说意境 【讨论】

梅花山人

       前言：因工作关系常常要跟一些诗词初学者谈到意境这个东西，但是，山人毕竟才疏学浅，不知如何系统地深入浅出地谈好这个话题，所以也就只好外事不决问维科，内事不决问百度地胡乱搜了一些网络资料加以整合以求说出个一二三来，作为诗坛诗词理论版来说，可谓高手如云，各有心得，期盼有心之士热心参于讨论以求其要义，是为盼。

     “意境”，是我国古典诗歌领域中一个极为重要的美学概念，也是极具中华民族特色的文论范畴。意者，心也，即内心之感悟，也就是内在的、内涵性的个人审美意识的体现，“总以灵府为达径，不从文字问津渡”，这里的灵府也即是意；境者，疆也，疆域的概念是外在的、外延性的读众审美意识的体现，意境简言之就是艺术思维的空间，总的来说，意境是个抽象的概念，它是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

     意境从维度而言可从广度、深度、高度上去理解，广度上来说，目光所及有多远境界才能多远，深度上来说，思想有几深境界才能有几深，高度上来说，站得有多高境界才有多高，诗歌的艺术空间是通过语言空间而传达的，故可以说诗语的张力及整体的三维空间决定其意境或宽广或深远或高古。

      就诗境之分类而言，古代较为系统的应是王昌龄在《诗格》的三境论了：
      一曰物境。欲为山水诗，则张泉石云峰之境极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。
      二曰情境。娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。
      三曰意境。亦张于意而思于心，则得其真矣。”

       物境，指的是实物表面呈现的现象及其一定的文化内涵。诗歌是一种意象语言的产物，哪么， 言、意、象又是怎样的关系呢，王弼在《周易略例·明象》中言道：“夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。意以象尽，象以言著。故言者所以明象，得象而忘言；象者，所以存意，得意而忘象。犹蹄者所以在兔，得兔而忘蹄;荃者所以在鱼，得鱼而忘荃也。然则，言者，象之蹄也；象者，意之荃也。是故，存言者，非得象者也；存象者，非得意者也.象生于意而存象焉，则所存者乃非其象也；言生于象而存言焉，则所存者乃非其言也。然则，忘象者，乃得意者也;忘言者，乃得象者也.得意在忘象，得象在忘言，故立象以尽意，而象可忘也;重画以尽情，而画可忘也‘’，这一段话虽说的是易学之理，但借助过来说诗词的言、意、象之辩证关系倒也非常适合，很明显的是，得其意者为上。

       情境，指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况，是诗人内在情感境况的反映。情境是中国抒情文学的基本质素和深层结构，就诗歌而言，古人或谓之“好诗圆美流转如弹丸”，白居易有诗曰：“感人心者，莫先乎情”。一件好的艺术品首先以“情”而感人，表现“物境”的最终目的还在于传情。中国诗歌的传情达意很早就有所论及，毛大序曰，诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。情发于声，声成文谓之音，治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。

       意境，指艺术创造特别是诗歌创造所达到的一种能令人感受领悟、玩味无穷却又难以明确言传、具体把握的艺术境界，它是形神情理的统一，虚实有无的协调，既生于意外，又蕴于象内。

　　如果把 这三个词放到一起的理解的话，可以说是诗歌的三个层面， 物境看到了事情的本身及其一定文化内涵，情境是不仅看到了事物的本身及其一定文化内涵，还看到了事物发生的因果、规律及反映了诗人内在情感境况，而意境则是物境、情境的综合之升华，读众能得到了一定的结论或悟出来一定的道理来的更高层次的文化艺术。

     关于意境的分类，中国的古典文论提供了两种分类方法。一是清朝刘熙载（《艺概》）从意境的审美风格上提出的四分法，“花鸟缠绵，云雷奋发，弦泉幽咽，雪月空明，诗不出此四境”，分别代表绮艳、壮阔、凄凉、平淡之美。二是清末王国维（《人间词话》）从情感表现形态上提出的二分法，“有有我之境，有无我之境。‘泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去’、‘可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮’，有我之境也。‘采菊东篱下，悠然见南山’、‘寒波澹澹起，白鸟悠悠下’，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物见物，故不知何者为我，何者为物”。此外，樊志厚（《人间词乙稿序》）从情景交融的具体形式上提出三分法，“以境胜”者、“以意胜”者、“意与境浑”者。

