古风楹联十二期初级第六讲白月组作业帖

竹组副嫣梦

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
3：课后阅读增广贤文。


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周四晚十二点；
评阅点评截止时间：周五晚十二点。

杨蓁蓁

古风楹联十二期基础课第六讲作业：
白月-07蓁蓁                        

一：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

1.隔，对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
         雨润飞红春色好，
         霜冷落叶月光寒。

春秋、日夜、雨晴等都是“景隔”或“时隔”、春色好上联暖色调，下联月光寒属于冷色调，“意隔”。

2.合掌: 指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
例子:
         光阴似箭；  
         日月如梭。
上下联，完全同义，属于合掌。

       马上逢寒食
       途中属暮春。
途中、马上、暮春、寒食，未免合掌。

二：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1、名词活用作动词
       成形成象真地脉
　　不雕不琢本天然
形|雕，象|琢，名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。
2、形容词活用作名词
      
     老农老圃悲冯妇
　　江北江南骂许行
老|江，字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。
       披坚执锐
　　折戟沉沙
这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。
3、一幅对子中用了两种活用法
       西看夕阳东看月
　　坐观流水卧观云
西|坐 东|卧 这里的“西看”、“东看”是方位名词与动词组成整体动词。
夕阳|流水，流（动词）与水（名词）组成整体名词。都是偏正结构，是工整的。
4、名词、动词活用为量词
       西南诸峰此独秀
　　东北一览小众山
诸峰|一览 峰（名词）、览（动词）在这联的语言环境中可看作量词。


三：课后阅读增广贤文。

落叶

古风十二期楹联班初级第六讲作业
白月组长-落叶
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
景隔，意隔
出句：雨润桃花春色好
对句：霜欺菊蕊月光寒
上联春景，暖色调
下联秋景，冷色调
故隔景隔意
合掌:
物换星移云鬓老
寒来暑往墨心残
物换星移，寒来暑往都是指经过很长时间，故合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词:

拾翠寻诗味
寻阶唤友人
翠活用成名
形容词:
春来渐绿河堤柳
雨落犹催陌上花
绿活用成动词。

林妹妹！

古风楹联第六讲作业白月组17林妹妹
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：
1.隔，对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。

雨润飞红春色好
霜欺落叶月光寒
说明：上联说明春色如许，下联则是秋天景象，景隔，上联春色暖色调，下联冷色调，意隔。

合掌：上下联一个意思，像左右掌合在一起，没什么变化。造成内容重复。
例：鸟语春光好
        莺歌柳色新
说明：这副对联上下联说明了一个意思，春光暗含了柳色，鸟语，莺歌，一个概念。所以犯了合掌大忌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
答：
1,形容词活用
开窗贪月色
动名动名名

对镜理花黄
动名动名名
说明：“贪”，形容词做动词活用。

2，名词活用
例：家住层城邻汉苑
        心随明月到胡天
说明：上联的“邻”字是名词，下联的“到”是动词，不能相对，但是上联邻字虽是名词，意思是邻近，后面带了宾语“汉苑”，使词性发生了变化，活用动词，这样就可与下联“到”相对了。

流水，

古风楹联十二期基础课第六讲作业：
白月-01 流水                        

一：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

1.隔，对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
         雨润飞红春色好，
         霜冷落叶月光寒。

春秋、日夜、雨晴等都是“景隔”或“时隔”、春色好上联暖色调，下联月光寒属于冷色调，“意隔”。

2.合掌: 指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
例子:
         光阴似箭；  
         日月如梭。
上下联，完全同义，属于合掌。

      二：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1、形容词活用作名词
           荣宝斋　高其佩
　　软红不到藤萝外；
　　嫩绿新添几案前
软红/嫩绿，字面上是形容词对形容词，但因其处于主语位置，实际作名词用。

     2、名词活用为量词
      与韩镐论文联　前 人
　　删繁就简三秋树；
　　领异标新二月花
秋|月，名词活用作量词。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

昔时贤文，诲汝谆谆；集韵增广，多见多闻；
　　观今宜鉴古，无古不成今；知己知彼，将心彼心；
　　酒逢知己饮，诗向会人吟；相识满天下，知己能几人。
　　相逢好似初相识，到老终无怨恨心；
　　近水知鱼性，近山知鸟音；
　　易涨易退山溪水，易反易覆小人心；
　　运去金成铁，时来铁似金；
　　读书须用意，一字值千金；
　　逢人且说三分话，未可全抛一片心；
　　有意栽花花不放，无意插柳柳成荫；
　　画虎画皮难画骨，知人知面不知心；

