古风楹联十二期初级第六讲银河组作业贴

竹组副嫣梦

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
3：课后阅读增广贤文。


作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。
作业截止时间：周四晚十二点；
评阅点评截止时间：周五晚十二点。

青云听雨

古风学院十二期作业第六讲
  银河组--03青云听雨


  一：举例说明对联的隔
1：对联的隔：对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就  没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
景隔：例句

案上墨香诗隽
阵前马吼戈红
上联写的岸上吟诗添墨香，下联前线兵戈铁马战场，不在一个画面，所以膈景。

意隔：指上下联的感情色彩不一致，句意相隔，是由隔景衍生出来的。从某种意义上讲，隔景必然隔意。对联是要构筑意境或表达哲理的。景和情，意密不可分。上下联之间如果没有有机的联系，或者不是对立的统一，那就必然隔意。
例句：

分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
上联写的希望把春天的好运带回家，下联写的萧条，颓唐，所以不在一个层次里，意隔了。

2：对联的合掌：上联和下联意思完全相同，或者基本上相同，就是对联的合掌。

水有青山歌婉转
花无绿叶梦支离
上联意思：水有了山的相伴才唱出优美的歌曲，下联写花没有叶子的陪衬就会枯萎，这样的写作手法，和上联合掌。
  

二：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子

1：名词活用动词

   三月花似锦
   十里蝶追香
花--蝶，这里花是开花的意思名词活用动词

2：名词活用形容词

   瑞雪蒲城银世界
   彩霞绘就锦乾坤
银--锦都是名词，这里做形容词用

3：名词用作量词

   花狂三日雨=联友
   水泻一江春【听琴】
日---江都是名词，这里作量词用

形容词的活用;

1:形容词活用名词

  老农老圃悲冯妇
  江北江南骂许行
老--江，老农组成名词性偏正词组

2：形容词活用动词

   美美青春你跟她牵手，
   花花世界谁与我白头。
白--牵，这里白原来形容词，这里当动词用变白的意思

3：形容词作数词用

   纵有东家千万墨=联友
   难书心底半分愁【听琴】
千--半，这里半是形容词，这里作量词用。




  

潇潇

古风学院楹联十二期初级班第六讲作业：

银河组20－潇潇

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

晨曦露草沾罗袜
子夜吴歌送客船
这联对的就是隔。上下联一个白天，一个夜晚，景象时空都是两个不同的范围，明显隔了。

锦瑟悠悠低绮户
琴弦切切寄何人
这联对的就合掌。锦瑟悠悠与琴弦切切都是指琴弦发的声音，所以上下联明显合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

青山不墨千秋画
绿水长弹万古琴
上联的墨是名词，这里活用动词。

出句：荻花半落晴风软=联友
对句：湖水微澜白鹭闲【听琴】
下联澜名词，这里活用形容词。

一窗秋月白
几许故乡愁
上联窗名词，活用量词

寥落残红空逝水
萧疏白发更添愁
上联红形容词，这里活用名词。

怜春小字为谁瘦
泣泪柔情顾影怜
上联瘦形容词，这里活用动词。

出句：细想多时无妙计【联友】
对句：忽来一叶悟玄机【听琴】
上联多形容词，这里活用数词。

煮茗闻香

古风学院十二期作业第六讲
银河组--13煮茗闻香
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

一缕晨辉将入户
满轮月色便临窗
此联即为隔景，晨为早上，月色在晚上
三杯绿蚁陪朋醉
一盏杜康邀客来
绿蚁与杜康，陪朋醉与邀客来合掌
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1  名词活用做动词
进退一身关庙社；
英灵千古镇湖山。
关，镇都是名词活用为动词
2  名词活用做形容词
岭边树色含风冷；  
石上泉声带雨秋。
下联的名词秋对应上联的冷活用为形容词。

3  形容词 活用做动词
沽酒欲来风已醉；
卖花人去路还香。
醉、香形容词活用为动词。
4   形容词活用做名词
水向石边流出冷。
风从花里过来香。
冷、香都是形容词活用为名词

千雨

第六讲   银河---07千雨

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
1） 例如：花间寻旧梦
                柳下笑啼莺
出句中寻旧梦是冷色调，对句笑啼莺却是暖色，所以意隔了。

2）  例如;春风路上花千树=
               夏雨山前绕万林
出句一个春天，对句确是夏天，景隔了。

3）  例如：多年坎坷情依旧（转）
                一世沧桑话永恒
    出句中坎坷与沧桑，依旧与永恒意思都一样，岁月合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1）        形容词作名词：翠，新
                 雨过千山翠【联友】
                 窗开满目新

2）        名词作动词：酒，茶。（喝酒，茶）
                酒后高歌听一曲
                茶边老友叙长情

寒寒夏

古风学院联十二期初级班第六讲作业:银河组16-寒寒夏

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

   答:举例隔
   溪山未老风依旧，
   联句一时意畅然 。
   这两句的内容、意境、手法都不同，彼此间也缺乏足够的联系，因此也有些隔了。叙事联需要注意的是上下联句中的手法和叙事角度，要既有区别，又有联系，否则亦很容易产生意隔。

