古风楹联十六期初级第五讲梅坞组作业帖

岁月静好

古风楹联十六期初级第五讲梅坞组作业帖

【组别+学号+网名】
作业：1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

2：课后阅读声律启蒙。





作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；
注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。


作业截止到下周三晚七点
评阅截止到下周一晚十二点，过期不评。

花瓣雨

古风楹联十六期初级第五讲梅坞组作业
梅组018~花瓣雨

1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

答：
（1）名词活用为数词的例子

万树梅花一潭水=
数量名名数量名
四时烟雨半山云
数量名名数量名

半形容词，活用为数词。
树，潭，时，山，名词活用量词。

（2）名词活用成量词的例子

几丈疏篱春补密=
数量形名名动形
一堤瘦绿柳堆烟
数名形形名动名
堤名词，活用为量词。


（3）活用动词的例子

荷尽已无擎雨盖=
名形副动动名名
菊残犹有傲霜枝
名形副动动名名

傲形容词，活用动词。

（4）代词活用

浊世生公天大错=
形名动名名形动
人间留我老何为
名名动名形代动

我代词，活用名词。

2：课后阅读声律启蒙。

答:正在阅读。

秋天的风

梅坞29秋天的风第五讲作业:

一、数词对联′

风云三尺剑。
花鸟一床书。
（三尺对一床是数词）

二、量词对联:

五车诗胆。
八斗才胸。
（五车、八斗是量词）

三、动词对联
窗含西岭千秋雪
门泊东吴万里船

含和泊是动词。

四、代词对联:

我奉雪山为赠品
君收云海作诗声   

君和我是代词相对。

声律启蒙正读。

无情.

古风楹联十六期初级第五讲梅坞组作业
梅坞12-无情

1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

1）数词
一径野花落；
数量名名动；
孤村春水生。
数量名名动。

答：下联中的“孤”本为形容词，这里活用为数词。

2）量词
万室初藏火；
数量副动名
千花竞笑风。
数量副动名
答：上联的“室”，下联的“花”原为名词，这里活用为量词。

3）动词
花笺茗碗香千载；
名名名名动数量；
云影波光话一楼。
名名名名动数量。

答：上联的“香”本为形容词，这里活用为动词

4）代词
浣花旧事谁能继；
动名形名代副动
桃叶新诗手自题。
名名形名代副动

答：下联中的“手”本为名词，这里活用为代词     

2：课后阅读声律启蒙。

答：已知悉……

擦肩而过@

古风楹联16期第五讲梅坞组作业
梅坞―16擦肩而过
作业：在清联三百首或者校长的对联，听琴老师的对联都可以

1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。
1.数词活用
出句:七尺焉能因俗折【最二】对句:低窗恰好向梅开【听琴】
答:上联七为数词，下联低形容词活用为数词，意思为小
2，名词活用
一棹菱歌犁晚照【z】==
数量名名动名名
几只鹭影戏归舟【东风】
数量名名动名名
答:上联棹为名词活用为量词
3.量词活用
云山一角心之所【百川】==
名名数量名介名
松竹四围我的家【东风】
名名数量名介名
答:下联围，名词活用为量词，四面
4.代词活用
那日她从桥上过【联友】==
代名代动名副动
此生魂系景中情【东风】
代名名动名副名
答:下联魂名词活用为代词我的魂
2：课后阅读声律启蒙。

在读……

十六期～中国龙

古风楹联十六期初级第五讲梅坞组作业
梅坞13-中国龙

1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

1）
挽郑成功 玄 烨

四镇/多/二/心，两岛/屯/师，敢向/东南/争/半壁；

数名形 形 名 数量动名   副  名   动  代

诸王/无/寸/土，一隅/抗/志，方知/海外/有/孤忠。

代名动形名  数量动名    副  名   动  代

答：上联中的"二"为数词,此处活用为动词,表示叛逆,不忠实.下联中的“寸”本为量词，这里活用为形容词。形容封地少.；“岛”和“隅”本为名词。此处活用为量词。

2）
春风又绿江南岸,

名名副动名方名

明月何时照我还.

形名代名动代动

答：上联的“绿”，原为形容词，这里活用为动词。

3)
木匠/做/枷/枷/木匠

名/动/名/动/名

书生/写/状/状/书生

名/动/名/动/名

下联中的第一个状为名词,意为"状纸",第二个状为动词,意为"状告".