梅韵寒香

古风十二期楹联初级第六讲作业：

白月11-梅韵寒香

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

世间第一，
天下无双。

世间=天下，第一=无双，意同，合掌了。

春风得意
寒露浸心

春风才拂吹，高兴！立马寒露就浸来了，悲戚！上下联冷暖色调不同，隔意了。

秋月云端见
春花风里拾

秋月，春花，隔景了。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1、一杖流云出野寺
      数量动名动形名
      几声暮鼓自深山
      数量名名介形名

杖、声名词，此处活用量词。

2、拾春花滿篓
      动名名数名
      邀月酒三杯
      动名名数名

滿，形容词，这里活用数词。相当于一。

3：课后阅读增广贤文。

公主

古风楹联十二期基础课
第六讲作业

白月~03公主

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）


对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。

隔主要表现为景隔、意隔。

例：
雨润飞红春色好

霜欺落叶月光寒   
  
上联雨，下联霜，还有月光，
这是景隔上联写的春天，
下联写的却是秋天，
这也是景隔

上联写的是春意盎然，情感欣悦，下联转而描写秋色萧索，情感暗淡，这是意隔。

答：合掌
合掌指对仗中意义相同的现象。
一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
看下面例子：

上联：长空展翅

下联：广宇翔云

广宇，就是长空；翔云就是展翅。
上下联的意思完全重复。此为诗联合掌大忌

分别找出名词,形容词活用，
为其它词性的例子，并加以说明（在联群中或者练习中去找例子）


1. 名词活用作量词

空留一案相思句=联友         
难遣三千落寞怀[东风]   

千是量词，案是名词，
这里上联的案，活用量词


2.形容词的活用:

康熙帝题苏州行宫联：

上联：松声竹韵清琴榻；
            
下联：云气岚光润笔床。

上联说，四围传来松声竹韵，使人感到琴榻分外清凉、清雅：“清”是意动用法。

下联说，因云气岚光近在咫尺，令人感到笔床也是湿润的：“润”仍是意动用法。

依风听雨

古风十二期白月_18依风听雨第六讲作业:

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

①一副对联中的出句和对句的意思完全同义或基本同义，称为合掌。

比如:
华夏江山迎晓日
神州湖海沐朝晖   

华夏和神州，江山和湖海，晓日和朝晖它们意思都相近，所以说合掌。

②清荷听雨碧波醉
    枫叶吻霜霞岭羞
这里的清荷和枫叶一个是夏天的景色，一个是秋天的景色，不可能同时出现在一个画面，这就造成了隔景。

③分一缕春光入户
    带三分菊瑟回家
上联的气氛是和煦，而下联是失望，颓废的，上下联情感不一致，这样就隔意了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

①观书到老眼如月

    得句惊人胸有珠

人，名词与上联的形容词老相对，这里的名词活用作形容词。

②四壁墨花飞丽藻
    一帘佳句占阳春
这里的壁和帘都是名词活用做量词。

3：课后阅读增广贤文

……莫道君行早，更有早行人……三思而行，再思可矣……宁可直中取，不可曲中求……善事可做，恶事莫为……一言既出，驷马难追……择其善者而从之，其不善者而改之……人而无信，不须礼之……一年之计在于春，一日之计在于寅……

路遥知马力，日久见人心……

芈月

古风楹联十二期第六讲作业:
白月-20 芈月


作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答一)隔

雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒

这联上句写春景，下句写秋景，这就隔景了，另外上联暖色调，下联冷色调，意也隔了

(二)合掌

生意兴隆通四海
财源广茂达三江

这联上下句都相同的意思，合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1.名词活用为动词

临秋枝渐谢
揽镜鬓为霜

霜，名词，活用为动词

2.名词活用为形容词

出句：荻花半落晴风软=联友
对句：湖水微澜白鹭闲【听琴】

澜，名词，这句是形容湖面微波荡漾的样子，活用作形容词

3.名词活用为量词

出句:半轮秋月犹思故=联友
对句:几句乡音倍觉亲【听琴】

句，名词活用作量词，半，形容词活用为数词

1，形容词活用为名词

出句:趁晴飞纸燕=联友
对句:携子做春游【听琴】

晴，形容词活用为名词

2.形容词活用为动词

出句：幸有佳联消永夜＝  【墨默】  
对句：再无块垒乱心扉    【听琴】

乱，在这句里是使心乱，形容词作动词用

3.形容词活用为数词

出句：群山错落扶峰坐=联友
对句：一水蜿蜒到此回【听琴】

群对一，群形容词活用为数词

3：课后阅读增广贤文。

蓝烟啊

古风楹联十二期初级班第六讲作业：
白月08----蓝烟

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
1.对联的隔: 指上下联之间的联系不紧密，或者根本就没有联系。隔主要表现在景隔、意隔
如：两岸桃花莺语软==
    一江秋水雁声寒

