古风楹联十五期初级班第七讲南山组作业贴

夕阳燕

作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：
试对：
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：
试对：
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
2.什么是意像？

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：
析联：
试对：



作业要求：工整；请写上“校名“、”班级“、“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。

作业截止时间：周五晚24点；


评阅点评截止时间：周日12点。

嘻洋羊

古风楹联初级班十五期第七讲作业：
南山副组长：嘻洋羊
一，结合本讲讲义析联并试对：
  1.出句：一任秋风删往事[听琴]
  析联：出句伤秋，冷色调。作者有不堪回首的往事，所以才任凭秋风删去。
  试对：唯同明月诉心声
  2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
  析联：驾轻舟，穿过藕花深处，飘来阵阵荷香。给人一种愉快的感觉，暖色调。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。是对上联最好的诠释。
  试对：白鹭惊时儿女归
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
  答：物像是指事物的具体形象。一般来说，作品中的物像，就是指的实物的名称。其中包括事物的颜色、形状、质地等等。
2.什么是意像？
  答：意像是一种带有作者主观感情色彩的形象，它属于中国古代美学范畴。因此，意像即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的蕴于胸中的具体形象。

微笑～

古风楹联初级班十五期第七讲作业：
南山18-微笑

一、结合本讲讲义析联并试对：
     1.出句：一任秋风删往事[听琴]
     析联：出句以秋之萧瑟表达内心之惆怅、孤寂与不甘，属于冷色调。那往事一定不堪回首，令人不想从新忆起，所以才借由秋风之力尽删去。
      试对：且寻红叶染霜天【微笑】

     2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
     析联：出句让人联想到寂静的仲夏之夜，水面上清风徐来，一叶轻舟分水而出，沿着荷径轻快前行，风携带着荷的香气晕染身心，心旷神怡，属于暖色调。不由得令人想起李清照名句：兴尽晚回舟，误入藕花深处。
     试对：笛曲环时月影悠【微笑】

二、课后找资料并回答
    1.什么是物像？
    答：物像是指事物的具体形象。一般来说，作品中的物像，就是指的实物的名称。其中包括事物的颜色、形状、质地等等。
   
    2.什么是意像？
    答：意像是一种带有作者主观感情色彩的形象，它属于中国古代美学范畴。因此，意像即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的蕴于胸中的具体形象。     

三、加餐作业：
    找出下面出句的物像，析联并试对：
    秋雨滴檐惊客梦[听琴]
    物像：秋雨滴檐  秋天的雨从屋檐上滴落，形成一道道雨帘，是秋季常见的情景，属于物象。
    析联：清秋的夜晚，雨滴从屋檐上滑落，行成一道道雨帘，落在窗外，那响声惊扰了客居人的梦，表达了一种远行异乡孤寂不安的情愫。冷色调。
     试对：红笺含泪诉相思【微笑】

寒山月～

古风楹联初级班十五期第七讲作业：
南山组07—寒山月
  一、结合本讲讲义析联并试对
  1.出句：一任秋风删往事【听琴】
  析联：出句为冷色调。通过对秋的感叹，抒发自己伤感的情绪。
  试对：出句：一任秋风删往事【听琴】
        对句：何须浊酒解轻愁【寒山月】
  
  2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
  析联：出句为暖色调。通过在华灯初上之时，乘一叶轻舟在湖边游玩，清风过处，荷香扑鼻，沁人心脾，抒发自己愉悦的心情。
   试对：出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
             对句：丽影来时月晕开【寒山月】

   二、课后找资料并回答
   1.什么是物像？
   答：物像就是客观事物，是人所能看到、听到、感知到的具体事物或景像，虽然具有颜色、形状、质地等等表象，但其本身并不具有思想感情。
   2.什么是意像？
  答：意像就是通过文学创作，将客观事物进行美化，赋予其感情色彩的一种境象。