4）

九曲溪 黎士弘

九曲初通三岛近；

代形副动数量形

万山遥拜一峰尊。

代名形动数量形

答：上下联中的“九”"万"本为数词，这里活用为代词    “岛”和“峰”名词活用为量词

与韩镐论文联 前 人

删繁就简三秋树；

动形动形 代  名

领异标新二月花。

动形动形 代  名

上下联中的“三”"二"本为数词，这里活用为代词   分别代指"晚秋"  和"报春"

2：课后阅读声律启蒙。

答：在阅读…

小小鱼儿

古风楹联十六期初级第五讲梅坞组作业帖
梅坞03-小鱼
【组别+学号+网名】
作业：1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。
   （1）数词活用例子:
一去紫台连朔漠（一活用为副词）
独留青冢向黄昏
（2）名词活用为量词
对句：一笔苍苍雕冷翠【东风】
出句：几弦切切起寒烟【雪烟凝案】
       笔和弦名词活用作量词
（3）动词活用
6.漠漠青烟开远道==迟迟落日偎空山【东风】
      动词落活用为形容词
（4）代词活用
      代词本身可与名词相对

2：课后阅读声律启蒙。
阅读中

蜀山樵子

梅坞组25-蜀山樵子

1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

  （1）题施粥厂联前人
     同是肚皮，饱者不知饥者苦；
     一般面目，得时休笑失时人。

      答：同，副词活用为数词。

  （2）西湖龙井 张 岱
     夜壑泉归，渥洼能致千岩雨；
     晓堂龙出，崖石皆为一片云。
     答：岩，名词，活用为量词。

  （3）赠贾汉复联前人
     未闻安石弃东山，公能不有斯园，贤于古人远矣；
     漫说少陵开广厦，彼仅徒怀此愿，较之今日何如。
     答：公，名词，活用为代词。

  （4）大明湖历下亭前人
     胜景画图开，忆老杜当年，豪气纵横倾北海；
     酒痕襟袖满，自杭州至此，风光明媚似西湖。
     答：自，代词，活用为动词。

2：课后阅读声律启蒙。知道了。  

格桑

古风楹联十六期初级第五讲梅坞组作业帖
梅坞05-格桑
作业：1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。
1、形容词活用做数词
两树梅花一潭水，
数量名名数量 名
四时烟雨半山云。
数量名名 数量 名

2、名词活用做量词
一帘云水秋篱外==联友
数量名名名名名
几树霜风雁字前==东风
数量名名名名名

3、动词活用做名词
浅深流水琴中听
形形形名名名动
远近青山画里看
形形形名名名动

4、代词活用做名词
交懑四海，乐道人善，
名动数量   形动名名
胸罗万卷，不矜其才。
名动数量   形动名名

2：课后阅读声律启蒙。
答：正在阅读

微尘小淘

古风楹联十六期初级第五讲作业

梅坞15-微尘小淘

1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。
数词活用:

三月不成行，先惧途艰缘志短【湖镜】

五更即上路，不知霜起是心一【湖镜】

一，数词活用为形容词，表专一。

量词活用:

多景楼　李彦章　
天与雄区，欲游目骋怀，一层更上；
地因多景，喜山光水色，四望皆通。

上联“层”，本为量词。此联中指层楼。量词活用做名词。

动词活用:

一拂乡尘随客到【湖镜】
通宵灯火伴窗明【湖镜】

拂，动词活用为量词。

代词活用:
代词本身可以与名词相对，不用活用

那日她从桥上过【联友】==
此生魂系景中情【东风】

答:下联魂名词，与上联代她相对。
2，课后阅读
已读

草堂玉竹

【梅坞26草堂玉竹】
1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。
数字：
三极虽殊，妙本同一。 唐 韩愈 《符读书城南》
一，数词活用为动词，表示相同；同样。
谓优游以无穷，何瞬息而连六。唐 张友正
六，数词活用为形容词，与上联的穷相对。
名词：

    三闾大夫祠 秦 瀛

    何处招魂？香草还生三户地；

    当年呵壁，湘流应识九歌心。
歌，名词活用为量词九首的意思与上面的户相对品。
量词：

儿童怪骇私问我，谓予蕴玉藏珠颗。宋·彭汝砺
颗，量词活用为代词，与上面的我相对。
动词：
三闾大夫祠 秦 瀛

    何处招魂？香草还生三户地；

    当年呵壁，湘流应识九歌心。
呵，动词作名词与上面的招相对
代词：

    湘西草堂 王夫之

    清风有意难留我；


    明月无心自照人。
我，活用为名词与上联的人相对。

2：课后阅读声律启蒙。
已读

笑红尘.

