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古风楹联十三期高级班第一讲秋组作业帖

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发表于 2018-5-13 14:25:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 天涯孤星。 于 2018-5-13 17:12 编辑

古风楹联十三期高级班第一讲秋组作业帖

高级班第一讲作业:

以母亲为题,成联一副,单比不少于七字。
要求感情真挚,切忌空洞无物。

要求:
1.作业互评,楼下点评楼上,一楼点评最后一楼。
2.工整:请写明“组别、学号、网名”;
3.注意每段开头空两格,段落之间要换行,不要连在一起。
4.作业截止时间:星期六晚十点,之后交的作业可不予点评。
点评截止时间:星期日下午四点。

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发表于 2018-5-14 11:21:49 | 显示全部楼层
古风楹联十三期作业:

秋组027-冰心

以母爱为题,成联一副,单比不得少于七字。要求感情真挚,切忌空洞无物。

成联  母爱
青灯白发手中线
游子天涯身上衣

点评

问好冰心,成联很好。语句简练,主题突出。赞!  发表于 2018-5-20 12:23
首席欣赏:青灯游子 借一个事或物的一面做衍伸 期盼,感叹,等等融入字里行间去。 借手中线做衍伸,或正诉身上衣,还需要合句中升华,起,不能无目的的起,是为承来做铺垫,做引子。情与景呼应,情景交融,凝而不   发表于 2018-5-15 08:40
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发表于 2018-5-15 08:34:46 | 显示全部楼层
高级级第一讲作业:

秋--19湘江北去
  、
以母爱为题,成联一副,单比不得少于七字。要求感情真挚,切忌空洞无物。

寒露秋风再相嘱;

儿行千里母担忧。

点评

前四,寒露秋风,儿行千里,词性不对,后三再相嘱,母担忧,词性也不对。  发表于 2018-5-18 12:59
上下联六位字失对。加油!  发表于 2018-5-15 16:57
此联立意不错。写了深秋慈母送子离乡的背景。上联失替了,上下联虽也连贯,词性结构不相当,不相称。  发表于 2018-5-15 16:56
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发表于 2018-5-15 16:21:18 | 显示全部楼层
古风十三期高级第一讲作业:
秋组咏梅
以母爱为题,成联一副,单比不得少于七字。要求感情真挚,切忌空洞无物。

大爱纯真,三餐四季酬衣食,皱纹见证艰辛岁月;
慈恩朴厚,万语千言慰子夫,白发添延不悔人生。

点评

问好两位同学!快乐天同学点评到位,下联尾句确实有些牵强了,再斟酌一下。继续加油!  发表于 2018-5-19 08:50
上句中的二分句三餐本就是食所以词不达意了,下联的三分句读着不顺畅,不知道对不对,就找了这两个  发表于 2018-5-18 12:24
梅组好!梅组长厉害了,这么长的联!  发表于 2018-5-18 12:21
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发表于 2018-5-15 16:38:02 | 显示全部楼层
本帖最后由 快乐天 于 2018-5-15 17:53 编辑

古风楹联十三期高级班第一讲秋组作业帖

高级班第一讲作业:秋1.快乐天

以母亲为题,成联一副,单比不少于七字。
要求感情真挚,切忌空洞无物。

母亲
美味佳肴烹爱意
只言片语隐深情

点评

语言也也欠打磨,初初学写的这样,说明挺用心呢,继续努力呢。  发表于 2018-5-18 22:28
烹,用字不当。这个副联比较浅显,没触到母爱的核心,所以读过不能打动人。  发表于 2018-5-18 22:26
问好快乐天,由于刚刚学习成联,我不知道怎么点评你的作业,我个人感觉这个成联没有突出‘母亲’这个主题,其他的都还不错。  发表于 2018-5-15 17:42
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发表于 2018-5-15 17:35:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 宁-静 于 2018-5-15 17:36 编辑

古风楹联十三期高级班第一讲秋组作业帖

高级班第一讲秋28-宁静作业

以母亲为题,成联一副,单比不少于七字。
要求感情真挚,切忌空洞无物。

秋鸿千里传书急;
慈母一心盼子归。

点评

急,入声字,这里平仄没问题的。上下比主体最好统一,个见。  发表于 2018-5-18 18:10
问候宁静!今天我来评评你的作业,刚刚学成联,我也不太明白,有不足之处望见谅!  发表于 2018-5-16 22:49
成联上比三平尾,急改成紧如何。  发表于 2018-5-16 22:47
从联意理解:该联立意为远在他乡的游子,托鸿雁捎信,慈母一心盼着归来。主题新颖,点赞。  发表于 2018-5-16 22:46
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发表于 2018-5-16 22:36:40 | 显示全部楼层
古风楹联十三期高级班第一讲秋组作业帖

