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古风楹联十四期花旦组毕业论文帖

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古风学院联校十七期版主

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发表于 2018-11-10 09:41:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
十四期毕业论文要求:

1、论文字数须在1200字以上;
2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作,也可以讲述学习过程中难忘的事等;
3、必须在毕业论文中有自己的作品展示,要求质量过关,数量不限;
4、不得抄袭,一经发现后果自负;
5、不得代笔写作,需自己原创;
6、论文截止日期:2018年12月30日

花旦组论文审核老师: 三脚猫,飞雪落尘

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发表于 2018-12-3 21:39:44 | 显示全部楼层
本帖最后由 月亮之光 于 2019-1-15 21:58 编辑

                  联海无涯勤作舟
                         月亮之光

       我自幼喜爱文学,有将生活琐事诉诸笔端的习惯,加之性格内向不喜喧闹,文字便成了我的好伙伴。
       因为共同的爱好,我认识了很多文学咖友和诗词界的老师,清心老师便是其中一位。是清心老师带我走进古风,在此之前我就慕名已久。通过10个多月来的学习,从基础的平仄、词性,到流水对句,出句,最后到成联,逐渐有了一定的认识和提高。

       古风学习的是流水对。流水对,是指对联在意义上就像行云流水一样上流下接,不能截断。也就是把一个意思分成两句话说,学习意境联流水对,需要把自己放进联里、融进画里,体会它的意境,找到关联点,然后立意、布局、谋篇,发挥想象、拓展延伸。

一、对句:

       记得相忘老师出过一个句子:绕屋尽生苍耳子~
       有同学对:开门全是大蜘蛛。敢情这是蜘蛛侠来作怪了。很明显,这样的句子既直白又没有美感,没有很好的析联,导致上下句关联不足。为什么尽生苍耳子呢?苍耳子的意象是什么?它代表什么样的感情色彩?我们只有析联透彻了才能产生进一步联想,然后怎么样?顺着这个思路,就很容易对出下句了。

       对于初学者,看到出句后,首先要做的是析联,正确深入地析联,把出句弄明白了,才能找到对句的方向。

       关于立意,我们在立意的时候,格调一定要尽量拔高,还有就是组织语言的问题,遣词用字一定要准,对出句子以后多检查几遍,有没有基础错误,用字用词是否准确?每个字每个词都推敲一下,下面是我的一些对句作品,尚不成熟,请老师们批评指点。

       一样秋风一样雨【落尘】
       不同年纪不同愁【月亮之光】

       溪石苔深多鹿迹【联友】
       青山寺隐有钟声【月亮之光】

       得闲常傍湖山住【清心】
       把酒每将块垒消【月亮之光】

       篱角菊花三两朵【清心】
       庭前鸟语四五声【月亮之光】

       拂面杨花纷似雪【清心】
       感怀旧事渺如烟【月亮之光】

二、出句:

       出句,首先要有个清晰的立意,有了立意,然后是布局、谋篇。句子感情要真挚,不可无病呻吟,遣词用字要符合诗家语,下面是我的一些练习出句,请各位老师指正:
   
       风过疏篱香细细【月亮之光】
       余生愿与鹤为友【月亮之光】
       自古学成无捷径【月亮之光】
       位高须以德为重【月亮之光】

       云路尽头浮小筑【月亮之光】
       一声玉笛青山外【月亮之光】
       唯有青山知我性【月亮之光】
       人皆笑我藏书里【月亮之光】

三、修辞:

       句子离不开修辞。《现代汉语词典》的说明是:修辞是“润饰文字词句,应用各种表达方法,使语言抒发得正确、鲜亮而活泼有力”。
       无论是出句还是对句,选择物象都要准确,修辞要合理,同一个物象,不同的修辞表达出来的意义是不同的。

      比如“月”

      冷色调:寒月、缺月、霜月、残月等。
      暖色调:新月、皓月、朗月、圆月等。
      
      想表达什么样的感情,就要选择适合那种感情基调的物象,用符合那种感情色彩的修辞。

四、长短句赏析:

       赏就是欣赏,析,就是剖析。把一副对联用绝句、词或者长短句式的形式来解析,如:

       出句:一笛月明何处酒【联友】
       对句:十年客梦白头人【三脚猫】
       赏析:
       经年别绪绕心头,借酒浇愁不胜愁。
       纵是月明犹作笛,不知客梦几时休。

       出句:一纸功名今放下【风过无痕】
       对句:八方山水始迎来【三脚猫】
       赏析:
       半世光阴为利名,不堪宦海与人争。
       如今白首休尘俗,万水千山寄我情。

       出句:邻水山家常近月【再嫁东风】
       对句:隐身此处好读书【烟火人间】
       赏析:
       山野人家与水亲,悠然近月自由人。
       今朝一隐桃源里,只读诗书远俗尘。

五、成联:

       成联,第一要素就是扣题,不能偏颇,更不能跑题。立意要高远,感情要真挚,无真情不能动人。

       题辽宁老边沟   月亮之光
       叠石鸣泉,天然画卷;
       丹枫翠壁,别样风光。

       题 阴山之巅九峰山  月亮之光
       客至九峰,或从古雁东来,沙图南去;
       天成之最,时有群峦嶂起,红隼远翔。
     (古雁,沙图,为九峰山内两个沟名。)

