名词，则名词可做动词作为整体动词活用。

一碗清汤面，
数量形形名
几根泛白葱。
数量形形名
清汤/泛白，汤在此名词活用作形容词。

②形容词活用:
一笔苍苍雕冷翠，
数量形形动形名
几弦切切起寒烟。
数量形形动形名
冷翠对寒烟，作名词组，翠在此形容词活用作名词。
另，一笔对几弦，弦在此名词活用作量词。

春风又绿江南岸，
形名副动形名名
明月何时照我还。
形名代名动代动
绿，在此形容词活用作动词。

一川烟草，
数量名名
满城风絮。
数量名名
一对满，满在此形容词活用作数词。
川对城，在此名词活用作量词。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

冬青！

古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖
荷塘19-冬青

第六讲作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
答：1)对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
  如：  秋月云端见，
        春花风里拾。
上联：秋月在云端忽隐忽现。下联，在春天的花园里摘花。造成隔景。

如：分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
上联暖色调，下联冷色调，上下联不在一个意境中，属于意隔。

2)对联的合掌，是指上下联句义相同或相近。如：
       如：华夏江山迎晓日；
           神州湖海沐朝阳
     这副联可以看出上下联的“华夏”、与“神州”，“江山”、“湖海”，“晓日”、“朝阳”都是说的一个意思，词语的意思是雷同的，所以说该联合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

答：1）一片湖光比西子；
       数量名名动专名

       千秋乐府唱南朝。
       数量名名动专名
     下联的“秋”本为名词，在这里活用为量词，与上联的“片”相对应。

   2)酒醒三更愁未去；
     名动数量动副动

     词成半阙寄无凭。
     名动数量动副动
    该联下联的“半”本为形容词，在这里活用为数词，与上联的“三”相对应。

3：课后阅读增广贤文。

醉烟雨.

古风楹联十六期初级第六讲荷塘组作业帖

荷塘26蓦然回首

第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。
合掌：柳色初开莺掠影
            杨花乍放燕留情
上联说柳，下联在重复说杨就是合掌，因为杨柳是一家。上下联的莺燕是一家，粘得太近了，没有层次拓展，还在一个画面里转。
隔：柳色初开莺掠影
        秋风乍走雁横空
上联是春景，下联对的是秋景，隔了。上联的柳色初开，说的是春刚到，莺飞草长。下联没有一个过度，直接交代秋天的景象，这就是隔。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
名词活用：家住层城邻汉苑
                   名动形名动名名
                   心随明月到胡天
                   名动形名动名名
上联的“邻”是名词，下联的“到”是动词，邻因为带了宾语“汉苑”是名词发生了变化，活用为动词。
形容词活用：雨助秋凉早
                       名动名形动
                       风吹夜爽来
                       名动名形动
“早”是形容词，在这个联的语境中符合形容词的使动用法，活用为动词，即雨是秋凉来得早。

3：课后阅读增广贤文。
在读

~微笑~

本帖最后由 碧荷 于 2019-1-12 21:30 编辑


【荷塘副组~微笑】


第六讲作业：


1：举例说明对联的隔与合掌。
（1）对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。

例①：案上墨香诗隽
阵前马吼戈红

上下联描写的景物一远一近、一动一静，二者没有必然的联系，属于景隔。

例②：

水有青山歌婉转
花无绿叶梦支离

上联，描写生机勃勃的春夏之景。而下联描述的是凋零破碎的感觉。所以上下联的感情色彩不一致，意隔。


（2）合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。

上下联完全（或基本）以同义词相对仗，部分词 语在意思上的雷同，也是合掌。（意义相同的动词、形容词与虚词相对，不作合掌论。）

例：

生意兴隆通四海
财源广茂达三江

生意兴隆，财源广茂以及通四海，达三江，词义相同。属于合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。

（1）名词活用

一门忠气山河壮
数量名名名名形

百代精神日月光。
数量名名名名形

上联“门”，名词活用为量词。

（2）形容词活用

出句3：抓缕梅香腴瘦句
            动量名名动形名
对句3：匀楼月色覆瑶琴
            动量名名动名名

腴对覆，腴，形容词活用为动词。使……丰腴。

3：课后阅读增广贤文。

清欢渡

古风楹联十六期初级第六讲

荷塘28-清欢渡

第六讲作业：1：举例说明对联的隔与合掌。
合掌：指上下联意思几乎一样或完全重复。
春雨降临诸物绿
和风吹过百花开
上下联同说，春天来了，万物复苏。合掌。

隔：指上下联所述不在同一画面中。
春雨降临诸物绿
秋风吹过百花残
上联春，下联秋，不在同一画面中。隔。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
娇红片片飞春意【联友】
浅碧些些动我怀【东风】
形容词活用名词，红和碧。

几朵寒梅香雪韵【联友】
一窗明月暖诗怀【东风】
名词活用量词，窗。

3：课后阅读增广贤文。
阅读中