古风楹联十四期初级第六讲彩旦组作业帖

偶然。

初级第六讲作业


1：举例说明对联的隔和合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

3：课后阅读增广贤文。



作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周二晚24点；
评阅点评截止时间：周四12点

雨阳

彩旦08 雨阳
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。

答：对联的景隔和意隔举例：
        雨润飞红春色好
        霜欺落叶月光寒   
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。
       对联的合掌举例：
神州滋雨露，
赤县灿春花。
    此联后三字，上下意思有别。但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。这种部分词  语在意思上的雷同，也是合掌，也应当避免。
看下面例子：
     长空展翅，
     广宇翔云。
广宇，就是长空；翔云就是展翅。上下联的意思完全重复。也属于合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答：名词和形容词活用举例：
1、名词活用作动词

成形成象真地脉
不雕不琢本天然

形|雕象|琢名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。

2、形容词活用作名词

老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行

老|江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。

披坚执锐
折戟沉沙

这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。

3、一幅对子中用了两种活用法

西看夕阳东看月
坐观流水卧观云

西|坐 东|卧 这里的“西看”、“东看”是方位名词与动词组成整体动词。

夕阳|流水 流（动词）与水（名词）组成整体名词。都是偏正结构，是工整的。

4、名词、动词活用为量词

西南诸峰此独秀
东北一览小众山

诸峰|一览 峰（名词）、览（动词）在这联的语言环境中可看作量词。

5、例

出句：雨助秋凉早 [乖张]
对句：风催夜爽来 [西风烈]

早|来“早”为形容词，在这联的语言环境中，符合形容词的使动用法，可活用为动词。即雨使凉来得早。故我认为用动词“来”对之是可以的。



3：课后阅读增广贤文。
阅读中

临窗听雨#

古风楹联十四期第六讲
彩旦组10-临窗听雨#
作业
1：举例说明对联的隔和合掌。
景隔的联：
案上墨香诗隽
阵前马吼戈红
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一文一武，一书香一惨烈，不在一个场景内，反差太大，也看不出二者的必然联系。
合掌的联：
十分容颜，五分造化五分打扮
两倾姿色，一半生就一半妆成
此联用语就不像对联，“容颜，姿色”，
“打扮，妆成”，语意雷同，这是合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
①名词活用作动词
出句：成形成象真地脉
对句：不雕不琢本天然
形/雕，象/琢，名词对动词，其实“成形”
是能愿动词+名词，此处是“成为”，作动词。
②名词活用作形容词
出句：江河不老常流水
对句：松柏长青不畏霜
对句里的“春”字原本是名词，在这里是形容松柏的繁茂，青葱，春当形容词与上联形容词“老”相对。
③形容词活用作动词
出句：白鸟忘机，看天外云舒云卷
对句：青山不老，任庭前花开花落
“老”形容词，在这里活用作动词“使……老”。
④形容词活用作名词
出句：精神到处文章老
对句：学问深时意气平
上联“老”形容词，在这里活用作名词，与下联“平”相对。
出句：老农老圃悲冯妇
对句：江北江南骂许行
上联“老”形容词活用作名词，与下联“江”
相对。

3：课后阅读增广贤文。
阅读中

爱鱼鱼。

      古风楹联十四期初级第六讲作业：

      彩旦组长-爱鱼鱼


        1：举例说明对联的隔和合掌。


①对联的隔：
就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
景隔就是上下联不在同一画框；
意隔就是上下联色调不一至。


  例一：
  清荷听雨碧波醉

  枫叶吻霜霞岭羞


上联言：夏日荷池雨滴，碧波荡漾

下联言：秋暮枫林霜落，山岭红霞

        在这副对联中，虽然都是题写美景，但对句的秋霜枫林却不能和出句中夏天的清荷碧不能同时存在，且对句霞岭与出句荷池相隔甚远，联意上也没有什么相关，这便是景隔

        例二：
春风得意马蹄疾

寒露浸心花泪抛
上联言：心花怒放 神采飞扬的心情

下联言：忧伤悲恸 悲悲戚戚的情感，上下联的气氛不能融洽，这种情况就是意隔


        ②对联的合掌

合掌是指对仗中意义相同的现象。就是上下联意思相近或相同。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

