古风楹联十二期初级第六讲红叶组作业贴

竹组副嫣梦

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
3：课后阅读增广贤文。


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周四晚十二点；
评阅点评截止时间：周五晚十二点。

半亩花田

古风楹联十二期初级第六讲红叶组作业   红叶15-半亩花田

1、举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
烟雨频频催客步
月光淡淡照家山
烟雨与月光隔景。

独我愁怀凝半夜
何人心事到三更
愁怀与心事、半夜与三更合掌。

2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
出句：几声犬吠遥村巷
对句：一豆灯光亮我心

遥、亮：形容词活用为动词。
豆：名词活用为量词与声相对。

3、课后阅读增广贤文。

蓝海！

古风楹联十二期初级第六讲红叶组作业红叶组蓝海

1：举例说明对联的隔和合掌。

隔：对联隔分时隔，景隔，意隔。意思就是上下联不在同一空间，季节，或上下联意境色彩不统一。

雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒      
上联雨，下联霜，还有月光，这是景隔
上联写的春天，下联写的却是秋天，这是时隔
上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。
这幅联即时隔景隔意隔。

合掌：上下联的措辞或意思相同或是相近。
山蹊迤逦隐犹现；
野径蜿蜒有若无。
蹊和径，隐若现  和  有若无，这两组词意思一样，即位合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词的活用：
1）名词活用为动词：
瘦笔无从墨
形名动介动
愁红兀自零
形名动介动
墨是名词，这里活用为动词，表书写的意思。
（红是形容词，这里活用为名词，表示残花的意思）

2）名词活用为形容词：
竹雨松风琴韵
形名形名名名
茶烟梧月书声
形名形名名名
竹，松，茶，梧都是名词，这里活用为形容词。

3）名词活用为量词：
一泉涌地惊龙喷
数量动名动名动
万树凌霄断鸟栖
数量动名动名动
泉，树都是名词，这里活用为量词。

形容词的活用：

1）形容词活用为动词：
章岩月朗中天镜
名名名动名名名
万井波分太极泉
数名名动名名名
朗是形容词，这里活用为动词。

2）形容词活用为名词：
清如瘦竹闲如鹤
名动形名名动名座是春风室是兰
名动名名名动名
清，闲，都是形容词，这里活用作名词

3）形容词活用作数词：
月来满地水
名动数量名
云起一天山
名动数量名
满是形容词，这里活用作数词。（另：地，天是名词，这里活用作量词。）

简简单单♥

古风楹联初级班第六讲作业

   红叶副组简简单单

1，举例说明对联中的隔和合掌(在联群中或平时练习的句子中找句举例说明)

     (1)
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。合掌下的定义是“上下联完全（或基本）以同义词相对仗现象。此为诗联大忌

例如，
            暮景从容山色里
            晚秋淡定水声中

联中的，“幕景”，和“晚秋”，“从容”和“淡定”意思重复，即为同义，所以为合掌，此乃联中大忌。

  (2)，隔就是指在一副对联中上，下联意思太远了，就是隔。

      例如，雨滴梧桐思念起
                 风吹柳絮寂寞生
              联中，“梧桐”    与“柳絮”意思太远，就隔了，
        给人感觉，一个说，雨滴梧桐秋正浓，而另一个却回答风吹柳丝春正好，让听者别扭感觉不在一个频道上，就是隔了。


2， 分别找出名词，形容词在联中活用为其他词性的例子并加以说明(在联群中或练习句中去寻找)，

   1， 名词活用
     
   清风一榻君高卧
    明月千杯我慢斟
联中的，“榻”，与“杯”都是名词，在这里做量词。

     2，形容词活用

   几声犬吠遥村巷
   一豆灯光亮我心
联中的“遥”和“亮”都是形容词，在这里做动词。

3，课后阅读增广贤文

4，  1，数词活用
         
孤屿回春，许与梅花为伍
寒潭秋静，邀来月影成三
联中的“三”是数词活用作名词性。

2，代词活用
归来唯有山如旧；
醉后不知我是谁。
联中的“我”和“谁”是代词活用做名词。

3，量词活用，

问雁何时归故里，
同它一起扣柴门。
联句中故里的“里”是量词活用为名词

4，动词活用

      落花有意
      流水无情
联中的“落”和“流”都是动词，在这里活用作形容词。
  

语柔

红叶10-语柔
十二期楹联初级班第六讲作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

晨昏一叩首
早晚一炉香

晨昏，早晚，一个意思，合掌了。


清荷听雨碧波醉
枫叶吻霜霞岭羞

上联写夏荷，下联说秋霜，隔景了。


分一缕春光入户
帶三分萧瑟回家

上联讲分春光和煦好运，下联却帶失望颓唐，隔意了。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1、一岸柳软流水绿
      数量名形动名形
      半船风牵落花香
      数量名形动名形