    三、加餐作业
   找出下面出句的物像，析联并试对：
   秋雨滴檐惊客梦[听琴]
   物像：雨、檐、客
   析联：借秋雨滴落在窗檐上，惊扰游子的梦来抒发自己的思乡之情。
   试对：出句：秋雨滴檐惊客梦【听琴】
             对句：西风摘叶乱吾心【寒山月】

瞭望

古风楹联初级班十五期第七讲作业：
南山组10-瞭望
一、结合本讲讲义析联并试对
  1.出句：一任秋风删往事【听琴】
     析联：冷色调。往事不堪回首，心中不悦。一任秋风删去！
     对联：一任秋风删往事【听琴】
               当邀落叶赋新诗【瞭望】

  2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
     析联：乘坐小舟划过荷花身边，引起荷香飘逸。心情愉悦。暖色调！
     对句：轻舟过处荷香动 【清韵兰心】
               碧水流时鸟语欢【瞭望】

二、课后找资料并回答
   1.什么是物像？
答：物象，原指具体事物的形象或景象，如曹植《七启》："独驰思乎天云之际，无物象而
   能倾。""物象"一词用于诗文理论，生活，是获取物象的源泉。但物象并不等同于生活中
   客观存在的物状，"物象"所指，是艺术作品中模写的事物形象或景象，它来源于现实，又
   高于现实，它浸透着艺术家对生活的独特感受和理解。
   2.什么是意像？
答：意象指意义的形象，或谓化意义为形象。在古人看来，"尽意莫若象，尽象莫若言。言
   生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。意以象尽，象以言著。故言者所
   以明象，得象而忘言；象者所以存意，得意而忘象。
      比物象更高一个层次的是意象。

晴天～

古风楹联十五期初级班第七讲作业：
南山组：晴天

一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：秋风乍起～周围一切变得萧瑟凄凉～以往的繁华都随秋风而逝～往事不堪回首～过去的所有快乐也如被秋风席卷一般～空留一叹
出句：一任秋风删往事
试对：但凭浊酒解心愁

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：荷池上～荷叶田田～荷花朵朵～一叶轻舟慢慢划过～荷花随之摇动～散发出阵阵清香～沁人心脾
出句：轻舟过处荷香动
试对：渔曲唱时欧鸟飞

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
物象就是被作者人格化了的描写对象～比如花草树木～鸟兽虫鱼～风花水月～亭台楼阁～作者塑造物象是为了言志言情～言心声

2.什么是意像？
意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象～有些意象被人们反复使用后～逐渐被人们普遍认同的具有某种含义的文化符号


加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨～檐～梦
析联：秋雨沿着屋檐而下～滴滴答答的声音惊醒了客人的梦～梦里可能是回到故乡和亲人聚首畅饮～也可能是和心中的人儿诉说衷肠～醒来一切依旧～人还是在他乡漂泊～未免惆怅万分
出句：秋雨滴檐惊客梦
试对：孤灯照影立中宵

蓝色海风

南山19~蓝色海风


作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：任凭这萧瑟的秋风刮来，不躲不藏，让秋风将往事删除掉，就让往事随风去吧
试对：一任秋风删往事[听琴]
         多年尘世过沧桑
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：轻快的小船徐徐的划过水面，附近的荷花跟着小船的水流扰动了，一阵清香慢慢的飘来，令作者无比的惬意
试对：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
         碧水流经渔曲欢

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物象是指对联字面上所描绘景色，是表面的。它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
2.什么是意像？
答：意像是指对联的物象下面所想描写的意思或意图。就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。

雨纷飞@

古风楹联初级班十五期第七讲作业：
南山17一雨纷飞

一，结合本讲讲义析联并试对：
  1.出句：一任秋风删往事[听琴]
  析联：秋风瑟瑟，孤影独立对寒凉，回眸处，落叶飘零满目苍。愿所有悲欢离合都随风飘散……。

试对：三更夜雨惹愁思

  2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：花开半夏，时光不语，鱼戏池塘碧波荡，转舟轻摇醉花香。
  试对：小燕归家柳色新。
              妙语来时墨韵长。

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
  答：
物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的”是一种客观事物，它有形状颜色，是一个物象。

