古风楹联十四期初级第四讲彩旦组作业贴

偶然。

第四讲作业:
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。


二:
课后阅读中华对联大典：


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周二晚24点；
评阅点评截止时间：周四12点

红尘倦客

古风十四期基础班第四讲作业:
彩旦03-红尘倦客

一：找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

答：以柳如是的拂水山庄为例：

浅深/流水/琴中/听；
仄平/平仄/平平/仄；
远近/青山/画里/看。
仄仄/平平/仄仄/平。

对联六要素：
1）字数相等；2）词性相当；3）结构相称；
4）节奏相应；5）平仄相谐；6）内容相关。

结合对联六要素浅析：

1）上下联都是七个字，没有不规则重字，符合对联六要素（1）字数相等。

2）浅深对远近，流水对青山，琴中对画里，听对看。动词对动词，名词对名词，形容词对形容词，虚对虚，实对实，符合对联六要素（2）词性相当。

3）浅深对远近，都属于形容词并列词组；流水对青山都属于偏正词组；琴中对画里，都属于方位偏正词组，听对看，都属于动词相对，符合对联六要素（3）结构相称。

4）上下联音节皆是2221，上下联的节奏点都在相同的位置上，符合对联六要素（4）节奏相应。

5）上下联各自句内节奏点平仄交替，上下联的节奏点平仄相反，符合对联六要素（5）平仄相谐。

6）上下联描写的皆是拂水山庄的优美环境，上下联动静相衬托，相互补充，符合对联六要素（6）内容相关。

二:课后阅读中华对联大典：
答：阅读中…………

嫁衣

彩旦28嫁衣
第四讲作业:
一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

绿水本无忧，因风皱面。
青山原不老，为雪白头。

分析:
此联字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐 ，内容相关。
上联前五后四下联前五后四，绿水对青山，风对雪，皆为名词；皱面对白头，皱与白都动词，使……皱（白）；
上下联结构相称，绿水无忧，青山不老，皆是主谓结构；
节奏相应，平仄相谐
绿水/本/无忧，因风/皱面。
仄仄/仄/平平，平平/仄仄
青山/原/不老，为雪/白头。
平平/平/仄仄，仄仄/仄平（平水韵）
平平/平/仄仄，仄仄/平平（中华新韵）
既未失对也未失替；
内容相关，此联意为:水本来是没有什么忧愁的，像镜面一样平静没有皱纹，当风吹过的时候就起了波澜，就像有了皱纹，山原来是不会老的，但是因为山顶的白雪而好像白了头。皆用了拟人的手法，未隔情、景。结构自然，浑若天成。

二:
课后阅读中华对联大典
收到

花骨朵

彩旦01-花骨朵

第四讲作业:

一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

答: 海云居联 许贺来

花因好客常含笑；
鸟亦骄人似解吟
。

一：      
字数相等：上联字数等于下联字数。
比如：
花因好客常含笑；
鸟亦骄人似解吟
。

二：词性相当：
比如：
常含笑；

似解吟
。

词性相当是指上下联同一个位置的词或词组具有相同或相近的词性。首先是“实对实”“虚对虚”。

三：
结构相称：
比如:花因对鸟亦。好客对骄人，
结构相称是指上下联语句的语法结构应当尽可能相同。
即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，并列结构对并列结构,等等。。。。。。
四：
节奏相应：
比如：
花因/好客/常/含笑；
鸟亦/骄人/似/解吟
上下联都是2212的节奏。
就是上下联停顿的地方必需一致。这里的节奏就是我们以前说的音节或者叫节拍。上联节拍的停顿处，决定了下联也要在这个位置上停顿。也就是说节拍要一致。

五:上下联各自句内平仄交替。
比如:
花因好客常含笑；
平平仄仄平平仄
鸟亦骄人似解吟
。
仄仄平平仄仄平
六：
结合，内容相关。
对联就是既“对”又“联”的两句话。前面说到的字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对”。

