古风楹联十一期望月组毕业论文贴

天涯孤星。

毕业论文要求：（审核老师： 微笑老师、燕儿飞老师  ）
1、字数不得少于1200字；
2、可以围绕自身学习的所思、所想、所得、所悟来写作，也可以讲述学习过程中难忘的事等；
3、需在毕业论文中出现自己的作品；
4、不得抄袭，一经发现后果自负；
5、不得代笔写作，需自己原创。

6、论文截止日期：2017年10月15日。

新水中望月

《结缘古风》


      尊敬的老师，亲爱的同学们大家好！
      我是十一期学员水中望月。能走到今天真的出乎自己的预料。一个没有工作过一天的农村老太婆，脱离书本四十年，上学的时候正赶上文化大革命，后来就务农做家庭主妇；学习楹联对我来说比登天还难。
是偶然的机会让我结缘古风........因为书籍是人类进步的阶梯！这里是文山书海、书盈四壁……浓郁的书香气息，让我又重新回到了四十年前的学生时代，每天都是书声琅琅。
      感谢再嫁东风校长给我们提供了这么好的学习平台，还有许多为了我默默付出的老师们，在这里我深鞠一躬表示感谢。

      接下来我来简单的说说学习的经过。我初次接触对联，不懂平仄，我深知学习对联不是一朝一日的事，要经过一个漫长的过程，一定要坚持下来，才可以循序渐进……。
        刚来古风那阵子，把我给累的，天天有有读不完的笠翁对韵，清联三百副……经常是废寝忘食、彻夜难眠，头疼难忍。到现在我还是好多东西读后就忘，更没有吃透。这就是我一直学不会的原因吧！在古风的一年里，我投入了我的全部精力，可还是离老师的要求甚远；可能十一期我是最差的一个。在老师的细心辅导下，我慢慢明白了什么是入声字，什么是平仄。

       对联是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠，是动人的两行字，是文学的一种表达形式，更是文字的艺术。
       对联虽然多是短句，但却有着深刻的内涵，以最少的文字表达最多的东西。对联不仅上下句词性要相对，而且还要关联。

       它的意境，平仄，音律，是独一无二的，一副好的对联，读来令人拍案叫绝，心驰神往，回味无穷。
那么，对联如何来写呢？

       首先，对联是音律体现，离不开平仄的交融，对联富有的音律美，实际是体现在平仄规律的交替上，平平仄仄，仄仄平平的旋律，是令人无比着迷的，这种规律的出现，就要有规矩来约束，不然就散乱无章，成了噪音了。
         对联最基本平仄交替，是以两个字为一个音节，在一个音节中，第二个字是重点，那么，就有了一个通常的说法，就是大家都知道的135不论，246分明，这是基础，是必须掌握的。
   比如： 书山有路勤为径
                平平仄仄平平仄
                学海无涯苦作舟
                仄仄平平仄仄平
       要是135不论，很可能会出现三平头、三仄头尽量避免，三平尾和三仄尾。三平头、三仄头在对联中尽量避免，而三平尾和三仄尾则是对联的大忌。        学习对联一定要牢记以下几点：
对联的六要素：

      第一条：字数相等，
      第二条：词性相关，上下联处于相同位置的词性相同。

      第三条：结构相称，上下联词性相同的前提下，前四和后三的大结构应该相同。

      第四条：节奏相应，上下联的相同位置的节奏停顿一定要相符。

      第五条：平仄相谐，上下联节奏交替，上下联对应节奏点上的字平仄相反。

      第六条：内容相关。就是说对联的上下联要有联系，有回扣，在同一个意境里面，要表达同一个主题。

      当然，除了这些六要素对联还有一些宽对的范围，这些都可以灵活掌握，为我们对好对联服务，更好的体现联意。
。
     还有就是：忌合掌，
                         忌不规则重字，
                         忌失对，
                         忌失替，
                         忌隔，
                         忌三平尾，三仄尾，
                         忌同声落脚，
                         忌头重脚轻，
                         忌初学用僻典。

   学习对联还要多看、多练、多想。更要静心、恒心、细心、信心。

二、学联要细心。学联要心静。
  为什么说要心静。因为心静了，就可以好好地理解老师的讲义，在理解的同时，自己再细细的琢磨，从中吸取精华，自己在学习的过程中，好去探索发现。这些只有心静的人才可以学好，心无杂念，才可以理解，品出其中的奥妙。每当夜深人静的时候，没有外界因素的干扰，静心理解每个出句，自己也可以对出满意的句子，心静了才会走进文字，同时也会有更多的收获。

三、学联首先要认真。
学联如做人，认认真真的去做，永远也不会犯错，那么学联也是一样的。看到一个出句，我们首先要看看是上联还是下联？看看它是否符合联的六要素。记得东风老师有一次临屏指导我们，他出来下联，而我看也没有看就对，因为我们每天练习是对下联，结果老师告诉我错了，我当时蒙了，细细一看，才知道错在那里，心里暗暗发誓，如果在错就离开古风，从此以后，看见出句不着急去对，养成了一个不急不躁的学习习惯。细心认真的学习，才会水滴穿石，才能成功。

四、还有就是学流水对需要多问几个“为什么，然后呢？”对于每一个出句都要仔细琢磨它的含义和字面后面透漏的信息，才可以对出好的下联。应该说解析句意和对出好对联有很大的关系，只有把上联的句意把握好，才能对出意境相符的下联来。