      盛唐以后，意境论开始全面发展。王昌龄在《诗格》中明确提出了“意境”的概念，认为“诗有三境”，即物境、情境、意境。“意境，亦张之于意而思之于心，则得其真矣”。诗僧皎然《诗式》中的“静，非如松风不动，林穴来鸣，乃谓意中之静；远，非如渺渺望水，杳杳看山，乃谓意中之远”，与后来的意境说有相通之处。其“缘境不尽曰情”“文外之旨”“取境”等重要命题，推动意境研究的发展。刘禹锡提出“境生于象外”（《董氏武陵集记》），司空图提出“象外之象”“景外之景”“味外之旨”“韵外之致”等观点，更深入地解释了意境含蓄蕴藉与发人想象的美学特征。至此，意境论的基本框架已经基本确立。

    意境有以下几个特征。
    1，情景交融、和谐统一。意境的表现特征在于情景交融。真实的情感融注于景物中，才能使客观物景独具魅力与性灵。王夫之称“情景名为二，而实不可离”；王国维说“一切景语皆情语”；朱光潜在《诗论》中说，“情景相生而且契合无间，情恰能称景，景也恰能传情，这便是诗的境界”。如李煜《虞美人》中的词句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，词人内心的愁绪如同那东流的春水一般，绵延不绝、不断上涌。贺铸的《横塘路》：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，用原草、风絮、梅雨三种新奇的意象来渲染愁之多与烦乱。而司空曙的诗句“雨中黄叶树，灯下白头人”【这里的三个词例也常被人们引用说明词的三个层次】更是绝妙之语，黄叶树与白头人两形象形成鲜明对照，秋夜，暮年的老者望着雨中的黄叶树，内心的凄凉可想而知。蒋捷《虞美人*听雨》：“少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低，雁断叫西风。 而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。”【这里的三个词例也常被人们引用说明词的三种感悟】词中截取少年、壮年、老年人生的三个阶段听雨的情景，传神地表现少年时多情与不知愁滋味的潇洒自得、壮年时客居异地的羁旅愁思、老年时寄居僧庐的无奈与辛酸。再如苏轼的《水龙吟》：“细看来不是杨花，点点是离人泪”，意境开阔而感情哀婉。
   
      2，具有丰富蕴藉的艺术空间。其实质在于“象外之象”“景外之景”。意境的结构特点在于虚实相生，实境是指逼真描写的景、形、境，又称“真境”“事境”“物境”等；虚境是指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，它一方面是原有画面在联想中的延伸和扩大，另一方面是伴随着这种具象的联想而产生的对情、神、意的体味与感悟，即所谓的“不尽之意”，又称“神境”“情境”“灵境”等。虚境是实境的升华，它体现着实境创造的意向和目的，体现着整个意境的艺术品位和审美效果，制约着实境的创造与描写，处于意境结构中的灵魂和统帅地位。我国古文论尤为重视虚境的作用，皎然的“取境”是对虚境的提炼和设想。如白居易的《长恨歌》：“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”，春日梨花上的雨珠为实境，此处运用比喻手法，意在表现杨贵妃泪满面的娇美之态，留给读者丰富的想象空间。韦应物的《滁州西涧》中的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，苏轼的《定风波》：“回首向来潇洒处，归去，也无风雨也无情”， 表面上写实景，而重在表现淡然闲静的心境，令人回味无穷。
   
       3，富有意趣，韵味无穷。意境的审美特征在于韵味无穷。韵味是指意境中所蕴含的那种咀嚼不尽的美的因素和效果，即由物色、意味、情感、事件、风格、语言、体势等共同构成的美感效果，它包括情、理、意、韵、趣、味等多钟因素，又称“韵”“情韵”“韵致”“兴趣”“兴味”等。司空图提出“味外之旨”“韵外之致”。黄庭坚的《寄黄几复》“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”，表现昔日交游之乐及久别相忆之深。李贺《金童仙人辞汉歌》“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老”，咸阳道上只有衰败的兰草送别渐远的金童仙人，此种凄凉的景象恐怕上天都要为之感伤惋惜，更何况多情的诗人呢，从侧面表现诗人的伤感惆怅的心绪。张若虚的《春江花月夜》：“人生代代无穷已，江月年年只相似”，人生苦短，代代交替，而江月是永恒的，这一强烈的对比反差，让人感伤生命的短暂。

