古风学院绝句三期思齐组毕业论文贴

不.语尘

毕业论文要求：  

1、论文字数须在1000字以上；

2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，也可以讲述学习过程中难忘的事等；

3、必须在毕业论文中有自己的作品展示，要求质量过关，数量不限；

4、不得抄袭，一经发现后果自负；

5、不得代笔写作，需自己原创；

6、论文截止日期：2018年10月21日。

论文审核老师： 茶杯、诗音敏儿

静默安然

静默安然绝三毕业论文

      不知不觉一年的学绝生活结束了，回忆起来感概颇多。首先感谢东风校长给予我们一个这么好的学习平台，感谢所有的古风绝三老师的无私奉献和辛勤付出，感恩古风。感谢陪伴我一路走来的同学们，由于我才疏学浅，文化底蕴差，悟性低，所以未能学好绝句，在以后的岁月里，我会一直坚持继续学习的。下面我说一下这一年来的学习心得。
       不知道谁曾经说了一句话，使我受用终身，他说，发的资料，诗词，各种好东东，就像是大海里的一条条大大小小的鱼，谁逮住了就是谁的，你逮不住，它自己就又游回了大海。所以，每次学习我都会认真的理解，努力把它变成自己的。
       学习基础知识这块我每次把讲义认真看几遍，把里面的要点，知识点理解转化为自己的东东，比如，近体诗与古体诗的区别，你只有明白了什么是古体诗，什么是近体诗，你看古诗时才不会迷糊，才能更好的理解古人作品。其次就是初学一定要把握住平仄，不然，你写的再好，不遵守规则，没人同你玩。

下面举例说明我的两首诗
比如这首要求用渔阳十二法的
【要点】此法诗中必要有对偶，但不一定对仗。或一、二句对，或三、四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息则一气奔腾直下

七绝  秋思
文/静默安然
瑟瑟西风木叶黄，疏疏华发鬓头霜。
乡关万里归无计，秋月满怀秋梦凉。
先不论写的内容好与坏，就说其形式，由于我不懂，自己认为起承句做了对仗处理，结句中秋月秋梦又采用的句中自对，提高了难度，觉得很满意，后来微笑着沉默老师点评说"有一联对仗就可以了，对仗多了就显得呆板了，增加形式感是为了增加音韵美，适可而止"我这才真正懂得了渔阳十二法，要么用对仗来处理，要么用句中自对来处理，就Ok。

以＂寻老友不遇＂为创作原点，用渔洋十一法写绝句一首。题目自拟，不限韵。

七绝  寻老友不遇
文/静默安然
觅得清闲访友踪，雾迷山径隐青峰。
柴门落锁云深处，不见斯人独倚松。
关于这首的创作，开始没有思路，后来由于在词班学过隐括，所以就对《寻隐者不遇》，进行了隐括，转句原来是柴门落锁不知处，后三有点实，虚实结合才好看，所以又改成了柴门落锁云深处，增加了朦胧感和意境美。

下面是我几首不成熟的作品，希望大家多提意见和建议。

七绝    春思
文/静默安然
莺啼燕语颂年华，几对鸳鸯卧暖沙。
犹忆儿时寻妙趣，春来嬉戏逐杨花。

七绝  麦收
文/静默安然
烈日炎炎收麦忙，南风阵阵送醇香。
田间机械震人耳，万斗金黄满廪仓。

七绝  三伏  
文/静默安然
无风无雨日如年，闷热难当夜不眠。
幸入诗书添幻境，昆仑一现雪中穿。
这首其实也不好，就是结句想象的够远。

七绝  感怀
文/静默安然
清寒瑟瑟老梧桐，海北天南类转蓬。
几度欲归浑不定，远烟出岫隐飞鸿。    （渔阳七法）  

七绝  秋夜
文/静默安然
秋风习习倍清凉，偏爱读书喜夜长。
开卷若逢新句醉，不知鬓发半如霜。（渔阳八法）

最后用微笑着沉默老师精辟的感悟来作结束语：
艺术源于生活而高于生活，不要当照相机，见啥照啥，还要学会提炼编辑。
透过现象看本质，读诗不是只看表面的文字，而是文字里面潜藏的意思。
如果一句一句接的明白，那你还怎么琢磨，怎么品？诗味又在哪里？更不要说发人深省的思想性了。

无情.

古风绝三无情毕业论文

在这金风送爽的日子里，不知不觉间迎来了绝三的毕业季，还记得刚进入绝三那会，什么都是晕晕乎乎，不知道什么是绝句,以为诗就是诗，还分什么古绝，近代？不知道什么是粘、替、对？不懂什么叫布局，只是茫然的跟着上课，稀里糊涂的凑作业，就这样，经过一段时间的学习后，慢慢了解绝句的一些基本知识，也渐渐了解了绝句的一些写作要点。

下面我们来简单回顾一下学诗历程：

《第一阶段-基础知识》

1、格律：格律就是格+律，格就是格式，它包括：起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和压韵。律包括音律、声律和韵律。格和律合起来就是格律。（注：压韵，作诗时于句末或联末用韵之称）。起、承、转、合是律诗中最基本的骨架。

2、格律诗的主要类别、名称及基本格式：格律诗，分律诗和绝句两种，其中又各有五言、六言、七言之别（六言较少）。绝句每首四句；律诗每首八句，十句以上的称排律或长律。偶有六句三韵的律诗，称为三韵律诗或小律。

律诗的四种基本格式是：
平起仄收： 平平 仄仄 平平 仄
平起平收： 平平 仄仄 仄平 平
仄起仄收： 仄仄 平平 平仄 仄
仄起平收： 仄仄 平平 仄仄 平

3、粘、替、对：“粘”是指韵句与其后一句（奇数句3、5、7），句子中第2、4、6位上的字的平仄相同。“对”就是平仄相反。就是一句中，两个分句中的2位、4位、6位上的字的平仄相反。“替”就是每一句的音节处（2 、4 、6字）平仄相反  

4、拗句及折腰体
拗句：就是在本该用平的地方用了仄，或在该用仄的地方用了平，这样的句子，都叫拗句。折腰体：第三句246位置之平仄，不与第二句246位置相协（粘），却变成了相对。这就是折腰体。

5、押韵八戒：戒“落韵”“凑韵”“重韵”“倒韵”“哑韵”“僻韵”“复韵”

6、起承转合：总括来说：起句：开始，总领全篇；承句：承接，扩展；转句：转折，深入；结句：兜裹全篇，情余诗外，含蓄不尽。

《第二阶段-创作要点》

1、立意，意是一首诗的灵魂，诗的立意，主要体现在三个字上，即：真、新、深。 “真”，即是真情实感。“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的。所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。

2、意象，——是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。

3、意境，意 ——是诗人的主观情意，境 ——是客观的自然和社会活动。意境，就是这二者的浑然相契。意象是比较实在的具象，而意境则是一种虚的感念上的抽象。

4、诗的风格多种多样：有清新脱俗的、悠然闲情的、针砭时弊的、高亢的，哀婉的，等等。但是不管什么风格，都要做到情景相融，一切景语皆情语，景为实，情为虚，情景交融才能打动读者，才有味。

5、绝句中的合句要做到：词意俱尽、意尽词不尽、词尽意不尽、词意俱不尽。

6、诗词的表现手法：赋、比、兴。所谓赋，就是写实，平铺直叙，直言其事；所谓比，就是比喻，比拟；所谓兴，就是开头先写别的事物，引起下面所要说的正文。

7、空间：要么由近到远，由小到大；要么由大到小，由远及近；景物选取不可堆砌，虚实相融即可。

8、绝句的时间处理技巧：起句时很急促，继而略缓，结尾时愈发漫长，情感上有悠然不尽的远韵。速率:景物移动时间的快慢与速度，时间速率不同，抒情效果不同。时间的压缩:冗长的实质性时间，展现到短暂的诗中.一刹那间的感受或想象，嵌入一个几百、及千年的历史回顾。

《第三阶段-学习渔洋十二法及部分拙作》

渔洋第一法：前二句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
《七绝*江山如此多娇》

曲径通幽上碧霄，莺声滑耳啭溪桥。
动人非是山花漫，嘉木葱茏一样娇。

渔洋第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。

《七绝*感怀》

曾记相拥看落晖，灞桥一别久相违。
欲将底事随烟散，谁料长堤乱絮飞。

渔洋第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句作答。

《七绝*春寒》

乍暖还寒石径斜，潇潇冷雨卷残花。
浮生落寞何相顾，乱絮纷飞空自嗟。

渔洋第四法：前二句说今事，第三句追忆畴昔，多用年来、忆、记等词。

《七绝* 那年花开》

莺声恰恰啭春闱，又见云溪彩蝶飞。
遥忆当年携手处，花香曾染缕金衣。

渔洋第五法：以前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。

《七绝*往事如烟》

犹记簪花古木前，相拥笑看彩云天。
而今空剩相思雨，落满亭台年复年。

渔洋第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。

《七绝*一隅春色》
桀骜黄花古木丛。莺声恰恰玉溪东。
分明秀色春知处，携醉芳菲谁与同？

渔洋第七法：一二句就题直起，也是直赋眼前景、心中情；第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚。

《七绝*山居》

霞染层林草木娇，咿呀小橹画中摇。
樵歌渐落青山脚，一鹤悠然上碧宵。

渔洋第八法：前几法都是以第三句为主，此法以第四句为主，用否定词作结；但第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应。

《七绝*暮秋》

瑟瑟西风蔓草黄，阶前老柳立残阳。
疏篱墨菊堪凝露，不畏清寒独自芳。

渔洋第九法：第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应。

《七绝*离歌》
风瑟秋山残照红，箫声起处别匆匆。
孤舟一楫烟波渺，长路遥遥谁与同。

渔洋第十法：前三句都写今事，而第四句则归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与第五法第三句点明今事有区别。

《七绝*江南》

照水桃花倚石桥，莺声恰恰涨春潮。
风吟柳线湖堤舞，犹似当年小阿娇。

渔洋第十一法：前三句都是烘托，结句归结到自身，笔力沉雄清健。

《七绝*山中寻友不遇》

仄径无人雀鸟喧，碧溪清浅绕云村。
藤花如瀑疏篱外，不见山翁在故园。

渔洋第十二法：诗中必有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。

《七绝*夏日倾情》

澹澹熏风镇日长，荷花又绽满池塘。
闲云卧水心尘净，碧柳垂荫枕簟凉。

时光如梭，不经意间从指缝溜走，恍惚间，已然在绝三学习快一年了。回想一年前，一个偶然的机会进了古风，那会总是惴惴不安，不知道能不能坚持下来？能不能跟上班？不会写怎么办？半途而废怎么办？总是患得患失。随着主讲行云老师每周风雨无阻，不辞辛劳幽默风趣的讲解，以及对优美、灵动的文字的感动，痴迷中，磕磕绊绊的走到了今天。

在绝三学习阶段，老师们倾囊相授，悉心指导。如悔人不倦的皓月老师，轻风老师等，无论多忙，每天都会坚持在班群辅导，不论是白天或是深夜，都能看到他们忙碌的身影。还有幽默风趣的微笑老师，真的是微笑老师，每次看到他都如冬天的暖阳，总是那么温暖，有时找不着思路，十分懊恼的时候，微笑师会用他的歌声来启发、引导我们。还有木兰老师，每周风雨不误，准时综合点评一周的作业，找出弊端，鼓励优秀的作品。还有治学严谨的尘埃老师，无论多忙，每天必会来班群里督促大家学习。还有我们组的敏儿老师，茶杯老师，每周论坛作业，总是那么的细心认真点评。还有……

以下这首绝，是在绝三经过一阶段学习后的感慨，虽水平有限，但我心亦真!  

