古风楹联十五期初级班第四讲绿衣组作业贴

夕阳燕

作业:
一:
从找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素。
二:
课后阅读中华对联大典

作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。

作业截止时间：周五晚24点；


评阅点评截止时间：周日12点。

羽山

绿衣02-羽山
作业:
一:
从找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素。
答：清联

古藤书屋 倪国琏
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

1、字数相等：上下联字数相等，均为七言

2、词性相当：“芳草”对“藤花”属名词类相对
                     “新”对“古”属形容词类相对
                     “一庭”对“十亩”属数量词类相对
                     “围”对“落”属动词类相对
                     这里的“绿”和“香”形容词做名词用

3、结构相称：“一庭芳草”“十亩藤花”都是偏正结构，“围新绿”“落古香”都是动宾结构，上下两联都为主谓结构。
                    
4、节奏相应：一庭/芳草/围/新绿；
                     十亩/藤花/落/古香。上下联皆为2212节奏

5、平仄相谐：一庭/芳草/围/新绿；
                      仄平 平仄 平 平仄
                      十亩/藤花/落/古香。
                      仄仄 平平 仄  仄平
上联收于仄声，下联收于平声，上下联平仄相反，（这里上联1、3字平仄可以不论）上下联句中节奏点用字平仄交替。

6、内容相关：上联写芳草新绿，下联写藤花盛开，用“芳草”对“藤花”，用“新绿”衬“古香”，互相呼应对照，突出了古藤书屋清幽雅致及其文化底蕴。
二:
课后阅读中华对联大典
答：阅读中

丝韵别梦

古风楹联十五期初级第四讲作业:
绿衣12-丝韵别梦
一:
从找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素。
   答：对联的六要素是：
（1）字数相等（2）词性相当
（3）结构相称（4）节奏相应
（5）平仄相谐 （6）内容相关。
例：竹疏烟补密，
        梅瘦雪添肥。
（1）此联都是五字，字数相等
（2）竹～梅，烟～雪是名对名。疏～瘦，密～肥是形对形。补～添动对动，是词性相当。
（3）上联竹疏对梅瘦，都主谓。补密对添愁，都动宾，故，结构相称。
（4）上下联节奏都是212，属于节奏相应。
（5）竹疏烟补密，
           仄平平仄仄
           梅瘦雪添肥。
           平仄仄平平
上下句平仄相对应，属于平仄相谐。
（6）上下联都是写自然景物的美妙之处，拟人手法表现出物与物的互补，互融，呈现出一副绝美的景色。符合内容相关。

二:
课后阅读中华对联大典
去阅读

惜缘!!

2018,8,5，古风楹联十五期第四讲 绿衣副组-惜缘 作业
一：找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素。
答：我是从中华对联大典的修身联中选出一副七言联，分析该联的六要素。

涤烦/除俗/寻/真乐；

仄平 平仄 平 平仄

动形 动形 动 形名

动宾 动宾    偏正

临水/登山/得/至情。

平仄 平平 仄 仄平

动名 动名 动 形名

动宾 动宾    偏正

１，上下联都是七个字，符合字数相等的要求。

２，上下联都是名词对名词，动词对动词，或者名词对形容词（这里形容词指代名词），符合词性相当的要求。

３，上下联动宾对动宾，偏正对偏正，符合结构相称的格律要求。

４，上下联都是2212的节奏，符合节奏相应的要求。

５，上下联的节奏点平仄相对，符合平仄相谐的格律要求。

６，上联说涤烦除俗，下联是临水登山，上下联共同描绘了一位超凡脱俗的隐士形象。符合内容相关的要求。

二：课后阅读中华对联大典。
答：已经下载保存，开始阅读。

纳兰沐馨

古风楹联十五期初级班第四讲作业:

绿衣19—纳兰沐馨

一:

随机找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素。
  答:《1》所找之联为 清联 《湘西草堂》 王夫之

   上联:清风有意难留我

   下联:明月无心自照人
     
    《2》我们得清楚联的六要素。即为:

    ①上下联字数相等：此联上下联均为七字。
   
    ②词性相当：

    清风/有意/难/留我
    形名/动名/形/动名
    明月/无心/自/照人
    形名/动名/形/动名

上下联词性相当，形容词对形容词，名词对名词，动词对

动词。

    ③结构相称：

      清风/有意/难/留我
      明月/无心/自/照人

“清风”与“明月”偏正结构、“有意”与“无心”动宾

结构、“留我”与“照人”动宾结构符合结构相称。

    ④节奏相应

    上联：清风/有意/难/留我
    下联：明月/无心/自/照人

上下联均属2212节奏

    ⑤平仄相谐
    上联：清风/有意/难/留我
          平平/仄仄/平/平仄
    下联：明月/无心/自/照人
          平仄/平平/仄/仄平

