古风楹联十五期初级班第七讲采薇组作业贴

夕阳燕

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：
试对：
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：
试对：
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
2.什么是意像？

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：
析联：
试对：


作业要求：工整；请写上“校名“、”班级“、“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。

作业截止时间：周五晚24点；


评阅点评截止时间：周日12点。

赵发旺

古风楹联十五期初级班第七讲作业

采薇组20赵发旺

一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：答：秋风，用起来就很贴切，应景，跟后面的往事 ，衔接紧密。形象很到位。这就叫意境相谐，语境相谐。为什么要删除往事呢，或许作者有不堪回首的往事，或者有伤心的回忆，不愿面对过去，才想到用秋风把往事和那些不愉快的回忆一起删除掉，有一个重新的开始。
试对：答：一任秋风删往事[听琴
                    且将昨日付流云
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：答：一叶轻舟，驶入荷池，清香扑鼻，荷叶舞动，多少烦心的事都会一扫而光，尽情的去欣赏大自然美丽的风光。
试对：答：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
                 飞鹭来时泼影平

二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？
   答： 物像就是存在世上一切的客观事物，它们本身并不具有思想感情，
2.什么是意像？
    答：“意境是诗人用形象思维的方法，把生活反映在作品中而形成的一种艺术境界”意是作者主观上的思想感情，境是客观世界的人、事、景、物等形成的氛围。加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：秋雨。檐，客
析联：深秋的夜晚，滴滴答答的雨声，惊醒了游子的好梦，具体是什么梦？许是乡愁，许是怀人，也许。。。
试对：答：秋雨滴檐惊客梦[听琴]
                晚风叩牗起乡愁

～红袖

古风楹联十五期初级班第七讲作业

采薇22—红袖

一，结合本讲讲义分析联并试对：
  1.出句：一任秋风删往事[听琴]
  答
  析联：首先可以肯定上联属于冷色调，秋风扫落叶一副凄凉的场景如临其境，往事是由秋风所引起的，问题来了，秋风真的能够删掉往事吗？答案尚未可知，那么往事又是什么呢？出句者故意在上联留白，使得上联有那么种意犹未尽，欲说还羞的意思。这个往事如何去填补呢，我也不知道。
         
  试对:  莫传消息到长安
             好教白发老沧州
             偏来月色问良人
             暂凭杯酒长精神（集）
  
  2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
   答
  析联：暖色调，可以想象一个二八年华的少女在兰舟上嬉戏，此情此景妙不可言。
               
   试对：纤指分时笑靥开

二，课后找资料并回答：
  1.什么是物像？
  答  物象指具体事物的形象或景象

  2.什么是意像？
  答  所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象

加餐作业：
  找出下面出句的物像，析联并试对：
  秋雨滴檐惊客梦[听琴]
  答
  物像：秋雨  檐

  析联：又是个冷色调，客梦意思是异乡游子的梦，我这正做着美梦呢，这恼人的秋雨呀，惊醒了我的梦。我的梦是什么呢，这是下联的事情了。

  试对：银缸堕泪读家书
              何时策马返乡山

芷溪

古风楹联十五期第七讲作业：
采薇副组_芷溪
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]

答:

析联：任由往事随风去。可闹人的秋风又怎能把往事都删去带走呢？还是别让满腔愁绪都付了流年。

试对：不教别恨付流年
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
答:

析联：小舟轻轻过，荷香淡淡来。小舟轻轻的划过惹来了阵阵荷香怎不教人身心摇曳暗香浮动。如果远方的游子能归来那又该多么的美好呢。
试对：游子归时月影回
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答:物象就是客观事物，不依赖人的存在而存在的。具备，声音，形态，味觉，是具体可感知的。
2.什么是意像？
答:意象就是意思的形象。客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西，客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，多用于艺术通象。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨，
析联：秋雨你下就下吧，何苦何这么大响声惊醒异乡游子的梦啊！梦醒后会怎样呢？
试对：晓风落枕起归心

滢滢

古风楹联十五期初级班第七讲作业

采薇05-滢滢

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
答：
析联：主题往事，以秋风作背景。任由秋风把那些个往事删除。为什么要把往事给删了而不是留？往事是痛苦还是快乐都不重要了，因为要删，所以我的理解上联物象，意境都归属为冷色调？
答：
试对：且当明月是新知