《七绝*学诗有感》

痴迷国粹路犹长，韵律不知愁断肠。
幸得明师多指点，始教桃李满屏芳。

《第四阶段-学习点评》
在经过一段时间的学习后，开始学习点评作业，初时总是惴惴不安，一是不知道该如何下手，二是怕说错了伤了和气，归根到底就是因为没底气。那段时间又因俗事缠身，也很少有空来群里看皓月师和微笑老师教怎么点评。在迷茫之际，皓月师给予极大的鼓励，他说，没关系，你只管大胆的评，有什么不懂的地方随时找我，如果没空来群里学习，可以把点评的练习或作业随时发小窗，得空会帮我把关。每次我把点评发过去，都是十五个吊桶打水，七上八下的，每次皓月师都会把我说错的地方标注，很耐心的给我讲解。还有衬心师姐，每次小窗求救，得空必会回复，给予指教，鼓励。就这样反复的练习，认真听取老师给我的意见，慢慢的，自己心里也有点底了，不再像之前那么恐慌了。在这里，深深的谢谢皓月师，衬心师姐在百忙之中给予的帮助，鼓励，谢谢！

《第五阶段-改诗》
一年的时间说长不长，说短不短，这期间，从对绝的一无所知，到慢慢了解了一些写作的要点及注意事项，从最初绞尽脑汁为凑出的28个字而洋洋得意，到如今回过头来看看，却是常常有很多啼笑皆非诟病百出的句子，好了，闲话少说，看下面的一个例子：

《七绝*忆江南》

声声欸乃最堪听，嘉木流香曲水亭。
遥忆江南花纸伞，蜿蜒深巷舞娉婷。

起初的时候并不觉得哪里有问题，但是仔细读来，又总觉得哪里不对劲，到底哪里不对劲呢，啊，韵脚，亭，婷音韵相同，是不是有违声律的美感？再一个，蜿蜒/深巷，是不是觉得累赘了？且有重意这嫌，废字了。

《七绝*忆江南*修改》

声声欸乃最堪听，嘉木流香曲水亭。
遥忆当年君执手，相嬉湖畔扑流萤。

欸乃声声，在水云间回响，嘉木美荫，四溢清香，此情此景，恍惚间仿佛看到，那日与君执手嬉戏湖畔扑流萤的情景，心中万般感慨无以言说，画面定格在那温馨浪漫的一刻。但画外之意任读者怎么样去想，或喜悦的，或伤心失落的……虽修改后的还是不尽满意，但是比之前是不是稍和谐了些呢？

最后展示一下在绝三学习期间所写的部分拙作，虽有很多不足，但会继续努力，也希望众师友不吝赐教！

《七绝*柳》

一夜东风碧玉妆，楚腰宛在水中央。
垂丝直挂三千尺，忍把灞桥底事量。

《七绝*忆江南》
花树盎然鸟雀鸣，馨香细细羽衣轻。
相看曲水烟霞醉，揽胜江南云梦情。

《七绝*知音》

蟾光合露覆琴台，怅惘知音不复来。
何处再闻流水调，清音已绝满尘埃。

《七绝*村居》

青萝缠绕古藤香，瓜豆攀援篱落旁。
四季分明花月好，轻舟一楫水云长。

《七绝*与友春山拾翠》

花溪叠翠一丛丛，四溢清香入颢穹。
携手拾春山脚下，野花烂熳竹箩中。

无情愚钝之至，未能如其他师兄弟师姐师妹写得那么好，辜负了老师们的教诲，无情惭愧！但是无情打心眼里感谢，敬佩绝三所有无私奉献的老师们，没有你们的辛苦付出，没有你们无怨无悔的共同努力，就没有绝三的今天！谢谢你们！因为有你们，中华国粹才会永流芳！感谢在迷茫时给我鼓励的师友们，感谢一起坚持走来的师友们，没有你们的陪伴，这一路走来或许会很孤单！在这里非常感谢东风校长给我们搭建这个平台，祝愿古风越办越好！再次感谢行云老师、尘埃班班，皓月老师，沉默老师，轻风老师，衬心师姐，木兰老师，敏儿老师，墨汐班长，不语尘老师，小北老师，茶杯老师，云起老师等绝三所有的老师们，谢谢你们，没有你们不辞辛劳的谆谆教导，默默奉献，就没有绝三的今天，谢谢你们！你们辛苦了！谢谢！【此处深鞠躬】

毕业不是学习的终点，而是真正学习的开始，俗话说，只要功夫深，铁杵也能磨成针，功夫在诗外，兴趣是最好的老师！相信，只要持之以恒，不断进取，创作中不固步自封，画地为牢，学会心胸开阔，广采博纳，兼容并蓄，一定会有所收获。有道是，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，虽然学习的路还很漫长，愿我们携手共进，恪守不移，遨游在诗的海洋，为优美、动人的文字浅吟低唱。。。。。。

最后，分享荀子的劝学与大家共勉：

积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

长空

《古风学院诗班绝句三期思齐12-长空毕业论文》

       首先，衷心感谢绝三各位老师的辛勤付出！感谢两位组长的关爱和同学们的帮助！

      说来很惭愧，一年的时间并不算短，真正领会到的知识却没有多少，只能就个人理解，简单浅显的谈谈一些学习中的所感所悟。
   
      我们都知道，诗的语言之美在于凝炼、含蓄。诗忌直白，要含而不露，要留白，要耐人寻味，要引发读者的思索和想象，言在此而意在彼。尤其是结句，贵在含蓄。

      但是一般在初学阶段，由于不能熟练运用写作技巧，最常出现的问题就是诗句不凝炼，缺乏诗家语特点，死板不灵动，直白没有余味。学习一段时间后，水平逐渐提高，之后慢慢可能就会进入瓶颈期。比如我目前就处在这个状态，对诗的兴趣减退，甚至无感，麻木，写出来的东西感觉比之前还糟糕，无非是透支又透支仅有的那点积累，更不要说出新了。再回看之前写的那些感觉都不像是诗，句子呆板不灵动，陈词滥调，千篇一律无新意。
      个人认为综上所述除了练笔少以外，皆缘于阅读量的不足，阅读少自然积累就少。所以说想要学好七绝或者说学好诗词联，必须大量阅读前人佳作，用心揣摩其谋篇、布局、章法、炼字炼意、字面与内在思想等等诸多问题。这些也是目前我最欠缺最应努力的地方。

     还有一点，相信很多学友都有同感：诗词联很多知识点都是相通的，一样提高后，再学其它也会容易些。除非有大量的时间和精力，不然，最好是集中精力，学一样精一样，业有专攻方出佳作，否则，真的是贪多嚼不烂！


     最后附上几首拙作并做简评，还望师友们多多赐教。



七绝.秋思
文/长空
枫火连天别样娇，排云一鹤自逍遥。
诗情到此无穷尽，何以逢秋悲寂寥。

     这是以《秋思》为题的某讲作业，实在凑不出来，又不想重复以往自己都厌烦的套路，想尝试一下换一个角度来写秋，就硬生生的把刘禹锡的《秋词》套来。这个不用说，一眼就能看出来。

     自评：用典的最高境界当“化典无痕”，要让读者看不出来，读后回味方领悟才是佳作。初学者还没有熟练驾驭文字的能力，不要轻易用典，用好了出彩，用不好反到弄巧成拙。
事实证明确实如此，这首“秋思”化典痕迹不是一般的过重，不但没翻出新意反成败笔。也正因是败笔，才一定要放在论文里，这样领悟的才深刻。不过，值得一提的是，勇于尝试，无论成败，都是一种学习。



“以：我坐在异乡的山石上，遥望着北方，想念着爹娘。离开老家很多年了，老家越来越淡了，但是，思念却越来越浓了。”

七绝.思乡
文/长空
漂萍十载鬓如霜，直教登临愁断肠。
料得迢迢山水外，深灯夜夜伴阿娘。

     自评：起承写羁旅他乡为转结做铺垫，结句不直写“我”有多思亲，而是用一个想象的场景，从侧面表达亲人对“我”的思念，表达含蓄，给读者留了一个想象空间。缺点是：承句表达不够含蓄。



七绝.柳
文/长空
袅袅垂条系渡船，随风飞絮漫云天。
本来非是多情物，尽惹离愁年复年。

      自评：虽语句过于平淡，好在做为咏物诗没有偏题。一二句抓住了柳的外在特点，三四句入情，写柳的内在特点。



七绝.腊梅
文/长空
篱畔寒梅独自香，缟衣半裹几分黄。
孤标尘外清如许，不爱华堂爱草堂。

      自评：承句形象生动，抓住了腊梅的特点“颜色”。转结回扣首句“独自香”，写梅之淡泊不随俗流。不知转结句表达再含蓄些会不会更好。



七绝.望乡
文/长空
烟波十里送行舟，山映夕阳天尽头。
遥想依依杨柳岸，谁人颙望在津楼。

     自评：一二句实写望里所见，“行舟、夕阳”引人伤怀。三四句虚写心中想象，“杨柳岸、津楼”当初送别之地。同样用含蓄的表现手法，不写“我”在望，“我”的思念，而写“谁”（家人）久在津楼遥望他乡，期昐“我”的归来。一二句与“望”呼应都是远景，三句由望‘联想。古有诗句“人言落日是天涯，望极天涯不见家。”


七绝.寒梅
文/长空
纷飞银絮覆楼台，是处苍茫不胜哀。
好在横枝初破蕾，临风抱雪暗香来。

     自评：起承句点面描写，承句之忧伤，为转句的“好在”做铺垫。转结写梅之品格，不惧严寒，凌风傲雪独自香。诗讲托物言志，既写梅也写人。


七绝.访山家
文/长空
响泉高木傍花蹊，飘袅轻烟叠嶂迷。
欲访山家何处去，遥遥竹外一声鸡。
                                                      
    自评：造境造意上还算可以，有画面感，结句留有余味。


    经过绝三一年多的学习，写作水平与鉴赏水平相比最初不仅仅有了很大提高，而是有了一个质的飞跃。但是感觉还没有真正迈入诗的大门，只能说大致掌握了最基础的东西，还有更多更多的知识需要去了解和学习。世上无难事，只怕有心人。相信天道酬勤！

香水百合

古风学院绝句三期思齐组毕业论文贴

思齐10-香水百合




古风绝三思齐10-香水百合毕业总结

时光飞逝，转眼古风绝三学习就要结束了，走进古风，我是从学习楹联开始，今年又学习绝句。是古风，让我有了学习的平台。是古风的老师们，教会了我写联写诗。在古风收获很多，感到特别开心，这一年来的努力，对自己是一个提高的过程。
下面就说下我绝三学习的所有全部。
一、关于诗句中需要注意的平仄安排
诗词联句中，格式平仄遵循马蹄律两两交替进行。但在实际创作中，也有些地方是可以松的。如：
诗句中1、3、5不论的格式
中平中仄中平仄，
135不论
中平中仄仄平平，
13不论，5要论，否则就是三平尾。
中仄中平平仄仄
13不论，5要论，否则就是三仄尾。
中仄中平中仄平
15不论，允许可平可仄。3要论，否则就是孤平。

二、了解“对”、“替”、“粘”、“孤平”及“起承转合”
1、对，替，粘
      （1）所谓的“对”，就是字数相等的上下两联中，246位置上的平仄相反；
（2）所谓的“替”，就是律诗中句子是按平仄交替的，就是所谓的马蹄韵，句内246位置上的字必须呈：仄平仄或者平仄平；
（3）所为“粘”就是律诗中的上一联的后分句与下一联中的前分句平仄相同。如：首联的后分句与颔联的前分句平仄相同，颔联的后分句与颈联的前分句平仄相同，颈联的后分句与尾联的前分句平仄相同。此就叫”粘“。这就叫”平粘平、仄粘仄“，也叫把两句”粘“起来。

2、孤平
在律诗句中，孤平就是除了韵脚只有一个平，就是孤平。孤平只存在于七言和五言。
如：“仄仄仄平仄仄平”和“平平仄仄平”的句式中。

3、什么是起承转合？
起承转合，是指律诗在表达上有四个步骤。例如律诗：首联、额联、颈联、尾联，一般按起承转合顺序。 从字面上来看就不难理解。起——开始，承——承接，转——转折 深入，合——总结。