2.什么是意像？
  答：意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。










   

眉黛青青

古风楹联十五期初级班第七讲作业：
南山眉黛青青
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：
答:任凭秋风把往事删去，随风而逝，忘掉过往

试对：不教遗憾在心中

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：
答：一叶小舟轻轻划过绿水穿莲而过，走过之处荷花频首相迎，散发出淡淡的幽香。

试对：樵歌响时彩霞飘

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物像就是客观事物的形象，客观形象。

2.什么是意像？
答：意像是溶入了诗人主观情感的客观的事物，主观形象。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]

物像：
答：作者用秋雨这个物像，来隐喻了，远在他乡的游子的思乡之情。

析联：寂寂的秋夜里突然下起了小雨，滴滴答答敲打着客舍的屋檐，惊醒了熟睡的游子，思乡之情更甚。

试对：夜灯伴我念家山

小扣柴扉。

古风楹联十五期初级班第七讲作业：
南山01小扣柴扉


一，结合本讲讲义析联并试对：


1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：出句点明了时间季节，秋天是一个容易让人伤感的季节，但是出句是中色调，一任，听凭的意思，我听凭秋风删掉往事，这个往事一定是不堪回首的，否则不可能听凭秋天把往事删掉，那么我听凭秋风删掉我那些不堪回首的往事之后呢？唯独留下我的壮志踏上新的征程。
试对：独留壮志踏征程


2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】


析联:湖中荷花茂密，上游的渔舟从荷花中间划过的时候，也波动了荷花散发出淡淡的清香，正是“林喧归浣女，莲动下渔舟”嗅觉和听觉结合成山水田园生动的画面。
试对：竹岸喧时浣女归


二，课后找资料并回答：


1.什么是物像？
    答：
物像是指事物的具体形象。一般来说，作品中的物像，就是指的实物的名称。其中包括事物的颜色、形状、质地等等。

    2.什么是意像？
    答：
意像是一种带有作者主观感情色彩的形象，它属于中国古代美学范畴。因此，意像即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的蕴于胸中的具体形象。     

清/风

南山组11-清风

古风楹联十五期初级班第七讲作业：

一，结合本讲讲义析联并试对：

1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：“凄凄秋风，轮轮落日”是曾样的情感呢?它的深沉与惆怅寄托着秋日的许多沉思与不解，毕竟是秋风瑟瑟，落日沉沦的一种境界。只能感叹，自然的给予由不得如此体会。往事不堪回首，任由秋风吹散
试对：何须旅雁寄经年

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：小船在荷塘里慢慢划过，轻触荷花，空气里散发出阵阵香气，气人心脾。
试对：飞鸟来时竹影摇

二，课后找资料并回答：

1.什么是物像？
答：物象是客观存在的事物，它们有自己的形态，也有自己的存在方式，不会因为人的感情而改变状态。
2.什么是意像？

答：意象是被赋予了笔者某种情感或意义的物象。也就是说具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。

诗怡@

古风楹联初级班十五期第七讲作业

南山05-诗怡

一，结合本讲讲义析联并试对：
  1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：出句冷色调，一季秋风路过，让人心中惆怅孤寂，那些往事不堪回首，借由秋风之力删去。

出句：一任秋风删往事[听琴]
试句：满怀呓语述红尘

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：此联暖色调，架轻舟误入荷花深处，人心在醉，荷香在动，美不胜收。

出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
试对：蝉语徘时雨露粘

二，课后找资料并回答：
1.什么是物象？
答：物象是客观存在的事物。它们有自己的形态，也有自己的存在方式，不会因为人的情感而改变状态。

2.什么是意像？
答：所谓意象，就是被赋予了笔者某种情感或意义的物象。也就是说具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：秋雨、屋檐、客梦。
析联：秋雨飞檐，发出响声，惊扰了羁客的客居清梦