二:
课后阅读中华对联大典：
阅读中，，，

蓝月紫瑾。

作业人:彩旦组16蓝月紫瑾
第四讲作业:
一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。
海到/无边/天/作岸；
仄仄平平平仄仄
名动形名名动名
主谓形象名动宾
山登/绝顶/我/为峰。 —林则徐
平平仄仄仄平平
名动形名名动名
主谓形象名动宾

此联，字数相等,词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐 ，内容相关。符合对联六要素
二:
课后阅读中华对联大典

爱鱼鱼。

                      第四讲作业:


           彩旦组长-爱鱼鱼


        一:
        找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

        答：
                林深寻酒肆

                山左隐青旗

         1，此联上下联字数相等：都是五字联，且无重字

        2，此联上下联词性相当：
①“林深”~“山左”（方位名词）
②“寻”~“隐”（动词）；
③“酒肆”~“青旗”（名词）

        符合对联“实对实”的规则


        3，此联上下联结构基本相称：  
        （林深）状语（寻酒肆）谓语+宾语
           偏正                动宾

        （山左）主语（隐青旗）谓语+宾语
            偏正               动宾

        4，此联上下联节奏相应：
                林深/寻/酒肆

                山左/隐/青旗

       上下联都是212的节奏


        5,此联上下联平仄相谐：

                林深寻酒肆
                平平平仄仄
                山左隐青旗
                平仄仄平平

        上下联平仄基本相反，且各自句内平仄交替


6,此联上下联内容相关：

                林深寻酒肆

                山左隐青旗

       ①有“林”的地方多是“山”；“林深处”~“山左边”正是相距不远的地方；
       ②“寻”的起因正是“隐”
       ③“酒肆”、“青旗”：这家的酒肆没有招牌,只在门前插上一张一青的酒旗迎风招展着。青旗就是酒肆的招牌
        ④整体来看：驿路风行，口干难耐，且入漫野深林，欲寻一酒肆解渴。正逢山左处摇摆着一面青旗，恰似及时雨也。
人生何其相似，就算我们深陷困境的时候，也要保持乐观的心态，说不定就会有奇迹出现。
       上下联合起来很容易就让人感觉到在一个画面里。

二:
课后阅读中华对联大典：

每天都抽空阅读……

我是萧寒

彩旦12-萧寒
第四讲作业:

一:找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。
心无尘垢何须扫【兰心】
居有竹梅自是清【不懂】
六要素

字数相等,
都是七个字

词性相当、
心无尘垢/何须扫【兰心】
名动名名名副动
居有竹梅/自是清【不懂】
名动名名名副动

结构相称、
心无尘垢/何须扫【兰心】
主谓          偏正
居有竹梅/自是清【不懂】
主谓       偏正

节奏相应，
心无/尘垢/何须/扫【兰心】
居有/竹梅/自是/清【不懂】

平仄相谐 ，
心无尘垢何须扫【兰心】
平平平仄平平仄
居有竹梅自是清【不懂】
平仄仄平仄仄平

内容相关。      
心净无尘，甘居山野
身谦有度，只近竹梅

二
课后阅读中华对联大典：
阅读中

雨阳

• 第四讲作业:
• 彩旦08  雨阳
  

一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

拂水山庄　柳如是

浅深流水琴中听；

远近青山画里看。
1,字句对等，上下句都是七字。2,平仄对立
       2,4,6字处平仄对立

浅深流水琴中听；
仄平平仄平平仄
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平

3,词性对品
浅深流水琴中听；
形形动名名名动
远近青山画里看。
形形形名名名动

4,结构对应
浅深/流水/琴中/听；
并列 偏正  偏正
远近/青山/画里/看。
并列 偏正 偏正
5,节律对拍，都是2221结构

浅深/流水/琴中/听；

远近/青山/画里/看。
6,句意关联，上下联互相补充，衬托同一幅画面。
上联从琴声中能听到深深浅浅的流水声，下联补充同一幅画面，从画里可以看到层层叠叠的青山。上下联相互依托，从拂水山庄的美好景色衬托作者喜欢青山绿水，琴棋书画的闲情逸致。


