古风楹联十二期初级第七讲紫竹组作业贴

竹组副嫣梦

作业：
结合本讲内容析联，并对句：
出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]

加餐作业：析联并对句：
出句：恋此溪琴听彻夜【再嫁东风】

作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周四晚十二点；
评阅点评截止时间：周五晚十二点。

山泉石

 作业：紫竹04一山泉石
 结合本讲内容析联，并对句：
 出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]  
            瘦月更深孤影寒
析联：作者通过秋窗，露冷，啼莺，描绘一个美好的秋夜一个少妇的相思之情。秋窗是相思物象，露冷，进一步说明，夜已深，啼莺，莺是春天的物象这儿用以反衬应代指正相思的美人儿。

叶上翩

        古风楹联十二期基础课第七讲作业：
            紫竹组20—叶上翩

结合本讲内容析联，并对句：

出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]  
           寂夜身孤梦蝶无
           驿馆灯昏故土遥
           丽阁愁深来信无

析联：作者通过窗，露，啼莺三个物象，再加入感观意象用一个秋窗来说明作者有相思别离多愁之苦，以露冷来表达作者的心寂身孤影寒，再用啼莺少加以衬托作者此刻心情的郁闷，连让人听起心情舒畅的啼莺在这个秋寒露冷的夜晚里也躲藏了。作者用这三个意象把一个夜半窗前相思几度、愁满身孤却无处排解心中苦闷之人的大概轮廓给勾勒出来了。

映红天

古风楹联十二期第七讲作业：
紫竹05晚霞映红天
结合本讲内容析联，并对句：
出句：秋窗/露冷/啼莺/少=[白衣]  
对句：寒夜/枕凉/恋友/深
           驿站/枫红/阵雁/飞
析联：深秋，我出游在外住宿客栈。清晨的露水挂满窗子，这样寒冷的天气连夜莺都懒得鸣叫。通过秋窗，啼莺这个看得见的物象表达了，秋夜和啼莺的叫声这个看不见的意象来说明当时环境的优美

加餐作业：析联并对句：
出句：恋此/溪琴/听/彻夜【再嫁东风
对句：携同/柳笛/绕/三更
析联：游山玩水到了这个桃源圣地，溪水叮咚，柳树随风摇摆，垂于水面，好一幅绝美的夜景图画，不忍离去的我，彻夜未眠。

浓茶一杯

古风楹联十二期第七讲作业：紫竹-18浓茶一杯

结合本讲内容析联，并对句：
出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]  
对句：斗室香残故梦多
析联：出句用了秋窗，露冷，啼莺三个物像，交代了时间和季节，是秋天的凌晨，不像春天的早晨一样百鸟欢叫，也表达了哀怨的情绪；其中秋，冷，少等是意像，通过意像表达出句低沉寂寞的情绪。

加餐作业：析联并对句：
出句：恋此溪琴听彻夜【再嫁东风

对句：盼君字信到微明
析联：出句是说听了一夜的溪水潺潺，不睡觉听夜曲的一定是有心事的人。她在盼望一个人的音讯

醉妞

      古风楹联十二期初级第七讲紫竹副组-醉妞作业

   一·结合本讲内容析联，并对句：
   出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]  

   析联：深秋 ，独立寒窗，霜重露冷，莺啼声隐约可听。出句运用“秋窗”、“冷露”、“啼莺”这几个意象展现了深秋一片肃杀的景象，渲染了凄清的气氛，烘托人物的孤独寂寞之情。

  出句：秋窗露冷啼莺少=
  对句：夜榻灯微月影单

翠竹。

作业:古风第十二期学员
紫竹组09-----翠竹

结合本讲内容析联，并对句：
出句：
秋窗露冷啼莺少=[白衣]   
黄叶霜凝噪蝉停
孤烛心寒蝶梦残
独院人清泣泪凉
  秋天来了，早晨窗台上洒上了一层露水，让人顿觉有凉凉的冷意，就连爱唱歌的黄莺都不见了，在这种万物萧条的季节，不由人，突然生出了许多凄凉，独寂之感。

上善若水♛♛

作业：

紫竹14-上善若水

结合本讲内容析联，并对句：

出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]  
对句：晓月天凉人影稀
            

析联：深秋的夜晚露重天凉，隐约听到几声黄莺的啼鸣，路上行人稀少。秋窗，露冷，啼莺，三种物像，形象生动的刻画出一副深秋露冷的景象

江山无限

紫竹-06江山无限
作业：
结合本讲内容析联，并对句：
出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]
对句：客路愁多残盏深
露重天凉，秋的萧瑟渲染了客路心境，使人更觉孤单