   举例合掌

   神州千古；

   华夏万年。

   这联上下句的前后两个词意思都一样，全句的意思也差不多，此便是合掌之句

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

    名词活用动词
    举例
    成形成象真地脉

    不雕不琢本天然

形|雕象|琢名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。

   名词活用为量词
   举例
   西南诸峰此独秀

    东北一览小众山

    诸峰|一览 峰（名词）在这联的语言环境中可   看作量词。

    形容词活用名词
    举例
    却看妻子愁何在，

    漫卷诗书喜若狂。

    其中“愁”和“喜”，孤立地看，二者都是形容词，但在上述句子中二者都表示了“什么”，即事物，都转化成了名词。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

莲子@

古风学院楹联十二期初级班
第六讲作业：

银河10―莲子

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
（1）、隔

      中宵立尽离人杳
      紫燕归来芳草香

   上联秋景萧瑟，思念离人，情绪低落；下联春暖花开，情感欣悦，意隔景也隔。

（2）、合掌
       寻方净土埋名姓
       找处桃源种菊花

    上联“寻方净土”下联“找处桃源”都是远离闹市，追求宁静生活的意思。故合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去
寻找例子）

（1）、名词活用作量词

     闲日踏青，一鞭云白
     清风惠我，两袖花香

     上联“鞭”，名词活用作量词。

  （2）、形容词活用作动词

绕堤柳翠，自是沁芳春色
隔岸莺啼，尤成馈耳好音

上联“翠”形容词作动词。

沫沫

楹联十二期初级第六讲作业：
银河19-沫沫
     1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
     对联中的隔景指上下联所描绘的场景不在同一个 画面，或是时间不同为时隔，或者场景不同为景隔，或者意境不同为意隔。例：
    一  时隔：春风苏万物
                      秋雨瘦千山
      上联描写春天，下联描写秋天，时隔。
     二 景隔：烟雨柔丝沾绿鬓
                     晴光脆语忘黄昏
         上联有雨，下联写晴天，隔景。

     三  意隔：石桥久坐思无着
                      紫燕双飞逐有声
     上句写思念，冷色；下句写春天的燕子，暖色，意隔。

     一联中，出句和对句完全或基本同义，称为合掌。例：
      小梅雪后着新朵
      瘦骨窗前蕴暗香
     上下联意思相同，合掌。

    2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
       西亭取静闲拈句，饱雨活春绿到衣
        绿 形容词作动词。

       病能自药容身健，道不人谈免俗讥
       药 名词活用为动词。

     
        3：课后阅读增广贤文。

归零.

古风学院楹联十二期第六讲作业
银河组18—归零.
作业:
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
（一）意隔
例:
花心又绽春宵暖
雪影正飘冬夜寒
上联写春宵暖，下联写冬夜寒。
（二）合掌
例:
枝上柳绵吹又少
空中飞絮飘落多
飞絮就是柳绵，上联写柳絮被吹落的样子，下来也是写柳絮被吹落的样子。上下联意思相同。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
（一）名词活用作量词
丹凤朝阳春万里
双龙戏珠瑞千年
下联的年是名词，名词活用作量词，与里相对。
（二）形容词活用作数词
例:
轻描淡写一庭竹
劲舞高歌满院春
下联的满是形容词，形容词活用作数词，与一相对。
3：课后阅读增广贤文。

懒虫

古风十二期楹联初级班第六讲作业：
银河02-懒虫
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。
景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔
意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦
下面我们举一个例子说明，例：
紫燕呢喃春奏曲
黄花萧瑟夜生寒   
上联写的春天，下联写的却是秋天，这是景隔
上联写的是紫燕翩翩，情感欣悦，下联转而描写秋花萧索，情感暗淡，这是意隔。
这个对联，是毛病都占遍了，全了，景隔意隔了。
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。比如：你说玉液  我说琼浆。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1）:名词作动词
成形成象真地脉
不雕不琢本天然
形、象 名词用作了动词
2):名词作形容词
生活似蜜
岁月如歌
蜜就是名词用作形容词
3)：名词活用作量词。
一门父子三词客
千古文章四大家
这里的门和古都是名词用作了量词

形容词的活用:
1）:形容词作动词
雨助秋凉早
风催夜爽来
早就是用作了动词
欲穷千里目
更上一层楼
穷形容词用做了动词
2）:形容词作名词
披坚执税
折戟沉沙
坚  锐 指的是兵器形容词用作名词
3）：形容词作数词，
遵道而行，但到半途须努力
会心不远，欲登绝顶莫辞劳
半和绝都是形容词用做了数词
这里下联的多就是形容词作数词，与上联的数词一 相对。
3：课后阅读增广贤文。

为你作书童

古风学院楹联十二期初级班第六讲作业：

银河组组长为你作书童

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

月窥旧梦寻窗入
日泻朝霞染岭红
这联对的就是隔。上联夜晚，下联白天，场景不统一，为景隔。
为情一字囚心久

因爱平生落泪长
这联对的就合掌。为情与因爱说的是一个意思，所以上下联明显合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）