       黄菊  月亮之光
       数株黄菊动秋色;
       一点幽情寄槿篱。

       浮萍  月亮之光
       飘零一世唯依水;
       辗转八方仍恋家。

       自题    月亮之光
       弄墨舞文堪养性;
       喜山乐水自清心。

        
       赠东风校长 / 月亮之光
       东风催艳小桃李;
       西席育成新栋梁。

       对联虽然短小,却包罗万象,想要学好对联,不是一朝一夕所能实现的。古人云:“故夫河冰结合,非一日之寒;积土成山,非斯须之作”“岁月不居,天道酬勤”,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

       最后,要感谢东风老师创办的这所学校,给了我学习的机会,还要感谢三脚猫老师、一肩落梅老师、白璧微瑕老师、夜思蝶语老师、云湄老师、微笑老师、飞雪落尘老师、竹润老师……感谢所有为十四期付出的老师们,你们辛苦了。

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发表于 2018-12-9 21:05:12 | 显示全部楼层
本帖最后由 彼岸∠※ 于 2018-12-9 21:12 编辑

一入古风深似海 久辞俗世懒回头

                   ——彼岸的学联心得

       在酷爱诗词的同学影响下,动了学对联的心思,于是一头扎进了古风,踏上了我的学联之路……

  一、 初识平仄
        记得刚进课堂,还没正式上课,老师们出了些词组来让大家对,刚开始觉得很简单——词性结构对作为语文老师的我来说不是问题;平仄有搜韵神器,我信心满满的发出了第一次练习,没想到出师不利,记得练习中有个词“溪梅”,我毫不犹豫地对了个“岸柳”。名词性偏正结构,本以为很完美,没想到老师说隔了。当时不知道什么叫隔,和老师争得面红耳赤,后来才知道两个词组不在一个画面,空间跨度太大了。
        正式上课后,学习了对联的基本知识,《平水韵》、入声字、对联的基本格律、对联六要素和对联禁忌;明白了正对和流水对的区别……
        词组对,除了平仄、词性、结构对仗之外,还要考虑词组之间的关联性。
        初级阶段的课程,专业术语和概念比较多,需要花时间去琢磨、理解,把讲义内容消化吸收掉。虽然学习过程有点枯燥,但只有坚守初心,方得始终。

二、认识流水
       一直以为《声律启蒙》、《笠翁对韵》是对联的最好范例,进入课堂以后就开始背诵,当词组练习被老师们一次次否定时,才知道《声律启蒙》、《笠翁对韵》大多都是正对的思路,不符合流水对的要求。流水对,贵在流水,重在意境,上下句既要有关联,还要有流转。

三、学习析联
        “无析联不对句”。
        我们拿到一个出句后,首先要分析联意。析联不能停留在句子的表面,要分析出句子背后隐藏的含义,弄清作者真正要表达的是什么。
       句意弄明白了,还要进行断句,把句子的节奏、结构和修辞弄明白。如果出句用到典故,需要了解典故的出处,出句用在这里要表达什么。只有经过深入地析联,才能为下一步对句打好基础。

四、对句
        对句建立在正确的析联基础之上,大体分为五步:
1、确立对句思路
        对句之前先要有明确的对句方向,比如:
束担烟云沽酒去【相忘】
        烟云不是货币,作者却拿去“沽酒”,这是虚写的手法,既然上联说沽酒,那么下联就应该围绕酒去展开生发。

2、找准切入点和关联点。
束担烟云沽酒去【相忘】
        这个出句表达的是一种隐逸、洒脱的人生境界,既然说沽酒去,就要从沽酒切入,寻找对句的方向。反过来,对句要能回扣住出句的“沽酒”。

3、组句
        有了正确的对句方向,接下来就是组句阶段:
束担烟云沽酒去【相忘】
端杯星月入诗来【彼岸】

4、检验
        句子完成后,要多检查几遍,看看句子有没有联病,句意是否通顺,是否符合逻辑,有无隔景、合掌的嫌疑等。

5、炼字
        好句子是炼出来的。对句完成后,要把句子的每个字词都锤炼一下,看看有没有用词不当的地方,句意的表达和语感是否流畅,有没有更好的词语或表达方式。这个句子我开始对的是:

        束担烟云沽酒去【相忘】
        端杯星月入诗来【彼岸】

对句中的端字太直白,于是改为:

        束担烟云沽酒去【相忘】
        斟杯星月入诗来【彼岸】

        一个合格的句子,要经过来回推敲、锤炼、提升,直到一字不能移易。
以下是几个不太成熟的作品,请大家斧正:
     
        登阁共看彭蠡水【古】
        凭栏还忆洛阳桥【彼岸】

        那片湖山频入梦【三脚猫】
        今朝老病懒登楼【彼岸】

        闲来忽有归山意【三脚猫】
        余日甘为伺菊翁【彼岸】

        学习只有一条路:勤。勤读,勤练,“书山有路勤为径”;“勤能补拙”。把阅读和练习相结合,在阅读中积累词汇,学习他人遣词造句的手法和思路,提升自己的语感和意境。

五、成联
        联无定法。虽然成联的种类和手法多种多样,归根结底不过两条:借景抒情,借物言志。拿题物联来说,不能停留在对“物”的表面描写,要通过物来表达某种感情或事理。