加餐作业：析联并对句：
出句：恋此溪琴听彻夜【再嫁东风】

作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周四晚十二点；
评阅点评截止时间：周五晚十二点。

云依依。

古风十二期初级班第七讲作业：
紫竹组长~云依依

结合本讲内容析联，并对句：
秋窗露冷啼莺少=[白衣]
客旅乡思孑影寒

析联：出句中用了“秋窗、露、莺”这几种客观的物像，然后又加入了“冷、少”这两种主观情感上意象，让人一眼就能感受到出句是冷色调，作者用托物言情的手法，来描写一幅秋天凄清寂寥之画面，表达了客居他乡之人的孤独，思乡之情。莺，本来是春天的物像，作者用莺啼少，来作反衬，使意境更具蕴藉美，有比较强的艺术感染力。

糗妞

作业：紫竹03糗妞

结合本讲内容析联，并对句：

出句： 秋窗露冷啼莺少=[白衣]  
           平平仄仄平平仄

对句：狱室心寒鼠伴稀

          仄仄平平仄仄平

析联：（外面三伏天，这么清凉的一联[捂脸]）秋天的气氛，一扇窗，窗外的露，冷的身寒心更冷，连悲情的啼莺都冷的不愿啼叫了，零星的啼叫，足寒一秋并入冬。这种心灰和意冷，让人不禁想到更阴暗寒冷的狱室，这是透入骨的寒冷，对往事的忏悔，对未来的绝望，连唯一陪伴的老鼠都很少出现了。人之初，性本善，人生若只如初见，，何事秋风悲画扇。表达了对人生的忏悔和思考。

一肩落梅

古风12期 第七讲
紫竹08-一肩落梅作业：
结合本讲内容析联，并对句：


出句：
秋窗露冷啼莺少[白衣]
天际雁遥归意浓（一肩落梅）
羁客身孤别梦长（一肩落梅）
南浦风多孑影寒（一肩落梅）

析联：物象：窗，露，啼莺。意象有关的：冷，少。色调偏冷
秋窗寂寂草凝霜，
露冷寒庭夜未央。
客路已知莺语少，
离人更觉葛衣凉。

凉凉

古风楹联十二期初级第七讲紫竹组作业:
紫竹15-凉凉

结合本讲内容析联，并对句：
出句：
秋窗露冷啼莺少=[白衣]
寂夜风寒瘦影长

析联:
作者通过物像，窗，露，莺，可以让读者感受秋天的凄凉。
因为秋风习习扫落叶，寒冷的露珠又打在窗前的铺垫，所以连莺的鸣啼都很少听到。从联中也能体会到作者现在的心情，不免又多添加了几份愁绪和孤独寂寞！

凑凑@

 作业：古风十二期紫竹凑凑

 结合本讲内容析联，并对句：
 出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]  
析联，通过用，秋窗，冷露，啼莺少，让人读来心生淡淡愁意，活灵活现的一名怨妇形象展现在眼前。

秋窗露冷啼莺少
华发影孤望眼深

秋窗露冷啼莺少
孤馆灯昏别梦寒

加餐作业：析联并对句：
出句：恋此溪琴听彻夜【再嫁东风

厚积薄发

作业：
紫竹13一厚积薄发
  1：结合本讲内容析联，并对句：
  出句：秋窗露冷啼莺少＝【白衣】
  对句：田苑歌欢犁牛忙
析联：
  物象：窗，露，啼莺。通过秋，冷，少等意象，表达出位于屋内，清晨时分，这一特定的时空范畴，有一个孤寂落寞的人，祈盼次日太阳高升，改善悲凉的心情。
，2：加餐作业：析联并对句：
  出句：恋此溪琴听彻夜【再嫁东风】
  对句：祈君字信寄情人
析联：出句是说，守恋在以往与情人相会的小溪旁，听着潺潺溪流如琴声一般悦耳动听。可惜今日无人相伴，一整夜独自品味．心中浮想连篇……

心依何处

紫竹组~02心依何处作业
作业：
结合本讲内容析联，并对句：
出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]
对句：庭院更深孤影单
析联：出句用了秋窗，露冷，啼莺三个物像，交代了时间和季节，秋天的凌晨，从窗户望过去，露珠儿冷冷的，没有了莺歌燕舞，没有了繁花似锦。表达了哀怨的情绪；其中秋，冷，少等是意像，通过意像表达出句低沉寂寞的情绪

仕蓉

古风十二期初级班第七讲作业

紫竹17千百度

结合本讲内容析联，并对句：
出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]
析联:秋来风寒，露冷霜欺，鸟儿南飞，很少再听到动人的莺啭声了。
对句:秋窗露冷莺啼少=
         篱落菊黄客梦残
          孤客心寒乱续多
加餐作业：析联并对句：
出句：恋此溪琴听彻夜【再嫁东风
析联:深深喜欢小溪潺潺溪流声，从日暮到黎明。
对句:恋此溪琴听彻夜=
         放舟墨海寄相思