古风楹联十五期初级班第七讲桃夭组作业贴

夕阳燕

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：
试对：
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：
试对：
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
2.什么是意像？

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：
析联：
试对：


作业要求：工整；请写上“校名“、”班级“、“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。

作业截止时间：周五晚24点；


评阅点评截止时间：周日12点。

公子骄阳

     古风第十五期第七讲作业  桃夭组_20骄阳公子
    作业： 一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]  
    析联：任由秋风把往事和落叶一样都吹散  
     试对：当归故里弃浮名【骄阳公子】
   2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】   
     析联：轻舟经过藕湖，湖面的微风夹杂着荷花的清香扑面而来   
    试对：静水开时月影摇【骄阳公子】  
      二，课后找资料并回答：  
    1.什么是物像？
      答:物象,原本是指自然界中具体事物形象或景象。物像即是客观事物，它不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。如“柳”是一种客观事物，它有形状颜色，就是一个物象。
   . 2.什么是意象         答:意象指意义的形象,或谓化意义为形象.是由作者利用修辞创造出的一种境界空间形象。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情
      加餐作业： 找出下面出句的物像，析联并试对：
         秋雨滴檐惊客梦[听琴]  
     物像：雨，檐，客
       析联：秋天的雨从屋檐滴落，滴滴答答的声音惊醒了在异乡人的梦。
     试对：(1)雄鸡唱笼觉乡关            
                 (2)瑟风透隙冷麻衣

＃#采菊东篱#

古风第十五期第七次作业 桃夭副组长采菊东篱

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]

  析联：“洛阳城里见秋风，欲作家书几万重，”“落叶秋风时候，人共青山都瘦”虽然古人有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”但是更多时候，见秋风而生落寞。因秋风而生飘零之感。不自觉就会想起离人，游子，以及闺怨，忧伤，又加之“删”字，是舍弃的，不要的，自然是不想面对的，不忍回忆的，也许是曾经的一段记忆，不堪回首的青涩岁月，亦或是难以忘怀的一份感情，爱之深而不敢触碰的一个人的记忆。所以出句已经奠定了忧伤的冷色系。

试对：但随流水向天涯
           忍将旧梦作流沙
   

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：“雾笼绫纱水笼烟，新荷滴翠露轻旋。流光慢泻绿云闲。风动半池花影乱，舟摇两橹暗香漫。霓裳一曲忘尘寰。”也许是蝉夏的午后，也许是微雨的黄昏，渔家妹子轻摇着小船，悠闲的穿过弥漫着淡淡幽香的荷塘。婉转的渔歌载着她的好心情看痴了翩飞的彩蝶，惊起了栖息的水鸟。此时此景真的会让人忘记俗世喧嚣。

试对：俪曲声中白鹭飞
           翠盖翻时小蝶痴

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？  
答：物像是指事物的具体形象。一般来说，作品中的物像，就是指的实物的名称。其中包括事物的颜色、形状、质地等等。
2.什么是意像？
答：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意像是一种带有作者主观感情色彩的形象，它属于中国古代美学范畴。因此，意像即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的蕴于胸中的具体形象。是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。

清⚡扬

古风楹联15期桃夭15-清扬  第7讲作业
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
答：
析联：俗话说：情到自然明，无论什么事，随着时间的催促，自然会看淡看明，任秋风删往事，守心自暖。
试对：
一任秋风删往事（听琴）
且寻苍鹭得忘机（清扬）
从教野鹤慰尘心（清扬）
恨无诗意解相思（清扬）

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
答：
析联：
划一叶小舟，亲近那密密层层的莲叶，微风拂过，那艳丽的粉荷花，一阵清香沁心而来，此时此刻，世俗的烦恼，心灵的缱绻，己化成暖暖的微笑。携荷韵在诗香中寻寻觅觅，悠哉、悠哉。。。
试对：
轻舟过处荷香动（清韵兰心）
惬意尽随波影摇（清扬）
莲叶排天飞鹭欢（清扬）
飞鹭点山画里调（山的倒影映在水中）