        草  彼岸
        霜雪几经,老去依然根不死;
        初心未已,春来自是又重生。

        草  彼岸
        漫侵古道为谁老;
        空接长亭因旅愁。

题图联
        题图跟对句一样,也要先“析图”,题图不是“看图说话”,不能停留在对图表面的描写,要题出图背后的寓意。
比如《笼中鸟》这幅图:
        图中有一只笼子,笼子里有一只小鸟,小鸟眼神迷离,望着外面的世界……
        成联可以写的方向很多:安逸的生活让它安于现状;鸟笼的囚禁让它向往自由……取什么意和成联人的心境有关。我选择了后者,把鸟笼当做樊篱限制。

         笼中鸟  
        纵被藩篱囚羽翼;
        犹怀远志向长空。

山水名胜联
        山水名胜联,可以从仿写开始。清联三百中有很多精彩的山水名胜作品,可以借鉴前人的意境、布局、对仗技巧等。仿写:
        卞 园 王士祯
        梅花岭畔三山月;
        宵市楼头一草堂。

         秋声
        函谷关前一夜雨;
        塞鸿声里满城秋。

仿写:
         涵碧亭 汪炳璈
        水从碧玉环中出;
        人在青莲瓣里行。

        冶勒湖  彼岸
        湖在群山怀里卧;
        舟从碧玉镜中行。

        通过一年来的学习,越来越发现自己的不足,学联的道路没有止境,感谢古风给了我学习的平台,感谢老师们孜孜不倦的教诲,我愿追随师友们的脚印,一直走下去。
        最后以这副对联与大家共勉:

        学联  
        汉代赋唐代诗,探胜拾微,晨昏苦读寻佳境;
        三更眠五更起,斟文酌字,坐卧勤思谋好篇。

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发表于 2018-12-23 13:30:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 赵寒冰 于 2018-12-23 13:34 编辑

学联心得
寒冰


    小时候过春节,看到每家大门上贴的春联,就很感兴趣。中学时老师不经意的讲起几个对联,更是激起了我的好奇心,甚至我还抄写在笔记本上,但是仅限于收藏,从不曾想过有一天可以学联。一次机缘巧合,我结识了古风,来到了楹联十四期。从阳光明媚的春天起步,穿过夏季的繁花似锦,到如今寒风凌冽的冬天,已经十个月了。回望来时,一路跌跌撞撞,所幸坚持下来,并有了收获。

    一、基础阶段
    对联是我国特有的一种文学艺术形式,对联六要素为:字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐、内容相关。
    一副佳联必须是六要素全符合要求。另外对联也有九大禁忌:
(1)忌合掌【即同义相对】
忌不规则重字【即同位重字和异位重字】
仄收句尽量避免尾三仄;平收句忌尾三平
忌联意隔阂
忌同声收尾
忌同声落脚
忌上重下轻
忌孤平【古风支持的孤平句式:仄仄仄平仄仄平】。
初学忌用生僻的典故。
联是浓缩的诗,是灵动的画。如:
存一壶风月,待我来年醉【联友】
耕半亩云田,让花每日开【东风】
    意境凝练灵动,如诗如画。

    二、对句阶段
    对句先析联,无析联不对句。古风以教意境联流水对见长。流水对上下联的关系有连贯、递进、条件、假设、选择、转折、因果、目的等八种。从这些关系入手,通过一种应对方法,按照一定的逻辑关系,就能构成一个相对应于出句的句子,这样,对句就基本形成了。一副对联,不同的理解,不同的对法,有不同的效果。比如:闲看小月斜窗挂=联友
闲看小月斜窗挂【联友】
一任腥风直面来【雷雨】
    下联直接就地拔起,任凭那血雨腥风直面而来,我自岿然不动,霸气十足。

    闲看小月斜窗挂【联友】
    悄拾初心抱影深【再嫁东风】
    这个对句,是触景生情,记住初心,任光阴荏苒,不忘天真。

闲看小月斜窗挂【联友】
疑是伊人把手招【别院听琴】
    这个对句,有一种期盼,一种淡淡的失落和思念。又是另一种情感。

闲看小月斜窗挂【联友】
笑举金樽对影斟【洛神】
    这个对句,让人想起了李白的诗句,举杯邀明月,对影成三人。一联多解,一联多对,或大气,或缠绵,风格不同,对出的联也就不一样,着眼点不同,思路也就天壤之别。这也正是对联的魅力所在。
下面是我的几个拙作,还请老师指正:

欲擒天上月【东风】
好送梦中人【寒冰】

别时秋正雨【三脚猫】
再见鬓如霜【寒冰】

今宵一醉非贪酒【积木】
此后相逢未有期【寒冰】

喜有庐前三顷竹【淡墨轩】
能携饭后一时清【寒冰】

且把相思揉进纸【子墨】
好教鸿雁带回乡【寒冰】

时闻细雨窗前落【联友】
不见萧郎梦里来【寒冰】

暮锁蓬窗,二三竹影【对月】
月临陋室,一缕诗情【寒冰】

一豆昏灯消永夜【扫冢人】
几杯浊酒忆当年【寒冰】

野径无人花占道【再嫁东风】
山家有客鹤迎宾【寒冰】

    三、出句阶段
    如果说对句需要迎合出句的意境、思想的话,那么出句就是利用修辞,根据自己的思想情感来造境的了,相对来说,会比较占主动。出的句子应该给对句留有余地,这样大家才喜欢对,才有对的冲动。我把几个练习拿来,请老师同学们多多指点!
    以夜为原点出句,冷暖各一。
冷:一夜秋风凋落木【寒冰】
暖:春风一夜梨花白【寒冰】

以梅为物象出句:
一砚梅香温冻墨【寒冰】

以鹤为物象出句:
遍踏南山寻鹤影【寒冰】

题图出句:
田田荷叶一池绿【寒冰】

    四、成联阶段
    成联,必须是言之有物,或歌或颂,或赞或勉。借物言志,借景抒情。试作成联一副:

荷花  寒冰
出淤泥而不染;
立浊世则常清。

学联有感  寒冰
自入古风,欣有良师指引;
愧承大爱,苦无一字相酬。

    联路漫漫,已近毕业,毕业即是学习的开始。今后,我将谨遵老师们的教诲,继续前行。再次深深感谢老师们的辛苦付出,祝愿古风学院越办越好!
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发表于 2018-12-23 15:56:58 | 显示全部楼层
本帖最后由 @在水一方@ 于 2019-1-7 19:38 编辑

借得芝兰一缕香

——十四期花旦组29在水一方毕业论文

      为了圆一个学生时代的梦、为了让平凡的生活富有诗意,有幸与古风结缘、与众位师友同行。在这里,我不仅学到了有关对联的知识,还收获了真挚的同学情谊。转眼,近九个月的学习结束了。回想自己的所学所知不免心中惭愧,在这里,我把自己的一点点学联心得与各位师友分享一下。

一、夯实基础:
      学习对联必需夯实基础,熟知对联六要素。特别是入声字,对于现代的我们,需要不断地记忆和积累。基础知识的练习单调而枯燥,但又是不可逾越的。这就需要我们的静心、细心、信心、恒心,需要在学习过程中多看,多练,多想。做到熟练运用对联六要素欣赏他人的作品、检验我们自己的练习。

二、对句:
       1、首先要做的是审题,要明确出句的立意,了解出句的节奏、意境、风格。
       2、做好析联:只有深刻理解了出句,才能对出合拍的对句,完成意的契合。还要把握出句素材的选用、明晰遣词造句方法等,达到境的统一。
       3、确定应对思路:看到出句,要多问几个为什么、然后呢。从而选择与出句契合紧密的思路进行构思。
       4、组织语言、完成对句:对句需要由出句给出的条件,勾勒出一个恰当的画面、或者用相契合的情感来呼应出句,切不可偏离出句。同时,对联最好采用诗家语,让读者能通过出对句的文字来享受诗家语的美感和意境。

出句:绿杨烟外春无数【相忘】
对句:红杏枝头莺几声【在水一方】
      看到老师的出句,春意盎然,心生向往,思绪不由长出翅膀,如何让这幅春图更富生机呢?老师的出句乃所见,我想从耳闻对应,这样从视觉和听觉两方面来表现春的美妙。

出句:有花开岸左【风儿】
对句:无信到闺中【在水一方】
      这一出句所描述的依然是春天的景象。岸左的花儿开了,静静地春天回来了,然而,我从老师的出句中隐隐感觉到一丝惆怅、一点春愁入翠眉的惆怅。有花开,那没有什么呢?于是,我用了“无信到闺中”应对,花儿开了,心中也会生出几分春意,可是我的那个他呢?何时才能回到我的身边?

出句:一杯饮尽沧桑后【再嫁东风】
对句:孤棹闲于山水间【在水一方】
      半世的沧桑与落拓,就这样兑入酒杯一饮而尽了。从老师的出句中,我读出了一种释放与解脱,是该和那世俗说声再见了。那么,之后我要做什么呢?这是我的对句要阐述的。荡一叶小舟闲于山水之间,吟清风,沐日月,岂不逍遥!

    下面继续分享几联,不再赘述。

出句:明知旧事翻来痛【紫雪】
对句:怎奈真情抛却难【在水一方】

出句:月窥旧梦寻窗入【再嫁东风】
对句:谁捧香囊和泪看【在水一方】

出句:村烟袅袅笛声近【再嫁东风】
对句:溪水潺潺燕影斜【在水一方】

出句:已倦浮名求小隐【再嫁东风】
对句:甘居陋室伴幽兰【在水一方】

出句:幸有诗书长伴我【梦曦】
对句:方教心境不沾尘【在水一方】

出句:自古怂人杯壮胆【联友】
对句:从来智者镜明心【在水一方】

      同一上联,采用不同的思路解析,应对的方法就会有多种,常用的为正对,反对,流水对。通常流水对又有连贯关系、条件关系、递进关系、假设关系、目的关系、因果关系、选择关系、转折关系等几种逻辑关系。在练习中,不妨从不同的角度去应对,从而拓宽自己的思路。比如:

出句:一夜秋风凉透枕【听琴】
对句:几行小字捻成愁【在水一方】
对句:半窗竹影恍为君【在水一方】

出句:唯有清樽能解意=【风林雨痕】
对句:才教长路不忧心=【在水一方】
对句:因无绿绮可传情=【在水一方】
对句:不劳鸿雁再传书=【在水一方】

三、对联赏析:
      要做对联的长短句赏析,首先需要做好析联,用自己的话把联意解释清楚。长短句的主题意思一定要切合原作,不能偏离,可以对原作意思有所延伸,但不能增加与原作思想感情不符合的内容,并且一定要做到意与境的统一。能把心仪的对联融进自己的感情、用自己的语言表达出来,也是一件很惬意的事情。

出句:云影有心随望眼【古】
对句:征鸿无意惹离愁【三脚猫】
在水一方赏析:
半倚秋亭瘦影孤,思君日日近平湖。
白云尚有怜人意,怎奈檀郎书信无。

月色不堪盈手握==联友
秋声已是透心凉【东风】
在水一方赏析:
抬首月当楼,又惹相思醒。
忆得佳期泪两行,昏烛怜孤影。
重见恨无时,红豆难成咏。
咽咽西风不忍闻,痴坐秋窗冷。

一棹撑开烟水阔【联友】
只身隐去姓名无【东风】
在水一方赏析:
一棹清风一棹闲,卧看白鸟舞江天。
红尘自此难寻我,老酒半壶已忘年。

四、出句与成联:
      对于出句与成联,自知技拙,在这里只浅谈几点学习的感悟。
      出句要做到立意、谋篇与留白。成联呢,也不外乎立意、谋篇布局,还要做到上下联的气脉相连,做到意与境的统一。
      不管是命题还是自己有感而发,出句与成联都要首先明确自己所要表达的主题思想,而后需要,或借助一景一物来代言,或将身边的一笑一颦、一点一滴所产生的感触,淋漓尽致的表达出来。如果能将修辞方法运用入句,会起到更好的效果。
      我对句子的首要要求是通顺、不晦涩。而工、稳、贴、切是对句子的完善;新、奇乃是对联的最高境界,有待以后努力攀登。

出句:

用“窗”造句,七言,仄尾,立意要深,不得成联。
出句:云窗谁共听秋雨【在水一方】

以“鹤”为物象出句,要求五言或七言,仄收尾。
出句:此身愿作山中鹤【在水一方】

相逢不语,一朵芙蓉著秋雨  ”为意出句,七言,仄收尾。
出句:执手无言凝泪眼【在水一方】

成联:

题陋室   在水一方
家贫唯剩书千卷;
窗小恰收月一轮。

一叶知秋为意,成联,单边不得少于11字。要求,触景生情,借景抒怀。
  秋至   在水一方
暮色渐凉,阶前一叶传秋讯;
乡思难寄,笔下千行待雁声。

赠芊芊如玉  在水一方
声若娇莺时悦耳;
文如碧水倍清心。

  赠芊芊如玉  在水一方
惜联海轻掬墨香,妙语连珠,佳人如玉;
愿余生共品春色,素心皦皦,满目芊芊。

      感恩那一路的莺声燕语、感恩那一屏清丽的文字、感恩红尘中那个一样痴爱着梅花的女子,感谢你的不离不弃、感谢你的支持与鼓励!

自题  在水一方
愚心凭海渡;
本性藉梅修。

      入学九个月,怎奈生性愚钝、工作繁忙、学浅词拙,但每至夜深聆听古风、不懈练习、熏陶在十四的墨香里,感觉是那么的幸运与幸福。感恩古风,感恩遇见,更加感恩竹润老师和芊芊如玉学友一路的指导与鼓励!
      我知道,毕业这个词,对于我这个小学生来说,只是一个新的起点。学路漫长,我将不忘初心,不负时光!
      最后,我想对我的师友们说——幸借芝兰一缕香!感谢你们!


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发表于 2018-12-24 22:17:09 | 显示全部楼层

RE: 古风楹联十四期花旦组毕业论文帖

十四期花旦组08-芯爱无风论文
浅谈学联的几点心得:

将近一年的联校学习转眼就过去了,在此非常感谢学校的老师们 。我是一个零基础的学生,一个偶然的机会 ,进了古风楹联学校学习 ,在老师们的悉心指导下 ,从平仄、结构 、词性 这些基础知识学起,慢慢的明白了一些楹联的理论知识。
对联,是我国一种独特的、具有对称美感的,与诗词、讽诵有同工之秒的文学形式。
在学习对联的过程中,我总结出自己学习对联的几点体会:
一、        多读多背多练。
多读,就是多读古诗词,熟悉前人名家对字词句的提炼运用和意境创造。记得刚学对联时,不知从何下手,有时对出来的句子词不达意,有时面对出句头脑一片空白。老师们一再强调,要多读前人的诗词联作品,先把词汇丰富起来,然后琢磨前人是怎样遣词造句的,融会贯通,形成自己的东西。只有通过慢慢积累,丰富自己的文化知识底蕴,掌握了遣词炼字的技巧,才能在对联过程中信手拈来,没有生涩和凑字感。把古诗词的写作技巧运用到对联中,能提升对联作品的诗意美,读起来赏心悦目。
多背。就是背名句名联,如《声律启蒙》 、《笠翁对韵》、《清联三百》,就是从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对直至长联,声韵协调,琅琅上口,从中得到词汇、修辞、意境的锻炼。初学对联可以尝试多背诵一些名词名句,让自己在以后的对句中能够迅速的找到需要的词汇。尤其是清联三百,建议大家认真的读一读,真的很好,清联三百涵盖了各类题材,题赠联,风景名胜联,庙宇联,祠堂联,多分句联,句式,领字,自对等写作技巧,数字对,颜色对,方位对都很精彩,多读读 ,对自己会有很大的启发 。