二:
课后阅读中华对联大典：

忘忧草忘

彩旦17-忘忧草

一:找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
清联三百副 之 戏题联 百龄
      上联：荷尽已无擎雨盖
      下联：菊残犹有傲霜枝
句出自于苏轼的绝句《赠刘景文》，联出自于《清联三百副》之百龄戏题联。苏轼这个文学家、思想家、书法家、画家……善于把普通的景象提炼出思想的深度，这两句被百龄题用对联，蕴含丰富，颇耐回味。下面试着用所学的对联六要素知识来学习一下：字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐，内容相关。
1、字数相等，即上联字数等于下联字数。此联上下联为七字句，无叠字、重字。
2、词性相当，即上下联同一个位置的词或词组具有相同或者相近的词性，首先是实对实、虚对虚的规则。
先按照节奏划分，由于词性结构还没有讲到，先试着学习一下
    上联：荷尽/已无/擎雨盖
    下联：菊残/犹有/傲霜枝
荷尽=菊残——主谓，已无=犹有——偏正动词，擎雨盖=傲霜枝——偏正结构名词，擎雨盖是叶，傲霜枝是枝，叶对枝，对仗严谨工整。
3、结构相称，即上下联句句法结构应当尽可能相同。
荷尽=菊残，主谓结构，（荷）已无/擎雨盖=（菊）犹有/傲霜枝，（省略主语）谓语+宾语。——上下联句还是双谓语的复句～～
4、节奏相应，上下联停顿的地方必须一致。
上联：荷尽/已无/擎雨/盖
下联：菊残/犹有/傲霜/枝
上下联句皆为2221节奏。
5、平仄相谐：一般上联收于仄声，下联收于平声，上下联平仄相反，上下联句内平仄交替。避三仄尾，忌三平尾。
上联：荷尽/已无/擎雨/盖
         平仄仄平平仄仄
下联：菊残/犹有/傲霜/枝
          仄平平仄仄平平
上下联句皆符合标准马蹄韵律，完全符合平仄相谐要求。
6、内容相关，上下联为既对又联的两句话。
但从景物来看，荷尽、菊残，皆为初冬时节的景色，荷尽已无擎雨盖，以及菊残，烘托了衰颓、萧条的氛围，甚至有些低迷，但下联句的后五个字令人为之一震，犹有傲霜枝！将前前面的衰颓一扫而空，成为了此联的魂骨。纵是花残、叶尽，雨催霜凌又能如何，素怀幽香的菊花虽然残落，枝干却依旧那么孤标傲世、卓然而立，花耶？人耶？相信读者自能体会……

二: 课后阅读中华对联大典：
学习。

---------------------------老师点评后的修改补充-------------------------------------
2、词性相当
词性：词性指以词的特点作为划分词类的根据。现代汉语的词可以分为两类14种词性。——来源百度
一类是实词：名词、动词、形容词、区别词、代词、数词、量词、一类是虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。

      上联：荷尽已无擎雨盖
                名形副动动名名      
     下联：菊残犹有傲霜枝
               名形副动动名名
完全符合对联实对实、虚对虚词性相当的原则。

夏初雨

第四讲作业:
一、找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

出句：三两／渔舟／歇／暮色 [素弦冷]
对句：一声／牧笛／响／空山 [淡]

分析：
1、字数相等    上下联都是七言

2、词性相当    三两=一声 数量词；渔舟=牧笛，暮色=空山 ，都是名词；歇=响 动词

3、结构相称    渔舟／牧笛，偏正结构；歇暮色／响空山，动宾结构

4、节奏相应    都是2212节奏

5、平仄相谐
三两渔舟歇暮色，一声牧笛响空山。
平仄平平仄仄仄    仄平仄仄仄平平
上联  246位置仄平仄   平仄相替
下联  246位置平仄平   平仄相替
上下联246位置平仄相对

6、内容想关   上联描写渔舟唱晚，下联描写牧童笛归。渔舟暮色=牧笛空山，傍晚的声、色相得宜彰，描绘出了一副辛劳了一天的人们傍晚归来并与大自然和谐相处的生活美景图。

