古风楹联十六期初级第四讲桃源组作业帖

若非

古风楹联十六期初级第四讲桃源组作业
一:读下面对联，分析说明对联六要素。


拂水山庄   柳如是

浅深流水琴中听；
远近青山画里看。
二:课后阅读中华对联大典

晏清

古风楹联十六期初级第四讲桃源组作业

桃源13-晏清作业


一:读下面对联，分析说明对联六要素。

拂水山庄   柳如是

浅深/流水/琴中/听；
仄平平仄平平仄
远近/青山/画里/看。
仄仄平平仄仄平
答:1.此联字数相等，上下联都是七个字;

     2.上联符合诗律变格、马蹄律变格，下联符合诗律正格和马蹄律正格，且二四六位置平仄交替、相对，符合平仄相对。

     3.上下联都是2221，符合节奏相应。

     4.浅深/远近并列;流水/青山偏正;琴中/画里偏正；听/看都是动词。符合结构相称和词性相当。

      5.上联从听觉落笔写流水和琴声共鸣;下联从视觉入笔，写远近风景如在画中，给人以一个立体感的画面，内容相关，确属流水好句。

二:课后阅读中华对联大典


正在阅读中……

布丁

第四讲作业:桃源07-布丁

一:读下面对联，分析说明对联六要素。

对联六要素：字数相等,词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐 ，内容相关。

      拂水山庄   柳如是

      浅深流水琴中听；
      远近青山画里看


字数相等： 上下联均7个字

词性相当：  浅深流水琴中听；
                  形形动名名名动
                  远近青山画里看
                  形形形名名名动

结构相称：  浅深流水琴中听；
                  并列偏正偏正动
                  远近青山画里看
                  并列偏正偏正动

节奏相应：  浅深/流水/琴中/听；【2221】
                  远近/青山/画里/看   【2221】


平仄相谐：  浅深流水琴中听；
                  仄平平仄平平仄
                  远近青山画里看
                  仄仄平平仄仄平
上联246  深水中 平仄平
下联246  近山里 仄平仄
浅深，远青，分别在上下联第13位置，平仄在句子中没有孤平，孤仄，三平尾，三仄尾的情况下可以忽略不计。

内容相关：浅深流水琴中听；
                远近青山画里看
上下联色调相谐，上联听觉，下联视觉，动静相衬托，形成了一个完美
拂水山庄的优美画面。

二，课后阅读中华对联大典
阅读中，，，

东方鸿

第四讲作业:
桃源10东方鸿
一:读下面对联，分析说明对联六要素。

拂水山庄   柳如是

浅深/流水/琴中/听；
仄平平仄平平仄
形形形名名名动
并列 偏正 偏正

远近/青山/画里/看。
仄仄平平仄仄平

形形形名名名动
并列 偏正偏正

答：
1.符合字数相等，都是七个字。

2.节奏相应，都是2221句式。
3.平仄相谐，246节奏点平仄对立。
4.词性相当，流动词活用为形容词，其他词性相同
5.结构相称，并列对并列，偏正对偏正。
6.内容相关。
都是拂水山庄优美的环境。

二:课后阅读中华对联大典
答：正在阅读。

浊然

古风十六期初级班第四讲作业:
桃源组06--浊然
一:读下面对联，分析说明对联六要素。
拂水山庄   柳如是
浅深流水琴中听；
远近青山画里看。

一、字数相等：上下联皆是七个字，字数相等；

二：词性相当：“浅深”“远近”形容词相对，“流水”“青山”名词相对，“琴”“画”名词相对，“中”“里”方位名词相对，“听”“看”动词相对。

三、结构相称：“浅深”和“远近”并列结构，“流水”和“青山”偏正结构，“琴中”和“画里”偏正结构。

四、节奏相应：
浅深/流水/琴中/听；
远近/青山/画里/看。
上下联都是2221节奏。

五、平仄相谐：
浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平
上联“听”收于仄声，下联“看”收于平声，上下联在246位置的平仄相反，上下联单句里246位置平仄交替。