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物象：物象是客观存在的事物。它们有自己的形态，也有自己的存在方式，不会因为人的情感而改变状态。
2.什么是意像？
答：意象：是被赋予了笔者某种情感或意义的物象。也就是说具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。泛指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。

风雪丽人

古风楹联十五期第六讲作业
桃夭05-风雪丽人
作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
    析联：任凭那秋风把往事删除。秋是一个伤感主题，秋风来表现离别、相思、  哀愁，见秋风而生落寞。一任，听凭、任凭的意思，有几多无奈。为什么要删除呢？
自然是不想面对的，不忍回忆的，也许是曾经的一段记忆，不堪回首的青涩岁月，亦或是难以忘怀的一份感情，爱之深而不敢触碰的一个人的记忆。秋风，用起来就很贴切，应景，跟后面的往事，用境贴切，奠定了冷色的主题。
试对：聊将晓梦慰平生

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：泛舟宁静的湖面，莲叶田田，菡萏妖娆，清波照红湛碧。夏日清风徐来，荷香四溢，令人赏心悦目，流连忘返。
试对：曲岸生来柳色新

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
      “物像”与“意像”是两个较为常见的审美范畴。物像，原指具体事物的形象或景象，即是客观事物，它不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。物像是获得，不是凭空虚构的，是通过语言文字来呈现的。如“柳”是一种客观事物，它有形状颜色，是一个物像。
       物像注重于外观，故修辞上多运用比喻，视角是由外及内。


2.什么是意像？
      “物像”与“意像”是两个较为常见的审美范畴。意像，就是客观物像经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意像就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意像是指融入了作者主观情感的客观物像，它渗透了诗人的审美意识和人格情趣。泛指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。一般来说，诗人在写作时都会借助物像来抒写情志，化物像为意像。
      意像强调在心内，故修辞上常运用夸张，视角更多的是由内向外。意像，重在达意，意以象传。

云淡风轻！

古风楹联初级班第七讲作业
桃夭13-云淡风轻

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：往事如烟，鲛绡和泪说从前。许是秋风知我意，真悔，半世飘零何所谓？
试对：且由况味乱初心
            聊将客梦托归云

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：短棹划时，柳条牵住粉纱衣。漫说轻舟经过处，回顾，正有鱼儿悄竞渡。
试对：短棹来时柳影分
            锦鲤来时雨盖翻

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：“物像，原指具体事物的形象或景象，即是客观事物，它不依赖于人的存在而存在，它有声有色，有味有形，是具体可感的。物像是获得，不是凭空虚构的，是通过语言文字来呈现的。如“云”是一种客观事物，它有形状颜色，是一个物像。物像注重于外观，故修辞上多运用比喻，视角是由外及内。


2.什么是意像？
      答：意像，就是客观物像经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。换种说法就是，意像就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意像是指作者根据主观情感的客观物像，想象出来的一种画面，它实际上是诗人的审美意识和人格情趣的再现。很多诗人在写作时都会借助物像来抒写情志，化物像为意像，也就是通常人们所说的“托物言志”。
      意像强调在心内，故修辞上常运用夸张、比喻、拟人，视角更多的是由内向外。意像，重在达意，意以象传。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨、檐、客
析联：秋风秋雨愁煞人，时有时无的水滴落在屋檐下的声音，惊扰了旅客思乡的残梦，不由得想问一句：
试对：晚风何处上归舟
            晚风无力扯征篷

常相忆

古风楹联十五期初级班第七讲作业：
               桃夭17-常相忆
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：任凭萧萧秋风删除过往心酸事
试对：空余孑影别今生
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：短棹划破平静湖面，使翠翠的荷叶轻轻摆动，带来一股清新的荷香。好一副清新脱俗的夏景。

试对：堤岸濯衣小曲啍
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物像就是指物体的具体形像。一般来说，诗词作品中的物像，就是指实物的名称，包括物体的形状、颜色、质地等。
2.什么是意像？
答：简单地说，意像是一种带有作者主观感情色彩的物像，属于中国古代美学范畴。意，指心意；象，指物像。意像就是作者的意识与外界的物象相交会，经过观察、审思与美的酿造，成为有意境的景像。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：秋雨、屋檐、客
析联：细细秋雨滴在屋檐瓦上，响声惊醒了客居他乡人的思故思亲梦
试对：骚人挥笔赋乡愁