在遵循“一、三、五不论，二、四、六”分明的情况下，

上下联均符合平声对仄声、仄声对平声，且第二、四、六

位置上的字上联“风、意、留（平、仄平)”与下联“月、

心、照（仄、平、仄）”交替。

    ⑥内容相关。对联是既“对”又“联”的两句话。

    清风/有意/难/留我
    明月/无心/自/照人

清风：暗指清朝。明月：暗指明朝。联语用双关的修辞手

法，表明自己不作清朝臣子的节气。上下两联相互照应使

上下联达到完美的结合。

二:

课后阅读中华对联大典

  答:正在进行中

燕语频

绿衣15-燕语频
第四讲作业：
一：
从找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素。

如清联：
14 湘西草堂  王夫之
春风有意难留我
明月无心自照人

答：
1、
此联上下皆七字，符合六要素之“字数相等”。
2、
上联：春风有意难留我
下联：明月无心自照人
“春风”对“明白”、“意”对“心”、“我”对“人”属于名词类相对，实对实；
“有”对“无”、“留”对“照”属于动词类相对，虚对虚；
“难”对“自”属于形容词类相对，虚对虚。
综上分析，符合六要素之“词性相当”。
3、
此联的“春风有意”“明月无心”都是主谓结构，“难留我”“自照人”都是动宾结构。上下联主谓对主谓，动宾对动宾，符合六要素之“结构相称”。
4、
上联：春风/有意/难留/我
下联：明月/无心/自照/人
上下联都是2221的节奏，符合六要素之“节奏相应”。
5、
上联平仄：平平仄仄平平仄   春风有意难留我
下联平仄：平仄平平仄仄平   明月无心自照人
上下联在对应节奏点上的用字平仄相反，联句内各自平仄交替，且上联收于仄声，符合六要素之“平仄相谐”。
6、
上联以清风暗指清朝，下联以明月暗指明朝。上下联都用双关的修辞手法，表明自己不作清朝臣子的气节。上下联联意相互照应，贯通，符合六要素之“联意相关”。

二：
课后阅读中华对联大典。
答：正在进行中……

墨儿

绿衣组长墨儿

古风楹联十五期初级班第四讲作业

找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素

书山有路勤为径
学海无涯苦作舟

书山／有路／勤／为径
平平仄仄平平仄
（节奏相应）
名名动名形动名
（词性相当）
偏正／动宾／／动宾
（结构相称）

学海／无涯／苦／作舟
仄仄平平仄仄平
（节奏相应）
名名动名形动名
（词性相当）
偏正／动宾／／动宾
（结构相称）

1字数相等

上下联都是七字

2词性相当

名名动名形动名
名名动名形动名

3结构相称

偏正／动宾／／动宾
偏正／动宾／／动宾

4节奏相应

平平／仄仄／平平仄
仄仄／平平／仄仄平

5平仄相谐

平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平

6内容相关

书山有路勤为径
学海无涯苦作舟

上下联皆表明一种积极向上的学习态度

阿篱

绿衣05 阿篱
第四讲作业
从找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素。

祖国花好人同乐
故乡月明燕思归

1、字数相等：上下联字数相等，均为七言

2、词性相当：“祖国”对“故乡”属名词类相对
                     “花”对“月”属名词词类相对
                     “好”对“明”属形容词词类相对
                     “人”对“燕”属名词类相对
                   “同乐”对“思归”属动词类相对
3、结构相称：“祖国花好”与“故乡月明”都是主谓结构 “人同乐”与“燕思归”也是主谓结构                    
4、节奏相应：祖国/花好/人/同乐
故乡/月明/燕/思归
上下联皆为2212节奏

5、平仄相谐：祖国/花好/人/同乐
              仄仄平仄平平仄
故乡/月明/燕/思归
仄平仄平平仄平
上联收于仄声，下联收于平声，上下联平仄相反，这里上下联的二字和四字平仄相同，似乎失替了。应该是考虑的意节律
6、内容相关：上联写祖国花好，下联写故乡月圆，刻画出祖国与家乡的美丽情致。人同乐与燕思归，一说人，一说动物，写出了家乡魅力之大。
坦率说，这幅对联我不太喜欢，觉得有些俗。


