古风楹联十四期初级第四讲青衣组作业贴

偶然。

第四讲作业:
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。


二:
课后阅读中华对联大典：


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周二晚24点；
评阅点评截止时间：周四12点

粗心

第四讲作业:

青衣04-粗心
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

雨入/花心，自成/甘苦；
仄仄 平平   仄平 平仄
名动 名名   副动 形形
主谓 偏正   偏正 并列

水归/器内，各显/方圆。
仄平 仄仄   仄仄 平平
名动 名名   副动 形形
主谓 偏正   偏正 并列
这副对联符合：字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄2 4 6相谐，内容相关
二:
课后阅读中华对联大典：

冬青

第四讲作业:

青衣18-冬青
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
事能知足心常惬；
人到无求品自高。

事能／知足／心常惬；
仄平    平仄   平平仄
名动    动名   名副形
主谓    动宾   主谓

人到／无求／品自高。
平仄    平平   仄仄平
名动    动名   名副形
主谓    动宾    主谓
答：
1.上下联字数相等，七言
2.词性相当
3.平仄相对
4.结构相同
5.节奏相应
6平仄相谐

二:
课后阅读中华对联大典：

彩霞满天！

第四讲作业:十四期初级第四讲

青衣组 23-彩霞满天


一:找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。
六要素为：字数相等,词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐 ，内容相关。
1：    字数相等：上联字数等于下联字数。
如：万树繁花春意闹=一弯秀水暮江平
上联7个字 下联也是7个字
2:  词性相当：词性相当是指上下联同一个位置的词或词组具有相同或相近的词性。首先是“实对实”“虚对虚”的规则。
笔墨难描桃李韵=丹青独属水山情
比如：名词笔墨与·丹青相对
3:结构相称：结构相称是指上下联语句的语法结构应当尽可能相同。
紫陌从容观碧落;=红霞懒散卧苍山。
比如：紫陌从容对红霞懒散都是主谓结构
4:节奏相应：就是上下联停顿的地方必需一致。这里的节奏就是我们以前说的音节或者叫节拍。上联节拍的停顿处，决定了下联也要在这个位置上停顿。也就是说节拍要一致。
上联：几处 / 清箫/ 吹/ 暮色
下联：一城 / 灯火 / 待 / 归人
上下联都是2212的节奏
5:平仄相谐
如：
两个黄鹂鸣翠柳，
仄仄平平平仄仄
一行白鹭上青天。
仄平仄仄仄平平
6:内容相关：对联就是既“对”又“联”的两句话。
如：行无意处峰如幻= 梦有情时我是谁
二:
课后阅读中华对联大典：有时间就阅读

水云天

第四讲作业:

青衣14-水云天

一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

江天/漠漠/鸟/双去，
平平/仄仄/仄/平仄
名词  叠      名   动词偏正

风雨/时时/龙/一吟
平仄/平平/平/仄平
名      叠      名  动词偏正

1.这副对联上下各七个字，字数相等
2.上下联的词性分别为名词、叠词、名词、动词，所以出句和对句的词性相当。
3.江天、风雨，名词并列；双去、一吟，动词性偏正结构。江天漠漠和风雨时时都是状语，鸟双去，龙一吟都是主谓，所以上下句结构相称。
4.上下句的节奏都为2212拍，所以节奏相应。
5.出句的246位置的平仄是平仄平；对句246位置的平仄是仄平仄。所以平仄相谐。
6.出句是说江天烟雾漠漠唯鸟儿能双双飞去，对句风雨交加时时只有蛟龙在水底吟吼。这两句写江天风雨，显露水势愁惨之象；鸟去龙吟，则人不可往矣。上下内容相关联。

这副对联符合：字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄2 4 6相谐，内容相关。

二:
课后阅读中华对联大典：

月亮船儿

第四讲青衣组长月亮船儿作业:  
找出自己喜欢的一联儿，结合六要素进行分析                                                                                                           
答:       畸形建筑/时代伤疤（作者：甲子墨客）

真政客，假专家，共造//畸形//建筑；
花大钱，出次品，已成//时代//伤疤。

1字数相等。这是一幅由三个小分句组成一个大句的对联，上下联都是12个字。      
2.    词性相当。真政客，假专家=花大钱，出次品。共造畸形建筑=已成时代伤疤。上下联由副词和名词组成偏正结构的词组。   
      
