古风楹联十五期初级班第七讲关雎组作业贴

夕阳燕

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：
试对：
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：
试对：
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
2.什么是意像？

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：
析联：
试对：




作业要求：工整；请写上“校名“、”班级“、“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。

作业截止时间：周五晚24点；


评阅点评截止时间：周日12点。

淡泊隐士

古风楹联十五期第七讲作业，关雎05～淡泊隐士
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：任凭那秋风把往事删除 。秋是一个伤感主题，古人常常以秋月，秋雨，秋风来表现离别，相思，哀愁
试对：千般夜梦寄离情【淡泊隐士】
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：一叶小舟经过的地方，荷香萦绕
试对：白鹭飞时柳影摇【淡泊隐士】
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。如“柳”是一种客观事物，它有形状颜色，是一个物象。物象，原指具体事物的形象或景象，"南宋魏庆之所编《诗人玉屑》卷四谓："摹写景象，巧夺天真，探索幽微，妙与神会，谓之物象。"可见，模写物象所要求的，不仅有外观的形似，更有内在的神似。
2.什么是意像？
答：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。意象融入了诗人主观情感的客观事物，主观形象。
加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：秋雨
析联：秋雨沿着屋檐滴滴答答的落下，惊扰了睡梦中人。
试对：寒风鸣瓦忆家人，斜阳寒寺照禅心【淡泊隐士】

白石

关睢22-白石第七讲作业
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：秋风过处，物象凄凉。往事如烟，萦绕心头。酸甜苦辣，唯我尽知。尘封记忆，直面人生。
试对：几多雁字乱诗怀
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：蛙鼓乱争鸣，菡萏自喷香。误闯轻舟梦，别样情怀浓。
试对：蛙鼓鸣时皓月升
二，课后找资料并回答：
1.什么是物象？
答：物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。如“柳”是一种客观事物，它有形状颜色，是一个物象。
2.什么是意像？
答：意象实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。还原诗人所见所感的基础上渗透自己的感情色彩。


加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：秋雨、屋檐、客人。
析联：秋雨萧萧，凉意悠长。屋檐水滴窜珠，羁客相思化灾。
试对：霜风入院绕心窗。                     

烟雨濛濛

古风楹联十五期第七讲关雎11-烟雨濛濛作业：

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：秋风是悲凉的意像，任凭秋风删掉往事，一定是不愉快伤心的往事，但是秋风真能吹走烦恼吗？一厢情愿，暂解悲怀罢了。吹风冷静一下还是好滴。

试对：谁知明月惹相思【烟雨濛濛】
2.出句：小月投江寻短见Z
析联：月亮落在江心，像是要寻短见的样子，其实挺美的夜景，为啥泥？风也不明白，所以去问流云，云在月身边，也许知道内情吧。

试对：清风不解逐流云【烟雨濛濛】
二，课后找资料，了解物像和意像并回答：

1.什么是物像？
   答：物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。1.外界事物。2.物体的形象；事物的现象。3.文艺作品所创造的典型形象。4.景物，风景。5.物候现象。也包括人。


2.什么是意像？
    答：客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，多用于艺术通象。根据说文解字来说，意象是意思的形象。"出于更好的理解可以说是信息的形象"意象可以通过抽象来升华达到更有深度的意象，这是人类大脑做出的信息处理的智能活动。
加餐作业：
试找出下联的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：秋雨，屋檐
析联：秋雨落在屋檐上，滴滴答答的响，惊醒了异乡人的美梦。
试对：凉风掀帐问心情【烟雨濛濛】
修改：出句2
           轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：小船划过去，荷花摇动，香气四溢，荷塘小舟，闲适美丽的心情。
        对句：暮笛吹时白鹭飞【烟雨濛濛】

【云儿】

古风楹联十五期第七讲作业

关雎02-云儿

一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：任凭那秋天的风删掉过去的事情，秋天物象冷色调。

试对：不教愁绪蹙眉弯【云儿】

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：轻快的小船穿梭在荷花池间，漾起阵阵清香，此联属暖色调。

试对：翠浪翻时白鹭飞【云儿】

二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？
答：物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。物象可能是作者产生情感的触媒，也可能是寄托感情的载体。

2.什么是意像？
答：意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情，来含蓄地抒发自己的情感。

加餐作业：

找出下面出句的物像，析联并试对：

秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：秋雨、客梦
析联：秋雨萧萧，风檐雨声滴答，惊醒了异乡游子的梦，本联物象冷色调，联眼惊字。