岸、船、名词，此处活用量词。

2、人间知己二三子
      名方名代数数名
      物外梅花多少枝
      名方名名数数名

多，少，形容词，此处活用数词。

3：课后阅读增广贤文。

明天♛

作业：红叶19-明天
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

合掌

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

合掌
不争朝夕存千古=风清扬
只论诗词传万年=水儿

说的都是时间

意隔
分一缕春光入户=

带三分萧瑟回家=

一个是春天的景，一个秋天的景。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例

47、题门联　徐大椿

一生那有真闲日；
百岁仍多未了缘。

多，形容词活动为动词


106、小有天闽菜馆  郑孝胥
道道非常道；
天天小有天。

对句天天，名词活用为形容词

云湄

古风十二期楹联班初级第六讲作业
红叶_云湄

作业
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答：隔，是指上下联之间的联系不紧或者根本没有联系。可分为景隔，意隔两种。
（1）景隔是指上下联的景不在同一画面。
例如，秋窗露冷啼莺少
              两岸风清柳钓长
上联是萧瑟的秋景，下联是美好的春景，不在同一画面，这就是“景隔”。

（2）意隔，是指上下联的感情色彩不一致。
例如，一径花香围小舍
            两壶浊酒醉离人
上联是花香四溢景色怡人暖色调，下联浊酒浇愁，冷色调，这就是“意隔”。

合掌，是指出句对句完全（或基本）以同义词相对仗，造成上下句完全同义或基本同义，如同人的左右手，相合一致，故名合掌。

例如，杨花一夜开成雪
            柳絮昨宵赋做诗
杨花就是柳絮同义，一夜昨宵同义，故此联合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

（1）名词活用
例如，几数秋风摧瘦骨
这里的“树”名词活用做量词

（2）形容词活用
一诺经年犹在耳
这里的“经”形容词活用做数词（多年）。

伤痕虽是逐年淡
这里的“淡”是形容词活用做动词（变得淡了）。


3：课后阅读增广贤文。

心如纸水

古风初级楹联第六讲作业
红叶03-心如纸水
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
       1: 柳色初开莺掠影
            杨花乍放燕留情
            上联说柳下联说杨。上联说莺 下联说燕都是同一物种属合掌。
      2:柳色初开莺掠影
          秋风乍起雁横空
         上联柳色初开春刚到下联就秋风乍起没有过度属于隔景。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
        1:揉皱相思无一字
           字名词活用为量词
        2:却看妻子愁何在，漫卷诗书喜若狂。

         愁，喜形容词活用为名词。
3：课后阅读增广贤文

微微一笑！！！

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
       答:
     （1）合掌
       华夏江山迎晓日；
       神州湖海沐朝阳。
       上、下联对应的短语完全同义或近义，这便导          致了合掌。
      （2）隔景
        秋月云端见，
        春花风里拾。
       上联写秋月秋天的景色，下联写春花，春天的          景色。
      （3）隔意
       分一缕春光入户
       带三分萧瑟回家
      上联一缕春光，生机盎然，下联三分萧瑟，失            望 ，落寞，意思不同。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
        答:
      （1）形，象.名词活用作动词
        成形成象真地脉
        不雕不琢本天然
      （2）城，名词活用作量词，
                半，形容词活用作数词
         大明湖小沧浪亭　刘凤诰
         四面荷花三面柳；
         一城山色半城湖。
      （3）芳，名词活用作形容词
         金顶寺　段  昕
         烟寺晚钟情定否？
         池塘芳草梦何如？
　  （4）知交，形容词活用作名词
         赠友联　前 人
　　 人间岁月闲难得；
　　 天下知交老更亲。
      （5）双，齐，形容词活用作数词
         贺张之鼐夫妇双寿　前  人
         月圆人共圆，看双影今宵，清光并照；
         客满樽俱满，羡齐眉此日，秋色平分。
      （6）早，形容词活用作动词
         出句：雨助秋凉早 [乖张]
         对句：风催夜爽来 [西风烈]