二:课后阅读中华对联大典：
阅读中

岁月沉香

古风楹联十四期第四讲作业:
彩旦07-岁月沉香

一:找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。
偶题 郑燮（郑板桥）
竹疏烟补密
梅瘦雪添肥

六要素：
1、字数相等     2、词性相当       3、结构相称
4、节奏相应     5、平仄相携       6、内容相关

1、字数相等
答：都是5个字。

2、词性相当
竹疏烟补密
名形名动形
梅瘦雪添肥
名形名动形

3、结构相称
竹疏-梅瘦：主谓
烟补密-雪添肥：主谓

4、节奏相应
竹疏/烟/补密
梅瘦/雪/添肥

5、平仄相谐
竹疏烟补密
仄平平仄仄
梅瘦雪添肥
平仄仄平平

6、内容相关      
烟雾弥漫笼罩使竹林显得茂密，白雪堆积在瘦弱的梅花枝干上而显得肥壮，都是对意境的描写。一个“补”和一个“添”，使烟中竹、雪里梅的疏密、肥瘦相映成趣。

二、
课后阅读中华对联大典：
答：阅读中。。。。。。

今夕何夕

第四讲作业

彩旦25-今夕何夕

一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

 清联 140、黑龙潭 硕 庆

 两树/梅花/一潭/水；
仄仄平平仄平仄

 四时/烟雨/半山/云。
仄平平仄仄平平

对联分析：

  此对联在下面五方面符合对联要素：

  字数相等 - 很显然，这副七字联字数相同，上下联都是七个字；
　
  词性相当 - 上下联中的相应位置上的词性相同或相近。比如水对云、梅花对烟雨是名词对名词；两树对四时、一潭对半山数量词组相对。

  结构相称 - 上下两联的结构都是偏正结构：两树梅花对四时烟雨：两树修饰梅花（两树为偏梅花为正），四时修饰烟雨（四时为偏，烟雨为正）；同样，一潭水对半山云，一潭修饰水，半山修饰云，语法上都是偏正结构。

  节奏相应 - 如上面划分的断句，都在同一个节奏点上。

  内容相关 - 这副对联的上下两联都是在描述黑龙潭及其环境。上联是近处着眼，先看到了梅花和潭水，下联则进一步展拓，想象着一年四季朦胧烟雨和雾锁云萦中的黑龙潭。

  然而，在平仄相谐上，此联不妥。

  失替。在上联中，2，4，6 位置上没有平仄交替（树、花、潭，仄平平）所以失替。

  失对。在两联中，虽然上联仄收、下联平收是对的，仄收尾没有三连仄，平收尾也没有三连平，也没犯孤平等错误或缺陷，但是，在第六字上，上下联的平仄没有相对，潭和山都是平音，因此失对。

二:
课后阅读中华对联大典：
学习中......

薰~衣~草

古风对联六要素第四讲作业:

彩旦26-薰衣草

一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

黄土/田间/牛/作画；
平仄平平平仄仄
名名 名名 名  动名
偏正  偏正      动宾

紫微/春苑/燕/吟诗。
仄平平仄仄平平
名形  名名  名 动名
偏正  偏正      动宾

①上下联都是七言，字数相等
②上下联 名词对名词  动词对动词  词性相当
③上下联 词性结构完全一致  结构相称
④上下联平仄相反，各自句内平仄交替，平仄相谐
⑤断句后上下联都是2212节奏，节奏相应
⑥上联都是视觉所见，田间 黄牛耕耘作画， 树上紫燕喳喳吟诗，运用拟人手法，上下联呼应一副生机勃勃的春天景色，完美呈现眼前。既关又联，内容相关。