出句：秋雨滴檐惊客梦【听琴】
试对：枫林拾叶赋诗心

茜茜～

   古 风楹联初级班十五期第七讲作业：   南山21～茜茜
一，结合本讲讲义析联并试对：
  1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：出句伤秋情怀，属于冷色调。作者有不堪     回首的往事，所以才任凭秋风吹散。
试对句：唯听冷雨度长宵

   2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：化用李清照的如梦令，放轻舟，穿藕花深     处，迎面而来阵阵荷香。 让人欢愉，属于暖色   调。
试对句：小月游时倩影回

二，课后找资料并回答：
   1.什么是物像？
答：物像是指事物的具体形象。一般来说，作 品中的物像，就是指的实物的名称。包括事物的颜色、形状、质地等等。

   2.什么是意像？
答:意像是一种带有作者主观感情色彩的形               意像即对象的 ，感官形象与自己的心意状               态融合而成的蕴于胸中的具体形象。指的实             物的名称。包括事物的颜色、形状、质地。

银杏。

古风楹联十五期初级第七讲作业：
南山 15银杏
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：任凭秋风把过去的伤心事删掉。
出句：一任秋风删往事
对句:   但凭萧雨寄相思。
  2   出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
  析联：一叶小舟轻轻地划过水面，此时荷叶摇动，花香飘来。
试对：
       出句:轻舟过处荷香动
      对句:细雨来时月影摇。
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答:物象：物象是客观存在的事物。它们有自己的形态，也有自己的存在方式，不会因为人的情感而改变状态。
2.什么是意像？
答:
意象：意象是被赋予了笔者某种情感或意义的物象。也就是说具备了人的思想、情趣，以及各种喜怒哀乐等情绪。r

北漠孤狼

古风楹联十五期初级班第七讲作业
南山08-北漠孤狼


一，结合本讲讲义析联并试对
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：任凭那寒冽的秋风带走伤心的往事。
试对：而今穷巷了余生


2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】
析联：一片小舟，在荷中穿行，带起缕缕清香。
试对：细雨来时蓑笠归


二，课后找资料并回答
1.什么是物像？
答:物象即是客观事物，它不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。如“柳”是一种客观事物，它有形状颜色，是一个物象。


2.什么是意像？
答:所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。




加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：秋雨
析联：淅淅沥沥的秋雨在屋檐滴落，那滴答的水声虽细小，但依然把正在做梦的客人给惊醒了
试对：

冬雪

南山12-冬雪
作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：任凭秋风删去往事的回忆

试对：何须幻梦度流年

2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：轻舟划过后，莲花的香气四处涌动

试对：晚色归时白鸟栖

二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答:具体形象，客观存在看得见摸得着的事物。具有颜色，形状，质地等表像。

2.什么是意像？
答:将客观事物赋予了感情色彩。能够表达一定的情感的客观事物。

加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨，檐，客
析联：秋夜的雨滴滴答答的敲打在屋檐上，吵醒了羁旅人的梦

试对：冷风摇烛映乡愁

冬梅花，

古风楹联初级班第十五期第七讲

南山16~冬梅花
作业：
一，结合本讲讲义析联并试对：
1.出句：一任秋风删往事[听琴]
析联：轻轻地邀几缕秋风，任凭它把那些伤心的往事吹走
试对：莫因羁累误初心
2.出句：轻舟过处荷香动【清韵兰心】

析联：一叶轻舟出画塘，满塘碧叶，几缕荷香，舟动香动，随处可闻，
试对：碧叶经风诗意添
二，课后找资料并回答：
1.什么是物像？
答：物像是客观存在的事物，它们有自己的形态，也有自己存在的方式。不会因为人的感情而改变状态
2.什么是意像？
答：意像是被赋于了笔者的某种情感或意义的物像。也就是具备了人的思想和情趣，以及各种喜怒 哀乐等情绪
加餐作业：
找出下面出句的物像，析联并试对：
秋雨滴檐惊客梦[听琴]
物像：雨，檐，客
析联：滴滴秋雨顺檐而下，惊醒独在异乡的游子，不由心里几分愁怅，
试对：乡愁化泪染青襟