一鹤☜

联十二期第六讲作业：

红叶组    红叶01-一鹤

1：举例说明对联的隔和合掌。

一、合掌

长空展翅
广宇翔云

上下联意思相同，合掌。

二、隔

独向秋山空有雁
欢游绿野许多花

上下联秋对春，时间相隔。
上联:独，空，有失落惆怅的感觉；下联:欢，是暖色；意隔。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

一、名词活用

卞园  王士祯

梅花岭畔三山月
宵市楼头一草堂

“山”草”名词作量词用

二、形容词活用

吟诗楼 前人

花笺茗椀香千载
云影波光活一楼

“香”形容词作动词用

醉东风

红叶05-醉东风
古风楹联初级班第六讲作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
       （1）  隔：对联隔分时隔，景隔，意隔。意思就是上下联不在同一空间，季节，或上下联意境色彩不统一，为隔。
比如：
柳色初开莺掠影
秋风乍起雁横空

上联说春刚到，莺飞草长的，下联没有过度，直接就交代秋天的物象了，这是隔景。

又如：
一江秋水连天碧
十里桃花隔岸香

秋水对桃花隔景；
出句秋，.对句春，隔时隔意。

        （2） 合掌:指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

比如：
柳色初开莺掠影
杨花乍放燕留情

象这样的对句，粘得近了。
上联已经说柳了，下联再重复杨，就是合掌，因为杨柳一家，后面莺燕也是一家。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词活用作量词：
空留一案相思句=联友
难遣三千落寞情=【东风】
上联的案是名词，在这里活用作量词。


2、形容词活用作名词

老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行

老/江，字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。

3：课后阅读增广贤文。 

静观

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

秋月云端见
春花风里拾
上联秋月，下联春花。景隔。

门前种下梧桐树
台上吹来碧玉箫
梧桐树和碧玉萧都是为了招来凤凰，合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1、名词活用作动词
成形成象真地脉
不雕不琢本天然
“形”“象”名词，“雕”“琢”动词
名词活用做动词

形容词活用作名词
老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行
“老”形容词，“江”名词
老农是偏正结构，形容词作名词

3：课后阅读增广贤文。

枫林

古风楹联十二期初级第六讲红叶13-枫林作业贴
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
1.闻鸡慢步三春韵
   观竹迎风孟夏晖
上联春对下联夏   隔景

2. 闻鸡慢步三春韵
    折柳闲生两地愁
上联三春韵对下联两地愁     意隔

3.一夜梅花香入梦
   三更蟾月冷衔窗
上联一夜对下联三更    合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1.月冷疏窗愁染指【白衣】
冷，形容词活用做动词

2、一指琴音穿寂夜【尘埃】
指，名词活用量词

3：课后阅读增广贤文。

红泪清歌

作业：

红叶07-红泪清歌

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

春凉花泣三更雨，z
日晒汗淋七月心

上联夜里，下联白天，不一个时间段，为时隔，上联雨，下联日，为景隔


回门燕子迎春舞，
唱曲莺儿绕树欢


上下联基本同一个意思，觉得合掌了

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

禽闹自从春水暖【青衫】
蜂忙伊始小桃红

红本形容词，在这里活用为动词

几朵闲云频戏月【心语】
一堤翠柳慢摇风


堤，名词，活用为量词

兰亭序

作业：
红叶-02兰亭序
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子

（1）隔  
                 小朵枝头羞掩笑
                 寒蝉叶底暗悲秋
上句以拟人的手法表达了小朵在枝头含羞未放景象，  证明春天来了。是暖色调。而下句这个寒蝉给人的感觉就是冷  后面又加一句悲秋，  很是凄凉  。所以上下句即隔景又隔意

（2）合掌
人间处处真情在
世上时时友爱存
  上句的人间与下句的世上一个意思 ， 真情.  友爱、也合掌，  整个上下联都合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
（1）形容词活用
松间小坐三杯酒（联友）
忙里偷来半日闲 （听琴）
下句的   闲   形容词活用为名词
（2）名词活用
满径落花无意扫（联友）
一帘心事对谁言（听琴）
上句的径和下句的帘都是名词活用为量词

江南婉儿

古风楹联初级班第六讲作业

   红叶18～婉儿

1，举例说明对联中的隔和合掌(在联群中或平时练习的句子中找句举例说明)

     (1)
合掌指对仗中意义相同的现象，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。合掌下的定义是“上下联完全（或基本）以同义词相对仗现象。此为对联大忌