（1）起：就是把想要说的事情，想一个办法开个头。用这个话头，来引出下面想说的话来；
（2）承：就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。而承与转皆兼顾起合,这是上下勾连,一脉相承.所以四者之间互相依存,互为作用。与上联自然衔接,不可松泛。承笔应点明题意,以开启下文转笔一联.此联要接破题,要如骊龙之珠,抱而不脱；
（3）转：转折突起,陡生波澜,有起有伏,力免平铺直。就是不能一味地自说自话，全是流水帐，要制造些波澜。表面意思是往远了扯，但内在的联系是紧密地含在里面的；
（4）合：就是不能话题扯得过远，要结束了，总要回过头来，做个总结，才算完整。
大家知道五律和七律的诗，一般都是以两句为一单位，12为起，34为承，56为转、78为合。这一形式出现的。

三、诗的起法
“起”。  就是诗的开头，没有固定的形式。一般要求破题开启全篇，点题明旨，为全诗创造氛围，往往有统领全诗、奠定基调、演染气氛，铺垫意境的作用。其中起有:  明起、  暗起、  陪起、反起、引起、兴起等等。以上这些定义，我们懂了，就好写文了。

四、学习中创作的部分作品
1.五绝
五绝.秋思
文/香水百合
西风飞落叶，断雁过沧州。
离别无人诉，天凉满是秋。

五绝.初夏
文/香水百合
野陌生葱绿，荷塘见粉红。
长亭君与伴，共醉柳荫中。
2.七绝
七绝·春
文/香水百合
一堤杨柳一湖碧，十里桃红十里香。
应谢东风挥玉笔，亲临山水画春妆。

七絕·春池
文/香水百合
垂池杨柳浣青丝，半掩亭台花映姿。
不是东风频送暖。何来春色可研诗。

七絕·蝶恋花
文/香水百合
一日风和兰吐芳，曳花舞蝶恋春光。
而今满眼皆春意，不见门前雪与霜。

七絕·村居
文/香水百合
人居野外老乡家，鸭子池中任捉虾。
并蒂荷苞含未放，不知何日可开花。

五絕·赏菊
文/香水百合
高节何须涂艳妆，金风虽妒也存芳。
而今秋气山城美，但奉人间一缕香。

七绝·秋夜相思
文/香水百合
叶落随风天转凉，人移孤影望家乡。
分明已是中秋夜，饮酒愁思却断肠。



3.五律
五律·北方冬天
文/香水百合
苍穹飘瑞雪，北国是寻常。
火炕全身暖，明窗亮客堂。
温熏羊肉烂，沸煮米糊香。
烟袋叼于口，寒冬夜话长。

4. 七律
七律·收麦
文/香水百合
六月初临麦海黄，江淮更是每时忙。
镰刀舞动千家悦，机械轰鸣万亩光。
粒饱丰盈来晾晒，心怡黎庶沐晞阳。
神州盛世天恩赐，紫气辉辉粟满仓。


五、感言

    在绝句的学习中，因我基础较薄弱，一时还写不出较出彩的绝句诗，但是我欲上层楼的心却不会变，寒江雪副校长经常说毕业了才是学习的真正开始，这句话我记住了，也会在毕业以后的日子里始终这样要求自己，激励自己更上层楼。
    在即将毕业之时，我再次衷心地感谢再嫁东风校长和寒江雪副校长给了我这么好的一个学习平台，感谢老师对我的无私指导和教育。感谢绝三的各位老师对我的指点和帮扶，更感谢同学们对我的支持和鼓励，我也将以更加自信的心态，畅游在古典文学的殿堂。谢谢大家！百合在此九十度鞠躬了。
2048年10月15日
  ——  香水百合

香水百合

多了，

古风文竹

毕业论文

思齐-26文竹

绝句毕业心得体会

提纲：初识绝句  镜里看花花娇艳

         再看绝句   管中窥豹知皮毛

         接近绝句   绝知此事要躬行

         爱上绝句   把卷临风对明月     

     一年的绝句学习很快结束了，感谢东风校长，雪校给我们创造了这个一个学习的机会，感谢尘埃班主任，主讲行云老师，辅导皓月、木兰和微笑老师的辛勤付出和耐心指导，感谢诗音老师，茶杯师，语荷师和一方师的细致认真的点评、感谢相识和清泉两位组座和同学的帮助，使我认识了绝句，并喜欢上绝句，我们学习的主要是七绝，下面仅将我学习一点体会做一个回顾和总结。

一、初识绝句 镜里看花花娇艳

从小学就背杜甫的绝句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

当时就觉得人家杜甫怎么写的这么好呢，好美的景致。就想要是自己也能用这样的方式写出文章就好了。来到绝三才开始认识绝句，知道了绝句对于平仄，韵字和格式是有要求的。

1. 平仄

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

仄仄平平平仄仄，仄平仄仄仄平平
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

平平平仄平平仄，平仄平平仄仄平。

绝句在平仄上有替对粘要求，在避免三平尾，三仄尾，孤平的前提下，1，3，5不论，2，4，6分明。

2. 韵字

绝句和律诗一样，韵字要求是平水韵中的平声字，而且同一首绝句的韵字是同一韵部的字，不可用邻韵。如杜甫的这首绝句中韵字天和船就同属于平水韵中的一先韵。

3. 格式

绝句的格式有四种

（1）平起平收首句入韵式即   平平仄仄仄平平

（2）平起仄收首句不入韵式即 平平仄仄平平仄

（3）仄起平收首句入韵式即   仄仄平平仄仄平

（4）仄起仄收首句不入韵式即 仄仄平平平仄仄

杜甫的这首绝句就是仄起仄收首句不入韵式。

其中平收首句入韵式为正格。

很多讲学者说，知道绝句的平仄和韵字要求，就可以写出优美的绝句了。这不是很简单嘛，可是事实并非如此。

二、再看绝句   管中窥豹知皮毛

   以为知道了平仄和韵字就是绝句的全部了，可是在学习的过程中，才发现，在平凡的28个字的后面还有很多的深层次的要求。我们学习了绝句的立意、结构和意象的知识。

1. 立意

立意就是作者的主旨，就是绝句的中心思想。有句话叫做意在笔先，动笔之前要先有明确的立意，明确的主题，而且立意要明确，不可一首立意杂乱。要么是开心的，要么是伤心的，不可模棱两个，不清不楚。立意贵真、新和深。也就是要求感情真实，只有真情实感，才可感动人；立意要出新，写出新意，才不会千篇一律，味如嚼蜡，才会吸引人，让人回味无穷；主题深刻，曲折含蓄，才有现实和社会的意义。

最近看一组十六首写残荷的诗词，大家都熟悉的一句就是留得枯荷听雨声，其中有两首绝句很有新意。

一首是宋人周密的西塍废圃，

吟蛩鸣蜩引兴长，玉簪花落野塘香。

园翁莫把秋荷折，留与游鱼盖夕阳。

周密对残荷的时候心情是积极的，向上的，所以，看到残荷的时候，听到虫鸣他觉得引兴长，看到花落，他觉得野塘是香的，即便是荷叶，他也觉得虽是枯黄了，但是它也又作用，它还可以让鱼儿用来遮挡夕阳呢，写的非常细腻，富有生活乐趣。

另一首是明人龚诩写的枯荷，　

      红衣落尽翠盘倾，浣我清波一鉴明。

　　说与儿童须摘尽，莫留馀叶引秋声。

　同样的残荷，龚诩的表达就截然不同了，看到花儿凋谢、落叶子歪歪斜斜，不再亭亭玉立时，他的怜悯之心就被触发了，情急之中，劝告之词便脱口而出，都摘了吧，太让人伤感了，一片叶子都不要留，不然，在秋风之中，更是伤人。

这两首对比起来，觉得作者的构思、立意太好了，我们也应该这样构思，使自己的作品新奇，深刻。

2. 结构

绝句的结构就是绝句的骨架，指的是起承转合。

起就是把想要说的事情，想一个办法开个头，用这个话头，来引出下面想说的话；

承就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说；

转就是不能一味地自说自话，全是流水账，要制造些波澜。表面意思往远了扯，但内在的联系是紧密的含在里面的；

合就是不能把话题扯得太远，要结束了，总要回过头来，做个总结，才算完整。

3. 意象

意象是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西；对意象进行艺术加工之后构成意境。

三、接近绝句   绝知此事要躬行

在绝句这些理论知识的指导之下我们就可以开始写作了，但是，在实际动手写作中会犯这样那样的错误，下面我把自己在作业的过程中出现的问题总结一下，以警醒自己，同学也可以避免我这样的问题出现。

1. 音韵方面

相信大家都知道绝句的韵字必须是使用平水韵中的平声字中的同一韵部字，但是我们往往忽略了，同一首诗中几个韵字最好是阴平和阳平相互交替的，切忌都是阴平或都是阳平。这样，才能构成音韵美。

2. 结构方面

我们都知道绝句虽然短小，但是麻雀虽小，五脏俱全，绝句也和律诗一样有着起承转合。起承方面一般我们都能做到开门见山，点出时间地点，承句承接展开，难就难在我们往往转不好，会出现或者与起承太近，没有宕开的毛病，要么就是转合与起承形成断层，毫无关联。

3. 意象方面

大家都知道的是，言为心声，一切景语皆情语，但是我们运用的时候往往出现的问题就是没有艺术加工，看到什么写什么，没有一个明确的主题，要么就出现了，物象堆积现象。

我们写作的时候，物象不要太多，一句最多两个物象，同时要注意，前面物象多了，后面要少一些，相反也是如此。这就是物象的疏密问题；重要一点是我们所选择的物象要为我们的主题服务，在明确了立意之后，物象要有自己的作用和使命的，与主题无关或者相反的物象反而会害意。

四、爱上绝句   把卷临风对明月

在主讲老师的讲解下，在辅导老师的耐心指导下，在评阅老师的点评下，在同学们互帮互助，共同学习下，对绝句这种用做经济的文字表达丰富含义的文学体裁产生了浓厚的兴趣。

1. 认真学习

就像一位老师说的一样，除了正课，平时同学发的早晚读，辅导老师的临屏指导，都是一笔一笔的财富，抽时间就看看，把那些活灵活现的小知识点，小宝贝记在心里。

2. 多多阅读

读书使人进步，这句名言大家都懂的，对于绝句的学习同样适用。我们在阅读中要学习名人名篇的文字，修辞，构思和写作方法。

3. 勤于动笔

  我们在学习过程中只用亲自动手去写，才能真正掌握绝句的写作要领。看到很多大家对同一个问题会从不同角度来看，我觉得这也是一种思维方式，看到一个题图题，画面是下雨天，一位男士帮女士打伞，我试着写了一下。

看到很多大家对同一个问题会从不同角度来看，我觉得这也是一种思维方式，看到一个题图题，画面是下雨天，一位男士帮女士打伞，我试着写了一下。

七绝·雨中情其一

文/文竹

骤雨无情落满天，婵娟单薄让人怜。

自当伸出暖心手，何惧风寒吹我肩。

七绝·雨中情其二

文/文竹

日堕时分落雨天，无车无马亦无船。

幸逢一把西湖伞，不惧风寒肩并肩。

七绝·雨中情其三

文/文竹

女子清盈似朵莲，男儿潇洒德才全。

呼来骤雨牵红线，成就人间一段缘。

写的不好，只是一种思路。

下面把自己的几首拙作拿来给大家看一下

七绝·客不至
黄花如约素秋开，煮酒铺棋待客来。
不见君容过夜半，蟾光合露覆琴台。

七绝·江南故事
江南六月水云轻，菡萏初妆雅韵生。
常忆当年油纸伞，一颦一笑总关情。

七绝· 忆别

细雨蒙蒙湿柳烟，津亭话别泪如泉。
而今已是三年整，情怯无心听管弦。

七绝·手机
小小身躯功用齐，聊天游戏使人迷。
儿童三岁不离手，不觉朝阳又落西。

七绝•晚归
林下行香踏落花，接云翠竹夕阳斜。
不闻梵语随风起，听得水流洗静沙。

七绝•邻花

文／文竹

何用堂前更种花，邻墙已是满枝丫。

微风得意来相送，缕缕清香到我家。

七绝•读书之乐

文／文竹

何用堂前更种花，诗书一卷佐清茶。

此中便有千般色，苦读勤耕气自华。

七绝•雅居

文／文竹

胸怀日月走天涯，何用堂前更种花。

绿水青山收眼底，闲云野鹤到农家。

七绝•秋思其一

西风袅袅木飕飕，瘦叶飘零羁客愁。

欲效季鹰回故里，漫漫绿水阻归舟。

七绝•秋思其二

夜长漏断锁眉头，黄叶飘零又值秋。

小字红笺何所寄，西风袅袅木飕飕。

七绝•秋思其三

公务人情忙不休，西风袅袅木飕飕。

不堪镜里霜侵鬓，人到中年似水流。

七绝•惜花

一场风雨扫群芳，红落绿残满地伤。

可有佳人荷锄立，一抔黄土掩花香。

七绝•榆钱

细雨如丝一夜声，东君舒袖舞春晴。

陌头忽见青钱串，借问楼盘买几平？

七绝•夏日游衡水湖

丽日微风碧玉天，湖波荡漾藕花妍。

如川游客来难绝，稚子顽皮摇小船。

七绝•网校学习有感

苦觅佳篇费考量，茫茫网海度神伤。

名师教导渐开悟，换得愚生赋妙章。

七绝•闻报道公鸡看院有感

彩衣红冠矮墙栖，本是平常报晓鸡。

谁料主人施巧计，守家看院见宾啼。

虽说我们要毕业了，但是觉得自己还有很多没有学好，写作和评阅更是应该多多加强。用一句话来作为结尾吧，学习永远在路上。Learning is still on the way!