五、成联就更难了，这要看自己平时的积累，阅读量，都说功夫在联外，就是这个意思。
对于一幅图或者一个意境，怎么样才能把握好主题？确实不是朝夕就能掌握了的。在确立主题的前提下立意、布局、谋篇。
景语联，先以景烘托，在以景抒情，或者从不同的感官角度描写景色表达自己的情意。都要我们用心去体会，去学习，慢慢的掌握。

         学对联难，学流水对更难；古风是以学流水对为主。
那么，什么是流水对呢？
流水对就是一个意思分成两句说。上下联如行云流水一样，一气呵成，没有断恨。

流水对又可分成八种关系：

1、连贯关系：
例如：曾经沧海千重浪；又上黄鹤一道桥。曾经------又------。
2、递进关系：
例如：一生不曾屈服；临死还要争斗。不曾-------还要-------。
3、条件关系：
例如：必须经得千般冷；才可练成一段香。必须-------才可-------。前面是条件后面说结果。
4、假设关系：
例如：若能杯水如名淡；应信村茶比酒香。若能-------应信。
5、转折关系：
例如：已过半城临古渡；忽生一念转长安。已过-------忽生-------。
6、选择关系：
例如：但愿人皆健；何妨我独贫。但愿-------何妨--------。
7、因果关系：
例如：春种千颗子；秋收万担粮。前面说结果，后面是原因。
8、目的关系：
例如：劝君更尽一杯酒；与尔同消万古愁。前面是行为，后面则是目的。

这些是必须掌握的，我的对句至今都不曾让自己满意。顾得了联意便无法兼顾到词性，很是让我苦恼。流水对不能出彩，工对也是凑字居多。“一切景语皆情语”，可我的联语太过直白，且凑痕明显。总也学不好的我几次三番想退出古风，终因内心的那份不甘而不曾放弃。也算是对自己的倔强有个交代吧！

下面我把我的拙作拿出来晒晒：


1 、题兰：

幽谷因君香馥远；
闲庭有客墨痕浓。【水中望月】


2、题风：


拂面依然，夏天视汝为神使；
侵肌肆虐，冬日看他成恶魔。【水中望月】


3、题七夕：


（1）、（写给我心中的的她）
稚笔难书凄怅苦；
银筝再诉寂寥长。【水中望月】


（2）、
银河阻隔相思鸟；
乞巧重逢连理枝。【水中望月】


4、题华山：


立足华阴，接秦瞰渭，守望一角大门口；
题名西岳，拔地倚天，招引当年小谪仙。【水中望月】


5、题大麦：


（1）、
青葱窈窕犹迎面；
成熟丰腴却摆头。【水中望月】


（2）、
入地生根，深秋息土把冬吻；
低头载孕，临夏入仓将汝亲。【水中望月】


6、题窗：


冬日施温，夏天送爽，栖踪尺地能通外；
开心增惬，苦恼添烦，风月满囊亦锁中。【水中望月】


7、题灯：


每遇黑时，小小身躯真本领；
偏逢节处，多多点缀大欢愉。【水中望月】


8、题瓦：


出生泥土卑微地；
盖世英豪显赫身。【水中望月】


9、题茶：


醒脑提神深浅苦；
沁喉润泽淡浓香。【水中望月】


10、题酒：


撒泼时堪称恶鬼；
解忧处视作琼浆。【水中望月】


11、题菏：


身出淤泥尘不染；
花开半夏蕊微香。【水中望月】


12、题菊：


纵然雪冷一城白，凌霜绽放；
不畏严寒独自开，抱体留香。【水中望月】



13、题夹缝草：



何方火燎，初心未变；
纵是身微，细雨还春。

14、题温泉：

万古神汤，洗却人间多少苦；
千年小镇，引来仙帝几回临。【水中望月】


15、题夕照：


一抹烟霞妆向暮；
半生甘苦叹流年。【水中望月】
16、题松：


（1）、
身处青山常伴鹤；
心生傲骨必延年。【水中望月】


（2）、
不畏严寒生傲骨；
常将碧绿撒人寰。【水中望月】


17、题扇：


扫炎热如松起籁；
纳清凉似鹤翻空。【水中望月】


18、题思乡：


沧桑饮尽总为客；
秋水望穿皆是山。【水中望月】


19、题风穴寺一角：


泉声细细飘来，涤人耳目；
竹色丛丛送入，爽我心脾。【水中望月】


20、题自家牡丹：


又到春天，几颗雍容妆小院；
还来看客，满篱华贵动诗心。【水中望月】

21、题牵牛花：

蔓出绸缪，花开次第，不与春红争艳丽；
根生小院，叶绿疏篱，敢同秋菊比玲珑。
【水中望月】

是因为拙作太多了，就不一一列举了。
       尽管我知命之年才开始读书有点晚，可我还是要一如既往的跟随古风，不离不弃，乘坐着古风这艘巨轮驶向深海……

因为我深知只有读书——才是世界上门槛最低的高贵举动。时间要浪费在有意义的事情上！


下面我以自己的两副倔联来结束此文。
（1）
相聚古风，来宝地良师润色；
深谙流水，出斯门学子垂恩。【水中望月】
（2）
相聚古风，幸遇恩师滋雨露;
将离宝地，再看桃李出良才。【水中望月】