例如，
            飞鸿遍野皆无信
             离雁到江终有头

联中的，“飞鸿”，和“离雁”，意思重复，即为同义，所以为合掌，此乃联中大忌。

  (2)，隔就是指在一副对联中上，下联意思太远了，就是隔。

      例如，秋寒不敌枫林火
                  春暖能生柳带烟
           
              联中，“秋寒”    与“春暖”意思太远，就隔了，
        给人感觉，一个说，入秋时季，秋风渐凉，不觉寒意难忍而这样的季节，柔情似火的枫叶，依旧灿烂美丽，
而下联，春暖，让听者感觉时隔甚远，就是隔了。


2， 分别找出名词，形容词在联中活用为其他词性的例子并加以说明(在联群中或练习句中去寻找)，

   1， 名词活用为量词
     
  例如，    一杯明月影
                  二手好文章

联中的，“杯”，与“手”都是名词，在这里做量词。

     2，形容词活用为动词

   例如：楚玉留香谁擅占
                沙弥悟净佛私交

联中的“香和“净”都是形容词，在这里做动词。


3，课后阅读增广贤文


4， 1，数词活用为名词

          出句：几人堪为伍
          对句：独木不成林

联中的“伍，”是数词活用作名词性。

2，代词活用为名词

    极目群山谁是我
     放怀天地月为舟

联中的“我”代词活用做名词。

3，量词活用，为名词

     凭栏思故里

     读信念家人

联句中故里的“里”是量词活用为名词

4，动词活用

      落花尽碎相思梦
       流水空怜明月心

联中的“落”和“流”都是动词，在这里活用作形容词。

白衣煮酒

     古风楹联第十二期初级班红叶组09-白衣煮酒第六讲作业
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

合掌指对仗中意义相同的现象，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。合掌下的定义是“上下联完全（或基本）以同义词相对仗现象。此为对联大忌
例如：不惧浮生独自老=z
          却怜人世一人终［雪儿］
浮生吗，人世；独自老，一人终，，上下联的所表达的意思基本一致，这就是属于合掌
  隔：对联隔分时隔，景隔，意隔。意思就是上下联不在同一空间，季节，或上下联意境色彩不统一，为隔。
例如：暮野谁横笛《诗狂》
          山寨我当王［雪儿］
上下联不在同一空间里表达的意思不够和谐同一这就是意隔
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
例如：十年风雨何须寂=九歌
          几度春秋懒记名（联友）
年，度为名词在这里活用为量词
          等高更懂胸襟小=联友
          涉险犹知世道辛（联友）
高，险为形容词在这里活用为名词

3：课后阅读增广贤文。

扬帆搏浪

古风楹联第12期初级班

红叶06-扬帆搏浪

【第06讲作业】：

一、举例说明对联的隔和合掌。
（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
合掌指对仗中意义相同的现象，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
合掌下的定义是“上下联完全（或基本）以同义词相对仗现象。此为对联大忌！
例如：
无惧今生独自老==z
只期此世一人终

今生=此世，独自=一人
上下联的所表达的意思基本一致，这就是合掌


隔：对联隔分时隔，景隔，情隔和意隔四种。
1、时隔
上下联的时间跨度很长，又没有交代，叫做时隔
例如
春花鲜美=
秋菊清纯
春花=秋菊——时隔

2，景隔
上下联的景物不在一个画面，又没有交代，叫作景隔
例如
漫天白雪=
一地鲜花
白雪冬景，鲜花春景——景隔

3、情隔
上下联的情感色彩不统一，又没有交代，叫做情隔
例如：
人生多快乐=
此刻又伤悲
上联快乐，暖色调
下联悲伤，冷色调
情隔

4、意隔
上下联的意思表达不统一，又没有交代，叫做意隔
例如：
回家种地=
请客喝茶
上下联意思表达混乱又毫无关联，意隔


二、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1、名词活用

名词活用作量词
一树桃花开似火——树，名词活用作量词

名词活用作动词
人间此刻树新风——树，名词活用作动词，树立


2、形容词活用
形容词活用作名词
花红又聚江南岸——红，形容词活用作名词

形容词活用作动词
春风又绿江南岸——绿，形容词活用作动词，使……绿

三、课后阅读增广贤文。

（完）
【扬帆搏浪】2017.07.13

云湄

古风十二期楹联班初级第六讲作业
红叶08-晓风


作业
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答：隔，是指上下联之间的联系不紧或者根本没有联系。可分为景隔，意隔两种。
（1）景隔是指上下联的景不在同一画面。
例如，秋窗露冷啼莺少
              两岸风清柳钓长
上联是萧瑟的秋景，下联是美好的春景，不在同一画面，这就是“景隔”。

