古风楹联十四期初级第四讲花旦组作业贴

偶然。

第四讲作业:
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。


二:
课后阅读中华对联大典：


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周二晚24点；
评阅点评截止时间：周四12点

小龙

花旦-02小龙
第四讲作业:
一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。
但期广厦三千万【九哥】
只盼全民一个家【小龙】
1.都是七言，字句相等。
2.但期广厦三千万【九哥】
  副动形名数数数
  只盼全民一个家【小龙】
  副动形名数数名
  上下联对应位置词性相当。
3.但/期/广厦/三千万【九哥】
  状/谓/ 宾 /  宾
  只/盼/全民/一个家【小龙】
  状/谓/ 宾 /  宾
  上下联都是主谓结构，结构对应
4.但期/广厦/三千/万【九哥】
  只盼/全民/一个/家【小龙】
  节律对拍。
5.但期广厦三千万【九哥】
  仄平仄仄平平仄
  只盼全民一个家【小龙】
  仄仄平平仄仄平
  246位置平仄对立。
6.上联：期望有许多高大房子。
  下联：盼望全民都有自己的家。
  句意相关。
二:
课后阅读中华对联大典

@在水一方@

古风第四讲作业:

花旦29-在水一方

一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
答：
    一庭芳草围新绿；
    十亩藤花落古香。
（1）上下联字数相等，均为七字。
（2）词性相当：一==十，属于数词相对；庭==亩，属于量词相对；芳草==藤花，属于名词相对；围==落，属于动词相对；新绿==古香，均属于形容词作名词相对应。
（3）上联“一庭芳草”和下联的“十亩藤花”均为偏正结构，上联“围新绿”与下联“落古香”均为动宾结构，此上下联结构相称。
（4）一庭/芳草/围/新绿；
         十亩/藤花/落/古香。
此联上下联都是2212节奏。节拍一致，节奏相应。
（5）一庭芳草围新绿；仄平平仄平平仄
         十亩藤花落古香。仄仄平平仄仄平
此联上联仄收，下联平收。上联246为平仄平，下联246为仄平仄，上下联246位置平仄相对，上下联246位置平仄交替，符合平仄相谐。
（6）此联是题古藤书屋联。此联选取园中芳草和藤花加以描写，以“新绿”衬“古香”，这清幽的自然环境，突现出书屋的雅致。
二:
课后阅读中华对联大典：