在这里，我感谢古风的每一位老师，祝福老师们永远健康快乐！
同时在教师节来临之际，让我衷心的道一声：老师，你们辛苦了。

黄桷沐风

望月副组-黄桷沐风
毕业论文：

诗借春枝开一朵（朵师）
画生云水影三分
联语几番，略述心程：

充耳莺莺西岭雀，
回眸浩浩东海涛。

八方弦奏心声曲，
一笔画勾天地潮。


雨落纷纷轻润土，
花开朵朵艳朝阳。

乡音一句融真意，
繁简两篇通古今。


有闲漫步诗词地，
拾趣初游雅海天。

缘师得览古风景，
合璧对联流水情。


白云舒卷青松顶，
泉水浅深山涧阶。

了确余生探旧梦，
知交好友展新颜。

因爱所系，缘入古风，寻阶而上，得至今朝。前浅学联理，略晓平仄，待入古风，师友携手同心，步步为营深耕。因时所限，初中高各程学习，或蜻蜓点水，或流连忘返。然周三所授，必会心而悟，浅得形声意之境，概览虚实心之界。领略万物葱笼之态，感叹千古回肠之声。
有谢古风师友一聚，得缘浅沐风彩：
一、楹联初探
《清平调·其一》
唐 · 李白
云想衣裳花想容，
春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见，
会向瑶台月下逢。
《登高》
唐 · 杜甫
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。（徊）
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。（排）
每每赏析到前人诗句，其中对偶、对仗联常令人叹服，独具美感。楹联出于诗句，彰显精华，点缀于一景一物，吟诵出千感万念，别具一格。汉字本于象形，升于指事，盛于会意，合于形声，补于转注、假借。悠悠岁月于甲金石竹帛，漫漫篇章于篆隶真行草，道古今，启心扉。繁简及众，聚华浅深。
对联六要素，数音构，类律意。指明楹联基本构成，如片瓦只柱，积显大厦。
一字叹数声，古今化韵音。为更好赏析古诗词联，当熟悉平水韵、广韵等特点。了解平上去入融汇于阴平阳平上声去声新韵四声。
《江雪》
唐 · 柳宗元
千山鸟飞绝，（jue4）
万径人踪灭。（mie4）
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。（xue4）
不悉入声字，有失古诗韵律之美，无感古人胸次浩然之叹。
流水起伏以致远，联句平仄而应心。因汉字形显而音隐，应注重音韵要求，以共鸣众心而达意。
词类虚实相映，于句中因意而灵动变通，修辞逐类旁通，情动山川草木，尽显心灵之旅。文选集粹，宜多涉猎以阔心胸。
二、对句浅悟
上联言景言情，或奇峰或涓流，或浩叹或缠绵。横看成岭侧成峰，各人依心境见识，会有不同着眼点，需尽量析联明意，力求下联珠连璧合。
年轮碾破青葱梦【再嫁东风】
滴水洞穿石笋花
析联：
童稚天真，少年翩翩，青春绽放，岁月留痕；
亲朋好友，书山网海，双肩历程，点滴心花。
三、流水意境
关关雎鸠，在河之州。古诗悠远，情动今心。流水相连，前赴后继。流水意境联之上下联往往关系紧密，多非并置结构。上联言之未尽，下联合之于心。
山不藏春犹泄绿【淡墨轩】
花能解意尽欢颜
文章有骨千斤重【听琴】
岁月留声万古鸣
淡到无声偏刻骨【东风】
原来有梦总倾心
一因一果（因果）
多因一果（条件）
若因则果（假设）
为果而行（目的）
先行后动（连贯）
或此或彼（选择）
顾此得彼（转折）
一因多果（本源）

四、成联偶得
诗以言志，联亦关情，上下两联之限，天地共育万物。成联于胸，一气贯之，有感而发，交相辉映。于闲暇可多练笔，浏览。与师友交互，书一景感触，存半笺心痕。

春花秋月年年有，
浅笑深思处处新。

登高沉浸云天幕，
临水荡涤苍翠情。

再次感谢老师辛勤相授，友友并肩而行。

柳雨青书

　　　　柳雨青书学联心得

　　出句：约住春风来我院【再嫁东风】
　　对句：商谈吉日娶桃花【克蕾雅】
　　再嫁东风点评：初看此对句，不觉让我一愣，这个流水思路，是我怎么也没想到的，约住春风来我院里干嘛？哦，原来跟她商量娶桃花的事！别开生面，跌宕起伏，给了我惊喜，我想，同样能给读者惊喜。

　　一个偶然的机会，在联都论坛被东风老师的流水对吸引，仰慕东风老师才学，六期时我曾走进古风，有幸跟东风老师学习对联，中途因为工作远走他国不得不放弃学习。一年后十一期开学，我又有幸重回古风学习。在这里我首先感谢东风老师、寒江雪老师、杨柳老师、化蝶班主任、花林班长以及各位辅导评阅老师，还要感谢十一期同学们一路相伴。下面把我学联过程中的点滴体会跟大家汇报一下。

一、端正态度，夯实基础。
　　唐代杰出的文学家、思想家韩愈说过：“业精于勤，荒于嬉”。诗联不是快餐文化，这就需要我们静下心来持之以恒地学习。古风的教学严格而有序，平仄、词性、结构、断句、判断色调并析联最后对句，每一环节都不能忽视，因此我们首先必须按部就班地学习，夯实基础。功课做足了，剩下的就是时间问题了。
举个例子说明下我们平时练习的各个环节：
篱边小朵争春色【柳雨青书】
这个出句我们来看下平仄、词性、结构、断句、判断色调并析联对句：
篱边/小朵/争/春色【柳雨青书】
平平 仄仄 平 平仄
名名 形名 动 名名
偏正 偏正 偏正
析联：春天来了，万物复苏，篱边不知名的小花也探出头来与百花争奇斗艳。
这样一副春意盎然的画面当然是暖色调。
再来看看对句：
出句：篱边小朵争春色【柳雨青书】
对句：枝上戏蝶偷暖香【柳雨青书】
出对句词性对品，结构对应，节律对拍，平仄对立。出句用了拟人手法，争春色，对句同样用了拟人手法，偷暖香，出句小朵争春色，对句戏蝶偷暖香。形对意联有木有，流水有木有？