蓝色星空

绝三毕业论文
思齐23蓝色星空
东风校长好，各位老师们好，感谢这一学期的教授和辅导以及点评。虽然没能写出像样的作品，但是校长和老师们的谆谆教诲以及诚恳的点评，却是受益匪浅。
    学了这么久，写出来的都不能算作品,主要的毛病是太直白，其次是一着急还会犯了格律，或者不符合诗的写作方法。
太直白的愿因是读得诗少，读的书少，知识面窄，不能把所要表达的内容诗家语化，不能把所学的知识灵活应用,而且是写好之后并没有如老师所说练字、炼句、练意。尤其是绝，五绝短短的20字，七绝28字，极少的字却要表达出一种深远的意境，更不能浪费哪怕是一个字。
什么才是诗家语呢？诗家语常常是不合“法”的、常常是不讲理的。它的特点是，形象性、动作性、色彩性、音乐性。所以，我们读古人的诗，就能感受到一种美，似一种醇香的美酒，需要细细的品，才能知其味。在“诗家语”的表达中，运用比兴、象征、通感、夸张、双关、借代等技巧，达到出神入化，变化无端的艺术境地。如李白的《送友人》中“浮云游子意，落日故人情”，以浮云呼应游子，以落日映衬故人。  
诗的格律和各种写作方法也是至关重要的。当写诗达到一定的熟练程度，也可以不拘泥这些既定的方法，而是意境为先了。当然，这是后话。所以，写一首诗要先立意，然后根据它的色调确定意像，意境，不落俗套，写出新意。
首先，要符合绝的格式。
平起平收和平起仄收，仄起平收和仄起仄收。平收的押韵。
绝的正格，前散后对、前对后散、四句皆对、四句皆散。
其次，要用《平水韵》，一韵到底中途不换韵。韵字要名词、动词交替着用，阴平、阳平要交错使用，使诗读起来有抑扬顿挫之感，给人以美的享受。
还有10戒：凑韵、倒韵、落韵、挤韵、僻韵、连韵（同声韵）、同义韵、哑韵、重韵、串韵。
当然可以用邻韵，有孤雁入群格（尾句可以用邻韵）和孤雁出群格（首句可以用林韵）但是新学诗的不赞成用。
绝句的章法：起承转合，起就是开头（或写景或写实或叙事或议论或感叹）；承就是承接（或延伸或发展或渲染或补充）；转是跳转，是全诗的最着力之处，转得好，诗的神韵自出；合，是全诗的诗眼，就是结，或点题或深化主题，四种情况：词意俱尽、意尽词不尽、词尽意不尽、词意俱不尽。
都说虎头豹尾，一首诗的成功与否，结尾至关重要。
结尾的内容有：（1）已景结清，浑含不尽
               如：王勃的《山中》
                   长江悲已滞，万里念将归。
                   况属高风晚，山山黄叶飞。
             尾句景结
              （2）移情入景，深注感慨
                如：韦庄的《台城》
                   江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
                   无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
             尾句道出诗人的感慨
              （3）案而不断，玩味无穷
               如：杜甫的《江南逢李龟年》
              岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
              正是江南好风景，落花时节又逢君。
              尾句的“又见君”蕴含了诗人千言万语不知从何说起的无限感慨。
（4）设问反问，故留悬念（5）诘问（6）节外生枝，另造类别（7）据实构虚，营造诗境（8）卒章显志，点明主题（9）直落急收，藏锋留味（10）含混圆转，诗意厚重（11）平淡收结，内含深情（12）白描形象，留待品味（13）盘马弯弓，摇曳生情（14）借事议论，以小见大（15）发句倒用，姿态另生（16）流水对结，也出风韵等等，不再举例 。
   绝句的创作手法：赋比兴，赋就是陈述，比是比喻，兴是先言他物以引起所咏之词。
诗还可以用典，用倒转句，谓宾补等的提前等等，这些不是一朝一夕就能通的，都需要长时间的运用，不断的练笔才能掌握。
还有形象思维在诗中的运用方式：第一种只写形象，意图隐藏在形象之中；第二种只写感情，把意图、形象都隐藏在情感之中；第三种即写形象，也写感情，就是不露意图。
如李商隐的《蝉》      本以高难饱，徒劳恨费声。
                      五更疏欲断，一树碧无情。
                      薄宦梗犹泛，故园芜已平。
                      烦君最相警，我亦举家清。
前四句只写形象，是用蝉的形象来写自己。后四句是写感情，用“故园芜已平”来写自己思归的心情。通过蝉来表明自己举家清贫。
写诗时，除情即景，情一般是通过写景表达出来的。导情入景的方法有几种：情景一致、情景不一致，景与情有冲突、以情截景等。为了诗的趣味，可以正面描写，也可以侧面衬托。
如杜牧的《七绝.屏风绝句》
屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。
斜倚玉窗鸾发女，拂尘犹自妒妖娆。
转句作者没有继续起承句写，而是从倚窗女侧面烘托。
诗还要用空间设计：空间的扩张、空间的凝聚、空间的转向、空间的深度、空间的改造、空间的简化等。还有空间的回旋，时空的换位，时空的溶合，时空的分设，时空的交感，以及叙事的安排等等。也不能少了时间处理技巧：时间的逐蹙（时间由长变短）、时间的渐长（时间由急促到无限）、时间的速率（景物移动的快慢）、时间的改造（将真实世界的实质性时间改造成抽象的诗的时间）、时间的压缩（时间的压缩或扩张）。
就不一一列示了，学了才懂得，写一首好诗并不是一鞠而就的，当然了也不是不可达到的，有心人事竟成，只要我们努力学习，多读，多记，多练，就一定能突破重重障碍，不久的将来希望都能写出满意的诗句来。
毕业在即，也没有写出一首合格的诗，但是毕竟比昨天进步了一点点。现将我的习作及老师的点评摘录一点，作为此文的结尾，希望能给大家以启示。
以“寒林独掩扉”为意，绝句一首。
寒林陋舍依，朋远客人希。
唯有梅三朵，留香独掩扉。
东风校长评：转结句，蕴藉不错。起承句再斟酌一下就更好了，特别是起句，需要斟酌再斟酌，承句的客人，也需要斟酌下。
七绝.思
紧锁娥眉面色哀，门前独坐托香腮。
珠帘半卷黄昏雨，又到清江潮信来。
皓月师评：起以一美女细微的动作紧敛到面部表情（收）
          承以起的细微举止到环境衬托（放）
          香腮指美女的腮颊，娥眉也暗指美女，但香腮在承出现，应该可以接受。
          珠帘半卷黄昏雨（近）
          又到清江潮信来（远）
合回扣了主题思又到潮信来，可见思的久了。一个“又到”暗中可能告诉我们不止一天如此，也吐露了无奈。
五绝.墨梅图
疏影墨涂成，暗香过自清。
若然无此意，怎有鹊蹄鸣。
东风校长评：这个结局一弱，转句就没意义了。既然是题墨梅，结句应该正好惊艳一点。
七绝.渔者
日落西山彩锦铺，金光灿灿映滩湖。
小舟横卧归来早，自在清新酒一壶。
木兰师评：起句比较丰满，承句接的不顺，既然是日落，承句应用余辉来接，而不是余光。映滩湖明显凑韵。尾句比较喜欢，一种与世无争的生活气氛。
七绝.备考
几尺高书累不知，晨钟暮鼓费心思。
需明十载磨锋刃，此际应为试剑时。
风林雨痕师评：起句，用了倒装，意好，几尺再酌，不仅撞韵还和高意重。
              承句，顺接起句的意，意到了，钟鼓不妥，不够传神。
              转句，陡转的非常有内涵，需字可再打磨，会更好。
              合句，我喜欢。非常适宜又切题。如改为“此际应为出剑时”会不会更适宜。
               喜欢这首，扣题又意义深远。

绿竹.清泉

                 古风绝三毕业论文
                    文/绿竹清泉

有人说，秋天是诗的季节，枫林染醉，黄花披金，北雁南飞，高天闲云。有喜悦，有思念，想起古人的句子“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”喜悦里有向往，思念里有惆怅，光阴流转，一晃就要毕业，依依惜别情难掩，千般滋味上心头。

在这里，首先要感恩古风学院，向以东风校长为代表的各位老师，绝三期尘埃老师、木兰老师、行云老师、微笑老师等各位无私奉献默默付出的老师们，表示诚挚的感谢，向各位无私帮助互相砥砺的学友们，表示衷心的感怀。下面我就把一年来的一点学习心得写下来，与大家分享一下。我总结了八个字：兴趣、方法、心态、收获。下面简要说明一下：

1、兴趣。从联班毕业后，恰逢绝三开班，凭着自己以前对诗词的一点喜欢，欣然参加了，心中也有忐忑不安，好在有老师和学友鼓励，就慢慢坚持下来。子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我以为这话里分了学习的三个层次，知之好之乐之。知之是初级，好奇新鲜占了很大成分；好之是中级，喜欢上它，有了学习的动力；乐之是高级，痴迷其中，乐此不疲，这是极少数诗人的境界。现实生活和诗词世界是交融的，又是矛盾的，这就决定了大多数人不能抽出太多精力来倾心付出，有了这一点清醒理性的认识，就可以认真而踏实的对待学习过程，有一个持续的学习动力。如从读《静夜思》知道李白，喜欢就进一步去了解作者，探寻李白的身世经历和所处时代以及其他作品，更深一层沉迷其中，认真研究学习他的作品，浸淫其中，与其同呼吸，共悲喜，吸收他的长处，融入自己的创作世界。

2、方法。先引一段自己喜欢的话：“大匠诲人，能与人规矩，不能使人巧。凡百学术，无不尽然。所谓规矩者，学之体也，所谓巧者，学之用也。体有一定，而巧则变化无方。一定者可假文字以相传，变化无方者，则非文字所可传，必视学者之深浅高下，而随时消息，就其所易于启悟者，投闲抵隙，而徐徐以引之诱之，使其颖悟之机能，如藤之上达，如蔓之远引，由尺寸而至于寻丈，以至于自能变化无方，所谓秘传也。”要学习一种专业，，先要掌握其“规矩”，认真揣摩，反复实践。在绝句里就是要掌握讲义里的说的基础知识，细心探究领会格律的内容，起承转合的呼应变化，立意，物象意象与意境的关系，诗歌的各种风格形式，赋比兴的表现手法，时间空间的变化改造处理技巧等知识，基础牢固，反复思索，大量实践，不断积累，才能“由尺寸而至于寻丈，以至于变化无方”，写出好的作品来。