二:
课后阅读中华对联大典
阅读中，，

懒画眉

古风十四期基础班第四讲作业:
彩旦11--懒画眉

一：找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

答：软红不到藤萝外；
       嫩绿新添几案前。为例：

软红/不到/藤萝/外；
仄平/仄仄/平平/仄；
嫩绿/新添/几案/前。
仄仄/平平/仄仄/平。

对联六要素：
1）字数相等；2）词性相当；3）结构相称；
4）节奏相应；5）平仄相谐；6）内容相关。

结合对联六要素浅析：

1）上下联都是七个字，没有不规则重字，符合对联六要素（1）字数相等。

2）软红对嫩绿，不到对新添，藤萝对几案，外对前。形容词对形容词，动词对动词，名词对名词，，虚对虚，实对实，符合对联六要素（2）词性相当。

3）软红对嫩绿，都属于形容词偏正词组；不到对新添，属于动词偏正词组；藤萝对几案，都属于名词并列词组，外对前，都属于方位词相对，符合对联六要素（3）结构相称。

4）上下联音节皆是2221，上下联的节奏点都在相同的位置上，符合对联六要素（4）节奏相应。

5）上下联各自句内节奏点平仄交替，上下联的节奏点平仄相反，符合对联六要素（5）平仄相谐。

6）上下联描写的皆是春天的优美景色，上下联动静相衬托，相互补充，符合对联六要素（6）内容相关。

二:课后阅读中华对联大典：
答：阅读中…………

清颖

古风楹联十四期 彩旦13-清颖

第四讲作业
一.找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析


清风/有意/难/留我=
平平 仄仄  平 平仄

明月/无心/自/照人
平仄 平平  仄 仄平

1.字数相等（七字）

2.词性相当
清风，明月（名词）有意，无心（动名）
难，自    （动词）
留我，照人（动名）

3结构相称
清风。明月（偏正）
有意，无心（动宾）
留我，照人（动宾）

4节奏相应
（都是2212划分句子成分）

5.平仄相谐
上联246位置，风，意，留，相互交替，
下联246位置，月，心，照，相互交替
上下两联间246位置平仄相对（风，月）（意，心）（留，照）。
上下联平仄相谐

6内容相关
清风，明月在一画面。内容相关


二.课后阅读中华对联大典

阅读进行中……

红江枫

彩旦组副组-红江枫

第四讲作业:
一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

几多/星月/背/肩上
仄平 平仄  平  平仄
数副  名名 动  名名
万里/风霜/凝/鬓边
仄仄 平平  平   仄平
数量  名名 动  名名
对联格律基本六要素为：字数相等,词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐 ，内容相关。

1.此联字数相等，都是七言句；
2.词性相当：
几＝万，数量词相对；
星月＝风霜，名词相对；
背＝凝，动词相对
肩上＝鬓边，名词对名词，方位词对应方位词；
3.结构相当：
几多星月＝万里风霜，都是偏正组合；
背肩上＝凝鬓边，都是动宾结构。
4.节奏相应：
上下联都是2212节奏
5.平仄相谐：
上下联对应节奏点上的用字平仄相反。
6.内容相关：
万里兼程，不惧风霜。
背/既是披星戴月，亦暗含收获之意。
星光月华，整联因此而添亮色。尽管行路难，但前途毕竟是光明的。
上下联内容息息相关，符合六要素！

二:
课后阅读中华对联大典

阅读中……

宽心以待

第四讲作业:  彩旦-04宽心以待
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
答：以高凤翰题静如山房联为例：　
诗怀淡处临春水
文味闲时数落花