二、大量阅读，勤于积累。
　　光有平仄结构这些基础知识还不够，我们还要大量阅读。在阅读中丰富知识，吸收营养。与此同时，也会潜移默化的提高对句能力。提高对句水平不是短期行为，它需要一个较长的过程。“为学之道在于厚积而薄发”，只要坚持大量阅读，对句水平一定会逐步提高。需要阅读的作品太多了，杜甫、王维、李白等古人的诗词，清联三百，东风老师联集等等，开卷有益，必有所得。

三、发散思维，大胆创新。
　　简单的按步就班就只能停留在此基础上，我们还要学会融会贯通，出新才会进步。
　　东风老师说，思路决定联路，只有丰富的想象力，你的联路才不会毫无生气，你才能在文字中，展现你自己的个性。对联，不是人云亦云，你需要有自己的感受在里面。因此我们的思维还要发散发散再发散。。。尽量多角度广思维地应对，然后经常注意比较不同思维和角度得到的对句之高下异同。
看下面一联多对：
1、
出句：篱边小朵争春色【柳雨青书】
对句：枝上戏蝶偷暖香【柳雨青书】
2、
出句：篱边小朵争春色【柳雨青书】
对句：石上山翁沐暖风【柳雨青书】
3、
出句：篱边小朵争春色【柳雨青书】
对句：树上黄鹂递好音【柳雨青书】
4、
出句：篱边小朵争春色【柳雨青书】
对句：路上村童逐彩蝶【柳雨青书】
偷暖香嗅觉、沐暖风触觉、递好音听觉、逐彩蝶视觉，对句角度不同，思路不同，但画面是一样的和谐美好。有木有？

再分享几个我平时作业练习中的句子：
1、
出句：结庐在野春秋忘【再嫁东风】
对句：邀鹤为邻姓字无【柳雨青书】
结庐在野，邀鹤为邻。“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”。陶翁一样神仙的日子，何乐而不为？
2、
出句：许我家贫书果腹【再嫁东风】
对句：管他权重利加身【柳雨青书】
家徒四壁、食不果腹，但我宁愿与诗书为伴，也不趋时媚俗。。。
3、
出句：家乡可是花千树【再嫁东风】
对句：今夜已然泪满眸【柳雨青书】
夜深人静，愈发思念远方的故乡亲人春天。。。
4、
出句：欲知世味须尝胆【清·梁奉直】
对句：独守清欢且读书【柳雨青书】
想要知道人世滋味，就得刻苦发愤。。。
5、
出句：衰草覆阶亭废久【联友】
对句：虚名羁步我来迟【柳雨青书】
宦海无边，回头是岸。。。
6、
出句：一壶小酒著诗兴【联友】
对句：那树梅花似故人【柳雨青书】
花间小饮，诗性大发，看那树梅花都好像是久别重逢的故人。。。
7、
伞
骨瘦衣宽，分明得了相思病；
遮风挡雨，却可撑开一片天。
8、
江南第一古镇-慈城
水绕山环，东邻镇海，西接余姚，吸引四方游客；
钟灵毓秀，举子比肩，秀才遍地，全然历代名流。
9、
出句：诗中又见当年月【联友】
对句：心底尤思那个人【柳雨青书】
柳雨青书赏析：
纱窗日落已黄昏，独对孤灯拭泪痕。
诗中又见当年月，心底尤思那个人。
10、
用长短句赏析下列对联。
陋室无花诗待客【联友】
老天作美雨留人【联友】
柳雨青书赏析：
小隐南山远俗尘，闲邀故友赏奇文。
室陋无花诗待客，天公作美雨留人。
径僻家贫，待人唯有诗，留客还须雨。

　　世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。吴清源先生说：“只要有兴趣，方法正确，人人都可以写出自己的好联，取得成功。不是写出与名联相媲美的作品才叫成功。今天的你比昨天的你写的好那么一点点，这就是成功。”。学联之路才刚刚开始，我将继续努力学习。向老师们学习，向书本学习，向古人学习。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

苍海

          我的学联心得                                                                   古风十一期
                               沧海

尊敬的师长们，亲爱的同学们：  
    大家好！
        我是云萨仁。有幸借助古风这个学术氛围浓厚友爱爆棚的平台，与各位老师和同学们结缘。在此，真诚感谢再嫁东风校长，寒江雪校长，班主任化蝶老师，副班主任尘埃老师，总指导杨柳老师，主讲蓝天老师，班长月照花林老师以及所有为古风十一期无私奉献的老师们，谢谢你们为传承中华文化所付出的努力，谢谢你们为古风为十一期望月组以及为每一位同学所付出的心血与汗水。
        时光飞逝，不知不觉中，自己在古风经历了初级班中级班到高级班的学习，收获多多感激更是多多……在这里，我知道了对联是一门高雅绝伦精妙异常的学问，区区几个字,可以包罗万象，可谓字字珠玑！就此，谈谈我的心得。