3、心态。俗话说“师傅领进门，修行在个人。”学习是一个漫长的过程，有起点，无终点；写作是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好，老师引领我们以后，才是学习真正的开始，点滴的收获，在于那百日如一日的用心积累，老师夸奖一下就沾沾自喜，学友指出不足就火冒三丈或自卑不振，都是学习路上的坑，要如东风校长常说的一句话“要有一颗端正，平和，包容的心，那么你的诗境就会不断放大”，
有一个淡泊平静的心态，才有走的更远，拥有自己的一片风景。

4、收获。只问耕耘，不问收获。不问不是不要，子曰：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴可以观，可以群可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”孔子说学习《诗经》有这么多好处，我们学诗是为什么？读一首诗就是和作者的一次对话，无形中能超越时空，走进作者的情感世界，被感染熏陶，是非善恶，喜怒哀愁，展现在面前。自己写一首诗，也是展现出自己的情感世界，“无情何必生斯世”，诗歌是一门抒情的艺术，也是一面心灵的镜子，它让人无处躲藏，或美或丑或大或小，一览无余。

以上是学习过程中的一点感悟，下面附上几首平日练习和作业里的练笔，请师友们指正：

忆旧
桃花渡口别阿娇，十载江湖一梦消。
今日又逢春水绿，青衫独过旧长桥。

琴台感怀
野露如珠蔓草哀，多情寻梦过琴台。
求凰一曲今何在，月色无声照影来。

异乡客
风过高楼觉梦凉，一弯小月送微光。
料得故乡今夜里，咿呀稚子入甜乡。

秋行道中
风过疏林情味长，数峰淡淡立斜阳。
田家笑语惊行客，误把青山作旧乡。

送别
桥边春草自青青，执收相看珠泪盈。
彩蝶也知别后苦，悄依翠袖诉深情。

山居
烂漫山花小院开，泠泠溪水绕苍苔。
门前白鸟频多事，又学陶公唱去来。

以上几首是自己选的相对好一点的，自从学习点评以后，再回首翻看以前的练习，感觉漏洞百出，相差很远。虽不能焉，心向往之。不灰心，不放弃，坚持不懈，必有所得。

以上的八字心得：兴趣方法心态收获，是我一年来摸索的简短总结。培养兴趣，掌握方法，注意心态，积累收获。相信随着进一步学习实践，会更上层楼。

诗路漫漫，不忘初心，老师们常说，毕业了才刚刚开始，真是金玉良言，有了诗歌相伴，生活变得更丰富多彩，以诗眼观万物，以诗心体万物，以诗笔写万物，有了一套诗歌的密码，让我们可以打通时空的阻隔，走入一个个丰富伟大的心灵深处，自由唱和，抒写华章。
就写到这里，再次感谢古风学院，感谢东风校长，感谢绝三默默付出的老师和学友们，感恩相遇，让我们一起互相携手，在漫漫诗路上抒写更多精彩。

不懂和尚

古风学院绝句三期不懂和尚毕业论文
        大家好！今天能够在这里跟大家分享自己的学习心得，我觉得是一件多么自豪而光荣的事！首先，感谢东风校长给予我们这么一个完善的学习平台，其次衷心感谢古风绝句三期全体老师辛勤的辅导。是你们孜孜不倦的教导，让我从一个对绝句非常懵懂无知，慢慢走向一知半解，从而掌握学习绝句方法的人。同时感谢你们让我对诗词产生了浓厚的学习兴趣。一日为师，终生为师，谢谢你们！
        所谓“无规矩不成方圆”。既然诗词是一种文字游戏，那么肯定就有它的游戏规则所在。通过学习绝句，让我明白了很多关于绝句方面的知识，现在让我跟大家分享一
下我的学习心得，也是作为我的毕业论文吧！
        首先，让我们一起了解一下绝句的的基本知识。绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。绝句，包括了格式和律。格:起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和压韵。律:音律、声律和韵律。有人说，绝句是律诗的缩写，我也认为是这样的。而律诗的四种基本格式是：
平起仄收： 平平 仄仄 平平 仄
平起平收： 平平 仄仄 仄平 平
仄起仄收： 仄仄 平平 平仄 仄
仄起平收： 仄仄 平平 仄仄 平
同时，部分绝句还存在着拗救与折腰体，在这里就跟大家一笔带过！在学习绝句之前，我们已经懂得了什么叫做平仄，但是不明白什么叫押韵，现在我明白韵脚所押同一韵部的字叫押韵，也明白了押韵有八戒：戒“落韵”“凑韵”“重韵”“倒韵”“哑韵”“僻韵”“挤韵”“复韵”。
       我认为，如何写好绝句，立意非常重要。何为意？“无论诗歌与长行文字，俱以意为主 ， 意如帅也，  无帅之兵谓之乌合”  ---王夫之《姜斋诗话》
意---乃心上之音 是作者对事物的观点 感悟或认知。通俗的说就是你通过这首诗想要说些啥，要表达啥主题思想，想表达啥观点，这就是立意。立意我们要做到“三要”，“真”、“新”，“深”。
1、所谓“真”，即是真情实感，一定要写自己熟悉的、了解的东西，这样才能做到有自己真实的感受。
2、所谓“新”，就是要出新，就是作者在诗中表达的意是独特的，是别人没有过的。
3.所谓“深”，就是要深刻，要曲折含蓄，要令人回味。
“意境”和“意象”也是我们常常挂在嘴边而又觉得有点朦胧的字眼。让我跟大家再一次学习一下它们的重要存在意义吧！意象 ——是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。从诗学的角度讲，就是诗人内心的情志和外在景物的融合在一起所构成的艺术具象。而“意境”又与“意象”形影不离。从诗歌创作的角度上看，意境包含“意”和“境”两个方面。意 ——是诗人的主观情意，境 ——是客观的自然和社会活动。意境，就是这二者的浑然相契。意象是比较实在的具象，而意境则是一种虚的感念上的抽象了。如果想让我们所写的绝句生动、形象，那当然少不了诗词的表现手法和空间感。诗词的表现手法：赋、比、兴。所谓赋，就是写实，平铺直叙，直言其事；所谓比，就是比喻，比拟；所谓兴，就是开头先写别的事物，引起下面所要说的正文。空间：要么由近到远，由远及近;要么由小到大；由大到小，景物选取不可堆砌，虚实相融即可。
         学习“渔洋12章法”，是我们学好绝句的一个重要途径。因为他的章法有法度，有神韵。现在我就跟大家一起分享一下我在学习过程中的一些拙作吧！
七绝.冬夜
东风雪夜竟翻墙，识趣梨花朵朵香。
借酒驱寒添快意，挥毫泼墨著篇章。
七绝.春遇图
春风化雨柳先开，万缕千丝凭燕裁。
最爱桥东横笛处，知音流水梦中来。

七绝.寒梅
篱下寒梅一点红，君持玉骨笑东风。
疏枝傲雪三分白，春破香姿各不同。

七绝.春桃
最爱江南二月天，桃花报喜客无眠。
均沾雨露随春至，香色熏心饮玉泉。

七绝.春寒偶感
东风拂岸展新枝，二月逆流输暖迟。
雾重江寒烟笼罩，桃花笑靥盼来期。

七绝.柳
乘风浅唱报春酬，万缕青丝荡不休。
驻岸听涛君莫笑，情牵故里系归舟。

七绝.暮秋别友
深山古木映余晖，怎奈秋高百草稀。
好在殊途香未尽，黄花独秀送君归。

七绝.悲秋
又是深秋落叶黄，独斟陋室最心伤。
离人未返十年久，无奈青丝染白霜。

七绝.观荷记
谁扯罗裙遮碧空，香苞待放煞西风。
新修水榭无人问，往日荷塘依旧红。

七绝.夏晚田野情
日落西山牧笛扬，风吹陌野嗅花香。
层层稻浪翻田垄，阵阵蛙琴入梦乡。

七绝.惜春
花开百媚傲东风，翌日重来见落红。
惟恐今期春去早，桃林月下与君同。

七绝.荷塘拾忆
去日荷塘步步娇，欢声丽影月光瑶。
而今梦醒空相忆，惟叹春深锁“二乔。

七绝.寻友人不遇
径深人寂鸟声留，叶落株黄又一秋。
踏遍云山皆不见，哀鸿远去更添愁。

七绝.寻老友不遇
庐前寂寂使人愁，白露凝霜一径秋。
久扣柴扉皆不应，无心赏菊望山头。
这些都是我在学习绝句中所写的，虽然有点多，但我还是不厌其烦地把它们写上去，因为它们见证了我的成长，见证了我的进步，见证了老师们的心血。
       七绝.秋思
把酒临风又菊黄，零星月影照他乡。
分明海角欺生客，饮尽相思愁断肠。
当大家看到这首七绝时，应该恭喜我能够坚持到最后。因为它是我毕业考试时所作，最后得分75。很庆幸，我能够顺利通过考试。
        “为谁辛苦为谁甜”。在这里，我要特别感谢木兰老师，你不但是辛勤的小蜜蜂，你还是伟大的灵魂工程师。是你默默奉献、不求回报的的精神，让我们这些花朵开得更加绚丽。同时，我需要感谢的人还有我们思齐组的两位组长以及思齐组所有评阅老师。感谢你们对自己岗7位的负责，感谢你们的真诚，让我坚持到最后。
        毕业，不代表结束，只是换一种方式的开始！祝大家在学习的旅途上，“百尺竿头，更进一步！”谢谢大家！
                             不懂和尚
                           2018.10.13

梅园疏影

浅谈古风学院绝句班学习心得
                                       -----梅园疏影
光阴似箭，岁月荏苒，转眼已是毕业季。 首先感谢再嫁东风校长，是您为我们搭建了这个平台，让我们有缘聚在一起，共同学习，共同进步，成为骄傲的古风人。在这所教学严谨，管理规范化的学院里，还有许多像寒江雪副校长，杨柳副校长、尘埃老师、皓月星繁老师、微笑老师，行云老师和木兰老师以及各位辅导老师、评阅老师，您们在默默无闻地传承国学的同时还教会我们怎样学习，如何做人。谢谢您们！辛苦了！下面把我在古风学院绝句班学习中的一点心得和体会与大家共同分享。
一  何为绝句及其特点和表现形式        
（一）绝句的概念特点和表现形式
“绝句”又叫“绝诗”，或称“截句”、“断句”。属于近体诗范畴，由四句组成，有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句、七言绝句，还有很少见的六言绝句.绝句字少，没那么大的铺排空间，不允许你从容地渲染个够再发挥情绪。所以，其凝练性要求更高，而且要句句精警，吸引眼球。其结构特点又体现不同的形式。绝句的表现特点：短小精悍、灵活灵动、凝炼性、经济性、流畅不对称等。
同时还包括“起、承、转、合”的章法和句式结构等格律要素。
（二）七绝的结构特点
七绝的结构的特点是“立体感”要强。起句要压住阵脚。尽量要避免全篇都很平淡的描写。也就是说要“吸引眼球”，七绝字少，没那么多空间去铺景造境。也没有机会去埋“伏笔”。那么起句“亮相”就要精彩！其次，七绝的承句多为对起句的接应做和。起句用疑问句，承句就给予接应。如果起句起的平淡些，那在第二句，也可以把它抬起来。第三句、转句，要突兀。即使前面起的高，起的精神，在转句上，也要体现出一个转折或者提升。一般的讲，七绝的“高”尽在这里表现。转句，是我们必须予以重点雕琢的。第四句、结句要收中带散。
说它应该收束，它却还必须发散。说他要留有余味而将诗意引向远处，但是又不能不照应前面所做的描写。形象点说，七绝重视的是“立体”效应。除语气特点之外，意象场景的分布变化，推拉移动，也是决定其立体感的一个重要方面。尤其是空间感和时间感的搭配错落，是造成诗意突兀峥嵘的必要手段。
二 渔洋绝句十二法
渔阳是清诗人，原名士禛，字子真、贻上，号阮亭，又号渔洋山人，人称王渔洋。他的绝句有法度，有神韵，所以学习绝句，先从他的十二法学起。
（一）渔洋绝句第一法
【要点】前二句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。赋陈  就是直接叙述，兴起  就是以写景开始。 起句，用写景的办法交代清时间； 承句交代清地点、人物，施事行为等。转句是关键，这句的好坏直接关系着整个创作成败。第三句用含有否定词的句子转折，宕开一笔， 另立新意（注意要和第一句若即若离，重在离，不能和一二句抱得太紧。同时要兼顾和一二句要有内在的联系）。合句抱紧第三句，扣主题，或议论或感慨。
例诗：
《七绝赤壁》杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