侠客

古风楹联十五期初级班第七讲作业
桃夭21-侠客

一、结合本讲义析联并试对
出句:一任秋风删往事（听琴）

析联:出句属于冷色调，秋风瑟瑟，任凭秋风把以往的事删掉，不去再想。就象夜晚的雨滴也不会惹来新愁。
对句:何妨夜雨惹新愁（侠客）

2.轻舟过处荷香动（清韵兰心）

析联:出句暖色调。水面上清风徐徐吹来，一叶小舟轻轻行驶，划过之处有荷的香气散发全身，令人心旷神怡，精神气爽，心情愉悦。

对句:曲岸行边鸟声来（侠客）


二、课后找资料并回答
1.什么是物象
答:物象是指事物的具体形象，一般说来，作品中的物象是指，实物的名称，其中包括事物的:颜色，形状，质地等。

2.什么是意象？
答:意象是一种带有作者主观感情的色彩形象。它属于中国古代美学范畴。简单地说:就是寓“意”之象，作者用来寄托观思想的客观物象。

牵手

古风楹联十五期初级班第七次作业
桃夭07-牵手
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]  
    析联：任由秋风把往事和落叶一样都吹散。
    试对：回归故里淡浮名
2.出句：轻舟过处荷香动  
   析联：轻舟经过藕湖，湖面的微风夹杂着荷花的清香扑面而来。  
   试对：鱼戏水清莲爽心
二，课后找资料并回答
1.什么是物像？
      答:物象,原本是指自然界中具体事物的形象或景象，其中包括事物的形状、颜色和质地等。
2.什么是意象?
     答:意象指意义的形象,或“寓”意之“象”,是由作者利用修辞创造出的一种境界空间,是作者用来寄托主观思想的客观物象。

小雅~

古风楹联十五期初级班第七讲作业：
  桃夭01-小雅

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：
答：又是秋风飒飒的时候，不堪回首的往事，不愿意再想起，就让它随风而去。‘一任’加重了往事的不堪以及‘删’除的决心。
试对：
        一任秋风删往事【听琴】
（1）且随和靖种梅花
（2）偏逢明月满西楼

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：
答：粼粼水面，曳曳荷花，因为小船的划动，满塘荷香仿佛随着船儿一起流动。
试对：
         轻舟过处荷香动【清韵兰心】
         笑语喧来白鹭惊

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物象是客观存在的事物。它们有自己的形态，也有自己的存在方式，不会因为人的情感而改变状态。
2.什么是意像？
答：意象是被赋予了笔者某种情感或意义的物象。也就是说具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：
雨，檐，客
析联：
绵绵不尽的秋雨，敲打着屋檐，惊醒了客居他乡的旅人之梦，道出的是一种孤寂凄凉的情感。
试对：
        秋雨滴檐惊客梦【听琴】
（1）相思寄北叹归期
（2）残灯摇影起乡愁

心怡

     古风楹联第十五期初级班第七讲作业  
                           桃夭02-心怡
    作业：
       一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]  
   
   析联：岁月匆匆，又是暑去秋来，任凭秋风把往事删除。
   
   试对：且随流水向天涯
                闲看落叶入尘泥                                                            淡看枯叶度余生


2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】   
   
   析联：一叶轻舟划过荷塘，浮动着淡淡的香气。
   
    试对：明月来时诗意生
      
    二，课后找资料并回答：  
   
      1.什么是物像？
      
         答:物象,原本是指自然界中具体事物形象或景象。物像即是客观事物，它不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
   
        2.什么是意象         
      
         答:意象指意义的形象,或谓化意义为形象.是由作者利用修辞创造出的一种境界空间形象。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