一.基础概括：：
      1.对联 ：汉族传统文化之一 ，又称楹联或对子，是文字的表达形式，是文字的艺术。也有人把它叫做动人的两行字，其实就是既对又联的上下两行字。
    2.基本规则：
   （1）字数相等
   （2）词性相当  
   （3）结构相称  
   （4）节奏相应  
   （5）平仄相谐  
   （6）内容相关。
     3.避忌问题：
   （1）忌合掌
   （2）忌不规则重字
   （3）仄收句尽量避免尾三仄
   （4）平收句忌尾三平。
     4.词性对从宽范围：
         允许不同词性相对的范围大致包括：
      （1）形容词和动词（尤其不及物动词）
      （2）在以名词为中心的偏正词组中充当修饰成分的词
      （3）按句法结构充当状语的词
      （4）同义连用字、反义连用字、方位与数目、数目与颜色、同义与反义、同义与联绵、反义与联绵、副词与连词介词、连词介词与助词、联绵字互对等常见对仗形式。
        以上这些都是对联的基础，主要就六要素说说我的感悟：
       字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐，指的是对对联形式上的要求，而内容相关，则是对对联内在的要求。
        如果上下联的内容不相关，其他方面再规范，也不是一幅合格的对联。这个相关，指的是上下联在立意、表意上要相互关联。
         例如（一）：
早有心花开笔底【雨声】
又闻喜讯到门前【沧海】
         这个对联我发给老师，被咔嚓了。尴尬又不解的问老师这个对句为什么会被灭掉？老师说，你理解出句了吗？出句的意思是我把心思早已写成了诗，那么你的对句表达的是什么意思？我恍然大悟之余惭愧满满！既然思念于心，自然会有所期待有所希翼------肠断白蘋洲------乡书何处达，归雁洛阳边------这些画面蜂拥而至浮于脑海之中，觉得立意也明确了，思路也清晰了许多，就着手修改句子：
早有心花开笔底【雨声】
却无鸿雁过门前【沧海】
        原来，对联不仅仅是要字数相等，要对字，更主要的是要文从字顺，意顺才是关键。析联的重要性毋庸置疑，通过这个例子，督促并时刻提醒我，学习对联不能急于求成，往往会欲速则不达，要勤思考，磨刀不误砍柴工，慢慢的，养成了三思而后行，先析联后对句的良好的学习习惯。而且，这个事例让我铭记于心，会伴随我一生!学联，不仅让我学到了知识，还让我由此及彼，悟出了工作，生活，为人处世的道理。
         例如（二）:
        出句：安贫已惯居寒巷。马上想到，要想对好句子，必须得析联，自己也联想到了颜回的安贫乐道的事例，因为安于贫贱，所以已经习惯了居住在贫寒巷陌的清苦，一种远离名利尘嚣高雅之人的形象跃然纸上，理解了出句，意思迎刃而解，结合对联六要素，这样完成了对句：抱朴自当远俗尘。

安贫已惯居寒巷=
抱朴还当远俗尘【沧海】

二.学联感知：
      1.古风学院师生都知道东风校长的流水对学习箴言：三多四心：多看，多想，多练；静心，恒心，信心，细心。在学习中，要多欣赏老师的出对句，学习老师的对句思路，多想几个为什么，然后呢？
多欣赏好句子，可以集思广益，学习借鉴;多练习对句，可以熟能生巧，积少成多;多阅读古诗词，可以开阔视野，丰富储备。所以，平时要多思多想多琢磨，长期坚持不懈才可以水到渠成，有所感悟。
        2.学对联要静心，拥有一颗淡泊的远离俗尘的诗心，才可以让思绪沉淀下来，无关名利无关纷争，避免浮躁，真正置身于这种浓浓的学习氛围，句子才会雅致，才会有灵气。
        3.多感悟，多阅读，集思广益，思考老师们的对句为什么信手拈来极具美感，自己的对句难登大雅之堂，差距究竟在哪里?是思路错误还是遣词造句方面的欠缺?反复思考，反复修改，多请教，多动脑，直至自己有所感悟为止，长期坚持不懈，自然会积少成多，受益匪浅的。      

三.习作展示：
       对联，需要是多多思多想多练习，用心找关联点，就我学联以来的练笔积累：
（1）
花开一朵不因我  ==
香溢几分却为卿【沧海】

（2）
安贫已惯居寒巷==
抱朴还当远俗尘【沧海】

（3）
诗境尽融山水色【淡墨轩】
文章再显竹松风【沧海】

（4）
勿以虚华来饰己【望舒】
但凭质朴去修身【沧海】

（5）
湖山在抱俗尘远==  ~
诗酒于杯烦恼无【沧海】

（6）
相思不过水中月【沧海】
寂寞无非梦里人【沧海】

（7）
点点相思融烛泪【东风】
些些往事上心头【沧海】

（8）
放棹湖山诗佐酒【对月】
纵情画境月陪人【沧海】

（9）
且看江心团素月【淡墨轩】
又思佳丽惹闲愁【沧海】

（10）
纵无浊酒舒心境【淡墨轩】
却有书香沁我怀【沧海】

（11）
遍地黄花，一行归雁【茶杯】
几声羌笛，无尽乡愁【沧海】

（12）题：母亲

勤俭持家，岁月经霜催白发【沧海】
辛劳育子，年华似水老红颜【沧海】

（13）题：成吉思汗陵

几间陵墓，三世英豪，祭祀 一代天骄遗留苏勒定【沧海】

千里草原，万家百姓，感恩达尔扈特崇拜玛尼宏【沧海】

注：苏勒定（铁矛），玛尼宏（旗帜），达尔扈特（成吉思汗陵园的守陵人）

（14）题：成吉思汗陵园

千里草原，开怀畅饮，三杯浊酒，豪客驰骋尽兴【沧海】
万支烛火，深切缅怀，一代天骄，牧人祭拜虔诚【沧海】

四.感恩古风        
      虽然自己的练笔稚嫩，还存在许多的不足。然而，这对于当年初入古风的我而言，已经是质的飞跃！而这小小的的成绩，都是古风的校长以及老师们谆谆教导悉心付出的成果！真诚感谢古风，感谢所有十一期的老师们，千言万语道不尽心中的感激，在此，用我真诚的心，笨拙的笔和深沉的情为老师们道一声：