古风十六期初级班第五讲作业贴
梅坞~笑红尘

一，分别找出数词，量词，动词，代词在对联中活用的例子，并标出词性

数词活用

孤屿春回，许与梅花为伍
寒潭秋静，遥来月影成三
答:这里伍和三是数词活用作名词

量词活用

起八代衰，自昔文章尊北斗
兴四方学，即今俎豆重杀胶
答:这里量词斗活用作明词

动词活用

流云一抹青山外
莺语几声茅屋前
答:动词抹在这里活用作量词

代词活用

清风有意难留我
明月无心自照人
答:这里代词我作名词用

二，课后阅读声律启蒙
答:正读

秋天的风

古风楹联十六期初级第五讲梅坞组作业
梅坞29秋天的风

1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

（1）动词活用为量词
一拢莺声弦上过
数量各形名动动

四围烟翠画中生
数量名形名副动

拢，动词活用为量词。

三月不成行，先惧途艰缘
数名副介名    名形名形名

志短
名形

五更即上路，不知霜起是
名名介动名    副名名动名

心一
名数

一，数词活用为形容词，表专一。

量词活用:
（2）量词活用

多景楼　李彦章　
天与雄区，欲游目骋怀，
名介形名    副动名动名     

一层更上；
数量介动

地因多景，喜山光水色，四
名副形名    名名名名形    名

望皆通。
动介名

上联“层”，本为量词。此联中指层楼。量词活用做名词。

动词活用:
一拂乡尘随客到
数量各形介各动

通宵灯火伴窗明
副形名名动名形

拂，动词活用为量词。

代词活用:代词本身可以与名词相对，不用活用

答:声律启蒙正读。

斜阳

古风十六期初级班第五讲作业贴01-斜阳
1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

月寒催露白【湖镜】
名形动名形
虫噪惹心秋【湖镜】
名动动名形
这里的“秋”，名词活用为形容词，形容心态愁乱如秋。故可与上联的形容词“白”相对

一棹春风湖镜破【湖镜】
数量名名名名动
几声渔唱晓烟开【湖镜】
数量名名名名动
这里棹，名词活用为量词。

栽花树柳三春事【湖镜】
动名动名数量名
养性修身四季功【湖镜】
动名动名数量名
这里树名词，后接名词柳，活用为动词，意为“种植”。
2：课后阅读声律启蒙。
      答:声律启蒙正读

静水流深

作业：
1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

一数词活用：
三潭印月   徐英
孤屿春回，许与梅花为伍

寒潭秋静，邀来月影成三

“伍与三”都是数词，句中活用为名词：伍～队伍；三～三个人

二量词活用
半湾河水千江月
一粒沉沙万斛珠

湾～～名词活用量词

三动词活用
一见问灵泉，师自离山吾听水
卅年依古洞，世方沉陆我观潮

见～动词活用名词做量词

四代词活用
共知心似水
安见我非鱼
我～代词对“心”名词，有名词作用。

2：课后阅读声律启蒙。
每天早晨时间，跟读那年老师讲的《水煮声律启蒙》

初学者，

古风楹联十六期初级第五讲梅坞作业贴
  梅坞17～初学者
作业：
一：分别找出数词，量词，动词，代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

   1：数词活用例子：

       三潭印月     徐琪
       孤屿春回    许与梅花为伍
       形名名动    动动名名介数
       寒潭秋静    邀来月影成三
       形名名形     动动名名动数
       “伍，三”属数词，在这里当名词用
         “孤”属形容词，在这里当数词用
     2：量词活用例子：
          簪碧堂   商盘
          北院喜新成  有寒碧千层  远青一角
          方名形形动   动形形数量  形形数名
          东君如归识   正庭槐垂荫  梁燕将雏
          方代介动动   形名名动名   名名连名
         “层”属量词，在这里当名词“楼”用
     3：动词活用例子：
          格言联    金谔

          世事让三分  天空海阔
          名名动数动   名形名形
          心田留一点   子种孙耕
          名名动数动    名动名动
          “分，点”本属动词，在这里当量词用
           “空，阔”本属形容词，在这里当动词用

       4：代词本身就有代替作用
            海棠吟社    麟庆
             逸头遄飞  任他风风雨雨
             形名动动   形代名名名名
             春光如许   招来燕燕莺莺
             “他”代替时间当动词用