例：
华夏江山迎晓日；

神州湖海沐朝阳。

      上、下联中：华夏就是神州；江山跟湖海相近；晓日与朝阳最贴切。对应的短语完全同义或近义，这样的就是合掌。



        2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。


        ①名词活用

例一：
千古清愁，金谷兰亭同梦
一奁秋意，萍池藓径生寒

“古”“奁”都是名词，这里作量词活用

例二：

云青青欲雨，
水澹澹生烟

“雨”本为名词，这里意为“下雨”，活用为动词与“生烟”相对应。



②形容词活用
例一：
雨助秋凉早

风催夜爽来

      “早”为形容词活用作动词，在这联的语言环境中，符合形容词的使动用法，可活用为动词：雨使天凉早了。所以下联用动词“来”对


例二：
（杜甫《闻官军收河南河北》）

却看妻子愁何在
漫卷诗书喜若狂

“愁”“喜”本为形容词，这里活用作名词相对

        3：课后阅读增广贤文。


       已开始准备阅读……

红尘倦客

古风联十四期基础班第六讲作业：
彩旦03-红尘倦客

1：举例说明对联的隔和合掌。

1）隔：在对联上下联中，作者所描写的景物,不在一个时间，一个场景，上下联没有内在的逻辑联系，场景不和谐，画面缺乏美感。对而不联。且一般来讲，隔景必然隔意，景和情，意密不可分。上下联之间如果没有有机的联系，或者不是对立的统一，那就必然隔意。

如：
春日园中莺恰恰；
秋天塞外雁雍雍。

答：此联中上联春日，下联秋天，上联莺恰恰，下联雁雍雍，上联说的是鸟语花香，一幅春意盎然的画面，下联说的是秋天萧瑟凄凉的场景，上下联各说各的，完全不在一个画面上，没有一点内在的联系，场景完全不和谐，景隔意隔。


2）合掌：在楹联对仗中，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

如：
乞援双瞎子；
求助二盲人。

答：上联中“乞援”，下联中“求助”，上联中“双”，下联中“二”，上联中“瞎子”，下联中“盲人”，说的完全是一个意思，典型的合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

1）（1）名词活用作形容词

八规治国九州美；
一梦兴邦万里春。

答：此联上联中的“美”是形容词，下联中的“春”是名词，本不能相对，但这里的“春”意为春意盎然，临时变成形容词，与上联的“美”相对。

1）（2）名词活用为量词

十里春风，长安两路；
千年小月，永定一桥。

答：此联上联中的“路”下联中的“桥”皆为名词，这里活用为量词。

2）（1）形容词活用动词

山光悦鸟性；
潭影空人心。

答：此联中“空”原为形容词，联句中作动词，“洗尽”之意，句意是潭水洗尽
世尘俗念。“空”与上联“悦”动词相对。

2）（2）形容词活用名词

披坚执锐；
执戟沉沙。

答：“坚”“锐”本为形容词，这里代指甲，武器。活用作名词。


3：课后阅读增广贤文。

答：阅读中………….

幽谷花溪

古风联十四期基础班第六讲作业：
彩旦24-幽谷花溪

1：举例说明对联的隔和合掌。
1）隔：
如：
柳色初开莺掠影；
秋风乍起雁横空。
答：春到秋——远了，上联的柳色初开，说的是春刚到，莺飞草长，下联没有过度，直接交代秋天的物象，这就是隔景；春、秋完全不在同一画面里，没有联系，各说各话。上联是春意盎然，暖色调，下联萧瑟秋风，冷色调，从而也造成意隔。
2）合掌
如：
夏日江山迎晓日；神州湖海沐朝阳。
答：“华夏” 对“神州”，意义完全一样；“晓日”对“朝阳”，意义完全一样，属典型的合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
1）名词活用
花笺茗椀香千载；
云影波光活一楼。
香本意名词，这里活用为动词。

2）形容词活用
   花因喜洁难寻偶；
   人为悲秋易断魂。
答：洁本意形容词，这里做“喜”的宾语，活用为名词。

3：课后阅读增广贤文。
答：阅读中。

嫁衣

彩旦28嫁衣作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。

携一缕春光入户=带三分萧瑟回家
“携”“带”意思相近，是为合掌
“入户”“回家”意思相近，合掌
“春光”“萧瑟”感情色彩不一致，意隔

春风拂柳莺歌啭=秋雨凋荷雁阵排
“春”“秋”景隔

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

半窗梅影入诗眼=一砚春风到我家
窗  名词活用为量词
砚  名词活用为量词

邻处花开香我院=今宵月满瘦谁人
香   形容词活用为动词
瘦   形容词活用为动词

3：课后阅读增广贤文。
收到

文思

古风十四期基础班第六讲作业:
彩旦29-文思
1：举例说明对联的隔和合掌。
答:：
（1）  对联隔： 对联的隔有景隔和意隔。
 例:  雨润飞红春色好=霜欺落叶月光寒   
上联写春天，下联写秋天，这是景隔；上联写的是春意盎然，下联描写秋色萧索，这是意隔。