多练,就是笔耕不辍,每天勤练对联。俗话说“业精于勤,荒于嬉”,要勤学苦练方能得其精髓。学习要有耐心,有恒心,有信心,更需要静心,不静则难以学进。

二、        对句
学习将近一年了,在老师的指导下,我学到了很多以往没有接触过的知识,尤其是那些前辈名家留下的许许多多精妙的对联。
如;前人  赠友联                                                     
  人间岁月闲难得,
  天下知交老更亲。
联语淡而雅,精而深,贴切工整,表达真实感受,情理俱到,旨趣绵长。
自题联  董浩  
窗横竹叶清如许,
人比梅花瘦几分。
联语有诗的韵味,画的意境 ,以竹叶的清淡比喻情怀,以梅花的高洁喻品质 ,耐人品读。
我们在创作对联时,必须认真构思,立意要稳,用词要准,语句要自然流畅。下面是我的一些尚不成熟的对句,请大家批评指点:
出句:尚无一事能拘我【醉墨】
对句:唯怕此生又负君【芯爱】
 
出句:归来唯有山如旧【联友】
对句:再见才知鬓已霜【芯爱】

出句:纵使孤怀多白眼【东风】
对句:依然百折不灰心【芯爱】

出句:野径沿溪临竹舍【东风】
对句:山花引我到蓬门【芯爱】
出句:梅影诗窗深积雪【东风】                                    
对句:泥炉老酒懒调琴【芯爱】                                 

出句:小舍初晴风细细【再嫁东风】                                       
对句:篱花欲乱蝶翩翩【芯爱】                                    
初学乍练,很多不成熟的地方,请老师们多批评,多指点。  
三,出句
出句,首先立意要稳;格调要高雅;用词要准确;修辞要合理;还要注意留白,话不能说得太尽,要给对句留有余地。
下面是我的几个出句,不太成熟,请老师指点。     

一窗烟雨湿春梦(芯爱无风)

诗种江南烟雨巷(芯爱无风)

浮华褪尽风云淡(芯爱无风)

一字三更敲未定(芯爱无风)

西风一夜苍山瘦(芯爱无风)

风细花筛月(芯爱无风)

四,成联
成联与对句不同,对句有出句做参考,只要能扣住出句,可以天马行空任意发挥。成联则要紧紧围绕题目展开,不能跑题。成联的立意一定要稳,用词要准,下笔要“狠”,要有力,用语要凝练,可以适当引经据典,增加句子的厚重。下面是我的几个练笔,请老师们指点:                                                                                                                     
秋思
黄花一地秋声紧;
归雁几行客梦残。

车站
北往南来皆过客;
朝思暮想是归程。

秋愁
西风一夜苍山瘦;
鬓角何时白发增。

自联题
试把余生融淡墨;
每将秃笔绘春山。

初学,先保证一个通顺,再逐步提炼,学习不是一日之功,要慢慢积累,强化,多读,多练,多思,慢慢提高自己的文化底蕴。
感谢东风校长给我们提供的这个学习平台,感谢老师们的辛苦辅导。“毕业才是学习的开始”,在以后的日子里,我会继续努力。
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发表于 2018-12-26 22:13:49 | 显示全部楼层
古风楹联十四期高级班毕业论文
      我的学联心得--兰梦

光阴飞逝,转眼临近毕业,难以割舍师生之情,更难忘那种紧张学习的奋围,仿佛又回到了学生时代。感谢东风校长搭建的学习平台,感谢所有辛苦付出的老师,是你们的无偿奉献,使楹联文化得以推广,使国学红遍五湖四海。
       古风学习的是流水对。流水对,是指对联在意义上就像行云流水一样上流下接,不能截断。学习意境联流水对,需要把自己放进联里、融进境中。首先要做到深入析联,准确把握出句的意境,找准切入点,然后对句立意、布局,进行合理的回扣和拓展。
     初级阶段的课程,专业术语和概念比较多,需要花时间去琢磨、理解,把讲义内容消化吸收掉。虽然学习过程有点枯燥,但是只有坚守初心,才能得以始终。

一    对句
      对句,首先要做的是析联,要弄懂出句的意思,只有深刻理解了出句,才能给对句找准方向,使出对句的意境相契合。其次要把握准物象的选择,遣词用字要准确,修辞方法要合理,尽量使用诗家语等。
下面是我的一些对句,尚不成熟,请老师们指点:

野径沿溪临竹舍(东风)
黄莺引我到山家(兰梦)

不意窥窗春夺目(再嫁东风)
无心拈句柳成诗(兰梦)

岭上云头襟上雨(联友)
梦中人面客中身(兰梦)

家贫无酒债(三脚猫)
舍陋有梅妻(兰梦)

二、出句
        前面说到,对句需要迎合出句的意境,那么出句就要根据自己的思想感情来造境了,相对来说比较占主动,但是有一点,出句的意不宜太饱满,要给对句留下空间。下面是我平常学习中的一些出句,请老师同学们指点:

窗前小月应知我【兰梦】

溪水涓涓心向海【兰梦】

一管吹凉楼外月【兰梦】

三、修辞
        好句子离不开修辞。修辞,就是润饰文字词句,应用各种表达方法,使语言抒发得正确、鲜亮而活泼有力。
       同一个物象,不同的修辞表达出来的意义是不同的。
    比如“风”
      冷色调:冷风、恶风、西风。
      暖色调:东风、慧风、香风。

      想表达什么样的感情,就要选择适合那种感情基调的物象,用符合那种感情色彩的修辞。

四,成联
        成联和对句不同,对句有出句作为基本的框架,是对已经给出的条件的补充和完善。成联则是要独立完成一幅作品,根据给出的题目来立意、谋篇。首先,立意一定要稳,用词一定要准,联脉要清晰,要紧紧围绕主题,不能题偏了或者离题万里。
   
秋愁  
黄叶纷飞征雁远;
家书无寄鬓毛衰。

学联有感  
壮志满怀,为探平仄;
苦心一载,始识楹联。

无题
浅睡重游携手处;
苦寻不见种花人。

赠  芊芊如玉
心若簪花,芊芊淡雅;
文能咏絮,字字珠玑。

五,后序
我是零基础,几次坚持不下来想退却,是竹润老师鼓励我坚持下来,在此万分感谢。另外,我选了两首东风老师的句子写成书法:

为补疏篱忙种句,
先邀明月快铺宣。

这副对联被市书法研究会入书在册。

我若为梅独眷雪,
身将不驯只凌寒。

此联我投到市书协,收入为联佳,字厚,佳品,这是我学联的意外收获。再次感谢所有老师,你们辛苦了!
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发表于 2018-12-29 11:56:15 | 显示全部楼层
本帖最后由 芊芊如玉 于 2018-12-29 12:02 编辑

古风学联小记
            ——十四期花旦组长-芊芊如玉


  行走在冬色里,不为留白,只为那一场山高水远的遇见,曾唯美了流年。几分素简,一味清欢,将所有的心绪埋于梅花树下,静待花开……
一. 初入古风
  初入古风,看满屏对句翻飞,思路各异。对于不知入声字为何物的我来说,压力之大,难与言说。幸好,老师及时申明古风零基础教学,只要认真学,没有学不会的。这无异于一个定心丸,虽然对联我是零基础,但不表示我的语文知识也是零,天赋不够,勤来凑。与其临渊羡鱼,不如退而结网。结合老师的教学和经验,我给自己制订了简单的学习计划,大量阅读并坚持至今。或许读时并没有感觉到,但当某些特定的时刻,契合了心境,忽而就恍然大悟,原来那句子就是这意思啊。所以说,大量的阅读,不仅仅积累词汇,增强语感意识,更重要的是,写作时的情景融汇。一切景语皆情语,古人诚不欺我也。
二.相遇相知
  经过入声字、对词及结构、六要素及九大禁忌等基础知识的学习后,很快进入了对句的实战阶段。
1.对句:老师一再强调,拿到一个句子,一定不要急着应对,首联析联,细挖每一个字词后面隐藏的语意,不放过任何一个细节。多问几个为什么?只有充分理解了作者的出句,才能够正确的立意,选择适合的词语组织句子,然后得出对句。句子出来后,不要急着提交,一定要反复诵读,确认上下语意是否契合,字词是否凝炼。意境联流水对的魅力就在于,上下句的衔接行云流水,意境上的完美统一,上下缺一不可。
  我呢因为喜欢诗词,对句潜意识里喜欢借用古人意。练习中有一个句子印象深刻,改了N次,也没有满意的下句,直到现在。
  出句:珠帘半卷黄昏后[微笑]
  对句:小字难填玉案前[芊芊如玉]

  这个出句喜欢诗词的同学都不陌生,闺思类。因思人而半卷珠帘,时间已是黄昏之后,那么接下来呢?
  我尝试着把我自己当作女主人公,如果是我久候心上人不至,我做什么呢?我会写,写下此时的心情,期盼、纠结、无奈甚或于嗔怨,矛盾心情之下所写未必如意,涂涂抹抹,所以前四写下了,小字难填,后三怎么回扣黄昏后呢?所候之人究竟什么时候能来,亦或是就不来了?从黄昏到深夜,候君不至,小字难成,别有一翻思绪。我用了烛影前,想表述久候不至,写的字句又不尽人意,也就是对句:小字难填烛影前[芊芊如玉],
  练习提交后,老师建议,前四小字难填和烛影之间没有必然的联系,句子有断痕。最后借用了同学的玉案前。但这个句子一直遗憾的,感觉玉案前的意境太浅显了,无以表述那种情绪。直到今日,这个对句,我仍是没有合意的下句,期待将来某天,随着阅读和词汇的积累,能写出契合当时心境的句子。