月亮之光

联十四期初级第四讲作业：
花旦-03月亮之光

一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

白鸟忘机，看天外云舒云卷；
青山不老，任庭前花落花开。

1、字数相等，上下联均为11个字。

2、词性相当，白鸟-青山、天-庭，云-花，均为名词；看-任，舒-落，卷-开，均为动词。

3、结构相同，白鸟忘机-青山不老，主谓结构；
     看天外-任庭前，动宾结构；
     云舒-花落、云卷-花开，主谓结构。

4、节奏相应，白鸟/忘机，看/天外/云舒/云卷
     青山/不老，任/庭前/花落/花开

5、平仄相协，白鸟/忘机，看/天外/云舒/云卷
                     仄仄/平平  平/平仄/平平/平仄

                     青山/不老，任/庭前/花落/花开
                     平平/仄仄  仄/平平/平仄/平平

                    诗律变格，马蹄韵变格，上下联平仄相协。

6、相关，即上下联意思均为淡定从容，任云舒云卷、花落花开，亦无动于衷，不以物喜、不以己悲的精神境界。

二:课后阅读中华对联大典。

芊芊如玉

古风楹联十四期初级第四讲花旦组作业

花旦组组长-芊芊如玉

一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

答：我选了第一贴作业中王夫之的一副联，结合对联六要素分析如下：

  湘西草堂 王夫之

  清风/有意/难留/我；
  平平仄仄平平仄

  形名动名副动代

  明月/无心/自照/人。
  平仄平平仄仄平

  形名动名副动名

  1.字数相等：上下联皆为七言句；

  2.词性相当：由上可见，符合“实对实”，“虚对虚”的原则；

  3.结构相称：

    清风＝明月  偏正

    有意＝无心  动宾

    难留我＝自照人  动补短语        

    即：上下联相同位置词组结构相称；

  4.节奏相应：由断句可看出，上下联节奏一致；

  5.平仄相谐：上下联2 4 6位置平仄相对，（风/意/留）平仄平＝（月/心/照）仄平仄，上联收于仄声“我”，下联收于平声“人”’；

  6.内容相关：清凉舒爽的风，明朗皎洁的月，多么和谐美好，充满诗情画意。清风虽然舒爽却无形无力难以打动我的心,不足与伴; 而明月虽无心但光辉普照世人，乃我心所向。表明了作者不与清风相携，只愿相伴明月的情操。
    作者一生致力于反清复明，兵败后隐居湘西石船。湘西草堂乃王夫之讲学著书之所。王夫之晚年病中，清朝高官携重礼来访，王夫之拒绝接见，并写下了这副对联。上下联用相同的拟人双关修辞手法，表达出作者宠辱不惊，坚持自已的信念，矢志不渝的气节。

  注：清风暗指清朝；明月暗指明朝。

二:
课后阅读中华对联大典：
阅读中

沉莲听梦

古风楹联十四期初级第四讲作业:  花旦19-沉莲听梦


一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

     古藤书屋   倪国琏

      一庭芳草围新绿；

      十亩藤花落古香。

答：因为上下联都是七个字，所以此联符合六要素之字数相等；


      一庭芳草围新绿；

      数量名名动形名

      十亩藤花落古香

      数量名名动形名

由此可见，此联符合对联六要素之词性相当；


       一庭／芳草／围／新绿；

       偏正   偏正             偏正

       十亩／藤花／落／古香

       偏正   偏正            偏正

由此可判断此联符合六要素之词组结构相称；


      一庭／芳草／围／新绿；

      十亩／藤花／落／古香

由此可判断此联符合对联六要素之节奏相应；


     一庭芳草围新绿；

     仄平平仄平平仄

     十亩藤花落古香

     平仄平平仄仄平

由此判断此联做到了平仄相谐；


     一庭芳草围新绿；

     十亩藤花落古香

上联芳草围新绿，下联讲藤花落古香，描写的都是夏天的景色，所以上下联意境相联

二:
课后阅读中华对联大典

偶然。

偶然代交

花旦组06-兰梦
第四讲作业:
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

古渡春风搖老柳
烟洲细雨润新桃
1  都是七言，字数相等

2  古渡春风搖老柳
    形名 名名动 形名
    烟洲细雨润新桃
    名名形名动形名 词性相当。

3古渡/春风/搖/老柳
    偏正/偏正/   /偏正
    烟洲/细雨/润/新桃
    偏正/偏正/    /偏正  结构相应。

4  古渡/春风/搖/老柳
     烟洲/细雨/润/新桃  节律对拍。

5   古渡春风搖老柳
     仄仄平平平仄仄
     烟洲细雨润新桃
     平平仄仄仄平桃 246位置平仄对立。

6   古老的渡口春风搖动着老柳，烟洲地的雨润育着新桃树。
   句意相关。

二:
课后阅读中华对联大典：


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；|注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周二晚24点；
评阅点评截止时间：周四12点

梅芳竹青

古风楹联十四期初级第四讲作业:

花旦09-梅芳竹青


一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

删繁就简三秋树
领异标新二月花

1.字数相等
出对句都是七个字，字数是相等的。

2.词性相当
繁简--异新，树--花，都是名词相对
删--领，就--标都是动词相对
三--二都是数词相对
秋--月都是量词相对
做到词性相当。

3.结构相称
删繁就简对领异标新，都是并列。三秋树对二月花，都是偏正。

4.节奏相应
删繁/就简/三秋/树
领异/标新/二月/花
出对句都是2221的节奏

5.平仄相谐
删繁就简三秋树
平平仄仄平平仄
领异标新二月花
仄仄平平仄仄平
出句和对句246位置上的字平仄相对。无论出句还是对句，单句246位置上的字也做到了平仄相对。出句仄收，对句平收。

6.内容相关
上联说写文，吟诗，作赋应力求做到语言简洁精练，下联说思想新颖深刻，不落俗套。上下联对写作提出要求，做到内容相关。
二:
课后阅读中华对联大典

书灯

古风楹联十四期初级第四讲作业:

花旦15-书灯


一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析

人生最是读书乐
岁月何曾逐利欢

1、字数相等。上下联都是七个字。

2、词性相当。

人生最是读书乐
名名副形动名动

岁月何曾逐利欢
名名副形动名动

3、节奏相应

人生/最是/读书/乐

岁月/何曾/逐利/欢

4、结构相同

人生最是读书乐
偏正       动宾
岁月何曾逐利欢
偏正       动宾

5、平仄相谐

人生最是读书乐
平平仄仄平平仄

岁月何曾逐利欢
仄仄平平仄仄平

6、内容相关。从两个方面阐述了人生需要什么。需要闲情雅致，不只有物质享受。
二:
课后阅读中华对联大典
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彼岸∠※