      二：课后阅读声律启蒙：

            阅读中

云笛

古风楹联十六期初级第五讲梅坞组作业
梅坞23-云笛

1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

1）数词

    心事数茎白发，
     名名名名形名
    生涯一片青山。
    名名数名形名
答：  上联的“数”是名词，活用为数词，与下联的数词“一”相对。


2）量词

已过半程临古渡
副动形名动形名
再行三里到新村
副动数量动形名

答：“半”，是形容词活用作数词，和下联 数词“三” 字相对。
“程”，是名词活用作量词，和下联  量词 "里"字相对。

3）动词
一带林塘诗境界；
数名名名名名名
四时花果隐生涯。
数量名名名名名

答，“诗”是名词活用为动词，与下联的动词 "隐"
相对。

4）代词
罗浮山酥醪观楼　
小楼容我静，
形名动代形
大地任人忙。
形名动名形

答：联中的“我”为代词，这里活用为名词 ，和下联名词 "人"  相对。   

2：课后阅读声律启蒙。

答:在学。

孟婆婆。。

作业：
一、分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

爱此湖山无墨染【联友】
抛他名利有何妨【东风】
他活用作名词
何活用作名词
2/
春到草先绿
风来花已知
绿，形容词做动词
3/空留一案相思句
   难遣三千落寞杯
   案，名词活用为量词
   青丝承一诺，自己真情非往事
   白发已多年，弦端怨曲诉曾经
     多，名词用作数词。

惜！惜！

古风楹联十六期初级第五讲组梅坞作业
梅坞27～惜惜
1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。
答：1.数词：
删繁就简三秋树；领异标新二月花。
动形形形量名名   动形形形量名名
   
量词：
梅花岭畔三山月，宵市楼头一草堂。
名名名形量名名，名名名形量名名
答：草名词活用
动词：
鹤舞关河动， 云飞楚塞长。
名动形名形    名动形名形
答：动：动词活用。
代词：
富贵无常，尔小子勿忘贫贱。
形形形形，代形名形动形形
圣贤可学，我清门但读时书。
形形形形，代形名形动形名
答：书名词活用
2：课后阅读声律启蒙。
答：在读。

南笙一梦

古风楹联十六期初级第五讲梅坞组作业帖

梅坞07南笙一梦
作业：1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。

一、半路风狂扬瑞雪＝联友
       数量名动动名名
       一时兴起赋梅花＝听琴
       数量名动动名名     半数词活用成名词
二、谁把青春留梦境＝联友
       名量名名动名名
       手牵神女到巫山＝听琴
       名量名名动名名
       谁、代词活用成名词
       把、量词活用成动词
三、向来流水分深浅＝联友
       量动名名动形形
       一任竹竿试短长＝听琴
       量动名名动形形

     一、数词活用成量词


2：课后阅读声律启蒙。
      阅读中……

小帅田，

古风楹联十六期初级第五讲梅坞组作业帖

梅坞02-小帅田
作业：1：分别找出
数词
二三四五~六七六九
暗~一(衣)十(食)数词活用名


量词、
山一程 水一程 一城山水
情三世 缘三世 三市情缘
程城世市名词活用量词
动词、
处处红花红处处 重重绿树绿重重
形容词活用动词
代词
醉我心扉樽底月  解人疑惑手中书
我人代词活用名河



2：课后阅读声律启蒙。
好

心中有你

【梅坞副组长-心中有你】
作业：
1：分别找出数词、量词、动词、代词在对联中的活用例子，并标出联中词性。
     答:
         例联（1）江心寺楼   李宗昉
   青山横郭，白水绕城，孤屿大江双塔
   形名形名    形名形名   形名形名数名
院；
名  
   初日芙蓉，晓风杨柳，一楼千古两诗
   形名  名     形名  名     形名形名数名
人。
名
        例联（2）县署大堂    张维屏
   催科不免追呼，愿百姓早完国课；
   动名助介动动    动形名助动形名
   省事无如忍耐，劝众人莫到公堂。
   动名助介动动    动形名助动形名
      
   a.例联1中，下联的“一”字本是数词，在这里应该是作形容词用，专指此楼。该句中“千”字亦做形容词用，指久远。   例联2中，百姓是专属名词，百数词做形容词用。
    b.例联1中，双塔的双本是量词，在这里做数词用。
    c.例联2中，免是动词活用介词。
   
2：课后阅读声律启蒙。
   答:正在学习。

惜！惜！

古风楹联十六期梅坞组第六讲作业：梅坞组27～惜惜
1：举例说明对联的隔与合掌。
答：（1）隔：
秋月云端见，
春花风里拾。
天上的秋月在云端忽隐忽现。那么下联，是在春天的花园里摘花。这两幅对联首先春花和秋月是不能同时存在的，也不能融合在一起，这就是隔。
（2）合掌

水有青山歌婉转
花无绿叶梦支离
这副对联里面上联意思是，水因为有了山的相伴才唱出动听的歌。
下联，大部分的花如果没有绿叶陪衬就会容易凋谢，就没有希望了。可以理解为；花因绿叶梦香甜，这样是不是和上联情感一样，但是这样的写作手法就和上联合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，要求标出词性。
1、名词活用作动词
成形成象真地脉
不雕不琢本天然
形|雕象|琢名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。

2、形容词活用作名词
老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行
老|江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。
3：课后阅读增广贤文。
答：在读