六、内容相关：上联从听觉，下联从视觉围绕着同一个主题对拂水山庄的优美环境进行描述，内容相关。

二:课后阅读中华对联大典

莫忆

第四讲作业:桃源09~莫忆

一:读下面对联，分析说明对联六素

      拂水山庄   柳如是

      浅深流水琴中听；
      远近青山画里看
答：1、字数相等： 上下联均7个字。

2、词性相当：
   浅深流水琴中听；
   形形动名名名动
   远近青山画里看
   形形形名名名动
“流”动词词性活用为形容词。

3、结构相称：
浅深/流水/琴中/听；
并列/偏正/偏正/动
远近/青山/画里/看
并列/偏正/偏正/动

4、节奏相应：
浅深/流水/琴中/听【2221】
远近/青山/画里/看【2221】


5、平仄相谐：
  浅深流水琴中听
  仄平平仄平平仄
  远近青山画里看
  仄仄平平仄仄平
上联246  深水中 平仄平
下联246  近山里 仄平仄
符合上下联246位及尾字平仄相对、本句246位相替。
句中没有孤平、孤仄丶三平尾、三仄尾。

6、内容相关：
浅深流水琴中听
远近青山画里看
上下联色调和谐，上联听觉，下联视觉，动静互相衬托，把
拂水山庄的环境诗情画意地表达了出来。

二，课后阅读中华对联大典
答：阅读中。

舒心：

第四讲作业: 桃源02舒心 一:读下面对联，分析说明对联六要素。   拂水山庄   柳如是     
  浅深流水琴中听；     
  远近青山画里看。  
   
答：解析六要素
1 浅深流水琴中听；   
   远近青山画里看
   字数相等，上下联都是七个字

2 浅深流水琴中听；      
   远近青山画里看。
  词性相当   浅深~远近（形对形）水~山（名对名）琴~画（名对名）中~里（方位名词）听~看（动对动）

3  结构相称  
   浅深 / 流水  /琴中/  听；     并列  偏正      偏正  动   
   远近  /青山  /画里/  看。      
   并列   偏正    偏正    动

4 节奏相应
  浅深/流水/琴中/听；
  远近/青山/画里/看。
   都是2221     结构

5 平仄相谐，
  浅深流水琴中听；
  远近青山画里看。  上下联246位置平仄   相反（深近）（水山）（中里）上下联   各分句句脚平仄相反（听看）

6 内容相关   
  浅深流水琴中听；
  远近青山画里看。
上联用了琴中，浅深流水（听    觉）  和  下联的画里 远近青山（视    觉），一动一   静两者关联紧密，相辅    相成为我们展现  了一幅迷人的山水画，

二:课后阅读中华对联大典

    答学习中

应无悔

古风十六期初级班第四讲作业:
桃源组05-应无悔
一:读下面对联，分析说明对联六要素。
拂水山庄   柳如是
浅深流水琴中听；
远近青山画里看。
答：第一、字数相等符合
        第二：词性相当符合：如 浅深，远近属于形容词相对，“流水，青山”名词相对，“琴，画”名词相对，“中，里”方位名词相对，“听，看”动词相对。

第三、结构相称符合，如小结构有浅深和远近并列结构，流水和青山偏正结构，琴中和画里偏正结构。大结构是主谓如……琴中听  ……画里看。

第四、节奏相应符合：
浅深/流水/琴中/听；
远近/青山/画里/看。
上下联都是2221节奏。

第五、平仄相谐符合：
浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平
上联“听”收于仄声，下联“看”收于平声，上下联在246位置的平仄相反，上下联单句里246位置平仄交替。