（2）合掌
   例:    长空展翅=广宇翔云
广宇就是长空；翔云就是展翅。因此合掌。
上下联的意思完全重复或者是相同。就是合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

（1）名词活用为量词:（笠）
一笠霜风凭晚钓=联友      
那声渔唱和疏钟[东风]

（2）形容词的活用作动词（丽）
物阜民康，风薰南面；
鸢飞鱼跃，日丽中天。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）形容词作名词
邻碧上层楼，疏帘卷雨，曲槛临风，乐与良朋数晨夕；
送青仰灵岫，幽涧闻莺，闲亭放鹤，莫教佳日负春秋。
“邻碧”，是邻近碧色的假山。“送青”，是送来青翠的山色。“碧”、“青”都作名词用。


3：课后阅读增广贤文。
阅读中……

春日雨点

古风十四期基础班第六讲作业：
彩旦组21~春日雨点

1：举例说明对联的隔和合掌。

一隔举例    隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联不在同一画框；
意隔就是上下联色调不一至。

小苑春花多烂漫
长亭秋月好苍凉

        此联景隔，上下联的景象不在同一画面。上联春天的景象，下联去跑到秋天去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去秋天去了。

        此联意隔，上下联的感情色彩不一致，上联说的是“花灿烂”，下联却说“月苍凉”。上联暖色调，下联冷色调

二合掌举例
    合掌是指对仗中意义相同的现象。就是上下联意思相近或相同。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
例

赤县风雷动
神州雨雪飘

赤县是神州另一个说法，上下联说的一个地名，合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

一名词活用

1名词做量词

一花亦报春天到
三柳犹迎燕子来
花柳本是名词，这里花和柳做量词使用

2名词做动词

吾以春风风此地
伊将下雨雨何人

风名词做动词，做吹拂用 。雨名词做动词，做湿润用。

3名词做形容词

青山不老；
绿水长春。

“春”，名词，这里形容水常年碧绿如春天的水一样，作形容词用，与上联形容词“老”相对。

二形容词活用

1:形容词作动词

花红北岸
柳绿南山

红绿为形容词，在这里作为动词使用。

2:形容词作名词

摇碧千年岸
落红万树山

碧和红是形容词 这里碧和红做名词用，这里碧指所有绿树绿草，红指所有红色的花

3：形容词作数词

绿柳千丝随燕舞
红花满树伴莺飞            

这里下联的满就是形容词作数词，与上联的数词千 相对。

3：课后阅读增广贤文。

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我是萧寒

彩旦12-萧寒
初级第六讲作业
1：举例说明对联的隔和合掌
答：隔
       雨润飞红春色好
       霜欺落叶月光寒   
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；
上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。“隔”与“不隔”，本质上应当看其内在的意境和逻辑关系。

合掌
    神州滋雨露，
赤县灿春花。
赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。这种部分词  语在意思上的雷同，是合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
名词活用
a名词作形容词
如春联：
江山不老；
松柏长春。
“春”，名词，这里形容松柏的繁茂青葱，作形容词用，与上联形容词“老”相对。

b名词活用作量词。
空留一案相思句=联友     
难遣三千落寞杯[东风]
“案”，名词活用作量词。

c名词作动词
如阮元题西湖葛岭朝暾联：
       魏晋诩风流，是翁抱朴传书，棋局樗蒲忘世业；
　   湖山薄云气，此处炼丹成汞，柳堤松岛护仙寰。
“棋局樗蒲”，这里作动词用，即下棋、博采。全联赞扬葛洪清高避世，修道炼丹，如处仙境。