花开花谢，难忘古风勤教诲【沧海】
春去春来，感恩师德续辉煌【沧海】

雅韵古风，夸文学先驱勤奉献【沧海】
行云流水，赞修为后世力传承【沧海】

        最后，祝愿古风越来越好，祝愿所有的老师们桃李满天下。
                              谢谢大家

@竹韵清风

漠漠青烟开远道
潺潺碧水绕孤村(东风)

漠漠青烟开远道
迟迟落日偎空山(东风)

漠漠青烟开远道
依依绿柳系归舟(东风)

漠漠青烟开远道
沉沉别绪在他乡(东风)

漠漠青烟开远道
萋萋芳草染余晖(东风)

……

当我看过校长这十幅对联后，对校长真万分仰慕，人帅联美。难怪众多学姐学弟争先恐后想挤入古风，拜其门下。看这十幅对联多种流水思路，给人有不同的场景和感受。看老师对句如行云流水般顺畅，上下联句意思融会贯通，形成不可分割的一个整体，缺一不可。这就是意境流水对，它是对联中最难，同时也是最美的对联。意和境是不可分割的整体，景因情而绚丽，情因景而绵长，只有情和景完美的结合 ，才会给人美不胜收，回味无穷的享受
。再看：

约住春风来我院 【再嫁东风】
商谈吉日娶桃花【克蕾雅】

初看此对句，不觉让我一愣，这个流水思路，是我怎么也没想到的，约住春风来我院里干嘛？哦，原来跟她商量娶桃花的事！别开生面，跌宕起伏，给了我惊喜，我想，同样能给读者惊喜

约住春风来我院【再嫁东风】
便知青帝到江南 【风尘】

同样一个出句之意，我经常告诉大家，要学会正着捋，反着捋，风尘的这个对句，就是一个正着捋的典型。跟春风有约，约着了春风来我这里，可想而知，并知春天已经到了江南了，不由得又想起那句：冬天已经来了，春天还会远吗？


校长的意境联流水对的对句赏析多么的美。


尔后一年学习，学联心得如下：

一，初级班（基础）

1）词组
白云 = 沧海 青嶂 残月 黄鹤 秋水  红叶           
          绿树  翠竹 苍雪 鸿雁 丹桂 银汉                        
          清露 明月……

白云对应在古诗中：

魂归沧海上，望断白云前。（ 唐·骆宾王 叙寄员半千）

不知青嶂外，更有白云深。 （唐·于武陵 游中梁山）

露湿寒沙残月晓，风摇衰草白云秋。 （元·陈宜甫 吊马骨）

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（唐·崔颢 黄鹤楼）

门回秋水远，径折白云深。（清·祖道 秋日过宝轮寺沛霖）


白云，白色的云。形十名，偏正结构，云是中心词，白是修饰词。白云对应的词组很多，主要看对句所需那种色调对应词组。词组，海量的词组是对联最基本的组合。如果没有大量的词或词组来，对联也仅仅是干瘪瘪的文字堆砌，没有生机，没有活力更没有灵气。因对联虽小，但有深刻的内涵，它不仅使上下句要对仗，而且还要关联，即是又对又联的上下两句话。


2）对联六相

  清联   215   三苏祠   郭尚先

墨池  烟润  花间  露=
仄平  平仄  平平  仄
名名  名动  名名  名
偏正  主谓  偏正

茗鼎  香浮  竹外  云
仄仄  平平  仄仄  平
名名  名动  名名  名
偏正  主谓  偏正
分析:
1、字数相等:此联上下句各七个字。如果字数不相等，那还叫对联吗？上下交替相对，字数相等，给人以整体感。

2、词性相同:此联上下相同位置的词和词组及词性都相同。“实对实”“虚对虚”如果上下联相应的词性不相同，那会使整个联句的结构及节奏等混乱。

3、结构相称:此联上下的语句语法结构都相同即“主谓对主谓”“动宾对动宾”“偏正对偏正”“并列对并列”等等。如果结构不相称就会上下联语句的语法混乱。

4、节奏相应:此联上下句的节拍都是2221式。如果断句不清楚，上下联句对不出和谐，语法不顺畅。

5、平仄相谐:此联的上下联平仄相互交替。如果平仄不相谐，会犯三平头，三仄尾禁忌，孤平，孤仄，失替，失对，特别三平尾是大忌。

6、内容相关:上下联关系紧密，即“对”又“联”的两句话。上联写景，下联进一步写文人的雅致和幽静清闲的景象。如果内容不相关，就会出现隔景、意，合掌等禁忌。

此联关联点:
以墨池和茗鼎为起始点，道出文人的雅致。
以花间露和竹外云为关联点，进一步道出文人喜欢幽雅清静的环境。

二、中级班（析联出对句）

1）析联
例
以客舍无眠听雨落（再嫁东风）==析联并对句
析联：物像有我，夜，客舍，雨。频频细雨落地的声音使我无法入睡。为什么呢？我想客舍一般住的都是外地人或有家不能回的人。然后呢？我析联：客居他乡的我，此夜又下起了雨，频频辗转反复难眠，不能静心。于是倚窗而坐，边听那滴滴的雨水声，并透过窗户，想那遥远的地方……由此我的对句