试对：孤身至此有三年

浅浅淡淡

古风楹联十五期第七讲作业

关雎组长-浅浅淡淡

一，结合本讲讲义析联并试对：
  答：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：往事不堪负，秋风一任删。经年往事如同一本厚重的书，沉甸甸的压在心头，与日俱增，既然无情的秋风能扫去衰败的枯草落叶，那和我心头的往事也一并删去，好让我能得片刻的喘息。

试对：
一任秋风删往事[听琴]
休教愁字锁眉头【浅浅淡淡】

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：舟行莲叶荷香里，人在小桥流水间。一叶轻舟在湖上飘过，摇曳生姿的荷花散发出阵阵清香。
试对：

轻舟过处荷香动【清韵兰心】

野鹭飞时碧影摇【浅浅淡淡】

1.什么是物像？
  答：物象即是客观存在事物。他们有自己的形态，也有自己存在的方式，不会因为人的情感而改变形状。

2.什么是意像？
  答：意象就是被赋予了笔者某种情感或者意义的物象。也就是说具备了人的思想，情趣以及各种喜怒哀乐等等情绪。

海阔天空。

古风楹联十五期第七讲作业

关雎组--21海阔天空

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：秋风不时的袭击心里，秋寒的季节，就连空气也变得这般冷清。秋风落叶，万籁俱静，浮世的孤独寂寞，岁月赋予的沧桑，每一秒仿佛都是静止的。那永远回不去的少年，忘记秋过的往事。秋风起，黄叶落，都在时光赠阅的沧海中一点点忘记，一天天老去，往事不可追。

试对：几多鸳梦诉别情

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：一叶轻舟，穿梭于荷花丛中，享受这荷香的沁人心脾的陶醉。真是“乱入池中看不见，闻声始觉有人来”。

试对：碧水漪涟柳影摇

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：
物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
2.什么是意像？
答：
意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

昨夜西风@

古风楹联十五期第七讲作业关雎18～昨夜西风：

一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：不堪回首的往事，如霜又如刀，想起来就觉得心里冰凉、生疼。现在，我只想让冷冷的秋风把它们全部删除，不教后悔怨恨一直在心头盘桓，负了青春，老了流年。    出句冷色调

试对：一任秋风删往事，
            不教余恨老流年
            
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

  析联：小棹轻轻过，荷香袅袅生，
              日晚莲女归，菱歌满旧湖
   出句暖色调

  试对：  轻舟过处荷香动，                                                           莲女归时笑语频
二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？

答：物象是客观存在的事物。它们有自己的形态，也有自己的存在方式，不会因为人的情感而改变状态。

2.什么是意像？

答：意象是被赋予了笔者某种情感或意义的物象。也就是说具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。意象是物象通过修辞所表现的，比如寒月的寒是修辞，月是物象；家山的家是修辞，山是物象

木秀玉林

古风楹联十五期第七讲作业
关雎组副-木秀玉林

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：
一任秋风删往事[听琴]

析联：秋风瑟瑟，任凭删掉那些不堪回首的往事，昨日那些萦绕在心头挥之不去的不快就让他随风远去吧！

试对：
一任秋风删往事
不须愁绪老容颜

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：轻舟一叶划过荷塘，湖面上泛起阵阵涟漪，迎面飘来缕缕清香。

试对：
轻舟过处荷香动
小调哼时浣女归

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？

答:物象是客观存在的事物。它们有自己的形态，也有自己的存在方式，不会因为人的情感而改变状态。

2.什么是意像？

答:意象是被赋予了笔者某种情感或意义的物象。也就是说具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。

卓如.

古风楹联十五期第七讲作业
关雎17～卓如

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
   试对：莫怜孤客立斜阳
析联：出句：时光流转，那些看似寻常的曾经早已成了回不去的梦境。萧瑟的秋风无情地击碎了仅存的幻想，既然如此，何必执着于昔日的温情？心已成灰，任凭秋风肆虐，往事成烟。
对句：孤客心伤，斜阳挽暮，莫教人怜，实教人怜。悲哀之最莫过于心死，而心死之人看似已了无牵挂，达到了超脱，实则最为凄苦悲怆，执念之深，令人叹息，而怜惜之余还有一丝敬佩。

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
   试对：玉水怜波碧影来
析联：出句：江南有采莲，莲叶何田田。荷花清丽，轻舟荡漾，自然想起容颜娇美的采莲女。
对句：水华如玉，棹翻清波，莲娃一袭碧色罗裳，从湖上姗姗而来。
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
物象，就是被作者人格化了的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。所借物象和所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情理。天地山川，风云月露，花草叶木，鸟兽虫鱼，当这些具体事物寄托了作者某种特殊的意义时，这个物象就具有了“生命”，它就应该是鲜活的。有了物象这个载体，抒情才有所依附。