1.字数相等  上下联都七个字。

2.词性相当 诗怀/淡处/临/春水
           偏正 偏正 动  偏正

           文味/闲时/数/落花
           偏正 偏正 动  偏正

由此可以看出上下联词性对应准确。

3.结构相称 由2可以看出结构对应无误

4.节奏相应 从上2 可以看出此联属2212句型，相应节奏点对应无误。

5.平仄相谐 诗怀淡处临春水
           平平仄仄平平仄

           文味闲时数落花
           平仄平平仄仄平

此上联属诗律正格，马蹄韵正格
  下联属诗律变格，马蹄韵变格
全联符合对仗格律。

6.内容相关 下联文味对上联诗怀，闲时对淡处，数落花对临春水，，，立题意境连续，用词工稳得当。

二:
课后阅读中华对联大典：
答：进行中…

临窗听雨#

彩旦组10-临窗听雨#
第四讲作业:
一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。
答：戏题联       百龄
荷尽/已无/擎雨/盖
平仄/仄平/平仄/仄
菊残/犹有/傲霜/枝
仄平/平仄/仄平/平
对联六要素①字数相等：此上下联的字数都是七个字。
对联六要素②词性相当：荷尽对菊残，已无对犹有，擎雨对傲霜，盖对枝，实词对实词，虚词对虚词。
对联六要素③结构相称：荷尽，菊残都是名词加动词；已无，犹有都是副词加动词；擎雨，傲霜都是动词加名词；盖和枝都是名词
对联六要素④节奏相应：上下联都是2221，上下联的节奏点都在相同的位置上。
对联六要素⑤平平相谐：上下联各自句内平平交替，上下联的节奏点平平相反。
对联六要素⑥内容相关：上联“荷尽”与下联“菊残”都属于秋天的景色。
把“荷叶”比喻成“擎雨盖”傲然挺立在寒雨中，把“菊花”那种不畏霜寒，傲然挺立的坚强品格拟人化了。所以没有隔景，也没有隔情。

二:
课后阅读中华对联大典：阅读中～

千山暮雪。

彩旦15～千山暮雪

第四讲作业:
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

上联:雨洗杏花红欲滴;

• 下联:日烘杨柳绿初浮。
  

首先对联的六要素是创作楹联要掌握的最基本的东西，它们分别是：字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐，内容相关
下面结合六要素来分析这个对联
1）上下联都是七字句，没有不规则重字，符合字数相等
2）雨对日  名词对名词
洗对烘      动词对动词
杏花对杨柳    名词对名词
红对绿    名词对名词
欲滴对初浮   动词偏正对偏正动词
符合词性相当
3）雨洗杏花对日烘杨柳   主谓宾结构
红欲滴对绿初浮  主语＋动词偏正属于主谓结构
符合结构相称
4）雨洗/杏花/红/欲滴
      日烘/杨柳/绿/初浮
上下联结构音节都是2212节奏，符合节奏相应
5）雨洗杏花红欲滴
      仄仄仄平平仄仄
      日烘杨柳绿初浮
      仄平平仄仄平平
上下联是马蹄韵变格
符合平仄相谐
6）首联当中的“洗”形象生动写出了雨的情态；“红欲滴”写出了杏花红艳艳的状态，一个动词“滴”字写出了雨水落在杏花上青翠欲滴的样子；
下联中一个“烘”字写出了太阳光很是暖暖的样子，“绿初浮”写出了杨柳的绿，显示了无尽的生机
本副对联雨和日相映成趣，红和绿相对相生，形象生动的写出了春天的无尽风光，很是形象。
符合内容相关


二:
课后阅读中华对联大典：
阅读中。。。

青云飘过-夏

古风十四期基础班第四讲作业:
彩旦29-文思

一：找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

答：题安宁温泉　张 英

　　 白鸟/忘机，看/天外/云舒/云卷
         青山/不老，任/庭前/花落/花开。

         仄仄平平  平平仄平平平仄   
         平平仄仄  仄平平平仄平平

对联六要素
（1）字数相等。
上下联都是十一个字，没有不规则重字。

（2）词性相当
白鸟/忘机，看/天外/云舒/云卷
形容名         动/名名/名动/名动
青山/不老，任/庭前/花落/花开。
形容名         动/ 名名/名动/名动


3）对联六要素（3）结构相称。
白鸟=青山，偏正=偏正
云卷云舒=花开花落
主谓        =主谓

4），符合对联六要素（4）节奏相应。
上下联音节皆是22，1222，上下联的节奏点都在相同的位置上。

5）上下联各自句内节奏点平仄交替，上下联的节奏点平仄相反，符合对联六要素（5）平仄相谐
仄仄  平平，  平  平仄  平平  平仄   
平平   仄仄，  仄  平平  平仄  平平

6）内容相关
白鹭忘记了所有，看着天空中流动的云
青山始终绿树成荫，任凭前面的花开了又落了
都是讲淡定的精神境界，或者是任凭时间流逝，我亦无动于衷的感慨

二:课后阅读中华对联大典：
答：阅读中…………

紫浅.