古风楹联十四期初级第四讲
花旦07-彼岸第四讲作业:
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。

暗香疏影 前 人
浅水宜垂钓；
疏花入苦吟。
答：
1.字数相同。该联上下联均为五字。
2.词性相当。暗对浅，形容词相对；水对花，名词相对；宜对入，动词相对；垂钓对苦吟，动词相对。
3.结构相称。上下联大结构为主谓，上联浅水下联疏花名词性偏正词组做主语，上联宜垂钓下联入苦吟动宾短语做谓语。
4.节奏相应。上下联均为212节奏。
5.平仄相谐。上联仄仄平平仄，下联平平仄仄平，上下联平仄相反；上下联各自句内平仄交替。
6.内容相关。上联“浅水”切景点所在地“板桥”，这美好的地方最适合渔翁垂钓；下联“疏花”切“暗香疏影”，这幽静的环境融入词客反复吟咏的诗行。清幽的画境，澹荡的诗行，尽展现在这十字联语中。
二:
课后阅读中华对联大典：

六朝烟雨

古风楹联十四期初级第四讲作业
花旦组12——六朝烟雨

一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。
对联六要素：字数相等、词性相当、节奏相应、结构相称、平仄相偕、内容相关。下面用一副对联来具体说说：
晋祠云陶洞　傅 山
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声
1、此联上下联都是六个字，符合六要素中的字数相等。
2、此联上下联所用都是单个名词，且组合一起也是上下名词相对，符合六要素中词性相当。
3、上下联断句均为222，符合六要素之节奏相应。
4上联‘竹雨’，‘松风’，‘琴韵’都是偏正名词结构；下联的‘茶烟’，‘梧月’，‘书声’，也是偏正名词结构，符合六要素之结构相称
5、竹雨松风琴韵
       仄仄平平平仄
       茶烟梧月书声
       平平平仄平平
上下联246位置平仄相对，且句内246平仄交替，符合六要素之平仄相协
6、竹，松，都是高洁之物象，常为文人雅士所钟爱，竹雨，松风，琴韵，三个并列词组，用相同的意向相连接，下联的茶烟，梧月，书声也是如此。用清幽雅，闲适之境，渲染遗世独立之情。
再从联中白描的画面上看，作者用细雨敲竹、松涛阵阵、琴音袅袅、茶香缭绕、梧月幽幽、书声琅琅，六种景象共同组成一副恬淡、闲适的意境图，无边雅意自在其中，此联上下意境统一，格调一致，色调相偕，所用意象特点相同，又从视觉、听觉、嗅觉等各个角度加以着墨，结构紧密，是不可多得的一副佳联，符合六要素之内容相关。

芯爱无风。

古风楹联十四期初级第四讲作业
花旦组08-芯爱无风

清风明月本无价，
近水远山皆有情

1、字数相等。上下联均为7个字。

2、词性相当。
风-水、月-山，价-情，均为名词；
有-无，均为动词;
清-近，明-远，均为形容词;
皆-本，副词。

3、结构相同。
清风明月-近水远山，并列结构；
无价-有情，动宾结构;
本无价-皆有情，清风一近水，明月一远山，偏正结构；
整联都主谓结构。

4、节奏相应。
清风/明月/本/无价，
近水/远山/皆/有情


5、平仄相协。
清风明月本无价，近水远山皆有情
平平平仄仄平仄，仄仄仄平平仄平
                    
上联246平仄平，下联246仄平仄
诗律变格，马蹄韵变格，上下联平仄相协。

6、语意相关。
明月清风,远山近水,都乃天地的精华，喻超凡脱俗的情怀。

清馨百合

古风楹联第十四期初级第四讲作业
花旦组–28清馨百合
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。

（1）上下联字数相等，均为六个字。
（2）词性相当，竹语＝茶烟；松风＝梧月；琴韵＝书声；都是名词词组相对。
（3）上下联均是三个名词词组，都是偏正结构。
（4）
竹雨/松风/琴韵；
茶烟/梧月/书声。
上下联都是222结构。
（5）
竹雨松风琴韵；
 仄仄平平仄仄
茶烟梧月书声。
平平仄仄平平
此联上联仄收，下联平收。上联246为仄平仄，下联246为平仄平，上下联246位置平仄相对，上下联246位置平仄交替，符合平仄相谐。
（6）联语用名词短语互对，道尽隐居生活恬静幽雅，悠闲自得的情致。