2.什么是意像？
指主观情意和外在物象相融合的心象。南朝梁刘勰《文心雕龙·神思》“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以怿（绎）辞；然后使之宰，寻声律而定墨；独具之匠，窥意象而运斤：此盖驭文之首术，谋篇尤端。”明清后专指借助具体外物，用比兴手法所表达的作者情思。

醉旅乾坤

古风楹联十五期初级班关雎20醉旅乾坤第七讲作业

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：任凭秋风吹去往事的记忆，无奈，失意
试对：再临曲水送故人
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：轻舟划过，荡起荷花的香气
试对：少女羞时娇靥红
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
  答：物象即是客观存在事物。有自己的形态，也有自己存在的方式，不会因为人的情感而改变形状的事物。

2.什么是意像？
  答：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。
加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：秋雨，檐，客梦
析联：秋雨檐头滴落声声，把离乡人从梦中惊醒
试对：更声绕耳唱离情

云儿曳舟

古风楹联十五期初级班第七讲关雎组15曳舟
作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：任秋风扫落叶一样，将往事扫尽
试对：无须情茧囚馀生
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：小船的划动，一池荷花随风舞，香气四溢.
试对：渔唱闲时烟暮浓

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
2.什么是意像？
答：收到。
加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨，滴，檐，
析联：秋雨从房檐滴落，惊动了羁客的梦
试对：凉风入骨动乡思

雨烟

十五期第七讲作业
关雎-13雨烟

一、结合本讲讲义析联并试对：

1、
出句：一任秋风删往事[听琴]

答：
（1）析联：出句的情感色彩为冷色调。秋风有萧瑟凄凉之感，与后面的往事衔接紧密。任凭秋风将往事删除，“一任”和“删”更表示出作者内心的决绝，体现出作者不愿再回想伤心事。

（2）试对：
    一任秋风删往事[听琴]
    依随注雨断尘缘
   
2、
出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

答：
（1）析联：出句的情感色彩为暖色调。一叶小舟在种有荷花的静水中慢行，迎面而来阵阵清馨的香风，让人流连忘返。体现了荷香满塘的情景，烘托出一种轻快、闲逸的氛围。

（2）试对：
    轻舟过处荷香动【清韵兰心】
    浣女归时暮色昏

二、课后找资料并回答：

1、什么是物像？
答：物象是客观存在的事物。它们有自己的形态，也有自己的存在方式，不会因为人的情感而改变状态。它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。

2、什么是意像？
答：意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 也就是说它具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：

秋雨滴檐惊客梦[听琴]

答：
（1）物像：雨，檐，客

（2）析联：出句的情感色彩为冷色调。寒凉的秋雨从屋檐上滴落而发出的声音惊扰了客居人的梦，惹得游子思乡心切。秋雨本身就代表愁绪，与客居他乡的游子，引发了情感上的共鸣……

（3）试对：
    秋雨滴檐惊客梦[听琴]
    西风入户动乡心

野渡无人

古风楹联十五期初级班第七讲关雎组作业
关雎16-野渡无人

一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：
      
   一任秋风删往事[听琴]   

析联:往事不堪回首，愿这飒飒的秋风带走一腔愁闷。

试对：

只凭雁字寄离愁
且凭新酿解清愁

2.出句：

轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：轻舟过处，微波荡漾，荷香浮动

试对： 淡墨倾池月色浓
             闲鹤鼾时月色浓
二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？

答:物象是客观存在的事物。它们有自己的形态，也有自己的存在方式，不会因为人的情感而改变状态。

2.什么是意像？

答:意象是被赋予了笔者某种情感或意义的物象。也就是说具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：

秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：雨，檐，客

析联：客居异乡夜雨难寐
            孤独无助前途迷茫

试对：青灯伴夜使人愁
            素笺铺就怯乡愁

良品无印

古风楹联十五期第七讲作业

关雎08-良品无印

一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：一件件往事，不管是像一春芳馨还是像几壶老酒，都是我人生中宝贵的收藏。

秋风这个讨厌的家伙 想把他们统统带走，我无能为力、无可奈何，随他去吧······



试对：一任秋风删往事；

          再无依据赏珍藏。

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：轻盈的小船、婷婷的叶子，还有盛开或者含苞待放的荷花······

我觉得：这是夏日一对青年男女泛舟游湖、谈情说爱的场景~

试对：轻舟过处荷香动；

           笑语宣时玉面红。

问：为什么红了呢？

答：被荷花映衬的呗

二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？

答：物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具

体可感的。

2.什么是意像？

答：意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。所谓“意象”简单说来，可

以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种

特殊含义和文学意味的具体形象。