形容词活用
a形容词活用动词
松声竹韵清琴榻；
云气岚光润笔床。
清形容词活用动词

b形容词活用量词
青丝承一诺            
白发已多年
多形容词这里活用量词

3：课后阅读增广贤文
正在阅读中……

忘忧草忘

彩旦17-忘忧草

1：举例说明对联的隔和合掌。

隔：指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。

春日正宜朝看蝶

秋风那更夜闻蛩

——上联描述春天、白天、蝴蝶，下联讲秋风、夜里、寒蛩，上下联完全完全不在同一个画面里，景隔；且上联清新、欢快，下联凄凉、忧伤，意隔。

爱此湖山无墨染【联友】

游他故地有花香

——此上下联句自说自话，上联讲湖山的清新雅丽的自然风光，下联忽然转到故地，缺少意义上必要的铺垫和衔接，意隔。

合掌：《中国对联大辞典》（顾平旦、常江、曾保泉主编，新华出版社2001年版），为合掌下的定义是“上下联完全（或基本）以同义词相对仗现象。可简单分为词合、意合。

如：

出水芙蓉香四野【寒梅】

迎风菡萏韵无边

——上下联中芙蓉、菡萏皆为荷花的别称，意思相同，犯合掌。
喜居宝地千年旺
福照家门万事兴

——千年旺、万事兴表述意义太过接近，且上下联意思雷同，犯合掌之病。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

清联三百副之- 名词、形容词活用

246、吟诗楼　前 人

花笺茗椀香千载；

名名名名动数量

云影波光活一楼。

名名名名动数量

——“香”，形容词活用为动词，使……生香，“活”有动词属性，此处为使动用法，使……活泼生动。“楼”原为名词，此处活用为量词。

200、海心亭　黄奎光         

有亭翼然，占绿水十分之一；   

动名动副， 动形名数名助数

何时闲了，与明月对影而三。   

动名动副， 动形名数名助数

——“翼”本为名词，此处活用为动词，形容亭子翘起、如鸟举翼跃跃欲飞的样子。

3：课后阅读增广贤文。

有阅读……

今夕何夕

彩旦25-今夕何夕

第六讲作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。

      隔：是指上下联的意思联系不紧或根本不关联。隔的主要表现有意隔和景隔。
      例如：上联写春色满园，下联写秋风萧瑟，这就是景隔，上下联不在同一个景象里。
      又例如，上联写壮志凌云，情绪激昂，，下联写心灰意冷，情感萎靡，这就是意隔了。

      合掌：是指对联的上下句意思相同或相近。这是对联的大忌。
      
      例如：

          果然第一英雄
          真是无双豪杰
        
          上下联说的都是同一个意思。属合掌。

      即使有时候上下联的意思不相同 ，但是部分词语（特别是名词）相同，也算合掌。

          例如 “ 春神” 和“ 青帝” 就是意思相同的词语，都指神话中的司春之神。如果联的上下句有这两组词相对，也是合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

    一. 名词活用例子：

    例1  名词活用为量词：

        枫红一岭秋之味【联友】
        霜白满头我之愁【东风】

        岭：名词。在上联中活用为量词，与下联的 量词“头” 相对。

    例2 名词活用为动词：
  
        某县魁星阁集句联：

        是何意态雄且杰
        不露文章世已惊
   
      这里的“杰”是名词，与动词“惊”相对，数名词活用为动词之例。

    例3 名词活用为形容词：
   
        小字依稀匀旧梦【联友】
        春风踉跄叩东窗【东风】
   
        春：名词。这里活用为形容词，与上联的形容词“小”相对。

    二. 形容词活用的例子：

      例1 形容词活用为名词 和 数词

        枫红一岭秋之味【联友】
        霜白满头我之愁【东风】

        愁：形容词。在联中活用为名词，与上联的名词“味”相对。
   
        满：形容词。在联中活用为数词，与上联中的数词“一” 相对。

      例2 形容词活用为动词

         应怯风吹花未放【联友】
         须知柳绿燕先来【东风】

         绿：形容词。在联中活用为动词，与上联中的动词“吹” 相对。
   

3：课后阅读增广贤文。
       学习中......