二:
课后阅读中华对联大典

作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。

作业截止时间：周五晚24点；

浮生$

古风楹联十五期初级第四讲作业:
绿衣20 - 浮生
作业:
一:
从找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素。
答：取联 215 三苏祠  郭尚先
出句：墨池/烟润/花间/露
平仄：仄平/平仄/平平/仄
词性：动(名)名/名动/名介(名)/名
结构：偏正/主谓/偏正/

对句：茗鼎/香浮/竹外/云
平仄：平仄/平平/仄仄/平
词性：动(名)名/名动/名介(名)/名
结构：偏正/主谓/偏正


分析：
1. 上下联均为七言，符合六要素之一：字数相等。

2. 上下联中动名位置相对，如墨池对茗鼎，介词位置也相对，符合六要素之二： 词性相当

3. 上下联偏正对偏正，主谓对主谓，符合六要素之三：结构相应

4. 上下联均为2221节奏，符合六要素之四：节奏相应

5.上下联各自联句内2、4、6位平仄交替，上下联中2、4、6位平仄相反，3位平仄虽不相反，但由于句式不存在犯孤平、三平头、三仄头、三平尾、三仄尾的可能，所以可不论该位平仄。因此符合六要素之五：平仄相谐

6. 上联 墨池  花间，描绘的是环境幽静清雅之感，颇有书香氛围，而下联烹茶之云雾则更是加深了清幽雅致的立体观感，上下联实际上是从不同的角度描述着同一个地方（三苏祠）的景致，感觉上联偏于描述视觉所见，而下联则进一步把嗅觉可视化来进行升华，从而烘托出了该地点的高雅别致之感。因此也符合六要素之六： 内容相关。

二:
课后阅读中华对联大典
答： 下载完成……阅读中

四月天

古风楹联十五期初级第四讲作业: 绿衣08-四月天
此联选自杜甫——闻官军收河南河北  
白日放歌须纵酒； 青春作伴好还乡。

上联:白日/放歌/须/纵酒         
         仄仄/仄平/平/仄仄   
         形名/动名/助/动名     
         偏正/动宾      /动宾  

下联:青春/作伴/好/还乡         
        平平/仄仄/仄/平平      
        形名/动名/助/动名         
        偏正/动宾/    /动宾  

1、字数相等:
上下联都是七言。  

2、词性相当:
上下联词性都是，形容词对形容词，名词对名词，助词对助词，动词对动词。

3、结构相称:
上下联都是偏正对偏正，动宾对动宾，动宾对动宾。  

4、节奏相应:
上下联节奏都是2212  

5、平仄相谐:
上下联两句平仄相对；上下联各自句内平仄交替。

6、内容相关、  
上联:白日放歌须纵酒， “白日”，指晴朗的日子，既要“放歌”，还须“纵酒”。
下联:青春作伴好还乡， “青春”指春天的景物，春天与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。
两肩联都是写喜悦之情景。内容相当，意境不隔。

清风无痕/

古风楹联十五期初级第四讲作业:
绿衣13 - 清风无痕
作业:
一:
从找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素。

1.字数相等
春种满田皆碧玉
秋收遍野尽黄金
此联上下联皆为7字，符合字数相等

2.词性相当
春种/满田/皆/碧玉
名动/形名/介 /形名

秋收/遍野/尽/黄金
名动/形名/ 介/ 形名

3.结构相称
春种/满田/皆/碧玉
主谓/偏正/    偏正

秋收/遍野/尽/黄金
主谓/偏正/    偏正

4.节奏相应
春种/满田/皆/碧玉
秋收/遍野/尽/黄金
此联为2212节奏，符合节奏相应

5.平仄相谐
春种/满田/皆/碧玉
平仄/仄平/平/仄仄
秋收/遍野/尽/黄金
平平/仄仄/仄/平平
此联1位和3位虽然平仄不相反，但由于句式不存在犯孤平，可以用135不论。因此符合六要素之五：平仄相谐

6.内容相关
春种满田皆碧玉
秋收遍野尽黄金
上联写了春天播种的季节来了，田野里满眼的绿色，就像碧玉一般，令人充满了希望。而下联则转承写了秋天是收获的季节，田野里金灿灿的，一分耕耘一分收获。和上联相互呼应，所以符合内容相关。