杏雨芳菲

古风十四期第四讲作业花旦组

花旦组04-杏雨芳菲
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

空留一案相思句
难遣三千落寞怀

1字数相等
上联七个字，下联七个字，
符合字数相等

2词性相当

空留一案相思句
形动数量动名

难遣三千落寞怀
形动数量形名

符合词性相当
3  结构相称

空留/一案/相思/句
偏正  数量   偏正
难遣/三千/落寞/怀
偏正 数量  偏正

4.都是2221，节奏相应


5.平仄相对

空留一案相思句
平平仄仄平平仄

难遣三千落寞怀
平仄平平仄仄平

6  语意相关

相思句，落寞怀。上下联语意联系紧密，都写一种思念之情。
节奏都是

往事如风云

古风十四期第四讲作业
花旦27一往事如风云
找出自己喜欢的联，结合六要素分析
古渡春风摇老柳
烟洲细雨润新桃
1   字数相等
2词性相当
古渡春风摇老柳
并列偏正动偏正
烟洲细雨润新桃
并列偏正动偏正
3结构相应
古渡/春风/摇/老柳
烟洲/细雨/润/新桃
4节律对拍
古渡春风摇老柳
烟洲细雨润新桃
5平仄对应
古渡春风摇老柳
仄仄平平平仄仄
烟洲细雨润新桃
平平仄仄仄平平
6句意相关
春风细雨老柳新桃，，句意相关


，

竹润

花旦11  释然
  第四讲作业:
  一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。
   不问功名不问贵
   但求安稳但求闲
  答：1：字数，相等。
          2：词性
   不问/功名/不问/贵
   实词/实词/实词/实词
   但求/安稳/但求/闲
   实词/实词/实词/实词
  3：结构
  不问功名/不问贵
   动宾     /  动宾
  但求安稳/但求闲
   动宾/动宾
  4：平仄音
  不问功名不问贵
  平仄平平平仄仄

  但求安稳但求闲
  平平平仄仄平平
  5：节奏

     不问/功名/不问/贵
     但求/安稳/但求/闲
  6：对联关联性
  上联中，功名与富贵，都是常人所向往的，而联中却说，不问，那你所问所求的又是什么呢？紧接着下联指出：只要安稳，清闲，…足矣。
二:
课后阅读中华对联大典：http://www.bayueju.com/Book/26989/546919.html

赵寒冰

联十四期初级第四讲作业：

花旦-10-寒冰

找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

事能/知足/心/常惬；
仄平 平仄 平 平仄
名动 动形 名 副形


人到/无求/品/自高
平仄 平平 仄 仄平
名动 动动 名 副形

根据对联六要素分析如下:

1、字数相等。上、下联均为七言。
2、词性相当。从上面标注可以看出：名对名，事，人；心，品。动对动，能， 到，形对形，惬，高。常对自，虚→虚，基本符合。
3、结构相称。事能，人到，都是主谓结构，知足，无求，均为偏正结构，心常惬，品自高，也是主谓结构。
4、节奏相应。上、联均为2212节奏。
5、平仄相谐。上、下单句节点平仄交替，整联来看，按照135不论，246平仄相对，符合要求。
6、内容相关。知足，不是夜郎自大，而是知现在所得已足矣，对将来所求并不足。用一颗感恩的心去对待现在，用一颗进取之心去 开创未来。表现了知足常乐，无求自安的思想境界。

紫檀

古风楹联初级班花旦组第四讲作业:
花旦25紫檀

1.找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

一生/哪有/真闲/日
百岁/仍多/未了/缘
[上下联字数相等 均为七字联]

一生/哪有/真闲/日
量名/副动/副形/名
百岁/仍多/未了/缘
量名/副形/副动/名
[上下联 词性相当]

（我）一生 哪有 真闲 日
  主    定  谓   状  宾
（我）百岁 仍多 未了  缘
  主   定   谓   状  宾
[上下联省略主语 结构相称]

一生/哪有/真闲/日
百岁/仍多/未了/缘
[上下联 均为2221，节奏相应]