清～荷

七讲作业，
桃夭03清荷
一，
一任秋风删往事〔听琴〕
几片落叶带来了秋的凄凉，想起了那个秋，离别的秋，一幕幕在眼前。
对联，
半杯浊酒慰曾经。
二，
轻舟过处荷香动〔清韵兰心〕
碧波荡漾的湖面，划过一个小船，
带起几缕淡淡的荷香。
对联，
悠曲留时倩影无。
二，什么叫物象？
答，就是一种客观存在的事物，它有自己的行态，有自己的存在方式，不受外力而改变。
什么叫意像？
就是被赋予某种情感或意义的物象，托物来表达自己内心的悲喜感情。

柳梢青！

古风楹联十五期初级班第七讲
桃夭组长-柳梢青
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：让秋风把往事都删除了 应该是不开心是事情 或者有避世的想法吧
试对：从将黄老觅清研

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：荷花点出是夏天 没有败应该盛夏 而且是比较喜悦的 让人想起来李清照的《如梦里》
试对：明月归时白鹭飞


二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。如“柳”是一种客观事物，它有形状颜色，是一个物象。

2.什么是意像？

所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨 檐 客
析联：秋雨滴在屋檐上惊醒了做梦的人。或者思乡，最怕的迟暮之年还在漂泊
试对：两鬓生雪起乡心

细雨~

古风楹联十五期初级班第七讲作业

桃夭16-细雨

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]

析联：寒风乍起，往事不堪回首，就让它随着秋风飘散而去吧。

试对：
一任秋风删往事[听琴]
何妨暮雨扰新诗[桃夭16-细雨]

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：小舟轻轻荡过水面激起层层涟漪，那水中摇曳的荷花呀随着波动释放出阵阵清香。

试对：
轻舟过处荷香动【清韵兰心】
白鸟飞时波影随  [桃夭16-细雨]

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？

答：物像就是客观事物的形像或景像。它不依赖于人的存在而存在，是具体可感的。

2.什么是意像？

答：意像是主观的"意"与客观的"像"的结合，是融入思想感情的"物像"，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：雨，檐，梦。

析联：秋雨绵绵，寒夜无边，檐滴三更，扰我归梦。

试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
渡头何日载乡心[桃夭16-细雨]

陋室主人

                                                        
古风楹联第十五期初级班第七讲作业 桃夭09-陋室主人

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]

     析联：此联意境明显的冷色调，抒发作者心灵的感想。秋风，时过、境迁、悲凉之喻；往事，过往之事，或纠结、或感慨、或忧思，均已过去，惨存记忆。“秋风起兮天气凉，草木黄落兮雁南归”、“自古逢秋悲寂寥”，”“往事不堪回首”、“往事不可追兮”、“怀往事、空凄切”古人写尽了秋风往事的感慨。不觉让人觉之秋之冷，事之凄。但笔者一个“删”字，如同扫落叶一般，将过去一笔划去，自然是“不堪回首”的一份情感或伤害了灵魂深处的一些东西。
试对:誓将浊泪洗心尘 【陋室主人】   

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

    析联：“轻舟“、”荷香”，会让人想到什么？一幅悠然自得的画面，一份泛舟赏荷的愉悦心情，无论主人翁是超凡脱俗的世外闲人，还是活泼可爱的少女娇娥，但从这句联中即可看到的是一片大好心情，想到的是清新可人，一幅灵动、生趣，充满画意的明丽画卷。
试对：浣女归时月影添【陋室主人】
，课后找资料并回答：
1.什么是物像？  
答：物像即事物的具体形象。一般来说，文艺作品中的物像，就是指具体实物。其中包括事物的颜色、形状、质地等等。
2.什么是意像？
答：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，是主观“意”与客观“象”的结合，在文学艺术方面借物来寄托主观情思的一种表达方式，即带有作者主观感情色彩的形象。也就是说，对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的蕴于胸中的具体形象。简单来说就是借物抒情（即借具体物象，抒发自己内心的情感）。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：雨，檐。

析联：梦，说明时间。静夜里，秋雨绵绵，屋檐下滴答的雨声是惊扰到了客人的香梦？归梦？还是一生期许的美梦呢？秋雨，带来的是一片寒意，寒意入梦，想必也是清冷的、凄凉的。

试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]

江潮喷浪阻归舟[

改：清灯照影唤新愁[陋室主人]