二:
课后阅读中华对联大典

开心就好

古风楹联十五期第四讲绿衣11-开心就好作业；

一、找出自己喜欢的一联逐一分析该联
的六要素？

答:六要素；

字数相等、词性相当、结构相称、节奏

相应、平仄相谐、内容相关。

海云居联:许贺来

花因好客常含笑
鸟亦骄人似解吟

上联:
花因/好客/常/含笑
平平仄仄平平仄
名介动名动动名
主谓，偏正，偏正

下联:
鸟亦/骄人/似/解吟
仄仄平平仄仄平
名介形名动动名
主谓，偏正，偏正

六要素逐步分析:

1:上下联都是七言联，符合对联格律基本六要素之一。字数相等，

2:上下联都是名词对名词，动词对动词。符合对联格律基本六要素之二。词性相当。

3:
上下联偏正对偏正，动词对动词，主谓对主谓。符合对联基本格律之三，结构相称。

4:
上下联均是2212节奏。符合对联格律基本六要素之四。节奏相应

5:
上下联平仄相反，符合对联格律基本六要素之五:平仄相谐

6:
上联花因，鸟亦。好客，骄人。含笑，解吟，上下联关联点
联语用拟人手法写花鸟之神情意态，有
画一样的美感，有诗一样的韵味，清新
可读。符合对联格律基本六要素之六
上下联内容相关

秋荷

古风楹联十五期初级班第四讲作的业
绿衣09-秋荷
一、从找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素
答：清联
    静如山房
诗怀淡处临春水
文味闲时数落花

分析：
诗怀/淡处/临/春水    平平仄仄平平仄
名动形名  动 形名
主谓 偏正      偏正

文味/闲时/数/落花
平仄/平平/仄/仄平
名动 形名  动 形名
主谓偏正        偏正

1.此联上下句字数相等，同是七言句。
2.此联上下句同一位置上的词，词性相当。名词对名词，形容词对形容词，动词对动词也就是实词对实词
比如：诗怀对文味，淡处对闲时，临对数，春水对落花，春本来是名词，落是动词，可在这里都作为了形容词，春天的水，开落的花。

3.结构相称，上下联的语法结构相同也就是主谓对主谓，偏正对偏正。

4.节奏相应，上下联的句子节奏点停顿处一致，也叫节拍。上联的节奏点停顿处，决定了下联也要在这个位置上的停顿处，都是2212的节拍。

5.平仄相谐，上下联平仄相反，上联收于仄声，下联收于平声，上下联的个自句内平仄交替，节奏点上对应的字平仄相反，按对联格律要求有135不论，246分明之说法，这里的上下联第一字可不论。上下联个自句的句脚上下相反。

6.内容相关，上下联语旨趣含蓄，耐人品鉴。情于联中，意在联外。上联写春水会令你的诗意渐浓，下联写落花能使你文兴盎然。上下联意境达到一个完美的结合，淡定悠闲，超然物外。

二、课后阅读中华对联大典
答：在读

流泪的鱼

古风楹联十五期初级班第四讲作业:
绿衣16-流泪的鱼

一:从找出自己喜欢的一联，逐  一分析该联的六要素。

与韩镐论文联　前 人
删繁就简三秋树；
领异标新二月花。

答：
上联：删繁/就简/三秋/树
           平平/仄仄/平平/仄
           动形/动形/数名/名
           动补/动补/偏正


下联：领异/标新/二月/花
           仄仄/平平/仄仄/平
           动形/ 动形/数名/名
           动补/ 动补/偏正

1：上下联都是七言联，符合对联格律基本六要素之一：字数相等。

2： 上下联都是名词对名词，动词对动词，符合对联格律基本六要素之二：词性相当。

3：上下联动补对动补，偏正对偏 正，符合对联格律基本六要素之三：结构相称。

4： 上下联都是2221节奏，符合对联格律基本六要素之四：节奏相应。

5：上下联平仄相反，符合对联格律基本六要素之五：平仄相谐。

6：上联"删繁就简”是指要去除繁杂冗长一切从简，引出下联“领导标新"的自辟新路与众不同。关联点：“删繁就简”、“领异标新”符合对联格律基本六要素之六：内容相关。

二、课后阅读中华对联大
      正在下载…

修正:
       上联:删繁/就简/三秋/树
                 动名/动名/数名/名
                 动宾/动宾/偏正

         下联:领异/标新/二月/花
                   动名/动名/数名/名
                   动宾/动宾/偏正

常青树

绿衣06-常青树
作业:
一:
从找出自己喜欢的一联，逐一分析该联的六要素。
答：清联

郑燮
室雅何须大；
花香不在多。

1、字数相等：上下联字数相等，均为五个字。

2、词性相当：“花”对“室”属名词类相对；
                           “多”对“大”属形容词类相对。

3、结构相称：上联“室雅”和下联“花香”都是主谓结构。
                    
4、节奏相应：上下联皆为221节奏。

5、平仄相谐：室/雅/何/须/大；
                          仄 仄  平 平 仄
                          花/香/不/在/多。
                            平平  仄仄平
                    符合仄起平收的原则。