懒画眉

彩旦11-懒画眉

第六讲作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。
（1）隔
秋月云端见
春花风里拾
出句是秋天的月夜，对句用了春天的风；秋月和春花不能同时存在，这是隔景。
（2）合掌
蝉噪林逾静，
鸟鸣山更幽。
   “鸟鸣”对“蝉噪”，意向立意完全一样，属于合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
（1）千树桃花万年药，
           半弯秋水一房山。
‘’树‘’名词活用量词，‘’弯‘’动词活用量词。
（2） 岭边树色含风冷
           石上泉声带雨秋。
秋字名词活用形容词。
3：课后阅读增广贤文。

夏初雨

初级第六讲作业


1：举例说明对联的隔和合掌。

      隔：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。

       雨润飞红春色好
       霜欺落叶月光寒      

      上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔；上联写的春天，下联写的却是秋天，这也是景隔；

      上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。

    合掌：一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。有人理解为只要上下联中有意义相同的词就叫合掌，这是不对的。

     门前种下梧桐树
     台上吹来碧玉箫

    出句和对句在同一个典内，种梧桐也是引凤 吹箫也是引凤，所以合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

    一曲清弦蝶恋花 [风景]
    半帘细雨风敲竹 [画面玲珑]

    帘～名词活用作量词

    邻处花开香我院 [苏妮]
    今宵月满瘦谁人 [鸳鸯道人]

    香～形容词活用作动词，飘着香，散出香。

3：课后阅读增广贤文。

    正在查阅中

红江枫

彩旦组副组-红江枫

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。

晶珠滚叶风翻玉
锦瓣压枝雪踏香
这副联就是隔了景，上联写了夏景，下联对的严冬

日月如梭逝
光阴似箭飞
这联就合了，上下联都说的一个意思，时间的流逝
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

空留一案相思句
难遣三千落寞怀
上联的案，名词作了量词用。

青丝成一诺，字里真情非往事
白发已多年，弦端怨曲诉曾经
这下联的多，形容词作数词，与上联的一相对。
3：课后阅读增广贤文。
阅读中……

岁月沉香

古风楹联第十四期初级第六讲作业：
彩旦07-岁月沉香

1：举例说明对联的隔和合掌。

名词对仗的时候要注意尽量找同词类或者近词类。根据我们的感觉尽量找相近的词类，避免上下句意思隔的太远，如果意思太远对联就隔了。

景隔的对联：

往日寒窗磨利剑
今晨红日洒霞光
上联说的是往日寒窗苦读，下联对的是今天早晨红日散霞光，景隔了。


合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

合掌的对联：

奇勋传百世
功绩耀千秋
奇勋意思是卓越的功勋，与功绩意思相同；百世与千秋都是形容时间很长，此联完全合掌。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

①        ：名词活用作量词：
十分春水双檐影　
百叶莲花七里香　
“叶”名词活用作量词。

②        ：名词活用作动词：
青山不墨千秋画
绿水长弹万古琴
“墨”名词，在这里活用作动词。

③        ：名词活用作形容词：
可是秋愁堆满屉
无非往事记成伤
“往”名词，在这里活用作形容词。

④        ：形容词活用作动词：
晴空顿觉纷华隔
山色常疑烟雨多
“多”形容词，在这里活用作动词。

露罥蛛丝，花径啼红满袖
香笼麝水，澄波淡绿无痕
“淡”形容词，这里活用作动词。

⑤        ：形容词活用作名词：
寒香生寂磬
空翠滴疏棂
“香”“翠”形容词，在这里活用作名词。

⑥        ：形容词活用作数词：
一丘藏曲折
纵步有跻攀
“纵”形容词，在这里活用作数词。

3：课后阅读增广贤文。
答：一定好好阅读。

贝白

古风楹联十四期初级第六讲

彩旦组14.贝白作业:

一、举例说明对联的景隔

(1)景隔对联:

春风舒嫩柳
秋雨卷残荷

     上联写春天风景，柳树随风舒梳至嫩绿枝叶飘飘起舞的美好画面。下联写秋季雨丝轻洒卷残的荷叶。上下联句虽写很美，却是各咏各的，这叫做景隔。

(2)合掌对联:

山蹊迤逦隐犹现
野径蜿蜒唱或吟

上联描写的是深山小路曲曲弯弯幽静情调，下联联意都如同上联的内容，词性山蹊/野径、迤逦/蜿蜒、隐犹现/唱或吟。从头到尾词句全部合掌。


二、分別找出形容词、名词在对联中活用的例子并加以说明。

例1   
名词活用作量词:

一砚梅香磨句久
三篇锦绣入情深

砚，名词，在这里活用作量词

例2
一副对联中出现三种活字用法，形容词活为动词用，数词活为副用，动词活用为量词:

小舍初晴风细细
黄莺百啭柳依依

晴，形容词，这里活用作动词。
百，数词，这里话用作名词。
啭，动词，这里活用作量词。

例3
一副对联中有两种活字用法，动词活用名词，形容活用名词:

柳钓垂波初试碧
莺簧透叶正调音

钓，动词，这里活用作名词。
碧，形容词，这里活用作名词。


三、课后阅读增广贤文

答:在阅读……

紫浅.