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
答：
析联：夏，乘舟经过在种满荷花的水域，情调应该是闲适放松的。
答：
试对：游子归程月色明
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
2.什么是意像？
答：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，多用于艺术通象。根据说文解字来说，意象是意思的形象。"出于更好的理解可以说是信息的形象"意象可以通过抽象来升华达到更有深度的意象，这是人类大脑做出的信息处理的智能活动。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
答：
物像：秋雨、檐、客
析联：已经是深夜入睡的时候，秋雨却淅淅沥沥地敲打着，惊醒了羁旅人的梦。为什么会被惊醒？或者是想睡睡不着的那种，很容易就醒了。醒来就听到秋雨的敲打声，突出了游子独自在他乡的孤清寂寞感。冷色调。
答：
试对：寒风摆烛到天明

冰心雪情

古风楹联十五期初级班第七讲作业：

采薇12～冰心雪情


一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：秋风是伤感的，秋是清冷的。往事是凄楚的，伤情的为什么任秋风删除往事呢？那里有多少无奈和心伤呢？

试对：只留山月入新诗
            

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：满池清荷，小舟慢慢划过时，荷花的香气跟随船儿飘动，如此美景，让我们忘却烦恼，尽情享受大自然的美好。

试对：倩影留时笑意柔
                        

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：就是生活中你所看到的真实物体跟景色。

2.什么是意像？
答：意像就是生活中的各种真实物体，景色，加入主情感，以艺术化语言表达出来。通过情景的刻画，勾勒出一副美丽的图画，让人看了有美感。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨，檐，客
析联：冷夜无眠，秋雨滴落到屋檐的声音，更惹心烦无法入梦，此情何寄？此意何休？

试对：残诗落案慰孤心
            
            拥衾独坐到天明

清愁

古风楹联十五期初级班第七讲作业

采薇01清愁

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]

  析联：往事不堪回首，系数皆是伤情处，只能任凭秋风肆虐删减，可是真的能删去吗，只能是借酒浇愁愁更愁
  
  试对：何堪霜发系流年

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

  析联：一叶轻舟穿过荷塘牵动了荷花，泛起阵阵的香气。怎不叫人心驰神往。
  
  试对：佳客归时月色柔
            少女归时竹径喧

二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？

  答；物象：物象是客观存在的事物。它们有自己的形态，也有自己的存在方式，不会因为人的情感而改变状态。

2.什么是意像？
  
  答；意象：意象是被赋予了笔者某种情感或意义的物象。也就是说具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
  
  物像：雨  檐  

  析联：秋夜的雨从屋檐上滴落下来，声音如泣更惊扰了身在他乡的人的梦。真可是滴檐雨是断肠花。此情此景，该怎么办呢？

  试对：鲛珠落枕湿心情           寒灯剪影照乡愁

雨竹！

古风楹联十五期初级班第七讲作业
采薇组21-雨竹
@班务-燕
作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：答、往事既已成哀，不如任由秋风一起删去，何必耿耿于怀，不如邀来明月寻找新的欢乐。
试对：且同明月觅新欢

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：答、荡着轻舟穿越十里荷塘，每到过处都漂来陈陈荷香，听幽雅的歌曲传来时，那水中的波影在摇动着。
试对：幽曲传来波影摇

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答、物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。如“柳”是一种客观事物，它有形状颜色，是一个物象。

2.什么是意像？
答、所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：答、秋雨、檐，客
析联：秋雨滴滴答答垂檐而落，让远在他乡的客人难以入梦，频添了几许思乡之愁。
试对：夜灯摇影扰君心

尘寰有情

古风楹联十五期初级班第七讲作业
采薇03-尘寰有情
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
   
   答:析联  多少往事付秋风，心以老，梦成空                                 芳华不在思人无踪。不说花前月下。
                   不说柳岸相牵，人以去，在难追。
                   任秋风删往事，删得去吗？
                  上联留白，给下联留下联想。   
    试对:     十年春梦逝无踪

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
   
   答:析联  美女们乘舟赏莲摘莲，莲红映着丽人
                  粉面霞红，人摇，莲摇，都是霞影，多
                  美的画面啊。   
            