3结构相应。副词+名词组成偏正结构。 上下联都
33222句式。

4节奏相称。出句5个节奏点儿，对句5个节奏点儿，节奏相互对称。                                                    5内容相关。上下联事实现象论证演变结果，因果关系相辅相存，紧密关联。

6平仄相谐。钱=客，品=家，成=造，代=形，疤=筑。平仄完全相对

幽忆

青衣27-幽忆

第四讲作业:

一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

诗怀/淡处/临/春水

文味/闲时/数/落花

[size=12.0000pt]1、字数相等；此联，上联七字，下联七字，属于七言联；

[size=12.0000pt]2、词性相当；“诗怀-名名”对“文味-名名”，“淡处-形名”对“闲时-形名”，“临-动词”对“数-动词”，“春水-名名”对“落花-动名”（这里可以理解为春天的水，飘落的花，因此可以将春、落看做形容词或者专有名词）；

[size=12.0000pt]3、结构相称；“诗怀-偏正”对“文味-偏正”，“淡处-偏正”对“闲时-偏正”，“临/春水-动宾”对“数/落花-动宾”；

[size=12.0000pt]4、节奏相应；上联：诗怀/淡处/临/春水，下联：文味/闲时/数/落花，都是2212的结构；

[size=12.0000pt]5、平仄相谐；上联：诗怀淡处临春水-平平仄仄平平仄，下联：文味闲时数落花-平仄平平仄仄平；上联属于马蹄律正格、诗律正格，246位置平仄为：平仄平，下联属于诗律变格、马蹄律变格，246位置平仄为：仄平仄；

[size=12.0000pt]6、内容相关；上联下联在意境上都是表达了一种闲适、淡雅的格调，且“春水、落花、淡、闲”等词的组合，在整个画面中也是十分和谐和统一的；

二、课后阅读中华对联大典：

剪雪

第四讲作业:青衣07-剪雪

一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
写尽芳华诗句瘦
流干烛泪雁声空
一：      
字数相等：上联字数等于下联字数。
写尽芳华诗句瘦
流干烛泪雁声空

二：词性相当：
写尽对流干
词性相当是指上下联同一个位置的词或词组具有相同或相近的词性。首先是“实对实”“虚对虚”。

三：
结构相称：
写尽芳华
流干烛泪
结构相称是指上下联语句的语法结构应当尽可能相同。

即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，并列结构对并列结构,等等。
四：节奏相应：
写尽/芳华/诗句/瘦
流干/烛泪/雁声/空
上下联都是2221的节奏。
就是上下联停顿的地方必需一致。这里的节奏就是我们以前说的音节或者叫节拍。上联节拍的停顿处，决定了下联也要在这个位置上停顿。也就是说节拍要一致。

五:上下联各自句内平仄交替。
比如:
写尽芳华诗句瘦
仄仄平平平仄仄
流干烛泪雁声空
平平仄仄仄平平

六：
结合，内容相关。
对联就是既“对”又“联”的两句话。前面说到的字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对”。

桔子红了

青衣24-桔子红了
第四讲作业:一: 找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
山外/俗人/怡/雅趣
平仄仄平平仄仄
洞中/仙果/记/长春
仄平平仄仄平平上下联都是实词
山对洞，外对中，山外对洞中。主谓结构。
俗对仙，人对果，俗人对仙果。偏正结构。
怡对记，动词对动词。
雅对长，趣对春，雅趣对长春。偏正结构。
怡雅趣对记长春，动补结构。山外和洞中有关联，俗人和仙果有关联，记和怡有关联，雅趣和长春关联。
  二: 课后阅读中华对联大典：

柳莺花燕

第四讲作业:青衣组~柳莺花燕

一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
对联六要素：字句相等，词性相同，结构相应，节奏相携，平仄相反，内容相关。

红杏/枝头/栖/小蝶
平仄平平平仄仄
绿杨/烟里/啭/新莺
仄平平平仄平平

①字数相等：上下联都是七个字。
②词性相同：红，绿，小，新是形容词。枝头，蝶，烟里，莺是名词。栖，啭是动词。
③结构相应：红杏，绿杨是偏正。小蝶，新莺是偏正。枝头栖，烟里啭是主谓结构。
④节奏相携：上下联是2212的节奏。
⑤平仄相反：上下联二四六位置上的音节是相对的。
⑥内容相关：声色相对，春意盎然。整个画面是一派春天的景象。