《七绝春柳》梅园疏影

莺声婉转恋蛮腰，弱骨风亲秀发飘。
懒与百花争媚色，青青碧水自逍遥。

（二）渔洋绝句第二法

【要点】渔洋绝句第二法渔洋的诗，我要说的是不是好诗，大家批判中学习此法的特点：前二句说一事，第三句以转折连词承接。渔洋绝句第二法，
下面例诗就是转结到景上，景中含情。一般转折词用却、但、只、惟等。


例诗：
虎山桥畔尽层松，掩映寒流古寺红。
却上重楼看邓尉，太湖西去雨蒙蒙。


《七绝惜春》梅园疏影

一番风雨一番休，褪尽繁华香未留。
岂料红颜归去后，从今不敢对花愁。

（三）渔洋绝句第三法
【要点】 第一句用眼前景物，点明时间；承句 点明地点，人物实施行为，空间环境。必须注意起句和承句 要语意必须连属关系，千万不可断裂；转 句以假设或设问来转换。要在1、2句那个时空环境中提升高度，将主题点出。
合 句 紧抱问句（也就是第三句），做回答。

例诗：

杜牧的《清明》
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。

第三句的问法也有区别的
一是第三句用“借问”、“欲问”、“试问”、“为问”等字作起，其下并著以“何”、“谁”等字，以明其所问之事，而第四句则答之之词也。
如唐高适《塞上闻笛》：
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
二是 第三句亦用“为问”、“试问”等字作起，以三四两句作连属诘问语，故“无”、“几”、“何”、“谁”等字著在第四句，而不在第三句。
如唐杜牧《秋浦途中》
潇潇山路穷秋雨，淅淅溪风雨岸浦。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无。
三是 以第三句作诘问语，用“何”、“谁”、“几”、“安”、“那”等字作起，或以第四句作答，
如唐白居易《魏王堤》：
花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。
何处未春先有思，柳条无力魏王堤。

《七绝秋夜》梅园疏影

中秋夜月泛新凉，冷露凝风鬓上霜。
谁解游人凭栏意，冰心一片寄家乡。
（四）渔洋绝句第四法
【要点】 前二句说今事，第三句追忆畴昔，多用年来、忆、记等词。创作步骤：起句点明时间；承句在第一句的基础上，交代清事情；转句用忆、记等转接，将时间拉回到过去某一地点。第三句用表“记忆”之字（如“记得”、“长记”、“略记”、“犹记”、“犹忆”、“忆得”、“尚忆”、“还忆”、“偶忆”、“长忆”、“最忆”、“忽忆”、“空忆”、“却忆”等。合句抱紧第三句，交代清忆、记的事情。
例诗：
《七绝 大风渡江四首之三》
连山喷雪浪嵯峨，片片乘流竹箭过。
忆昨伤春三月暮，江东门外柳枝多。

《七绝春思》梅园疏影
细细轻寒细细风，柳梢滴翠小桃红。
遥忆当年携手处，一棹轻歌晚霞中。
（五）渔洋绝句第五法
【要点】写作要领：前二句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。创作步骤：起句点名时间，时间不可以直接用表时间的词语；承句交代清地点、事情，要紧抱起句，在第一句的基础上延伸扩展。起承两句交代清一件事即可，语意要连属，不可放松（时间事件是过去发生的）；转句 将时间拉回到眼前。用此日、而今等词语转接，另述一事，和一、二句过去发生的事情形成鲜明对比；合句紧抱第三句，将事件叙述完整，并用眼前的景物藏住自己情感，忌讳直接叙述情感。

例诗：

扬子秋残暮雨时，笛声雁影共迷离。
重来三月青山道，一片风帆万柳丝。

  《七绝江南水乡》梅园疏影

梦里江南碧透纱，西湖景色任相夸。
而今孑影小桥立，不见当年靥上花。


（六） 渔洋绝句第六法
【要点】前二句直赋眼前景，第三句以好似、分明、好到等词引作者的评论。创作步骤：一、二句写眼前景，注意语意联属 ，写景或由远到近，或由近到远，景物的配置 大小的配置要合理。不要见啥写啥，注意简化景物；第三句以叙写人事或者抒情转接 ，句中用好似、分明、好像等词作简要评论，注意转的要出人意料，不能老围绕前两句去思考，主题的升华 应重点放在这句上；第四句紧抱第三句，语意联属，同时将诗味延伸到句号外。

例诗：

《恽向千岩竞秀图》
万壑千岩云雾生，曹娥江外几峰晴。
分明乞与樵风便，身向山阴道上行。


《七绝夏夜》梅园疏影

绿萝攀壁上高楼，暑气蝉声晚未休。
好在月明来伴我，心湖摇曳一莲悠。

（七）渔洋绝句第七法
【要点】一、二句就题直起，亦直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚，所谓不著一字尽得风流，读渔洋最须注意此等处，以其有神韵也；起句直接切题以眼前景兴起；承句紧抱首句，进一步将眼前的景扩展，为三、四句做铺垫，注意语意的联属；转句第三句以叙写人事转接，即“实接 ”仔细揣摩叙写人事句；结句一定用景语，用景表达情感。

例诗：
《询白公东坡不得二首》

巴歌渝唱总纷纷，长庆新诗久不闻。
欲访东坡但搔首，浪花高卷入蛮云。

《七绝感怀》梅园疏影

凋零菡萏吐轻烟，枫舞多情九月天。
几盼归鸿残照里，秋声吟罢又经年。

（八）渔洋绝句第八法
【要点】主题落在第四句，通过否定句，加强语气，让诗味延伸到诗外。第三句与第四句之间要顺，呼应要紧，三、四句多用因果关系的复句。一、二句多是渲染与铺垫，交代清地点场景即可。全诗的重心应放在第四句。 创作步骤：一、二句要注意空间景物配置的透视关系，或由近而远，或由远而近。景物的大小关系要合乎透视原则；第四句提升主题，从另个角度切入，在表述上用否定句加强语气，突出诗味，否定词要出现在第四句；第三句和第四句的关系要呈因果等关系的复句句型形式。
例诗：
《华山道中即事》
万山堆里看云松，曲崦幽溪复几重。
为爱泉声过林去，不知烟寺远闻钟。
《七绝七夕》梅园疏影
忽闻七夕是今宵，牛女相逢喜鹊桥。
吾亦为君深拜月，莫辜青发过蛮腰。

（九）渔洋绝句第九法
【要点】a是注意第三句的虚实承接b、是注意第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应c、是第四句和第三句意脉的联属。要点解读：第四句作诘问，是本法的最大特点。我们都知道用各种问句是绝句的特点之一。第三句，承接的方式有两种，一种是呼应的，一种是不呼应的，但是无论呼应或者不呼应它的语脉是万万不可断裂的。

例诗：
《樊圻画》

芦荻无花秋水长，澹云微雨似潇湘。
雁声摇落孤舟远，何处青山是岳阳。


《七绝秋思》梅园疏影

苍梧碧树老栖鸦，冷露凝风细雨斜。
故里多情窗皎月，不知今夜在谁家。

（十）渔洋绝句第十法
【要点】 此法前三句皆写今事，点明时间地点场景，第三句的接转，要若即若离，因为前三句如写今事，第三句 往往容易平顺无跌宕。因此我们在第三句一定要让诗的内容提升，不能和一、二句抱的太紧。而第四句则写自己往事，归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与法五第三句点明今事固不相同。注意：时空中时间变，空间并没变，前三句所描写的今天空间和后一句所写的往昔空间是统一空间。
例诗：
风定南溪映碧虚，扁舟选胜百蟠纡。
荇花荷叶明人眼，犹记当年入镜湖。
《七绝江南》梅园疏影

斜阳岭上笼轻烟，疏影江南春色妍。
但见柳揺风正软，难寻故里玉花仙。
（十一）渔洋绝句第十一法
【要点】前三句皆是烘托，结句归结自身。前三句时空、场景的描写，目的主要是为第四句起铺垫的作用。因此,前三句铺垫的到位，第四句就容易出彩，所以本法，重点应放前三句。第四句点明自己即可
例诗：
长江如练布颿轻，千里山连建业城。
草长莺啼花满树，江邨风物过清明。

《七绝夏夜》梅园疏影

荷风漫舞奏初蝉，几处蛙鸣轻和弦。
听月飞花流碎语，笛声送我到君前。
（十二）渔洋绝句第十二法
【要点】此法诗中必要有对偶，但不一定对仗。或一、二句对，或三、四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息则一气奔腾直下
对偶：是一种修辞格，是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。
对仗：是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段，它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词性。

例诗：

东涧水流西涧水，南山云起北山云。
前台花发后台见，上界钟声下界闻。

《七绝台风山竹》梅园疏影

千般呼啸削平地，万种轰鸣裂碧空。
山竹入侵重创后，军民合力气如虹。


今天我们毕业了，但老师们常说毕业才是学习的真正开始，愿我们不忘初心，在诗词的道路上越走越远。再次感谢各位无私奉献的老师们，您们辛苦了！

露若梅

在古风绝句班学习的心得体会

      转眼在古风绝句班的学习已进入尾声，在这一年的学习中，每天都能感受到老师的辛勤付出和同学们的努力，所以还是非常感谢古风老师们的无私奉献，在百忙中不厌其烦、坚持不懈地为同学们答疑解惑，这种精神首先就是我学习的榜样，不过在这方面自己做的很不够，主要还是自己能力不限，不敢出头露面，学的不扎实有很大的关系，这是我今后努力克服的问题。通过这一年来的学习，浅谈一下在学习过程中的心得体会。
一、夯实基础是根本
      刚开始的学习就是近体诗平仄的基本规则，律诗的格律，韵，入声字的辨别等。这些最基本的知识是学写一首诗的前提。进入绝句班时在古风联班学习过，对于入声字以为自己掌握的还可以，平时也没多下功夫，有些平仄两读的字没去深刻记忆，处于模糊状态，对这些基础的知识掌握的不牢，这次毕业考试中就出现这样的问题，导致考的一塌糊涂。
      七绝•秋夜〈押七阳韵〉（渔洋九法）
      潇潇暮雨入秋凉，忍闻西风窗外狂。
      辗转难眠忧念远，病中老母可加裳。
      这是考试中所写的绝句，承句中的“闻”一直认为平仄两读放在这里可以是仄声，以为格律没什么问题，也没仔细考究，后来老师点评指出来后才认真查了一下，原来平仄两读的字还要分为两种情况，有些字可平可仄，有些字却表达的意思和词性不一样时，平仄也不一样。“闻”在这里是“听”的意思，在句子中只能是平，犯了格律平仄不交替，犯了不该犯的错。
      所以对于基础的知识一定要掌握牢固，以免在今后的学习中出现这种低级错误。
二、炼字炼词是关键
      写好诗词，关键是写作的练习和积累，这就是功底，功底，靠的是写作的练习，以及多读，多积累。在学会诗词的基本要求后，可以说，就理论的掌握来说，就具备了和诗人一样的水准，因为，理论上的东西，就那些。那么差在哪呢？观察生活的细腻与角度、技巧的积累，以及经常性的练习与交流。这种练习，是为将来写诗词打基础的。能真正的写好一句，不是一件很容易做到的事。诗词，作为一种文学形式，与其他文学形式不一样，它是一种思维艺术，通过作者文字上的描述，在读者的脑海中成像的一种艺术形式，这种画面，是丰富多彩，不是简单的表象描述。
      通过一段时间的学习，每次的作业在不断的学习中得到提升，虽然写的直白，表述简单，但老师们的不断鼓励和耐心细致的点评，对自己也是一种激励。下面是几次作业中写的几首小诗，需要改进的地方还有很多，这要在平时的生活中多观察，多思考，多阅读，在这方面自己做的还很不够。
      七绝•野居   平水韵五微
      青山含笑看云飞，野水欢歌绕树依。
      煮酒携壶垂钓去，世间烦恼尽忘机。
      老师评语：结句有些口语化了。