初级第六讲作业
彩旦05-紫浅
1.举例说明对联的隔和合掌
秋月扬明恽，
冬岭秀寒松。
上联“秋月”下联“冬岭”不同季节，应该属于景隔

合掌栗子：
岳父有因才枉驾，丈人无故不光临。
此种句子上联与下联意思完全相同，是对联中的合掌句
2.分别找出名词，形容词在对联中的活用例子，并加以说明。
名词活用栗子：
尘缘剖断坐园中，宜酒宜朋，宜清宵对榻；世虑潜消念方外，可吟可睡，可镇日敲棋。
上联的“酒”原为名词，这里对应下面的“吟”作动词，“喝酒”“饮酒”

黄鹤楼　前 人
何时黄鹤重来？且自把金樽，看洲渚千年芳草；
今日白云尚在？问谁吹玉笛，落江城五月梅花。
上联“年”下联“月”这里都是名词作量词用。
供桑梓讴吟，几处亭台成小筑；
快春秋游览，一隅丘壑是新开。
上联“处”下联“隅”都是名词作量词用
形容词活用栗子：

姿色徒将蜂蝶引
情怀唯有寂寥同
下联的“寂”“寥”原来是形容词，这里对应“蜂”“蝶”作名词用
同是肚皮，饱者不知饥者苦；
一般面目，得时休笑失时人。
上联的“是”本来是形容词，“对的，正确的”，这里对应下面的“般”作量词用

千山暮雪。

初级第六讲作业彩旦15千山暮雪


1：举例说明对联的隔和合掌。
答  所谓“隔”，有隔意和隔景两种情况

隔意就是指对联的上下联之间的意思缺乏必要的关联性

对联中的隔景也就是说，在对联上下联中，作者所描写的景物,或者不在一个时间，或者不在一个场景，上下联没有内在的逻辑联系，场景不和谐，画面缺乏美感。
对联隔景，本质是对而不联。

“合掌”的原意是指上下联风格一致、意思一致，上下联看不出多少区别。但仅仅一两个字词意义雷同，那并不一定是合掌。

年年月季花争艳
点点星光夜已寒

这一联上下句意差得太远，彼此间还没有什么联系，就有些意隔了。 写景联需要注意的是，如果上联写的是比较大气的景物，下联最好也以同样的角度去描绘，以大对大；反之亦然，否则很容易隔。

秋月云端见,
春花风里拾。
这副对联，我们先 分析意境,天上的秋月在云端忽隐忽现。那么下联你,意境是在春天 的花园里摘花。 这两幅对联首先春花和秋月是不能同时存在的, 也不 能融合在一起,除非春月还差不多。这就是隔景。



神州千古；华夏万年。

这联上下句的前后两个词意思都一样，全句的意思也差不多，此便是合掌之句。

神州不幸千秋泪；
华夏有情万古芳。

上联说的是天灾人祸，千年不断；下联说的则是天灾虽无情，但神州人有情，苦难中的真情更显珍贵，才可万载流芳。上下联虽然同样都有神州、华夏以及千古、万年这样字面上意义相同的词，可联的着重点、意义却截然不同，所以不能看作是合掌之联。




2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。


江河不老常流水；（莲翁出句）
松柏长春不畏霜。（莲翁对句）
对句里的“春”字，原本是个名词，可是在这个句子里是形容松柏的繁茂青葱，“春”字当做作形容词用，与上联形容词“老”相对。

成形成象真地脉
不雕不琢本天然

形对雕，象对琢，名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。这是名词活用为动词



出句：雨助秋凉早 [乖张]
对句：风催夜爽来 [西风烈]

早对来，“早”为形容词，在这联的语言环境中，符合形容词的使动用法，可活用为动词。即雨使凉来得早。故我认为用动词“来”对之是可以的。



长风远雁，绿水漂红，渔舟斜钓一江秋 [乖张]

落日归鸦，苍山泼黛，牧童横吹三弄晚 [西风烈]