      可见， 中国古典诗词的“意境”是指“情”与“景”这两者应托象生意，寓景融情，情与景是互倚互生的关系，既描写了客观景物又含蓄巧妙地表达了诗人内心的情感，如此才称得上是诗词艺术的高级境界。其实我们可以看出的是，意之重在内蕴、丰富【内涵】，境之重在宽广、高远、深厚【外延】，两者有机地结合浑然天成方为意境。。。

      如何拓展艺术思维的空间，这就涉及到了诗语的语法、修辞、张力等诸多问题，诗语的张力等问题不是个简单的问题，所以有必要另行讨论，总的来说，意境的提升是想尽办法，尽力去拓展诗句诗篇的空间以给人最多最大最丰富的联想，努力做到言有尽而意无穷。“意境”毕竟是个抽象的概念，粗疏在所难免，在此期待各位方家的批评指证。


注，山人不敢掠人之美，文本依多方网络材料整合而重新编写，多方引用亦依个人之见而颇有出入，况因时间关系大多已记不清原作者了，故不另外加注，借此谢过

梅花山人

后半部分好象是摘自中诗论坛诗品诗论，有知其原作者的，请告知

金筑子

此文值得深入理解，精赏！

小三羊

金筑子 发表于 2017-8-9 08:02
此文值得深入理解，精赏！

本主题由 金筑子 于 1 小时前 解除精华
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既然【解除精华】，为何还有精华帖子的印章呢？

金筑子

小三羊 发表于 2017-8-9 09:06
本主题由 金筑子 于 1 小时前 解除精华
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既然【解除精 ...

操作失误，是加精华！

小三羊

金筑子 发表于 2017-8-9 11:55
操作失误，是加精华！

哈哈！
的确应该精华！

筱箬

它是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。拜读有益.问好

梅花山人

筱箬 发表于 2017-8-9 16:49
它是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。拜读有益.问好 ...

它是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。大赞，可以说是对意境的高度概括，应加人主帖中

问好美女版主

北极狐

写作的动机在于表达，基本模式是 意1——象——意2 意2就是意境。松下问童子 言师采药去。只在此山中，云深不知处。象传达的这种隐士、高人的韵味就是意境。在这里意2已非意1，意1是所见所闻，意2是隐士高人。

梅花山人

有关情景之论，可以作点补充，诗之为诗，景无情不发，情无景不生，虽其形式不拘，变化无穷，但还是可以总结出一些具体形式来作参考的。
以句而言
1，景中含情，如“水流心不竞，云在意俱迟。”
2，情中带景，如“卷帘唯白水，隐几亦青山。”
3，一情一景，如“白首多年疾，秋天昨夜凉。”上句情，下句景。 “高风下木叶，永夜搅貂裘。”上句景下句情。
4，情景相融，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
5，情在景外，如‘池塘生春草，园柳变鸣禽’，即所谓意在其中，情在言外也。6，以理明景，如“澄江明月内，应是色成空。”富含理趣。
7，借景抒感，如“山光悦鸟性，潭影空人心。”“水将空合色，云与我无心。”

以联而言
1，上联状景，下联描情，如“天高云去尽，江迥月来迟。衰谢多扶病，招邀屡有期。”
2，上联言情，下联状景，如“身无却少壮，迹有但羁栖。江水流城郭，春风入鼓鼙。”

以篇而言
1，前六句皆景而不嫌景多者，如“淅淅风生砌，团团月隐墙。遥空秋雁灭，半岭暮云长。病叶多先坠，寒花只暂香。巴城添泪眼，今夕复清光“，
2，后六句皆景而不忌情少者，如”清秋望不尽，迢递起层阴。远水兼天净，孤城隐雾深。叶稀风更落，山迥日初沈。独鹤归何晚，昏鸦已满林”，

梅花山人

北极狐 发表于 2017-8-11 16:10
写作的动机在于表达，基本模式是 意1——象——意2 意2就是意境。松下问童子 言师采药去。只在此山中，云深 ...

有点抽象，可否详细地叙述一下

梅花山人

金筑子 发表于 2017-8-9 08:02
此文值得深入理解，精赏！

金先生看看能否在10楼之上作些补充

梅花山人

林金建 发表于 2017-8-9 00:29
最早提出意境一词的是王昌龄，就意境的形成来说值得一提的是，佛教传入中土后，倡象教，言境界，起了催化作 ...

林兄看看能否在10楼之上作些补充，附诗例更好