十四期初级班第四讲作业：
     彩旦05-紫浅

1.找出自己喜欢的一联，综合六要素进行分析：
室空/书补陋    花谢/墨添香
仄平平仄仄     平仄仄平平
结合对联六要素进行分析：
（1）此联上联五字，下联五字，符合对联六要素之一的字数相等。

（2）上联平起仄收，下联仄起平收，上下联平仄相对，符合平仄相谐。
（3）上下联节奏一致，“室空”对“花谢”“书补陋”对“墨添香”遥相呼应，当是浑然天成？

2.课后阅读中华对联大典：阅读中……

幽谷花溪

初级第四讲作业
彩旦组24-幽谷花溪
一:找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
     赠陈维崧联    叶方蔼
      浣花/旧事/谁/能继；
      仄平 仄仄 平  平仄
      动名 形名 代  副动
      偏正/偏正/  偏正
      
      桃叶/新诗/手/自题。
      平仄 平平 仄  仄平
      名名 形名 名  副动
      偏正/偏正/  偏正
      
      关联点:浣花旧事，桃叶新诗

这副对联字数相等，平仄相谐，词性相当，结构相称，节奏相应，内容相关，符合对联六要素

二:课后阅读中华对联大典：   
答：正在阅读。

旷野

彩旦组14-贝白
第四讲作业

一、找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

琴书一担归山去【鬼冢客】
烟雨半壶下酒来【小字阿琪】

1.字数相等:
上下联都七个字。
符合字数相等

2.词性相当:

琴书／一担／归山／去
名名    数量    动名    动

烟雨／半壶／下酒／来
名名    数量     动名   动

3.结构相称:

琴书/烟雨，并列词组；
一担/半壶，数量词；
归山/下酒，动宾结构；
去/来，动词作补语。
上下联符合结构相称。

4.节奏相应:
上下都是2221节拍相应
符合节奏相谐

5.平仄相谐
琴书/一担/归山/去
平平 仄仄 平平 仄
烟雨/半壶/下酒/来
平仄 仄平 仄仄 平
(符合平仄246位置互相交替)

6.上联:琴书一担归山去；
   下联:烟雨半壶下酒来。

    陶令归山，不问尘事。
    烟雨下酒，琴书消忧。
        (符合内容相关)

二、课后阅读中华对联大典
      答:正在阅读

春日雨点

彩旦组21-春日雨点

第四讲作业:
一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

洲渚/千年/兰草/绿
平仄 平平 平仄 仄
偏正 偏正 偏正 形

江城/二月/杏花/红。
平平 仄仄 仄平 平
偏正 偏正 偏正 形



对联格律基本六要素为：字数相等,词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐 ，内容相关。

1.字数相等
上下联都是七言句；
2.词性相当：
上联:洲渚/千年/兰草/绿
     名名 数量 名名 形
下联:江城/二月/杏花/红
     名名 数量 名名 形
做到 名词对名词数量词对数量词，形容词对形容词
3.结构相当：
上联结构为 偏正-偏正-主谓结构
下联结构为 偏正-偏正-主谓结构
4.节奏相应：
上下联都是2221节奏
5.平仄相谐：
上下联对应节奏点上的用字平仄相反。
平仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
二四六位置 上下联 仄平仄 平仄平  形成平仄相对
6.内容相关：上联兰草绿，下联杏花红，呈现春意盎然的景象
上下联内容息息相关，符合六要素！

二:
课后阅读中华对联大典

阅读中…
   

千山暮雪。

千山暮雪。 发表于 2018-4-3 06:49
彩旦15～千山暮雪

第四讲作业:

谢谢两位老师精彩点评，你们辛苦了

千山暮雪。

青云飘过-夏 发表于 2018-4-3 07:13
古风十四期基础班第四讲作业:
彩旦29-文思

修改5：
上联马蹄韵变格，下联马蹄韵正格