第六、内容相关符合：上下联从听觉和视觉方面着手共同描绘出一副完美的图画，读来令人心神向往，所以说内容相关。

二:课后阅读中华对联大典
正在读……

千年孤影

第四讲作业:桃源
   千年孤影

一:读下面对联，分析说明对联六要素。


拂水山庄   柳如是

浅深流水琴中听；
远近青山画里看。


对联六要素
1字数相等：出句对句都是7字，字数相等

2词性相当
   浅深流水琴中听
   形形形名名名动
   远近青山画里看
   形形名名名名动
从中看出词性相当
3：结构相称：浅深/远近（并列），流水/青山（偏正）琴中/画里（偏正）听/看（动），结构相称

4节奏相应：出句对句都是2221式符合节奏相应

5平仄相谐
  浅深流水琴中听
  仄平平仄平平仄
  远近青山画面看
  仄仄平平仄仄平
从中看出符合平仄相谐

6内容相关：出句从听觉。对句从视觉描写拂水山庄的优美景色

二:课后阅读中华对联大典
阅读中

岁寒竹吟

古风楹联十六期初级第四讲桃源组作业
桃源16—岁寒竹吟（交作业）

一:读下面对联，分析说明对联六要素。

拂水山庄   柳如是

浅深流水琴中听；
远近青山画里看。
答对联的六要素是：字数相等,词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐 ，内容相关。

这幅对联是七字联，上下联字数都是七字相等；

词性相当：浅深、远近应该是量词，流水、青山是名词，琴中、画里应该是方位词，听、看是动词。

节奏相应：
浅深／流水／琴中／听；
远近／青山／画里／看。
都是2221式

结够相称：（浅深、远近是并列词，流水、青山，琴中、画里是偏正，听、看是动词）

平仄相谐：
浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平

内容相关：上下联表达的意思都是拂水山庄优美景色，上联听觉，下联视觉。

二:课后阅读中华对联大典
正在阅读中……

一点红

第四讲作业: 桃源03～一点红

一:读下面对联，分析说明对联六要素。

拂水山庄   柳如是
浅深流水琴中听；
远近青山画里看。

答：此联结合对联六要素，分析如下：
节奏：浅深／流水／琴中／听；
结构：并列／偏正／偏正／动
词性：形形／动名／名名／动
平仄：仄平／平仄／平平／仄

节奏：远近／青山／画里／看。
结构：并列／偏正／偏正／动
词性：形形／形名／名名／动
平仄：仄仄／平平／仄仄／平

1：上下联字数相等，都是七个字。
2：从联中得出词性相当。
3：从联中分析得出结构结称。
4：从联中分析得出节奏相应。
5：从联中分析可以看出上下联没有失替 失对 孤平 孤仄 三仄尾 三平尾等现象，所以符合平仄相谐的要求。
6：上下联一听一看，流转自然，根据立意表述给人以一幅完整的画面，所以内容是相互关联的。
综上，此联完全符合对联六要素。

二:课后阅读中华对联大典
答：正在进行中……

袖手无言

桃源28-袖手无言

第四讲作业:

一:读下面对联，分析说明对联六要素。
拂水山庄   柳如是
浅深流水琴中听
远近青山画里看

答：对联六要素：

1.字数相等：
2.词性相当：
3.结构相称
4.节奏相应
5.平仄相谐
6.内容相关。

浅深/流水//琴中/听；
仄平 平仄   平平  仄
形形 形名   名名  动；
并列 偏正   偏正
远近/青山//画里/看。
仄仄 平平   仄仄  平。
形形 形名   名名  动
并列 偏正   偏正

分析：

1.上下联都是七个字，没有不规则重字，符合对联六要素（1）字数相等。

2.上下联的词性依次是形形形名名名动，符合对联六要素（2）词性相当。

3.上下联的词组结构依次是并列、偏正、偏正，符合对联六要素（3）结构相称。

4.上下联的人节奏都是2221，符合对联六要素（4）节奏相应。

5.上联是仄平平仄平平仄
   下联是仄仄平平仄仄平
246位置，平仄交替，符合对联六要素（5）平仄相谐。

6.上联在琴声里，似乎能听出所弹奏的高高低低的流水声音。在画里面，远的近的风景都能一一看见。联语从感受中写山庄，动静相衬托，突现了拂水山庄优美的环境，既可以居住，又可以耕种和读书，（煮茗邀朋）惬意得很！符合对联六要素（6）内容相关。
二:课后阅读中华对联大典
已阅读