一生/哪有/真闲/日
仄平 仄仄 平平仄
百岁/仍多/未了/缘
仄仄 平平 仄仄 平
[上下联246位置 分别为 平仄平 仄平仄  符合平仄相谐


一生/哪有/真闲/日
百岁/仍多/未了/缘
[　上联说 人一辈子哪有真正清闲的日子；下联则说，即使活到百岁还有许多未了却的心愿和未做完的事情  上下联互为补充 内容相关]
二:
课后阅读中华对联大典

寒梅

古风十四期第四讲作业花旦组

花旦组23-寒梅
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。

空留一案相思句
难遣三千落寞怀

1字数相等
上联七个字，下联七个字，
符合字数相等

2词性相当

空留一案相思句
形动数量形名

难遣三千落寞怀
形动数量形名

符合词性相当
3  结构相称

空留/一案/相思/句
偏正  数量   偏正
难遣/三千/落寞/怀
偏正 数量  偏正

4.都是2221，节奏相应


5.平仄相对

空留一案相思句
平平仄仄平平仄

难遣三千落寞怀
平仄平平仄仄平

6  语意相关

相思句，落寞怀。上下联语意联系紧密，都写一种思念之情。
节奏相谐

清唱

花旦13-清唱
古风十四期第四讲作业:
一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。
答:上联:四季/花香/常入/室
     下联:十年/邻鸟/不知/名
               仄仄平平平仄仄
               仄平平仄仄平平
               数名名形形动名
               数名名名副动名
               偏正/     /偏正/
               偏正/     /偏正/
1、此联上下联均为7个字，符合对联六要素中数字相等。
2、此联上下联句内平仄交替，并且上下联2、4、6位置平仄相反，符合对联六要素中平仄相谐。
3、此联上下联词性基本相对，符合对联六要素中词性相当。
4、此联上下联“四季”“十年”“常入”“不知”皆为偏正结构，符合对联六要素中结构相称。
5、此联上下联都是2221的节奏，符合对联六要素中节奏相应。
6、一年四季的花香常常在室内闻到，室外相伴十年的鸟儿却不知道是什么鸟，由花香想到鸟儿，上下联在内容上有联系，所以符合对联六要素中内容相关。
二:
课后阅读中华对联大典：
答:已读

竹润

古风楹联十四期初级第四讲作业
花旦组副组长往日如风

一:
找出自己喜欢的一联，结合六要素进行分析。
对联六要素：字数相等、词性相当、节奏相应、结构相称、平仄相偕、内容相关。下面用一副对联来具体说说：
海天一色云为岸
风月无边浪是歌
1、此联上下联都是七个字，符合六要素中的字数相等。
2、此联上下联所用都是单个名词，且组合一起也是上下名词相对，符合六要素中词性相当。
3、上下联断句均为2221，符合六要素之节奏相应。
4符合六要素之结构相称
5、海天一色云为岸
       仄平仄仄平平仄
       风月无边浪是歌
       平仄平平仄仄平
上下联246位置平仄相对，且句内246平仄交替，符合六要素之平仄相协
6、用相同的意向相连接，下联的茶烟，梧月，书声也是如此。用清幽雅，闲适之境，渲染遗世独立之情。
再从联中白描的画面上看，作者用细雨敲竹、松涛阵阵、琴音袅袅、茶香缭绕、梧月幽幽、书声琅琅，六种景象共同组成一副恬淡、闲适的意境图，无边雅意自在其中，此联上下意境统一，格调一致，色调相偕，所用意象特点相同，又从视觉、听觉、嗅觉等各个角度加以着墨，结构紧密，是不可多得的一副佳联，符合六要素之内容相关。

仕蓉

花旦20-素天际水

第四讲作业:
一:
找出一副自己喜欢的联，结合六要素进行分析。
海阔凭鱼跃；
仄仄平平仄

天高任鸟飞　　
平平仄仄平.

对联六要素：
(1)字数相等；均 5字
(2)词性相当；
“海”、“天”均为名词，
“阔”、“高”均为形容词，
“凭”、“任”均为副词，
“鱼”、“鸟”均为名词，
“跃”、“飞”均为动词。

(3)结构相称；
海阔=天高,(名词+形容词)主谓结构;
“凭”、“任”=动词;
鱼跃-鸟飞=主谓结构(名词+形容词或者动词)
(4)节奏相应；212
(5)平仄相谐;平仄交替
(6)内容相关;纵向延展,使原本画面更开阔更丰满。
二:
课后阅读中华对联大典：阅读```````