对句：轩窗深坐待天明

例
出句   许是疏狂曾误我（再嫁东风）      
析联：或许现在我的处境，全因当初年少无知、轻狂，放荡不羁的行为，误了我的前程。如今父母已年高，我还能拿出什么来敬孝……
对句   才知敬孝愧无银

2）出句

例   
以“雨”为景出句七言仄尾

当时我看到雨字时，马上想到是春雨，夏雨，秋雨，冬雨，梅雨，烟雨，暴雨，冷雨，冻雨，喜雨，白天的雨，晚上的雨，等等，最终我选择的是

出句:枕向秋窗听雨落

例
  在狱咏蝉       骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。

这首古诗是唐代文学家骆宾王的名作。此诗作于患难之中，作者借歌咏蝉的高洁品行，以蝉比兴，以蝉比己，寓情于物，寄托遥深，抒发了诗人品行高洁。但无辜蒙怨入狱悲伤之情，通过诗来强烈表达了自己内心、极度昭雪沉冤的愿望。全诗情感充沛，用典自然，语意双关，达到了蝉人一体的物我境界，是咏物诗中的千古名作。

以“蝉”为意，修辞，然后造七言句以表达你内心的某种情愫。 要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

出句:   高柳卧蝉风露饮

因为蝉在最后脱壳成为成虫之前，一直生活在污泥浊水之中，等脱壳化为蝉时，飞到高高的树上，只饮露水，可谓出污泥而不染，似有两耳不闻他人事，一心只饮露水中。 同时，蝉又能入土生活，又能出土羽化，其寓意精神不死，再生复活高洁的的品。


3）对句

重逢那日竟无语（再嫁东风）
一别经年怎忘情

重逢那日竟无语（再嫁东风）
方觉今生难释怀

重逢那日竟无语（再嫁东风）
苦盼数年终有情

尝试一联多对，以流水形式。当你把出句空间想象的非常宽广、辽阔，也可以把它浓缩成一个小画面或一个小故事。就在这样狭小的空间里去想象，去掌握，这就是流水对的魅力所在。 通过这期的学习，个人感觉，在流水对方面，还有许多不足，运用关联词或点的比较多，掌握不牢。可是流水对中比较常用的方式，上下句形成承接，递进，条件，因果，假设，选择，目的，转折八关系。有一定的规律，只要熟练掌握关联词或点，运用起来还是有迹可循的。


三、高级班（成联）

成联的创作

1）立意

“诗应以意为主，文词次之，或意深义高，虽文词平易，自是奇作”宋.刘贡甫《中山诗话》

“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。王夫之《姜斋诗话》

立意，首先你要明白，你打算说什么，写什么，表达什么，如何展示自己。要多方面，多角度来考虑，但要秉承真心，行文圆润，好比廿四诗品，各有特色，并无高低之分。“以小见大，彰显志向；或者从大写小，暗藏情怀。推陈出新，以求新颖；或者旧话掘深，静水流深”。

（2）谋篇

首先要树立一个中心思想。然后围绕它造景，造意，组词，炼字，炼句等。并合理运用修辞手法发挥自己的想象空间，找出适当的物象、意象等组词来补充、丰满情感。这就需要大量的阅读古诗词，古人是如何造景其深意和诗意。思路，决定联路。但是，要营造出一个符合自己想要的意，心性儿要活络一点，多在给出的条件之中，寻找新思维。成联也可以用到“为什么”，“然后呢”。

3）字词组合

这就要考虑平仄，格律，语法，等六相相应结合。

当一幅成联的完成，还须要注意上下联用字或词组上面，或者造景造意上面，要气脉通畅，上下联之间的平衡度，你要掌握住，不能上联大气，下联突然一弱，写的无关痛痒，这是败笔之作，你甚至可以上联稍微弱一点，下联大气一点，这叫救联，也可以称得上不鸣则已，一鸣惊人。

母亲

勤俭持家，三十春秋无怨念；
辛劳育子，一腔心血献真情。

当看到这个题时，很激动，母亲多么的伟大！祖国，我的母亲，黄河，我的母亲！没有母亲就没有家。一首歌写道：你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家。

题图  胡杨

大漠黄沙侵万里
残风傲骨已千年

胡杨是沙漠特有树种。它喜光、抗热、抗大气干旱、抗盐碱、抗风沙，靠着发达的根系的营养保障，胡杨能活三千年，生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年！因而被人们赞誉为"沙漠英雄树"。 此题寓意深远，当初国家陷入水深火热的时侯，是共产党即时挺起，与其抗衡斗争，不屈服，逆境生存，最终换来今天太平盛世。