出句的长风、远雁均为形容词+名词，组成整体名词；对句的落日、归鸦均为动词+名词，亦可组成整体名词。


3：课后阅读增广贤文。
在阅读……

宽心以待

初级第六讲作业
彩旦~04宽心以待

1：举例说明对联的隔和合掌。
答：秋月云端见
    春花风里拾
此联乍看对仗工整，但是秋月与春花却是展现的不同季节，不在同一个画面，所以隔景了。

    分一缕春光入户
    带三分萧瑟回家
此联中，上联写希望和煦的春天能给家里带来好运气，而下联却写的是带回来的是颓废和失望，所以明显隔意了。


    华夏江山迎晓日
    神州湖海沐朝阳
此联中，华夏与神州 江山与湖海 晓日与朝阳，基本都是表述同一个物象，所以相应词组均为合掌，上下联合掌。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答：  成形成象真地脉
　　  不雕不琢本天然

此联中，形与雕  象与琢，名词对动词似不工整，其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词可活用成为整体动词。


      老农老圃悲冯妇
　　  江北江南骂许行

此联中，老与江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。

3：课后阅读增广贤文。

答：已读。

作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周二晚24点；
评阅点评截止时间：周四12点

清颖

古风楹联十四期 彩旦13-清颖第六讲作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。

答：合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。比如：你说崇山  我说峻岭。

分一缕春光入户
带三分萧瑟回家

（入户，回家，合掌）

对联的隔，就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。

春风拂柳莺歌啭
秋雨凋荷雁阵排

（春风，秋雨。景隔
拂柳，凋荷。景隔）

分一缕春光入户
带三分萧瑟回家

（春光，萧瑟。意隔）


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

答：名词活用
（1）名词做量词
一树梨花千点雪
两堤杨柳万窝丝

（名词树，堤，窝，活用为量词）

（2）名词做动词
轻笑自然百媚生
买时应不惜千金

（名词“笑”活用为动词）

（3）名词做形容词
冰肌玉骨清无汗
珠襻香腰稳称身

（名词“玉”活用为形容词）


形容词活用：
（1）形容词做名词
眼明小阁浮烟翠
身在荷香水影中

（形容词“香”，活用为名词）

（2）形容词做动词
香树植经名士手
澄湖清见宰官身

（形容词“清”，活用为动词）

（3）形容词做数词
通宵道义终无尽
半醉狂心忍不禁

（形容词“半”，活用为数词）


3：课后阅读增广贤文。
答：阅读中……

薰~衣~草

古风十四期第六讲作业：

彩旦26-薰衣草

1：举例说明对联的隔和合掌。

①隔就是上下联之间的联系不紧，或者根本没有联系。主要表现为景隔和意隔。
景隔就是上下联的景色不在同一画面。
意隔就是感情色彩不一致。
隔与不隔本质上要看其内在意境和逻辑关系。