二:
课后阅读中华对联大典：

雨萧萧

第四讲作业
青衣22—雨潇潇

一：找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析

室雅何须大；
花香不在多。


室雅/何须/大
仄仄 平平 仄
名形 副动 形
主谓 偏正


花香/不在/多
平平 仄仄 平
名形 副动 形
主谓 偏正


此联符合：
数字相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄246相谐、内容相关。


二：课后阅读中华对联大典
答：正在阅读。
           

小豆包

第四讲 青衣02－小豆包作业:  

找出自己喜欢的一联儿，结合六要素进行分析                                                                                                

        放鹤亭　林则徐

　　世无／遗草／真／能隐；
        仄平    平仄   平    平仄

　　山有／名花／转／不孤。
        平仄    平平    仄   仄平

答：
（1）字数相等。
         上下联都为七个字。

（2）词性相当。
          世对山，名词相对。
          无对有，动词相对。
          遗草对名花，形容词➕名词相对。
          真对转，真，副词，动词化。动词相对。
          能隐对不孤，动词相对。

（3）结构相应。
         世无对山有，主谓结构。
         遗草对名花，偏正结构。
         能隐对不孤，偏正结构。
（4）节奏相称。
         出句3个节奏点儿，2212
         对句3个节奏点儿，2212
        节奏相互对称。                                                   

（5）平仄相谐。
         上下联二四六字位置：
         无=有，草=花 ，能=不，隐=孤。
         平   仄    仄   平    平   仄   仄   平
         平仄完全相对。

（6）内容相关。
         上下联借景抒情，虚实结合，因果关系，紧密关联。

二：课后阅读中华对联大典
答：正在阅读。

高山流水。

第四讲作业:

青衣13,高山流水
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

清联三百，题陶然亭《翁方钢》
烟笼/古寺/无人/到
平平仄仄平平仄
树倚/深堂/有月/来
仄仄平平仄仄平

答：非常喜欢这副对联，完全符合对联6要素。

1:字数相等，上下联都7个字，没有不规则重复字。

2:词性相当，虚对虚，实对实。烟笼对树倚，古寺对深堂，无人对有月，到对来。

3:结构相称，烟笼(主谓)树倚(主谓)，古寺(偏正)对深堂(偏正)，无人（动宾）对有月（动宾）。

4:节奏相对应，停顿点完全一致。2221结构。

5:平仄相谐，上下联都符合马蹄格正格。

6:内容相关，上下联内容密切关联，烟笼对树倚，古寺对深堂，无人对有月，到对来。名词与名词相对，动词对动词。

二：课后阅读中华对联大典
答：正在阅读。

吕轻侯

青衣05吕轻侯
第四讲作业:
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
竹雨、松风、琴韵；
仄仄、平平、平仄；
名名、名名、名名；
偏正、偏正、偏正；
茶烟、梧月、书声。
平平、平仄、平平。
名名、名名、名名。
偏正、偏正、偏正。
这副对联符合：字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐，内容相关。

二:
课后阅读中华对联大典：
正在阅读中……


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周二晚24点；
评阅点评截止时间：周四12点

手边的幸福

第四讲作业:青衣01-花妍
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
梅花/岭畔/三山/月
平平仄仄平平仄

宵市/楼头/一草/堂
平仄平平仄仄平

一、字数相等。
       上联字数与下联字数相等。
二、词性相同。
       梅花与宵市、岭畔与楼头、月与堂是名词类相对
        三与一是数词相对
        山与月是量词相对
三、结构相称
      上下联结构相称，并列对并列，偏正对偏正。
四、节奏相应
       上下联都是2/2/2/1
五、平仄相谐
六、内容相关
      上下联都是景物描写，景物分别有梅花、月、宵市、楼以及季节描写相当，都是写冬去春来的景物变化。
二:
课后阅读中华对联大典：

云中花

古风楹联十四期初级第四讲

青衣28-云中花

一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
竹语/松风/琴韵
仄仄/平平/平仄
茶烟/梧月/书声
平平/平仄/平平