最后以入古风学联感慨

入古风，敲平仄，方知文字绘经典；
出评论，看诗词，更叹师生多俊才。


四，总结
现如今，在“速食、快餐文化”影响下，许多人存在心浮气躁，并认为这才是学习的最佳途径。正是因为这种错误价值观的存在，许多人都深受其影响，从而不能潜心研读。因此，养成良好的阅读习惯，坚持每天阅读一两小时，放下浮躁、静心细读、品味、思考，使所读之书入心入脑。“楹联”也不是一朝一夕就能学会，它更需长期并静下心来学。因为联是诗词曲赋的敲门砖。学联更要有厚脸皮。俗语“脸皮厚，吃块肉。脸皮薄，吃不着”“会哭的孩子有奶吃”。要按时完成讲义论坛作业，要经常有爬楼习惯，及时了解或不明问题，可以向组群班群讨论并请教老师及学霸们解答。但态度一定要谦虚。早读律诗，晚读绝句，读律诗，看律诗如何对仗，读绝句，看绝句如何造景。总之，在古风，靠的是校纪严明，师资雄厚，气氛活跃，像一个大家庭，和谐温暖。这一路走来，能坚持到了最后，不管学成与学不成。它都让我明白一个道理，无论做啥事，就怕“认真”二字，贵在“坚持”。“求学如拾阶而上，终有登峰临顶日。为人应抱朴而生，始无欺世盗名时”【再嫁东风】。在这里我要感谢古风！感谢校领导！感谢全体老师们！感谢班组全体学员们！愿古风的平台越来越宽阔，事业蒸蒸日升。

绯衣

望月10-绯衣

敬爱的十一期的各位老师:
您们好!
在这收获的季节，我们十一期联班完成学业，即将毕业了。在这近一年的时间里，有幸能与十一期的所有老师和学友们一起学习，从当初一点基础都没有，连平仄、格律都不知道怎么回事的学员，到今天，能够成为取得毕业资格的学员，与各位老师的辛勤指导和学友们的帮助是密不可分的。

在进入古风一段日子里，生活中的俗事缠绕虽然与老师同学们互动很少，忙碌使我几度想放弃学习，在老师同学们的鼓励下，才坚持下来。以后每天临睡前翻群记录看群文件成了每晚必修课。

特别东风老师的课件解说详细、通俗易懂而且幽默风趣。让我深深陶醉在对联的魅力！想走进她，了解她……

然而对好一副联没那么简单，首先要明白对联的基本步骤：
（1）：读懂句
（2） :划音节
（3）: 分析词性
（4）: 定声律
(5): 联句对句要求:
(1): 语法要对(2): 平仄要论(3): 意境要胜


例举一对联分析:
（出句）雁影斜阳外==
（对句）马蹄古道中
        律: 仄仄平平仄
             平平仄仄平
断句划音节: 雁影/斜阳/外
语法分析:
雁影(名词)
阳(名词)
斜(形容词)
外(方位名词)
雁影(主谓结构)
斜阳(偏正结构
对句: 断句划音节:
马蹄/古道/中
语法分析:
马蹄(名词)
道(名词词)
古(形容词)
中(方位名词)
人行( 主谓结构)
古道( 偏正结构
联句: 雁影夕阳外==马蹄古道中
这组对联意境完整，画面相融的佳句，且是一组工对对联。
赏析:
雁影斜阳外==
马蹄古道中
展现在我们眼前就是一幅凄清天涯的游子回归图了。
挑几个句子汇报一下我的对句：

①潘安逊我三分貌（联友）
子健输君五斗才（绯衣）

②一亩清塘留与月（联友）
半堤翠柳顺从风（绯衣）

转过一桥杨柳岸（联友）
前行二里杏花村（绯衣）


③心安即是清凉诀（联友）
自觉已成山水郎（绯衣）

④心到平常，句生云水（联友）
字成淡泊，我是渔樵（绯衣）

  说到成联就更难了，成联我一直写不好，这主要是自己平时的积累，阅读量不够有关吧。都说功夫在联外，大概就是这个意思了。

东风老师说在创作成联的过程中，一般是从先到后涉及到以下几个要素：一、审题。二、切题。三、立意。四、架构。五、对仗。六、气脉。七、总览。基本上这七个步骤完成了，一副联也就算写好了。

对于一幅图或者一句话，怎么样才能把握好主题? 确实不是一朝一夕就能掌握了的。在确立主题的前提下立意、布局、谋篇。都要我们用心去体会，去学习，慢慢的掌握。

成联学写满意的几乎没有记得有两个：
①题-行僧
经书每省朝和暮
山杖遍敲东到西

②忍把浮名，换了浅斟低唱”为意成联，可犯题

抛却声名图一醉
换来云水乐余生

③题-夕颜花（我用过的网名）
追暮色来，一片素心唯拜月
踏晨光去，三分清骨不跟风


诗钟更是各式各样：分咏，合咏，嵌字…诗钟格律内容要求都比较严格。从群文件看到做了几个尝试：

①嵌字: 小筑/白衣
清新小筑沾云气
飘逸白衣叠酒痕

②分咏: 燕子; 枫叶。
每与春风裁细柳
常和月老替红绳

③合咏烟灰缸
几许忧愁堆积满
莫名火气渐消无

④七唱: 石/溪
石畔残棋花覆满
溪边老叟酒斟空

卧石欣看垂柳舞
邻溪细听采莲歌

轻拈石子抛湖岸
急落溪流起浪花

三千药石难医俗
多少清溪不涤愁

遇春翠柳溪边绿
久雨青苔石上生

竹杖拨云敲石径
山歌越岭到溪桥

晶莹美玉磨璞石
汹涌狂潮汇小溪



要学的太多了，毕业也是实践的开始，后面的路还很长，希望以后在古风的日子学到更多的东西，也祝愿古风越办越好！

@竹韵清风

@竹韵清风 发表于 2017-10-10 12:44
毕业论文要求：（审核老师： 微笑老师、燕儿飞老师  ）
1、字数不得少于1200字；
2、可以围绕自身学习的所 ...

谢谢江心写意老师！现已经修改后。

苍海

苍海 发表于 2017-10-8 04:21
我的学联心得
     古风十一期沧海  

谢谢老师，已经修改。请继续指点。