  出句:小舍初晴风细细【白衣】
  对句:芹泥乍软燕双双【芊芊如玉】

看到句子眼前浮现的就是;初春小院,雨后新晴,清风细细,嫩柳依依。自然而然想起史达祖的《双双燕》芳径,芹泥雨润”,便有了如上对句。
  以下是平时的几个对句练习,不再一一分说,请老师同学指正。
  出句:蓬窗一角兰香淡【再嫁东风】  
  对句:石巷经年苔色深【芊芊如玉】
  
  出句:长笛一声惊塞雁【芊芊如玉】
  对句:征人何日返家山【芊芊如玉】
  对句:遥山数点隔征鞍
【芊芊如玉】
  对句:将军何日破楼兰
【芊芊如玉】


  出句:柳深梨白阶前雪【芊芊如玉】
  对句:物是人非客里霜【芊芊如玉】

  出句:今有小梅开院左【芊芊如玉】
  对句:谁将春信寄陇头
【芊芊如玉】

  出句:为情一字囚心久【再嫁东风】
  对句:缘我今生入戏深【芊芊如玉】

  出句:一阶花事无人管【联友】
  对句:何处笛声入梦来【芊芊如玉】

  出句:柳飞彭泽雪[古句]
  对句:笛送洛阳花
【芊芊如玉】

  出句:心间指上,曾有梅花烙一朵【豆豆】
  对句:石畔桥前,谁横玉笛等三年【芊芊如玉】

  2.关于出句
  不管是以物象出句,还是题图和以诗意出句,都要注意用物象替我们说话,表达我们的情感。尽量不用那些表情态的愁、悲、痛什么的字词,还有谁醉舞韵这些表意不明的字,尽量不用。前四的铺垫和后三的衔接一定要紧密,可以前四为因,后三为果,反之亦然。
  比如以“风中剩蕊”为意出句,看到题目首先想到那句:宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。有了前四蕊抱寒枝,后三呢,我又想到易安的东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖,风中之意也有了,于是有了出句。
  出句:蕊抱寒枝香暗透【芊芊如玉】
  下面晒几个平日的练习,有不妥之处,老师同学多多指正。
  出句:漠漠寒云随雁远【芊芊如玉】
  出句:灞桥聊赠一枝绿【芊芊如玉】
  出句:西窗又是潇潇雨【芊芊如玉】
  出句:枫红满地无人扫【芊芊如玉】
  出句:风荷心事君知否【芊芊如玉】

  3.关于成联
  我很喜欢成联写作,成联不象对句出句,只说半句话,成联是一个完整的文学艺术形式。可以将你看到的想到的心情感悟完美的表达出来。写作方法和包罗内容极广,我只是刚刚接触,且天赋有限,没有满意的作品呈现给大家,现将平时的练习晒几个,大家拍拍。
  第一次写题赠联,笔力不够,惶恐之余,赠水水同学了。在水一方,温婉,清丽,钟灵毓秀,将古典风情与现实的清灵融于一身,极爱梅又极爱生活的奇女子,谢谢一路相陪,谢谢支持和鼓励。
  赠在水一方   芊芊如玉
  蒹葭渺渺,笛曲清扬,共此月千里;
  秋色茫茫,伊人凝伫,宛然水一方。

  咏梅 芊芊如玉
  瘦骨对清寒,疏影横斜,或忆孤山听雪落; 
  冰心自可鉴,暗香浮动,也曾驿路待春来。

  咏菊  芊芊如玉
  泽畔篱边随小隐;
  霜前月下自无名。

  笔 芊芊如玉
  为慕烟霞,贻君彤管;
  但将水墨,换我梅花。

  题桃花 芊芊如玉
  夭夭自染清溪,不知魏晋;
  灼灼花开扇底,一叹悲欢。

  送别 芊芊如玉
  烟柳依依,阳关旧曲声声远;
  春波渺渺,古渡离舟点点愁。


  题桃花潭  芊芊如玉
  十里桃花,可是当时携手处;
  千年潭水,遥闻那日踏歌声。


  花落人空瘦 芊芊如玉
  飞花追忆,纷纷落落,犹向春波寻旧梦;
  往事成伤,点点滴滴,空余人影瘦西窗。  注:滴用今音

  对句和成联就象一场相遇相知的邂逅,从初见时的惊艳,到彼此相知,只有真正理解并懂得珍惜对方,方能写出满意的句子。

后记:
  一年的学习下来,深深的喜欢上这种文字游戏,这里借用水水鼓励我的一句话,量变引起质变,勤加积累,练习,相信终有突破的一天。
  最后,感谢古风,感谢十四期的老师和同学们,你们的谆谆教诲和鼓励支持成就了现在的我。感恩!!!
  谨以此与众学友共勉。祝大家学业有成,笔诉心中意,沉下心来,静待花开。
谢谢
花旦组长-芊芊如玉
2018.12.23

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