      七绝*春日游园   押一先韵
      春风渐暖柳芽鲜，湖水消融鸟亦旋。
      且看山光凭好日，游人如织度闲天。
      老师评语：结句，过于平淡了。

      七絕.江南水乡  押十一尤
      梦里江南云水幽，小桥碧瓦木兰舟。
      而今只见画中影，远翠天涯心亦柔。
      老师评语：感觉远翠，不如远隔，心亦柔，还可再炼 。起承句很形象，写出了水乡的美 。

      七绝*春寒
      油城三月最多风，杨柳纷纷扬际空。
      何以天公频恼怒，抱枝桃杏未曾红。
      老师评语：作业符合要求，格律无误，表述形象，喜欢你的结句 。
三、绝句的立意谋篇和创作需要掌握各种方法和技巧
      初学绝句的时候，“起、承、转、合”应掌握的方法：
      起：就是把想要说的事情，想一个办法开个头。用这个话头，来引出下面想说的话来。
      承：就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。
      转：就是不能一味地自说自话，全是流水帐，要制造些波澜。表面意思是往远了扯，但内在的联系是紧密地含在里面的。
      合：就是不能话题扯得过远，要结束了，总要回过头来，做个总结，才算完整。
      起一般或写景，或写实，或叙事，或议论，或感叹，七绝比较平稳 。
      所谓：万事开头难啊。
      诗是随兴而来的，首先要有心境，没有那份情感，生憋硬造、闭门造车是写不出来的，必须要有感而发，多培养诗人的性情，在不同的环境和际遇中，有创作的欲望，就是想用诗表达此时的心境，那么在此种情况下，创作出来的诗词，它就有生命，有灵性，有内涵，给人质感非常的强，言之有物，作者观之也会被感动，看客观之也会被感动，会心动。
      掌握了绝句创作最基本的起承转合，运用渔洋十二法，对写好一首诗有很大的帮助，在学习过程中最重要的还是要多练习，才能更好的掌握这些方法和运用技巧。下面几首是运用渔洋十二法写的。
渔洋第一法：前二句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
      《七绝•柳》
      携风沐雨抱春归，巧扮新妆翠影微。
      不畏沙尘欺瘦骨，舞烟摇水灞桥依。

渔洋绝句第二法：就是前二句说一件事，然后用转折词引出后两句。
      七绝•杏落
      春日杏花初绽妍，红轻粉薄碧园天。
      却遭塞外无情雪，零落纷纷犹自怜。

渔洋绝句第三法：
      【起】第一句用眼前景物，点明时间。
      【承】点明地点，人物实施行为，空间环境。
       初学时必须注意这点：【起句】和【承句】要语意必须连属关系，千万不可断裂。
      【转】以假设或设问来转换。要在1、2句那个时空环境中提升高度，将主题点出。
      【合】紧抱问句（也就是第三句），做回答。
      《七绝•春寒偶感》
      枝头柳嫩展眉峰，小草覆黄初探容。
      忽如一夜北风卷，顿失娇顔又转冬。


渔洋绝句第四法：第三句 转得开，第四句能交待清第三句所记、所忆之事。
      七绝•雨夜独思
      去岁廊檐飞紫燕，衔春喜报旧时缘。
      而今雨夜空相忆，孤影楼台醉酒眠。


渔洋绝句第五法：前两句说往昔之事，第三四句说眼前之事， 和前两句形成对比
      七絕•江南水乡
      梦里江南云水幽，小桥碧瓦木兰舟。
      而今只见画中影，远隔天涯心亦柔。

渔洋绝句第六法：前二句直赋眼前景，第三句以好似、分明、好到等词引作者的评论。
      七绝•春
      梨花似雪坠尘归，满地落英香损微。
      好在山隅黄嫩处，一丛怒放竞芳菲。
渔洋第七法
1、【要点】一、二句就题直起，亦直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚，所谓不著一字尽得风流，读渔洋最须注意此等处，以其有神韵也。
2、【起句】直接切题以眼前景兴起。
3、【承句】紧抱首句，进一步将眼前的景扩展，为三、四句做铺垫，注意语意的联属。
4、【转句】第三句以叙写人事转接，即“实接”仔细揣摩叙写人事句。
5、结句一定用景语，用景表达情感。
渔洋第八法：第四句要用否定词，第三句和第四句的关系要呈因果等关系的复句句型形式。

      七绝•学书法感怀
      墨坛初涉笔难行，重按轻提落纸生。
      幸有尊师勤指点，通今博古慢遥耕。

渔洋绝句第八法：第四句要用否定词，第三句和第四句的关系要呈因果等关系的复句句型形式 。
      七绝•暮秋初冬
      秋声渐老雁南归，叶落林疏风浸衣。
      唯有菊枝能傲雪，不教寒冷折容威

渔洋绝句第九法：三要点
A、是注意第三句的虚实承接
b、是注意第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应
c、是第四句和第三句意脉的联属。
      七绝•柳絮
      荫荫杨柳覆园扉，点点飞花无骨微。
      随风起舞迷人眼，忽北忽南何处归。

渔洋绝句第十法：此法前三句皆写今事，而第四句则归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与法五第三句点明今事固不相同。
      七绝•悠思
      斜晖脉脉水波掀，叠叠青苔锁碧园。
      拾阶空亭重倚望，当年笑语耳边喧。

渔洋绝句第十一法：前三句皆是烘托，结句归结自身。
      七绝•寻老友不遇
      一畦清露染秋凉，野菊借风浮暗香。
      闲日欲邀君共赏，行踪无觅为何忙。

渔洋绝句第十二法：
【要点】此法诗中必要有对偶，但不一定对仗。或一、二句对，或三、四句对，或在句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息则一气奔腾直下
【要点解读】此法诗中必要有对偶（但不一定对仗）。对仗与对偶，我们学习律诗的时候已经详细讲解过了，今天我们简单复习一下二者的概念。
【对偶】与【对仗】是两个概念，是两种语言形式，二者有相同之处，但也有不同之处。
      七绝•夏日倾情
      驱车邀友赏花忙，烈日催开麦粒黄。
      举目层层红染绿，舒心款款夏留香。
      通过这一年来的学习，收获很大，但这仅仅只是开始，现在看以前写的诗还有许多的问题，在今后的学习过程中还要不断的提高自身素养，多积累，多阅读，多练习。写诗需要情感，需要灵感，同样也需要生活，需要经历，更需要对生活的感受，没有经历就没有感受。如东风校长说的还必须怀有一颗诗心，才能写出有情感的句子。
      最后再次感谢各位老师的辛勤付出和无私奉献！

空谷幽芳

绝三毕业论文
思齐-25空谷幽芳
网海茫茫，有幸让我于前年加入了古风学习。从联十一到现在的绝三，经过了将近两年的学习历程，其间有苦乐也有温情。每每在学习之余更是让我深深的感佩东风校长和各位老师的倾情付出，在此我真诚的说一句谢谢！老师您辛苦了！

人都说一分辛苦一分收获，如果努力可以用分计算，我只能说我两分的成绩来源于我两分的努力。由于各种原因我只能接受我现在的时间安排，实在是有负各位老师的淳淳教导，不过我清楚的明白，诗词虽不能让我插上搏击长空的羽翼但却是我不可或缺的精神食粮，所有的悲愁与挫折都在我品读佳作的那一刻慢慢淡化，之至消融。

说起这学习的方法，不得不说咱们古风的讲义确实是无可挑剔，从诗词的起源发展到写作的技巧和立意，谋篇，练字练句等方方面面，无一不渗透着校长和各位整理老师们的心血，只要肯下功夫多读讲义再结合一些唐，宋名家经典，即使咱们写不出什么惊天大作，弄几首合辙合律又有点内涵的小诗，应该不算什么难事。当然也不排除一些天才人物，他们对诗词有着特殊的领悟，自是常人所不能望尘的，就比如咱们的校长。

写诗一是靠文字功底，主要是平时阅读对一些好的句子和意境的积累，再就是胸中的那一股跌宕之气，一种不吐不快的激情。不是有句名言吗，胸中有丘壑，下笔如有神。想写一首好诗首先你得有特别想写的冲动，有时是一瞬间灵感的捕捉。如果每天一句几天凑一首诗，我估计这诗也好不到那去，写成以后改几天还差不多。反正我没有这种好几天写出来的精品，当然了我也从来没有精品。这也许是我领悟不深，水平不够的原因，不过却是我的真实体会。

由于身体的原因，我一边学诗词还一边学习中医养生知识，也试着自己调理。随着身体的改变心境也较之前大有转变，越来越接近心如止水的境界。以前看到题目胸中起火的现象再没有了，我也不知道这究竟是好是坏，反正这学期的作业基本都靠凑，没一个像样的。我也一直在找原因，希望能跳出这个禁锢，找到在平和之中突破的方法。这大概需要我的不断努力吧！

最近读易安的咏桂花，看到了最后两句：骚人可煞无情思，何事当年不见收，心中突生感慨即作小诗

咏桂
阅遍人间入太清，
舟盘夜月一枝荣。
无端姓氏也金贵，
撼动骚人不敢评。

另就本地水库高位蓄水用于旅游开发遇雨放水淹没农田一事有作

看水没清苗有感
连日甘霖结大愁，
平波高涨势堪忧。
官家富水今移姓，
灾难合当百姓收？

就这两首吧！其他的实在是不堪入目。在此祝各位老师平安喜乐，同学们天天进步！

似曾相识

绝句三期毕业论文
回望来时路    绝三思齐组-似曾相识

一年的时光匆匆，漫长的求学路，虽然辛苦，但细细品来如此的甜蜜，我们收获着春风，也收获了夏雨；更有秋的慷慨，冬的孕育，正因为有你们，我们才不会孤独，生活变得丰富多彩。感谢古风学院提供的平台，感谢每一位老师无私的付出，感谢每一位学友的陪伴。在这里向为了绝三默默付出的老师致以最崇高的谢意。
从三个方面来总结这一年的学习

一．领略讲义
读诗词是一项高雅的艺术享受，是陶冶性情的文化生活。常读诗词可以使人开窍，使人动情，使人神游，从而达到松弛神经平衡心态的作用。
学习诗歌首要懂得
什么叫平仄？ 什么叫格律？
格律=格+律
格就是格式，它包括：
起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和压韵。
律包括音律、声律和韵律.
那么，格和律合起来就是格律。
起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和押韵这些格中， 起、承、转、合是律诗中最基本的骨架。韵是诗歌的基本要素，几乎可以说，没有韵，就不能称其为诗歌。
所谓“韵”，是指一个字音的收声，大致就是我们拼音中韵母发的那个音。韵母相同或相近的字，叫“同韵字”。诗人在他的诗作中使用同韵字就叫做“押韵”。诗词中押的韵字，均放在句末，所以又被称为“韵脚”
用韵要求
宽韵——包括：四支、一先、七阳、八庚、十一尤、一东、十一真、七虞。共八韵。这些韵部含字比较多，可选范围大。
中韵——包括：十三元、十四寒、六鱼、二萧、十二侵、二冬、十灰、八齐、五歌、六麻、四豪。共是一个韵部。这些韵部用字比较多，也比较常用。
窄韵——包括：五微、十二文、十五删、九青、十蒸、十三覃、十四盐共七个韵部，这些韵部可用的字就比较少了，但还能将就用。
险韵——包括：三江、九佳、三肴、十五咸。共四个韵部，这四个韵部含字很少，选择范围极小。
　　作诗用韵选择韵部，尽量选择宽、中韵，尤其是初学者。十分必要的时候选择窄韵，尽量不弄险。
常见的韵格

（一）孤雁入群格
意思就是，起句如果押韵的，可以选这个诗所用韵部以外的字来押起句的韵。就是可以借别的韵部的韵。可以随便借吗？不可以，要求是只能借“邻韵”。


（二）孤雁出群格
全诗其他韵不变，而只有最后一句（结句）的韵脚借韵的，叫“孤雁出群格”。这里要求，所借的韵还是“邻韵”。道理和上面那个差不多。

（三）进退格
进退格。这种格式的押韵，只能在律诗里用，绝句不可以。律诗不是有四联吗？第一联用一个韵，第二联用其他的韵。第三联再用第一联的韵，第四联用第二联的韵。这样二个韵交替着用。这叫进退格。