云音

古风楹联十六期初级第四讲桃源组作业
桃源12--云音
一:读下面对联，分析说明对联六要素。
拂水山庄柳如是
答:这是一个出句，仄仄平平仄平仄，一个拗句，对句可按照"仄仄平平平仄仄"的出句来对，不用救。
浅深流水琴中听；
远近青山画里看。
答:这一组句子构成了出句和对句的联。做到了:词性相同、平仄相反、句读一致、意思相关、意境成联、每句都符合律句要求、手法相同。

二:课后阅读中华对联大典
答:阅读中。

江风

古风楹联十六期初级第四讲桃源组作业桃源18江风
一:读下面对联，分析说明对联六要素。


拂水山庄   柳如是

浅深/流水/琴中/听；
仄平 平仄  平平 仄
远近/青山/画里/看。
仄仄 平平  仄仄 平
答：
1上下联都是七个字，符合字数相等
2都是2221格式
3、4、5浅深=远近，流水=青山，琴中=画里，听=看
词性相当，意境相同，结构相称
6深水中
   近山里
上下联不存在失替 失对的问题
二:课后阅读中华对联大典
阅读中

松怏葵

古风十六期初级班第四讲作业: 桃源组25～松怏葵

一:读下面对联，分析说明对联六要素。
拂水山庄   柳如是
浅深流水琴中听；
远近青山画里看。

  一、字数相等：
上下联七个字，字数相等；  

二：词性相当：
“浅深”和“远近”，是形容词
“流水”和“青山”，是名词
“琴”和“画”，是名词
“中”和“里”，是方位名词
“听”和“看”，是动词

  三、结构相称：
“浅深”和“远近”，并列结构
“流水”和“青山”，偏正结构
“琴中”和“画里”，偏正结构  

四、节奏相应：
浅深/流水/琴中/听；
远近/青山/画里/看。
上下联都是2221节奏。

五、平仄相谐：
浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平
上联收于仄声，下联收于平声
上下联在246位置：深水中（平仄平），近山里（仄平仄）平仄交替。

  六、内容相关：
上联从听觉，下联从视觉，一听一看对拂水山庄的优美环境进行描述，内容相关。  

二:课后阅读中华对联大典
阅读中

默儿

第四讲作业

桃源23-默儿

一:读下面对联，分析说明对联六要素。


拂水山庄   柳如是

浅深/流水/琴中/听；
仄平/平仄/平平/仄
远近/青山/画里/看。
仄仄/平平/仄仄/平
1.七字联字数相等
2.平仄相对，
3.平仄相替。
4.上下联都是2221.词性划分相符
5.上下联关联紧密
6.符合诗律格式，马蹄韵格式
二:课后阅读中华对联大典

落花

第四讲作业:

桃源11～落花

一:读下面对联，分析说明对联六要素。


拂水山庄   柳如是

浅深/流水/琴中/听；
仄平/平仄/平平/仄
形形形名名名动
并列  偏正   偏正

远近/青山/画里/看。
仄仄/平平/仄仄/平
形形/形名/名名/动
并列  偏正  偏正

1.上下联字数相等，都是七个字。
2  符合词性当，浅深  和远近 属于形容词相             对，流水 和 清山 属于名词相对   ，琴中                   和  画里属于名词相对 ，听 和  看  属于动词             相对。

3 本联结构相称   浅深  和远近  同属并列   流         水   和青山  同属  偏正， 琴中  和  画里   也是         偏正相对，而   琴中听 和  画里看  又都属  主谓         相对。

