古风楹联十五期初级班第七讲绿衣组作业贴

夕阳燕

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：
试对：
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：
试对：
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
2.什么是意像？

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：
析联：
试对：


作业要求：工整；请写上“校名“、”班级“、“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。

作业截止时间：周五晚24点；


评阅点评截止时间：周日12点。

羽山

绿衣02-羽山
作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：往事不堪，思念深处，已是两鬓白，神女无意，也就让这往事随秋风散去吧。

试对：聊将浊酒兑新愁
          空余白发度残年


2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：两岸垂柳，四围荷花，烟雨朦胧，一叶轻舟泛水，搅起阵阵荷香，天宫美景，莫过于此。

试对：积雨停时柳色生
          花雀飞时柳絮飘


二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物像指物体的具体形象，包括物体的形状，大小，质地等，是客观存在的事物，不会因人的感情改变状态。

2.什么是意像？
答：意像指以物像为基础，被赋予了作者某种情感或意义的事物，也就具备了人的感情、思想、情趣，以及喜怒哀乐等情绪。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：

秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：雨，檐，客

析联：秋雨绵绵，归乡路远，身心疲惫，终于遇到一家驿馆，可以好好休整，却不想这恼人的秋雨惊醒了回家的美梦。

试对：晚潮拍岸促归心

燕语频

绿衣15-燕语频
第七讲作业

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：往事不堪回首，就让它随着秋风而去吧。

试对：
一任秋风删往事[听琴]
聊将俗虑付流云〔燕语频〕

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：轻舟划过的地方，水面上飘荡着荷花的香气，一阵阵地似被船浆搅动着的波浪。

试对：
轻舟过处荷香动【清韵兰心】
野屐行边鹭影闲【燕语频】

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？

答：物像就是客观事物的形像或景像。它不依赖于人的存在而存在，是具体可感的。

2.什么是意像？

答：意像是主观的"意"与客观的"像"的结合，是融入思想感情的"物像"，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：雨，檐，客。

析联：秋天是最易惹乡愁的季节，在愁天雨夜里，那滴滴的雨声，更是触动了远游人的归心。

试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
乡心兑酒入愁肠〔燕语频〕

丝韵别梦

古风楹联十五期初级第七讲作业:

绿衣-丝韵别梦

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：秋花惨淡，秋夜长， 那堪风雨助凄凉，让所有的过往都随风而逝吧。

试对：何妨夜雨寄新知
            谁将岁暮付流年

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：碧波荡漾，小舟轻划，莲展处叶圆珠润，沁香迷人。

试对：青笠来时波影疏
            晚色斜时蝉韵轻
            夹岸共留苔色新

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
   答：物像就是客观存在的事物，它们有自己的形态，和存在的方式，不会因人的情感而改变状态。

2.什么是意像？
   答：意像就是被赋予了笔者某种情感或意义的物像。也就是具备了人的思想情趣，以及各种喜怒哀乐。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：

  秋雨滴檐惊客梦[听琴]

  答：物像：雨，屋檐，羁客

  析联：冷冷的秋夜，冰凉的雨从屋檐滴落，滴滴滴落在天涯羁旅的心头，如此凄凉的时刻，梦也惊心。

试对：夜霜鸣瓦瘦离人
            寒灯摇帐动乡愁
            晓风破户唤人行

四月天

古风楹联十五期初级第七讲  作业：绿衣08-四月天

一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：
红尘滚滚，人海茫茫，是非对错，爱恨情仇，过去的不堪往事就让秋风一并删去吧。
试对：
好寻野趣远浮尘。
且邀明月赋流年。

  2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：
一叶轻舟划过荷池，淡淡的荷香随着微风飘荡在空气中，风景美好，如诗如画。
试对：
白鹭飞时柳色新。
野曲歌来云影留。

  二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？
答:
“物象”指物体的具体形象,一般来说作品中的物象,就是指的实物的名称。其中包括物体的形状、颜色、质地等等。

  2.什么是意像？
答:
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，即借物抒情。

加餐作业：

找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：
秋雨、檐、客。
析联：
檐下淅淅沥沥，窗外秋雨如愁，惊醒了客子的乡思之梦，三更难寐，一夜听雨，更增加了思乡之情。
试对：
西风入枕动乡愁。

纳兰沐馨

古风楹联十五期初级班第七讲作业

绿衣—19纳兰沐馨

作业:

一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

   试对：何须清泪悼离人【纳兰沐馨】

               且将明月照归人【纳兰沐馨】

   析联：离情别绪，不堪回首的往事一幕幕重现。


或许，只有经历过的人才会懂那种撕心裂肺的痛


楚。但生活终要继续不能让过往牵绊着自己前行的


脚步，只能任凭秋风将它一一删除。


2.出句:轻舟过处荷香动【清韵兰心】

   试对:骤雨歇时草色新【纳兰沐馨】

析联：荷风送香气，竹露滴清响。骤雨初歇，约友

人泛轻舟于江上，水波拂动荷香的香气让人如痴如

醉，宛如隐士般洒脱、清净。


二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？

   答:物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存

在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感

的。如“柳”是一种客观事物，它有形状颜色，是

一个物象。物像，要在写物。

2.什么是意像？

   答:所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的

情感活动而创造出来的一种艺术形象。可以说就是

主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入

诗人思想感情的“物象”。个人理解为精神世界的物象。



加餐作业：

找出下面出句的物像，析联并试对：

出句:秋雨滴檐惊客梦[听琴]

试对:西风敲槛起乡愁【纳兰沐馨】

物像:雨、檐、客

析联：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。恼人的

秋雨滴落在屋檐上，惊扰了好不容易进入的梦乡，

梦醒时分望着窗外的秋雨思念的愁绪更上心头。

扫地清风

古风联群第七讲作业：
绿衣01-扫地清风
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：世事如尘掩是非，风扬树静却相违；
             且随木叶辞身去，好与白云一处归。

试对：再无俗念动禅心

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：一袭青袂过烟塘，竟惹冯夷护玉妆。
            兰棹轻舟流翠径，清风过处阅荷香。

试对：白雾收时日影来

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
2.什么是意像？
答：即文学作品中出现的一切艺术或语象的统称。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：秋雨    檐     梦
析联：别来秋半，阴雨逢林晚。滴水檐前声声慢，又是昏灯孤馆。衾薄难御轻寒，梦来方得心安。腮下一痕清泪，惊醒落寞无边。

试对：漏声入户慰冰心

秋荷

古风楹联十五期初级班第七讲作业

绿衣09-秋荷

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：任凭那秋风把往事删除

试对：谁怜晓月付空流[秋荷]

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：轻舟所过之处，荷花动荡散发出阵阵清香。

试对：水岸环峰竹影摇

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？

答：物像是指大自然中所有景物形体状态和人物的举止行为。包括声闻并貌

2.什么是意像？

答：意像是指人的思想意境中刻画出来的景物和人物形象。也有内在的含义，带有感情色彩。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：秋雨，屋檐滴水，客

析联：秋夜里细雨连绵不断，落在屋檐滴下的雨声把我从梦中惊醒。

试对：晓霜凝树动乡愁[秋荷]

常青树

绿衣06-常青树
作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：一些不愉快的陈年往事让它随秋风而去吧！

试对
          且凭杯酒长精神


2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：一叶轻舟向荷花深处慢慢移动，所到之处令荷花散发出醉人的清香之气！

试对：
          浓雾散开日影斜


二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物像指物体的具体形象，包括物体的形状，大小等。

2.什么是意像？
答：意像指以物像为基础，带有作者主观感情色彩的形象。


加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：

秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：秋雨（萧瑟，哀怨，思乡等意）

析联：秋雨绵绵，滴滴答答，令人顿生思乡之情。

试对：晚风叩户动乡愁

浮生$

古风楹联十五期初级第七讲作业：
绿衣20 - 浮生

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：秋风带惆怅之意，过往不堪回首之事，应皆随风而去。

试对：何妨鬓角染尘霜
          方知岁月本无常
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：接天莲叶无穷碧，泛舟湖上，带起波光粼粼，荷香也逸散在空气中，描写闲适美景之感。

试对：倦鸟停时波影斜

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答： 物象即指客观事物，并不依赖于人而存在，它是实际可感知的，包括物体对象的形状、颜色等。如“月” 为物象。

2.什么是意像？
答： 所谓意象，是客观的物象在经过创作主体（人）独特的情感活动渲染后而创造出来的一种艺术形象，也就是在经过诗人情感加工后的“物象”。比如寒月，皓月 均为意象。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：雨、檐、客
析联：秋雨本就有萧瑟凄清之意，长夜漫漫，他乡之客在梦中被屋檐落下的滴答苦雨惊醒。
试对：晓光催户惹乡思
          冷蝉怜卿叹相思

墨儿

绿衣墨儿

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：往事如烟，留在心中，徒增伤感，不如任秋风带走吧

试对：且随诗友上南山

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。这样的季节，轻摇兰舟，徜徉其中，微风轻拂，荷香四溢，无比惬意。

试对：夜幕降时客色惊

二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？

答：物象，客观事物的形象，客观形象。就是被作者人格化了的描写对象。

2.什么是意像？

答：意象，融入了诗人主观情感的客观事物，主观形象。


加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：雨、檐、客

析联：自古逢秋悲寂寥，秋天，落叶飘零，已经使人伤感，绵绵秋雨自屋檐滴落，更添游子惆怅。

试对：烛花落案惹乡愁

开心就好

@班务-燕
古风第七讲作业
绿衣11-开心就好

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：
一任秋风删往事[听琴]

答:

析联：任凭过往不愉快的事情随着秋风一扫而去，功名利禄不在计较，运用手中笔力释放情怀。

试对：三分笔力亦释怀

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

答:
析联:两岸垂柳，轻舟轻轻划过去，搅起阵阵荷香，令人心旷神怡，陶醉在如诗如画之中，如入仙境。

试对:珠雨时来波影开
试对:佳丽游来翠影邀

二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？

答:
物象客观事物的形象，客观形象就是被作者人格化了的描写对象。

2.什么是意像？

答:
意像融入了诗人主观情感客观事物，主观形象。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]

答:
物像：秋雨，客。

析联：秋雨连绵的笼罩下，滴答滴答的落在檐下不时敲打着，不禁更加引起诗人的思乡情怀

试对：西风入户劝人归

流泪的鱼

古风楹联十五期初级班第七讲
作业：
绿衣16-流泪的鱼

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
答:
     析联：秋风凄凄是冷色调，任凭秋天的风把前尘往事全都吹走，忘记一切。
     试对：
             出句:一任秋风删往事[听琴]
             对句:谁将旧梦锁心头

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：清波荡漾一叶扁舟从莲丛深处轻轻划过，阵阵的荷香萦绕弥漫着。
试对：
        出句:轻风过处荷香动【清韵兰心】
        对句:渔叟归来月影摇
               
                 素手浣花竹语喧

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
  答: 物象：物象是客观存在的事物。它们有自己的形态，也有自己的存在方式，不会因为人的情感而改变状态。

2.什么是意像？
   答:意象是被赋予了笔者某种情感或意义的物象。也就是说具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨  檐  客
析联：深秋的雨凄凄凉凉，顺着房檐滴落，滴滴嗒嗒惊醒客居他乡的旅人的梦
试对：
        归鸿传字寄乡愁

惜缘!!

古风楹联十五期初级班第七讲作业
绿衣副组-惜缘
一，结合本讲讲义析联并试对：
答：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：秋风瑟瑟，落叶纷飞，往事如昨，不思量，自难忘。就让秋风把这不堪回首的往事带走吧。
试对：一任秋风删往事[听琴]
　　　莫怀余恨度残年
　　　
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：轻舟掠过荷塘，荷塘泛起涟漪，飘来阵阵清香。舟客浅吟低唱，荷韵千行。
试对：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
　　　雅客吟时墨韵浓

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物象指现实生活中所能看到的具体真实的形象。它有形状，大小，颜色，质地等等是可以感知的。如：山，水，花，草，风，雨等。
2.什么是意像？
答：意象就是抽象地，概括地把人的某种情感寄托在某一具体的物象中，即用物象来表达意象。例如:梅花寓示人品高洁，鹤表示隐逸之人，红豆代表相思、爱情等。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨，檐，梦
析联：已是秋凉惹客愁，缠绵乡思在心头。更有秋雨敲屋檐，滴声惊醒梦中人。醒来乡愁添，更觉孤枕寒。
试对：秋雨滴檐惊客梦[听琴]
　　　凄风入帐冷孤衾

阿篱

绿衣05-阿篱
作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：秋意浓深。往事也重上心头。伤感深厚。且让秋风带走往事，留一粉平淡在心间吧。

试对：且将淡月洒心头
         


2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：夏季，小舟，荷香脉脉。船上的人，大约也满怀荷叶满怀香吧？

试对：衣袂起时小筑凉
        


二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物像指物体的具体形象，是客观存在的事物，不会因人的感情改变状态。

2.什么是意像？
答：意像指以物像为基础，被赋予了作者某种情感或意义的事物，也就具备了人的感情、思想、情趣，以及喜怒哀乐等情绪。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：

秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：雨，檐，客

析联：秋雨扰了客梦，征途更添了伤感。
试对：瑟风催我定归期

远航

古风楹联十五期初级班第七讲作业

绿衣—07远航

作业:

一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]

   试对：且邀明月上西楼


   析联：秋风起，离情，不堪回首的

往事一幕幕重现。或许，只有经历

过的人，并且霍达人生，一且随

缘，才可以，将往事忘怀，可是，

真的是不可以忘记。




2.出句:轻舟过处荷香动【清韵兰心】

   试对:鱼歌唱晚王孙留

析联：出句让人联想到寂静的仲夏

之夜，水面上清风徐来，一叶轻舟

分水而出，沿着荷径轻快前行，风

携带着荷的香气晕染身心，心旷神

怡，属于暖色调。


二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？

  答:物象即是客观事物，不依赖于人

的存在而存在，它有形状、颜色，

有声音、味道，是具体可感的。

如“柳”是一种客观事物，它有形

状颜色，是一个物象。

2.什么是意像？

  答:所谓“意象”简单说来，可以说

就是主观的“意”和客的“象”的

结合，也就是融入诗人思想感情

的“物象”，是赋有某种特殊含义

和文学意味的具体形象。简单地说

就是借物抒情。