例：秋月云端见；
        春花风里拾。

上联写秋天的月亮时隐时现出现在云里，下联写春天在花园里采花。上下联一个秋天，一个春天，不在同一画面，这就属于隔。


②合掌就是上下联完全（或基本）
以同义词相对仗现象，使意义重复。

例：华夏江山迎晓日；
       神州湖海沐朝阳。

  华夏   神州意思相同，属于合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

①名词活用量词

西南诸峰此独秀；
东北一览小众山。
峰  名词活用量词。

②名词活用形容词

江河不老常流水；
松柏长春不畏霜。
春 名词活用形容词，指枝叶繁茂。
老~春  形容词

③名词活用动词

西看夕阳东看月；
坐观流水卧观云。
西 ~向西 东~向东  方位名词做动词。

④形容词活用动词
但愿茗常新；
一如花不语。
新~更新  形容词活用动词。

⑤形容词活用名词

披坚执锐；
折戟沉沙。
坚 ~铠甲  锐~兵器，形容词活用名词。

⑥形容词活用数词

满笺心事；
一段情愁。
满  形容词活用数词

3：课后阅读增广贤文。  
阅读中，，

蓝月紫瑾。

彩旦16蓝月紫瑾
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。

答1、所谓“隔”，就是指对联的上下联之间的意思缺乏必要的关联性，也称“意隔”（意思隔开了）。

举例：
年年月季花争艳，
点点星光夜已寒。
这一联上下句意差得太远，彼此间还没有什么联系，就有些意隔了。

答2、“合掌”的原意是指上下联风格一致、意思一致，上下联看不出多少区别。

例:神州千古；华夏万年。

这联上下句的前后两个词意思都一样，全句的意思也差不多，此便是合掌之句


2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

例:襟三江而带五湖"的襟和带.（《滕王阁序》）　

这联是把名词用作一般动词　

名词还可以活用为形容词量词……

例:红花绿柳，这里花，柳名词活用为形容词

例:一叶扁舟，将名词叶活用为量词


3：课后阅读增广贤文。 在阅读中……

莲清！

文丑组19～莲清

初级第六讲作业

1：举例说明对联的隔和合掌。
答：
1）对联的隔是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
      景隔就是上下联的景象不在同一画面。
       意隔，是指上下联的感情色彩不一致，没有关联。
例：
秋月云端见
春花风里拾
上联秋月在云端，下联却风里拾春花。上下联没有过渡的词来衔接春花秋月，不同季，不同景，属于景隔。

2）合掌下是上下联完全或基本同义相对仗现象。如世界第一；天下无双。如同人的左右手，相合一致，故名。
例：
晨昏三叩首
早晚一炉香

晨昏=早晚，三叩首=一炉香
这副对联上、下联对应的词组同义或近义，说的是一个意思，这就是所谓的合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
一.名词
1）活用成形容词
喜玉兔今年奋起
祝巨龙明岁腾飞

玉=巨
玉为名词，在上联中活用为形容词。

2）活用成动词
堆云影翠嶂
连雾起清泉

影=起
影为名词，在上联中活用成动词。

3）活用成量词
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

庭=亩
庭是名词，在上联中活用为量词。

二.形容词
1）活用成动词
此味易知，但须绿野秋来种；
对他有愧，只恐苍生面色多。
种=多
多为形容词，在下联中活用为动词。

2）活用成名词
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

芳=藤
芳为形容词，在上联中活用为为名词。
绿=香-
绿和香都是形容词，在这幅对联中活用为名词。。

3）活用成数词
清新几朵小
和煦满堂春

几=满
满是形容词，在此处活用为数词。

3：课后阅读增广贤文。
答：阅读中……

夏初雨

初级第六讲作业

1：举例说明对联的隔和合掌。

      隔：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。

    案上墨香诗隽
    阵前马吼戈红

    上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。

    上联写诗案墨香，娴静温雅；下联写金戈铁马，血溅沙场。二者也无必然联系，应为意隔。

    隔意，句意相隔，是由隔景衍生出来的。从某种意义上讲，隔景必然隔意。

    合掌：一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。有人理解为只要上下联中有意义相同的词就叫合掌，这是不对的。

    小猫花下空扑影
    野犬草边学猎物

    上联是写夏花灿烂，小猫悠闲的在花下扑着自己的影子；下联对小狗在草丛里学着别的动物玩耍，上下联表达的意思相同，所以合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

    一曲清弦蝶恋花 [风景]
    半帘细雨风敲竹 [画面玲珑]

    帘～名词活用作量词

    邻处花开香我院 [苏妮]
    今宵月满瘦谁人 [鸳鸯道人]

    香～形容词活用作动词，飘着香，散出香。

    月圆人共圆，看双影今宵，清光并照；
    客满樽俱满，羡齐眉此日，秋色平分。

    平～形容词活用做方位词，平分～从中间划分。

    九曲初通三岛近；
    万山遥拜一峰尊。

    九曲～九曲溪，在福建崇安武夷山。
    三岛～三神山；蓬莱、方丈、瀛洲。
    一尊～指九曲溪口的大王峰，是武夷山的第一。

    九、三、一：数词活用作专有名词。

    万～指许多的山。数词活用作形容词。

    软红不到藤萝外；
    嫩绿新添几案前。

    软红～刚刚盛开的花，软～形容词活用作动词，红～形容词活用作名词。
    嫩绿～新抽出的嫩芽，嫩～形容词活用作动词，绿～形容词活用作名词。

    此味易知，但须绿野秋来种；
    对他有愧，只恐苍生面色多。

    面～饥饿，名词活用作动词。

3：课后阅读增广贤文。

    正在查阅中

翠竹。

问候同学，作业完成很好，基础不错，赞

宽心以待

宽心以待 发表于 2018-4-18 00:39
初级第六讲作业
彩旦~04宽心以待

谢谢老师鼓励！！在以后的作业中我当谨记教诲！

夏初雨

夏初雨 发表于 2018-4-16 19:15
初级第六讲作业

谢谢老师！