6、内容相关：上联是说居室不须太大，关键在整洁雅观；下联是说花香不用太多，关键是名贵。
二:
课后阅读中华对联大典
答：阅读中

远航

古风楹联十五期初级班第四讲作业
绿衣组      07-远航

一从找出自己喜欢的一联，注意分析该联的六要素
书宅联   清   倪国琏
               一庭芳草围新绿
               十亩藤花落古香
答：
1、字数相等
上联和下联都是七个字，字数相等。

2、词性相当
一庭芳草围新绿
十亩藤花落古香
一庭对十亩，数量词相对。
芳草对藤花，名词相对
围对落，动词相对
新绿对古香，名词相对

3、结构相称
一庭芳草围新绿
十亩藤花落古香
“一庭”跟“十亩”，都是偏正结构。
芳草、藤花，都是偏正结构
围新绿、落古香，都是动宾结构
新绿，古香，都是偏正结构

4、节奏相应
一庭/芳草/围/新绿
十亩/藤花/落/古香
都是2212节奏

5、平仄相谐
一庭芳草围新绿
十亩藤花落古香
上下联平仄相反
上联尾字“绿”，仄尾。下联尾字“香”，平尾。
上下联对应节奏点上的用字平仄相反。
一庭芳草围新绿
仄平平仄平平仄
十亩藤花落古香
仄仄平平仄仄平


6、内容相关
一庭芳草围新绿
十亩藤花落古香
对联选取园中的芳草和藤花加以描写，以“新绿”衬“古香”，通过清幽的自然环境 ，突出了书宅的雅致，表达了作者情趣高雅，愿意以自然环境为伴，不去羡慕世俗名利。并且，体现了作者的人生追求，让读者深深感受到自然和心灵结合的美
二课后阅读中华对联大典
答：
正在学习中

扫地清风

第四讲作业：
绿衣01-扫地清风
我喜欢的联是《争座位贴》中的一联：

榻横左右书三尺
门向东南月一寮

      首先，对联六要素是：即:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，上下相关。（有的叫做五要素，节奏相应略去）。
      下面依据六要素析联：
        1.字数相等，符合。
        2.词类相当，符合。
榻横/左右/书/三尺
名动  方位 名  数量
门向/东南/月/一寮
名动  方位  名  数量
        3.结构相同，符合。
榻横/左右/书/三尺
主谓  并列       偏正
门向/东南/月/一寮
主谓  并列       偏正
        4.节奏相应，符合。
榻横/左右/书/三尺
门向/东南/月/一寮
        5.平仄相反，符合。
榻横左右书三尺
仄平仄仄平平仄
门向东南月一寮
平仄平平仄仄平
         6.上下相关，符合。
形式相关：在平仄（对应），在词性（相同），在物象（榻-门  书-月  三尺-一寮）；
内容相关：上联以书言品，乃怀玉之人；下联以月言志，更声吞大吕；双联和合，凸现一个内藏锦绣，光照四海的形象，这座位非其莫属。字数非多，但皆珠玑也。




           

阿篱

古风楹联十五期初级班第四讲作业
绿衣组      05-阿篱

一从找出自己喜欢的一联，注意分析该联的六要素
答：清风明月本无价，
近水遥山皆有情
1、字数相等
上联和下联都是七个字，字数相等。

2、词性相当
清风明月本无价，
近水遥山皆有情
清风明月名词，对近水遥山也是名词。
本与皆相对，都是副词。
无价对有情，都是形容词。

3、结构相称
清风明月本无价，
近水遥山皆有情
“清风”跟“明月”，“近水”、“遥山”都是偏正结构。
无价，有情，都是动宾

4、节奏相应
清风/明月/本/无价，
近水/遥山/皆/有情

都是2212节奏

5、平仄相谐
清风明月本无价，
平平平仄仄平仄
近水遥山皆有情
仄仄平平平仄平
上下联平仄相反
上联尾字“价”，仄尾。下联尾字“情”，平尾。

6、内容相关
清风明月本无价，
近水遥山皆有情
这幅对联是沧浪亭联，上联与下联共同营造出了一幅美丽的自然图画。同时，也让人感受倒亭中人静坐的悠闲与旷达。
二课后阅读中华对联大典
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