  试对:      玉指拈来霞影摇

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
   答:    物像是把具体的事物或景色赋于意的形象。
2.什么是意像？
   答:     意像是把主观的意和客观的像结合在一起，
              用艺术形式来表达意义上的像
加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像:
   答:    秋雨，檐，客。
析联：
    答:   出联冷色调，房檐上的雨落下的声音
            敲醒睡梦中的人怎么也无法入睡，
            在外的人更多出思归或思念的心绪。
  试对 :
             芭蕉泣泪念乡人
             书案染笔寄乡愁

含羞草~

古典十五期第七讲作业

采薇17-含羞草
一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：秋风瑟瑟，人孤影单，心潮起伏，真想把千般往事统统让秋风带走。
试对：一任秋风删往事
           且将寂寞付流年

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：一条小船穿梭在荷花莲叶间，清风拂拂，荷香满仓。
试对：轻舟过处荷香动
           细雨飘时白鹭飞
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物像是客观事物不依赖于人的存在而存在，它有形状，有颜色，有声音，是具体的东西，物体的形象，事物的现象，统称为物像。
2.什么是意像？
答：意像就是把物像融入了人的思想感情，经过创作而创造出独特的艺术形象，用来寄托主观情丝。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨，客，梦
析联：一场秋雨一场寒，他乡听雨夜无眠。欲归无计，听残秋声。
试对：别绪萦怀数归期

石榴..

古风楹联十五期初级班第七讲
  采薇06-石榴作业
一，结合本讲讲义析联并试对：
  1.出句：一任秋风删往事[听琴]
  析联：
  往事不堪回首，或是痛苦的经历，或是久别后的相思，莫为往事囚心久，抛向秋风看今朝。
  试对：
  一任秋风删往事[听琴]
  不教愁字锁眉头

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
  
  析联：
  清清荷塘，荷伞摇曳惹人醉，莲花卓然散幽香。傍晚时分，采莲女划着小舟轻轻穿过，洒下一路欢声笑语。
  试对：
  轻舟过处荷香动【清韵兰心】
  浣女归时笑语喧

二，课后找资料并回答：
  1.什么是物像？
  答：物象就是客观事物的具体形象，它不依赖人的存在而存在，属客观形象。
  2.什么是意像？
  答：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。“意象”简单说来，就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

遇见美丽@

古风楹联十五期初级班第七讲作业

采薇组组长-遇见美丽

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]
答:
析联：一个删字，彰显秋风横扫千军之势，更显出主人公删掉往事之急迫心情，为什么这么迫切呢？因为往事带来的愁苦太多太多了，让人不堪忍受，山川载不动太多愁，人更载不动，往事能删掉吗，也许删不掉，思念就像毒瘾一样，不定什么时候就反复复发，也许删了会轻松些，也许会更愁。

试对：
不教落叶痛今朝
怎知老酒道初心

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
答:
析联：一大片荷花悄然美丽于尘世，一叶轻舟从中而过，调皮的女孩子带走了一份美好。

试对:少女归时蝶影随

二，课后找资料，了解物像和意像并回答：
1.什么是物像？
答:不依靠人而存在的客观物像，客观事物的形象，客观形象。


2.什么是意像？

答:意象是客观事物融入人主观情感后的主观形象，是被赋予了笔者某种情感或意义的物象。也就是说具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。

加餐作业：
试找出下联的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
答:
物像：雨，檐，客
析联：
与其说是秋雨惊扰了客梦，不如说是离愁让人睡觉难以安稳。
试对：离愁向晓愧双慈

小知闲闲

古风楹联十五期初级第六讲作业

采薇组23-小知闲闲

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
答：析联：多少往事经年叠加，不堪重负，就让秋风一并删除，让人心得以安宁，但有些人有些事，已经深刻入心，无法删除。

试对：
一任秋风删往事[听琴]
奈何念字刻心头

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
答：析联：只于碧沼荷香处，不去长风大浪间；得此春日闲情，一叶轻舟在荷香里浮动，好不快乐。

试对：
轻舟过处荷香动【清韵兰心】
对面看时莲女羞
     
二，课后找资料并回答：


1.什么是物像？
答：物象就是指的客观存在的实物，包括物体的形状、颜色、质地等，是客观的存在。

2.什么是意像？
答：意像就是物象经过人的思维引发感情及想法联想，是主观的想象。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]