4， 节奏相应   上下联结构都是2221

5 平仄上也相谐  

上联属于诗律变格   马蹄韵变格，下联属于             诗律正格  马蹄韵正格

符合对联的格式，上联以  仄  声收尾  下联以           平声收尾。
  在每一联的246位置上的字平仄相互交替，上      下两联在246的位置的字相互对立

  6上联，从听觉写出琴中流水的悠扬婉转，下联从 视觉上描绘一幅远近青山林立的美景图，两联          合在一起，既有声音又有画面，动静相衬描绘         了一幅 完美的拂水山图。符合对联内容相关的要求。

二:课后阅读中华对联大典
正在读……

六个梦

古风楹联十六期初级第四讲桃源组作业
一:读下面对联，分析说明对联六要素。


拂水山庄   柳如是

浅深流水琴中听；
远近青山画里看。

1：字数相等
上下联字数都是七个字
2：词性相当
浅深远近属于形容词相对，流水，青山属于名词相对，琴，画，中，里属于名词相对，听，看，属于动词相对，所以是词性相当
3：结构相称

浅深流水琴中听；
形形动名名名动
并列偏正偏正
远近青山画里看。
形形形名名名动
并列偏正偏正
上下联都是偏正结构
4：节奏响应

浅深/流水/琴中/听；
远近/青山/画里/看。
上下联都是2221节奏
5：
浅深流水琴中听；
平平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平
上下联出句对句246位置平仄相互交替，句脚听仄看平，平仄相谐
6：内容相关
上联听觉下联视觉，上下联内容互相照应，贯通，呼应
二:课后阅读中华对联大典
学习中

地平线

古风楹联十六期初级第四讲桃源组作业
桃源20-地平线
一:读下面对联，分析说明对联六要素。

拂水山庄   柳如是

浅深流水琴中听；
远近青山画里看。

对联六要素

浅深流水琴中听；
远近青山画里看。
1,上下联句数相等，对应句字数相等。

浅深流水琴中听；
形形形名名名动
远近青山画里看。
形形形名名名动
2,词性对品

浅深流水琴中听；
并列偏正偏正
远近青山画里看。
并列偏正偏正
3,结构对应

浅深/流水/琴中/听；
远近/青山/画里/看。
4,上下联节奏一致，节律对拍。

浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平
5,上下联节奏点上的用字平仄相反，平仄对立。

浅深流水琴中听；
远近青山画里看。
6,上联从听觉入笔，下联从视觉勾勒，描绘出一副完整美妙的山水画。形式对举，意义关联。

二:课后阅读中华对联大典
答：已阅读。

轻衣，

古风楹联十六期初级第四讲桃源组作业  桃源15–轻衣   一:读下面对联，分析说明对联六要素。  拂水山庄   柳如是  浅深/流水/琴中/听； 仄平平仄平平仄 远近/青山/画里/看。 仄仄平平仄仄平 答:1.此联字数相等，上下联都是七个字;       2.上联符合诗律变格、马蹄律变格，下联符合诗律正格和马蹄律正格，且二四六位置平仄交替、相对，符合平仄相对。       3.上下联都是2221，符合节奏相应。        4.浅深/远近并列;流水/青山偏正;琴中/画里偏正；听/看都是动词。符合结构相称和词性相当。        5.上联从听觉落笔写流水和琴声共鸣;下联从视觉入笔，写远近风景如在画中，给人以一个立体感的画面，内容相关，确属流水好句。  二:课后阅读中华对联大典

妍妍

桃源26妍妍

一:读下面对联，分析说明对联六素

      拂水山庄   柳如是

      浅深流水琴中听
仄平平仄平平平
      远近青山画里看
仄仄平平仄仄仄
字数相等，上下联都是七个字、词性和平仄相同，且内容，上下联角度不相同但所表达意思相同，节奏相同，符合节奏相应。
二，课后阅读中华对联大典
阅读中。

莫忆

莫忆 发表于 2018-12-27 14:30
第四讲作业:桃源09~莫忆

一:读下面对联，分析说明对联六素

谢谢老师！辛苦了！