答：上下联字数相等，无重字叠字
      上下联词性相当，竹语对茶烟，松风对梧月，琴韵对书声，都属于名词类相对
      上下联结构相称，都属于偏正结构对偏正结构
      上下联节奏相应，均222节奏
      上下联平仄相谐，上联仄声结尾，下联平声结尾；上节奏点“语”，“风”，“韵” 仄平仄交替，下联对应节奏点“烟”，“月”，“声”句内平仄平交替，且与上联平仄上下相反。
      上下联内容相关，白日竹林风过如轻语，松针簌簌而落，挽弦而过，琴韵飘飘。夜晚茶烟袅袅，对坐梧桐月下，手不释卷，书声琅琅。上下联写出了作者隐居生活的常态。

二:
课后阅读中华对联大典：

古风心晴

青衣11-心晴
第四讲作业:
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

古藤书屋　倪国琏

一庭/芳草/围/新绿；
仄仄 平仄 平   平 仄
数量形名动形形
            偏正      偏正

定       主     谓    宾
十亩/藤花/落/古香。
仄仄 平平  仄    仄平
数量  名名  动   形形
          偏正          偏正
定       主     谓    宾
这副对联符合：字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄2 4 6相谐，内容相关

二:
课后阅读中华对联大典

菁岄梧－小梧桐

一：找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

答：
几处/清箫/吹/暮色
仄仄/平平/平/仄仄
一城/灯火/待/归人
仄平/平仄/仄/平平

『1』上下联都是七个字，没有不规则重字，符合对联六要素字数相等。

『2』几处对一城；清箫对灯火；吹对待，动词对动词；暮色对归人，名词对名词。符合对联六要素词性相当。

『3』符合对联六要素结构相称。

『4』上下联均是2212节奏，上下联的节奏点都在相同的位置上，符合对联六要素节奏相应。

『5』上下联各自句内节奏点平仄交替，上下联的节奏点平仄相反，符合对联六要素平仄相谐。

『6』上下联描写的内容相关。

二:课后阅读中华对联大典：

柳莺花燕

青衣组，秋韵依然，第四讲作业:
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

撑起三分骨 [对月]
打开一片天，字数相等，上下联都五个字。平仄相对，二四位字上下联相对，。句中节奏点上字平仄交替。词性相当，撑起和打开都是动词，三分和一片都数词，天和骨都名词。节够相称，撑起和打开都并列结构。
二:
课后阅读中华对联大典：

柳莺花燕

第四讲作业:青衣一捍卫者
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

千般月色砚边过~无限风光笔下生。
答；词性对品，平仄符合马蹄变格。但是诗词正格、
二
课后阅读中华对联大典：

大道至简#

古风学院联十四期青衣组初级第四讲作业
青衣组21-大道至简

    一、找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。
    答：自题联　姜宸英
        优游乐闲静；
        恬淡养清虚。
    1、上下联字数相等，均为五字。
    2、词性相当：优游==恬淡，属于名词相对；乐==养，属于动词相对；闲静==清徐，属于名词相对。
    3、上联“优游”和下联的“恬淡”均为偏正结构，上联“乐闲静”与下联“养清虚”均为动宾结构，此上下联结构相称。
    4、优游/乐/闲静；
       恬淡/养/清虚。
    此联上下联都是212节奏。节拍一致，节奏相应。
    5、优游乐闲静；
       平平仄平仄
       恬淡养清虚。
       平仄仄平平
    此联上联仄收，下联平收，符合平仄相谐。
    6、此联是自题联。联语虽短而富情致。寡欲则无贪求，淡泊则不慕名利，虽带虚无思想，但道出了淡泊明志，宁静致远的旨趣。

    二、课后阅读中华对联大典：
    http://www.bayueju.com/Book/26989/546919.html

雨珠.

我第四讲作业:
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

青衣-26雨珠

    王夫子题湘西草堂联：

   清风/有意/难留/我；
   平平  仄仄  平平 仄
   形名   动名  形动 名

   明月/无心/自照/人。
   平仄 平平  仄仄 平
    形名  动名 形动  名

       作业，与其说自己喜欢，不如说是联的文字和意境具有独到吸引人的之处，让我们心里感应共鸣，说不尽的情趣。
       首先，此联字数相同，词性相负，联意相关……六要素自不必说，对仗工稳。
清风，明月，有意，无心，难留，自照，我，人。实虚词，动名词清晰。
    意境是对自身的陈述，心灵的自然洒脱，适合每个人结合自己，去无限的遐想，去体现文字的美感，适应自己的环境。如果不了解作者的写作背景，这副联表面看是一副写景之联，其实是通过“清风”、“明月”这两个带有双关意义的词语，表达了作者坚决不做清朝臣子的高尚气节。