高级班第一讲秋29-漫天雪作业

以母亲为题,成联一副,单比不少于七字。
要求感情真挚,切忌空洞无物。

默默付出,一世勤劳教子女;
深深奉献,终生挚爱暖家庭。

点评

语句也平实了些,结句有为对而对之感。  发表于 2018-5-18 18:17
今音合律,古今音不混用即可。前分句表达的是一个意思吧  发表于 2018-5-18 18:13
出句:默默付出,全是仄声了, 对句:深深奉献,与对句失对了。剩下很棒!  发表于 2018-5-18 09:26
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发表于 2018-5-17 22:21:14 | 显示全部楼层
古风楹联十三期高级班第一讲秋组作业帖
秋副—东耳
高级班第一讲作业:
以母亲为题,成联一副,单比不少于七字。
要求感情真挚,切忌空洞无物。
最厌叨叨慈母语
难忘顿顿饭肴香

点评

赞同素月点评,联虽浅显,但有情趣,慈母/饭肴,不工。读过此联,能感觉到东耳那种受呵护的幸福感,继续努力。  发表于 2018-5-18 22:35
东耳好,此联写得有情趣,不流俗,点赞!  发表于 2018-5-17 23:40
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发表于 2018-5-18 07:25:33 | 显示全部楼层
以母亲为题,成联一副,单比不少于七字。

母亲

养育儿亲,春晖之爱不图报
赡尊父老,孝悌之仁无以酬

点评

下联,后分句托不起前分句,孝:指还报父母的爱。 悌:指兄弟姊妹的友爱,也包括了和朋友之间的友爱。可以再斟酌一下  发表于 2018-5-19 10:17
问好两位同学!儿亲一词,斟酌一下。  发表于 2018-5-19 10:13
前面说了孝悌,这里孝悌肯定是你母亲对她父老的,那么你何来无以酬呢?你能酬的只有母亲对你的养育之恩,所以感觉这里逻辑有点混乱了.....  发表于 2018-5-18 16:02
孝悌,一般指子女对父母或长辈,所以用孝悌之情即可,之仁,感觉大了,不妥……  发表于 2018-5-18 15:50
上联儿亲,不符合传统习俗称呼,稍觉别扭……  发表于 2018-5-18 15:43
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发表于 2018-5-18 15:36:56 | 显示全部楼层
古风楹联十三期高级班第一讲秋组作业
秋组~21西江月

以母亲为题,成联一副,单比不少于七字。
要求感情真挚,切忌空洞无物。

抚吾心堪悲未报,怀胎十月,青丝白发,育我先尝人世苦
入今梦犹自轻呼,反哺何年,香火纸钱,团圆能享几时闲

点评

别着急,慢慢来!  发表于 2018-5-19 20:59
对于长联每个单句的句脚平平仄也是有要求的,西江月的是变格,另外,上下联节奏点也要注意平仄相对。  发表于 2018-5-19 20:58
长联不会评,我没写过。  发表于 2018-5-18 20:04
西江月联好长呀,写出了母亲一生的辛苦,感情真挚。  发表于 2018-5-18 20:03
“我见青山多妩媚,料青山、见我应如是”
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发表于 2018-5-18 20:02:12 | 显示全部楼层
第一讲作业
秋18画颜
以母亲为题成联一副,不少于七字。
要求感情真挚,切忌空洞无物。

谁怜慈母些些累
我寄春衣念念深

点评

符合对联六要素,但是有些跑题了,母亲是主角,亲写成了自己的孝心。应当从母亲的角度出发,来塑造和完善人物形象,个见。  发表于 2018-5-19 21:03
念念再斟。上下衔接要紧密  发表于 2018-5-19 16:02
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发表于 2018-5-19 16:00:20 | 显示全部楼层
古风高级班第一讲作业
以母爱为题成联一副,不得少于七字,感情真挚,不得空洞
古风秋21-杏雨
母亲
小小身躯,撑起全家天一片
斑斑鬓发,标明此世苦千重

一针一线,朵朵绣花传母爱,
万水千山,丝丝话语念儿情。

点评

有的字句需要完善,例如“标明此世苦千重”“丝丝”  发表于 2018-5-20 12:34
语言朴实,生活气息很浓赞!  发表于 2018-5-20 12:32
一针一线 朵朵绣花传母爱 将母亲为小孩子绣衣的情景捕捉到了 好!下比万水千山,丝丝话语…………是母子分离后母亲深深的牵挂也描摹出来 bu...  发表于 2018-5-19 22:06
问候您!第一联:小小身躯……斑斑白发……分别写出母亲慈爱吃苦耐劳以及一世沧桑好!我稍微觉得欠完美的地方是下比后七 略有凑痕  发表于 2018-5-19 22:00
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发表于 2018-5-19 21:26:22 | 显示全部楼层


古风高级班第一讲作业
以母爱为题成联一副,不得少于七字,感情真挚,不得空洞
古风秋26 秋水
母亲
云鬓整齐,案前研墨伴儿读;
白发凌乱,梦里牵肠盼子归

点评

问好秋水,看你出句是用的古音,那么“白发凌乱”失对失替了。  发表于 2018-5-20 12:39
问好秋水:成联很好,一个母亲从青丝到白发为儿女操劳。  详情 回复 发表于 2018-5-20 08:24
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发表于 2018-5-20 08:24:56 | 显示全部楼层
秋水秋水 发表于 2018-5-19 21:26
古风高级班第一讲作业
以母爱为题成联一副,不得少于七字,感情真挚,不得空洞
古风秋26 秋水

问好秋水:成联很好,一个母亲从青丝到白发为儿女操劳。
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