（四）辘轳格──辘轳韵者双出双入
律诗可分为四联，前两联用一韵，后两联用另一韵，这叫辘轳格。二韵之间仍然要求是邻韵。
最重要还有用韵八戒
（一）戒“落韵”
落韵，也叫出韵。这个很好介绍，因为近体诗的押韵就要求只能一首诗里押一个韵，所有的韵脚的字都要在《平水韵》中的一个韵部之内。把别的韵部的字拿来做韵脚就不允许，那就是“落韵”。
（二）戒“凑韵”
就是指，你选这个韵脚字，与全句其他的意思不相符合、不连贯，你在这勉强凑合使用它呢，这是不行的。特别是限韵写作时，尤其是步韵写诗时，为了合上韵脚，也不管意思通不通就用上了，所以常出现这种“凑韵”的现象。
（三）戒“重韵”
就是在一首诗里，重复押一个字做韵脚，这是不可以的。，比如，起句“春风化雨润花香”，次句你又写上了“蜂蝶穿梭只为香”（我为举例而现编的句子），把这“香”字来回的用，烦不烦啊？没别的字啦？这一戒简单，除非初学，犯此错的人还不算多。
 （四）戒“倒韵”
这也是个常见的诗病，这是说，为了押韵，把正常的词儿颠倒着说，比如 中国  写成 国中，这是不允许的 “风雨，先后、新鲜、慷慨、凄惨、玲珑、参商、琴瑟、……”等等，把它们颠倒过来写，就觉的非常别扭。平时习惯怎么用就怎么用，别为了押韵而有意颠倒词字的习惯顺序。
有的词字正反都没关系，有的就不行。把“山川”写成“川山”难受不？把凤凰写成“凰凤”可笑不？你再把“麒麟”给写成“麟麒”试试？一切以自然本真为美，不可为押韵而生造。
（五）戒“哑韵”
怎么说呢，所谓“哑韵”就是声调读起来不清晰，意义也不明显的字。并不是所有是平声字都适合做韵脚的。有的字看着就不喜欢，读着也不响亮，就别强用它了。“欲作佳诗，先选好韵。凡音涉哑滞者，便宜弃舍”这是袁枚袁老先生教我们的话，可参考。
如「东」韵之「忡、懵」等字即是。
《随园诗话》说：“欲作佳诗，先选好韵。凡音涉哑滞者，便宜弃舍，『葩』即花也，而『葩』字不响。『芳』即香也，而『芳』字不响。以此类推，不一而足”
（六）戒“僻韵”
什么是“僻韵”呢，就是不常见的生僻的字，我们尽量少用。比如下平六麻里的“犌”字，有几个认识的？还比如上平一东里的“蝀”字，偏僻不？有的人专门喜欢找一些生僻的字来显摆，其实，他不知道他显摆出来的正是诗病的一种。
我们这里还是借用袁老先生的话来说一下“李杜大家，不用僻韵，非不能用，乃不屑用也”。偶尔玩玩文字游戏可以，但是真要写出一首好诗，那些“僻韵”的选用其实往往会破坏你的形象的。
（七）戒“挤韵”
也叫“犯韵”或“冒韵”，这个诗病，我在前面讲“找韵”的时候提到过。一句之中，有了韵脚的韵字了，就不要在句里再选用这个韵部的字了。不然在音上犯重了读之不美。相逢之处草茸茸，峭壁攒峰千万重。
他日期君何处好，寒流石上一株松。
这首诗用的是上平二冬的韵，但是起句和承句里有“逢”和“峰”这两个字，也在二冬韵里，这就是“挤”了。但是我们要注意，“茸茸”二字是叠字用法，不属于“挤韵”。
（八）戒“复韵”
一首诗中，意思一样的字，或相近的字，不要重复地押。比如押了“忧”字就不要再去押“愁”字，押了“花”字就不要再去押“葩”，还比如，押过“香”字了，就不要再去押“芳”字了。这类的押韵是要尽力避免的。
一首诗中，意思一样的字，或相近的字，不要重复地押。比如押了“忧”字就不要再去押“愁”字，押了“花”字就不要再去押“葩”，还比如，押过“香”字了，就不要再去押“芳”字了。这类的押韵是要尽力避免的。
不同的韵字，其实对应着不同的情绪和情感的。比如，在写忧愁伤感的情绪时，我们可以多选用下平十一尤、下平十二侵。要是想写欢快明朗一些的情绪呢，就可参考选用“覃、东、江、阳”等这类的韵。
  绝句体小句促，要写得好写得耐人寻味，工夫全在结尾。尾联的結句是全诗点晴结穴之所在，历来为诗家所重。
还有绝句结尾16法、我都不会用，我就把它记下来，有空时可以读可以领回。在这了就不一一赘述。


第二总结一下评诗，谢谢老师们煞费苦心的培育。
一：首先是看主题。
二：然后看用韵。
三：格律。
四：章法。
五：句意。
六：炼字。
七：整体意境。
有了主题，立意也就明朗了。跟我们从小写作文是一样的道理，有了主旨，就不容易跑题，跑一点儿也能找回家来。作为初学者诗评。首先根据主题，看作者所写与主题是不是不相干的事物。主题是一回事，诗的内容又是一回事。这种写法就叫【跑题了】。对于跑题的诗，是没有再看的必要。直接垃圾。
诗是要合辙押韵的，绝句更是如此。看完主题，然后是看用韵。
我们对作者所写的诗，进行点评之前，都要默声或是发声至少阅读三遍。或者更多。来感觉 一首诗写的是否上口，以及作者用韵声调的使用。是否符合主题内容。
也就是说，忧伤味道多些的韵部，就不适合欢快的激情感的诗。那些发声较快乐，响亮韵部就不适合写忧伤之类的诗。
下面，我们说说韵的八戒
全是阴平或者全是阳平，是初学者容易犯的毛病，写完后自己读一读，会感觉到气息不婉转。关于韵的这几点，全是都是需要诗评清楚的。 
三：格律。
观察诗的粘对、交替，孤平、三平调、三仄尾。

四：章法。
绝句的起承转合之间，是不是诗承一脉，相互为用。是不是围绕 主题，按照诗法要求来写的。也就是所说的如何起、如何承、如何转、如何作结。一首诗，就是一幅画。整体境界是否统一。大体上是这样来看：
一：起句是否引题、点题、破题。起法，采用什么样的手法。
二：承句与起句的关联，是不是承接起句，扩展了起句的事物。景情与起句的区别。
三：转句与承句的衔接，过渡。景与情之间的相互作用。情感的升华多大。转义 上是不是转意很清楚。
四：结句是起承转句的归纳总结。是不是回扣了起句，与主题相符。用什么样的手法做的结句。
五：句意。
在每句上，造句是否通顺，是否句意表达清楚。作为评诗者。都是要反复阅读，看看有没有拗口的、绕口的词字。这一点，是大家特别要注意的，一句诗句，首先，必须是一句通顺的话。有的作业，无论用古汉语，还是现代汉语，句意都不通顺。
诗，是凝练的精华。是源于生活中的句子，而高于它的。并不是外星文。
这个，我就不再举例了，大家看自己的作业，或多或少，都会有这样的问题存在。这也是每个学诗者都会经历的，写多了，读多了，慢慢就好了。
六：炼字。
一般写诗，犯难的部 分，就炼字，用字是否最为恰当的问题。这点，也是让学诗的人一直努力学习的动力。一般来说，评者要站在作者的角度用字，以读者的心态看诗。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
正是古人说的“吟安一个字，撚断数茎须。”炼字没有尽头，有时候我们在评他人诗的时候，突然觉得换成某字更好，这种评，对作者也是非常有益处的。
七绝.江湖
幛叠江湖载酒行，鱼肠瘦马一衫青。
长空过雁犹堪问，此是人间第几程。
    此是人间第几程。此去人间第几程。炼字评，非常值得我们提倡。
七：整体意境。
意境是诗人的主观情思与客观景物相交融，而创造出来的浑然一体的艺术境界。所谓的整体，就是绝句四句，各司其功能但不能偏离一首诗、一幅画、一种思想境界。如果是所 写东一榔头西一棒子的，那就是乱境了。评诗。自然要注意到这些问题。
大家都知道，意境第一 ，这话是不错。但对于初学者而言。格律才是第一。
今天，我说这么多，大家评的时候，可以选其中一两个点来做评。
格律，用韵是首要的。炼字，句意，也可以指出，若能给出自己的意见则更好。整个的意境和结构，则要看个人理解，尽力而为了。
这就是点评七步曲，缺一不可。

第三：展示一下我的拙作，也是这一年的收获，尽管有很多缺憾。
作业是和渔阳十二法同步进行。

第一法
作法：前两句或赋陈、或起兴、或议论，第三句以否定词转接
第二法
作法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。

赏春
燕回旧穴绿盈枝，怅看山川美如诗。
独步幽亭心向远，怕花开早数归期。

第三法
作法：第三句故作假设或设问之辞，第四句作答。
月夜
画檐蛛网尽尘埃，思念如花心上开。
怯问知音何处觅，蟾光冷露覆琴台。

第四法
作法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
七绝   相忆
一先韵
还记同游是去年，牡丹花海醉轻烟。
津亭一别空相忆，春色满城独自眠。


春思
春花烂漫斗芳姿，三月春风拂柳时。
却忆当年携手处，花开花落又相思。





第五法
作法：以前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
七绝相忆
去年携手丽城门，千朵牡丹尽显春。
自你离开皆失色，笔端字字素笺新。

第六法
作法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
七绝
夏日荷塘
六月河池正溢香，熏风如火夏天长。
分明室内很舒爽，偏爱荷花步烈阳。

迎春花
娇黄初绽远尘埃，一朵蹁跹舞苍台
残雪待春尚未化，东风眷顾笑颜开。


第七法
作法：一二句就题直起，也是直赋眼前景、心中情；第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚。
初春感怀
东风肆意染人间，春到洛城第几山。
欲作一书遥相忆，苍茫江水杏花闲。


落花
昨夜狂风过碧纱，残英遍地恨天涯。
分明不是惜春客，却立街前扫落花。

第八法
作法：
前几法都是以第三句为主，此法以第四句为主，用否定词作结；但第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应。
七绝.七夕

弯月一轮半点心，人间天上盼佳音。
诗书纵有万千卷，不似前年泪满襟。

秋思
已是深秋落叶黄，丛丛篱菊傲寒霜
犹思去岁赏花客，音信全无暗自殇


第九法
作法：
第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应。
秋思
萧瑟秋声篱菊香，天高云淡路犹长。
去年携手丛中过，谁念西风独自凉。

洛河春
风疏细柳洛河清，淡紫娇黄笑脸迎。
此刻春来人不在，如何忘却昔日卿。


第十法
作法：前三句都写今事，而第四句则归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与第五法第三句点明今事有区别。
江南
常记西湖碧水横，烟波万里晓云轻。
如今多少江南梦，尽是当年楚越声。

春思
独身故地洛阳游，满眼风光钟鼓楼。
话说当年如絮雪，未曾一诺竟白头。


第十一法
作法：前三句都是烘托，结句归结到自身，笔力沉雄清健。


七绝 寻友不遇
归期頻数记心中，别后音书却尽同。
半掩柴门人不应，桃花依旧笑春风。


第十二法
作法：诗中必有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对。既用对偶，也有领起或总结，诗中胎息一气奔腾直下。

在这一年共同走过的学习生涯里，有欢笑，有泪水，有紧张，有诙谐。此刻回忆着点点滴滴，多的是感动。
多少话语都留在了字里行间，多少情怀都献给了夜空，每一颗闪烁的星星都传递这份友情，轻轻的，小心翼翼的把他们装订起来，在时光里永不褪色。
再次向各位老师表示深深的谢意。不忘初心，不忘师恩。