（2）意隔，是指上下联的感情色彩不一致。
例如，一径花香围小舍
            两壶浊酒慰离愁
上联是花香四溢景色怡人暖色调，下联浊酒浇愁，冷色调，这就是“意隔”。

合掌，是指出句对句完全（或基本）以同义词相对仗，造成上下句完全同义或基本同义，如同人的左右手，相合一致，故名合掌。

例如，杨花一夜开成雪
            柳絮昨宵赋做诗
杨花就是柳絮同义，一夜昨宵同义，故此联合掌。



2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

（1）名词活用
例如，我与山云同一榻

这里榻是名词活用做量词


（2）形容词活用
一诺经年犹在耳
这里的“经”形容词活用做数词（多年）。

柳十七

古风楹联十二期初级第六讲
红叶--04柳十七
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

隔:
清江波动月[西门望雪]
幽谷雨浇花

上联有月是晴天，下联有雨是阴天，景隔。

合掌:
清江波动月[西门望雪]
碧水浪摇舟

清江和碧水合掌，波和浪合掌，动和摇合掌。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

形容词动用:
旧瑟依然流水韵[剑冷天河]
红尘已老种花人[落梅]

老，形容词，活用作动词。

种花只为香诗境[向阳]
得月亦能豁酒杯[朵朵]

香，形容词，活用作动词。

诗音敏儿

一鹤☜ 发表于 2017-7-12 03:22
联十二期第六讲作业：

红叶组    红叶01-一鹤

问好一鹤同学，作业认真，先赞一个

简简单单♥

古风楹联初级班第六讲作业，补交

红叶组17-不争

1，举例说明对联中的“合掌”与“隔”(在联群中或其他联中找句子)

   对联中的“隔”分为隔景和隔意，
例如，
分一缕春光入户
带三分萧瑟回家

上联的意思是，希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛，而下联呢？带回来的是失望，颓唐，秋月云端见，春花风里拾。这副对联大家看：我们先分析意境，天上的秋月在云端忽隐忽现。那么下联你，意境是在春天的花园里摘花。这两幅对联首先春花和秋月是不能同时存在的，也不能融合在一起，除非春月还差不多。这就是隔景上下联的情感不一致，这样就是隔意了。

再如，
春风得意
寒露浸心
上联是喜气洋洋，而下联却是悲悲戚戚，这种情况就是隔意，因为上下联的气氛不能融洽。

例如，

秋月云端见，
春花风里拾。
这副对联分析意境，天上的秋月在云端忽隐忽现。那么下联你，意境是在春天的花园里摘花。这两幅对联首先春花和秋月是不能同时存在的，也不能融合在一起，除非春月还差不多。这就是隔景。

出句与对句完全同义（或基本同义）才叫“合掌”

例如，
华夏/江山/迎晓日；
神州/湖海/沐朝阳。

从对联格律的三大基本要求（平仄、词类、语法）来看，这副对联完全符合。但是它上中的“华夏”，“晓日”
，下联中的“神州”，“朝阳”对应的短语完全同义或近义，这便导致“合掌”。

2，分别找出名词，形容词在联中活用做其他词性的例子并加以说明。

(1)，名词活用
     
成形成象真地脉，
不雕不琢本天然
形|雕象|琢名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。

2，形容词活用
   
   老农老圃悲冯妇
    江北江南骂许行
老|江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。

3，课后阅读增广贤文

蓝海！

蓝海！ 发表于 2017-7-9 08:25
古风楹联十二期初级第六讲红叶组作业红叶组蓝海

1：举例说明对联的隔和合掌。

古风老师您好，首先对您的阅评工作所付出的辛苦表述感☕谢。其次就是我有一处不太明白，你说的1愁，2不对，在哪里呢？是我哪里的错误？我不是很明白，无法改错，所以还请老师明示，以方便改错。其实这个疑惑，在我上周四的时候已经在您的QQ里询问过了，这几天过去了，也不知是您忙还是别的什么原因一直没见您回音，所以在这里问一问。不恭之处见谅！最后，再次对您的阅评工作道一声辛苦了☕