答
物像：雨 檐  梦
析联：恼人的秋雨敲打在屋檐上，惊醒了孤旅人的美梦。

试对：

秋雨滴檐惊客梦[听琴]
我心依旧在长安

长虹

古风楹联十五期初级班第七讲作业

              采薇组09-长虹


一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：秋天到了，秋风萧瑟，尽情享受秋之韵味，让不堪回首的往事随风飘走吧！

试对：              一任/秋风/删/往事[听琴]
                          且将/浊酒/化/愁心。

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：今日天空放晴，我驾一叶轻舟，在开满荷花的湖面尽兴游玩，身边的荷花芳香扑鼻而来。

试对：轻舟/过处/荷香/动【清韵兰心】
           笛曲/飞来/波影/粼。

二，课后找资料并回答：


1.什么是物像？

      答:物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的

2.什么是意像？

      答:意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。主观的“意”和客观的“象”结合，融入了诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。


加餐作业：

找出下面出句的物像，析联并试对：

秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：秋雨，檐，梦

析联：秋天的夜晚，雨声淅淅沥沥滴个不停，不知为什么扰了远方游子的梦。



出句: 秋雨/滴檐/惊/客梦
对句:西风/穿户/带/乡愁

蠢蠢

古风楹联十五期初级班第七讲作业

采薇08-蠢蠢

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]

  析联：这个我分析的不是伤情，反而是面对伤情表现出的一种洒脱。
  
  试对：未妨惆怅是清狂

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

  析联：竹喧归浣女，莲动下渔舟，嗯，我琢磨着，有点这个味道。 这联出的挺美的，就是窄了点，整得我都不知咋对了，一对就像抄的，。
  
  试对：少女归时月色柔

二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？

  答；物象就是生活中，所能看到 听到感知到的具体事物或景像。

2.什么是意像？
  
  答；就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
  
  物像：秋 雨  檐  

  析联：一个冷色调的句子，秋雨，本来就是个多愁的物像。滴，虽很轻度，却可惊客梦。反衬客旅的凄凉。
  试对：斯时入耳似江声

寒梅

古风楹联十五期初级班第七讲作业
采薇组16-寒梅
作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：答：秋风扫落叶，很凄凉的画面，用秋风把不堪回首的往事，和伤心的回忆一起删除掉，从新开始。
试对：一任秋风删往事，
            半轮明月做新知

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心
   析联：答：一叶清舟驶 入荷池 ，清香扑鼻，荷叶舞动，如此美景，让我们忘却烦恼，陶醉在大自然的美丽风光中，         
试对： 轻舟过处荷香动
             倩影观时笑靥开

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：就是生活当中看到的一切客观事物和景像，他们本身不具有思想感情，

2.什么是意像？
答：“是作者用形象意境思维的方法，把生活反映在作品中而形成的一种艺术境界”意是作者主观上的思想感情，境是客观世界的人、事、景、物等形成的氛围，意像就是物象经过人的思维引发感情及想法联想，是主观的想象。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨，檐，客，

析联：冷夜无眠，秋雨滴落在屋檐上，滴滴哒哒的声音，更惹人心烦，难以入梦，频添了几分思乡之情。

试对：秋雨滴檐惊客梦
            孤灯照影念家乡，

若尘尘

古风楹联十五期初级班第七讲作业：
采薇18-若尘

一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：秋风惹乡愁，任凭秋风把前尘往事都删除而去。

出句:  一任秋风删往事【听琴】
对句:  且将浊酒度余生【若尘】

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联: 一叶轻舟经过，搅动了荷花的香气随之而动，扑鼻而来。


出句 :轻舟过处荷香动【清韵兰心】
对句: 游子归时日影斜【若尘】

二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？

答:物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。

2.什么是意像？

答:所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。主观的“意”和客观的“象”结合，融入了诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。


加餐作业：

找出下面出句的物像，析联并试对：

秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：雨，檐，梦

析联：秋雨敲打着屋檐，把游子从梦中惊醒。

出句: 秋雨滴檐惊客梦【听琴】
对句: 凉风入案诉心声【若尘】