对句明显的景隔，上联说的是春景，桃花，莺语，下联对的是秋，秋水，雁，上联是春季，下联是秋季，所以在时间上隔了。



2.合掌：一副对联中，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

如，晨昏三叩首==
    早晚一炉香
晨昏对早晚，完全同义，属于合掌。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词活用的例句：

如，风云三尺剑===
    花鸟一床书
尺对床，尺是量词，床是名词，床名词活用做量词

形容词活用的例句

千流归大海==
高路入云端
千对高，高是形容词活用做数词


3：课后阅读增广贤文。

玉灵儿！

古风学院楹联十二期初级班第六讲作业：
白月组副组长：玉灵儿

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

一、“隔”是指在意境之中的景或是情在特定时间里不能相互存在或相互融合从而达不到和谐的情况就是“隔”。
      隔分景隔和意隔。
1、景隔，对联中景物，时间，空间相距甚远
比如：
上句“明月照西楼”，
下句“菊花欺细雨”。
月和雨不可能同时存在的情况出现就造成了“景隔”。
再比如：
出句，清荷听雨碧波醉
对句，枫叶吻霜霞岭羞
秋霜能和夏天的清荷碧互依存吗？不能，也不能同时存在啊这就是“隔景”。
2、意隔：感情色彩不统一
如：
分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
上联的意思是，希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛，而下联呢？带回来的是失望，颓唐，所以上下联的情感不一致，这样就是隔意了。
二、合掌
下联意思和上联意思完全相同或基本相同了，称为合掌。
1、合掌指的是上下联的“句义”是否重复，而非单个的词或语素是否义同。
（1）
独有英雄驱虎豹
更无豪杰怕熊罴
这是毛泽东的诗句，是否合掌？如果只看词，无疑“英雄”与“豪杰”；“虎豹”与“熊罴”都合掌。但两句句义是不同的，而是各有侧重，出句是英雄行为，对句是英雄胆识。因此不算合掌。
（2）换个角度，即便上下联中没有语义相同的词，也可能是“合掌”。举例说明：
门前种下梧桐树
台上吹来碧玉箫
上下联没有同义的词，但出句和对句在同一个典内，种梧桐也是引凤 吹箫也是引凤，所以合掌。
（3）我们看一些常见的春联：
门迎百福
户纳千祥
生意兴隆通四海
财源广茂达三江
这两副对联便是标准的合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1、名词活用量词
一枕/秋风//凋/旧梦=z
数量 形名 动 形名
偏正 偏正       偏正
     偏正        动宾
几杯/苦酒//醉/孤心
数名量 形明 动 形名
偏正    偏正     偏正
      偏正         动宾
枕和杯是名词活用量词

2、形容词活用名词，动词
（1）
一窗秋月白
几许故乡愁
上联窗名词活用量词
（2）
寥落残红空逝水
萧疏白发更添愁
上联红形容词，这里活用名词。
（3）
怜春小字为谁瘦
泣泪柔情顾影怜
上联瘦形容词，这里活用动词。
（4）
出句：细想多时无妙计【联友】
对句：忽来一叶悟玄机【听琴】
上联多形容词，这里活用数词。
3、课后阅读增广贤文。

月牙弯弯

古风十二期楹联班初级第六讲作业
白月组06月牙弯弯
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子
）
景隔  秋月云端见
          春花风里拾
上联说秋月，显然说的是秋天，可下联对的春花，说的是春天，不是一个季节，隔景。

意隔  秋叶动春心，红妆羞试枫思嫁
          湖光摇夜梦，星火暗怜月问寒

合掌  长空展翅
         广宇翔云
广宇就是长空，翔云就是展翅。上下联意思完全重复。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

存一壶风月，待我来年醉
耕半亩云田，让花每日开
壶和亩名词活用量词

龙诞翠袅金仙宇
鹤焰红翻宝相花
翠和红形容词活用名词
3：课后阅读增广贤文。

芙曦子

古风楹联十二期基础课第六讲作业：
白月-09芙曦                       

一：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
1.隔，指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系，主要是景隔、意隔。
出句：雨润桃花春色好
对句：霜欺菊蕊月光寒
上联是春景，暖色调
下联是秋景，冷色调
隔景隔意

2.合掌: 指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
例子:
出句：长空展翅
对句：广宇翔云
广宇，就是长空；翔云就是展翅。上下联的意思重复。

二：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1、名词活用作形容词
    观书到老眼如月
    得句惊人胸有珠
人，名词与上联的形容词老相对，这里的名词活用作形容词。
2、形容词活用作名词
   老农老圃悲冯妇
    江北江南骂许行
老|江，字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词，形容词用作名词
      
三：课后阅读增广贤文。