夜壑泉归，渥洼能致千岩雨；
晓堂龙出，崖石皆为一片云
这里的岩本是名词，这里活用为量词和片相对。

花笺茗椀香千载；
云影波光活一楼。
这里的香本为形容词，但是在这里活用为动词。


此味易知，但须绿野秋来种；
对他有愧，只恐苍生面色多。

这里的多是形容词，活用为动词，和种相对。

千雨

古风学院楹联十二期初级班第六讲作业:
        
  银河组08-爱莲儿


1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）


对联所谓隔在意境之中的两种或两种以上的景物不可能同时在意境中出现而我们却把它写在一起了，这就是隔了。比如上句明明写的“明月照西楼”而下面就写“菊花欺细雨”。这样月月和雨不可能同时存在的情况出现在诗词对联之中就造成“景隔”了。

所谓合掌，合掌的意思是风格一致，意思一致，上下联之间看不出区别，但只有一两个字雷同，那不一定是合掌，比如，神州千古，华夏万年。这上下联意思基本一致，算是合掌之句。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1，名词做动词

何事心门锁
因情病酒依

这里名词锁当动词用。

2，名词做形容词的

愁添岁月一壶酒
唯叹孤身两鬓霜

这里名词愁，霜做形容词用。

3，名词做量词的

难眠唯有一窗月
牵挂无非那点情

这里名词窗做量词用。

1形容词做动词的

提笔花前香两袖
举杯月下对三人

这里形容词香做动词用的

形容词做数词的

夜半听风花落几
影孤对月梦无眠

这里形容词半，孤做数词用。

3形容词做名词的

小窗外，春妆碧玉…对月
弱指前，弦染翠微…东风

这里形容词碧玉，翠微做名词用
3：课后阅读增广贤文。

心事无痕

作业：银河14-心事无痕
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
山门尘不染，
桂殿俗无沾
此联前面山门对桂殿不在一个画面属景隔，
尘不染
俗无沾，属意合
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
孤单月色冷庭树，
落寞斯人酒病身
此联上联的冷字形容词动用
下联酒，名词动用，以酒疗病之意

野鸽子

本帖最后由 梅韵寒香 于 2017-7-12 03:00 编辑 古风楹联十二期初级第六讲银河组作业： 银河04-野鸽子 1：举例说明对联的隔和合掌。 五洲千古秀; 四海万年春。 世间=天下，第一=无双，意同，合掌了。 春风得意 寒露浸心 春风才拂吹，高兴！立马寒露就浸来了，悲戚！上下联冷暖色调不同，隔意了。 野烟千叠石在水， 渔唱一声人过桥。 水，桥，隔景了。 2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子） 1）形容词活用动词 雨助秋凉早，    风催夜爽来。    早、来 ，“早”为形容词，在这联的语言环境中，符合形容词的使动用法，可活用为动词。                     2）名词活用作动词 成形成象真地脉 　　不雕不琢本天然 形对雕，象对琢，名词对动词似不工。其实“成形，成象”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。 3）形容词活用作名词 披坚执锐 　　折戟沉沙 这里的坚、锐在成语中代甲、兵器。可活用为名词。

天涯明月心

古风楹联十二期六讲作业
银河组12-天涯明月心
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）秋月云端见
春花风里拾
秋月和春花不能同时存在，景隔。
分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
上下联情感不一致，意隔。
华夏江山迎晓日
神州湖海沐朝阳
上下联短语都是近义即合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
八规治国九州美
一梦兴邦万里春
春名词活用形容词。

紫艳半开篱菊静
红衣落尽渚蓬愁
紫艳是形容词在主语位置活用为名词。
3：课后阅读增广贤文。

泠兮馨一

古风十二期初级班第六讲作业：
银河15-泠兮馨依

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
1.对联的隔: 指上下联之间的联系不紧密，或者根本就没有联系。隔主要表现在景隔、意隔
如：不堪雁字横天苦==雅闲
        最喜春风拂面温

对句明显的景隔，雁字/春风，一个是秋季，一个是春季，所以在时间上隔了。
意隔，出句是冷色调。对句是暖色调。上联因看到横空的大雁，而引起了作者的思乡之愁。对句和上联基本无关联。


2.合掌：一副对联中，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。


如：为酬壮志离乡久【听琴】
        怕失功名背井长

壮志/功名，意思相近；离乡久/背井长，意思基本一致，所以对句判为合掌

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词活用的例句：

清风识字翻千页  [杰瑞]
明月贪杯灌一壶【蝶儿】

壶，名词，在这里活用为量词，和出句的量词页相对。


形容词活用的例句：

青丝承一诺，字里真情非往事（联友）         白发已多年，弦端怨曲诉曾经（东风）

多，就是形容词作数词，与上联的数词一 相对。

.菜菜

收藏 7 天前 本帖最后由 竹组副嫣梦 于 2017-7-8 16:52 编辑   作业： 1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子） 2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子） 3：课后阅读增广贤文。    作业要求：工整；请写上“组别、学号、网名”；注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起。 作业截止时间：周四晚十二点； 评阅点评截止时间：周五晚十二点


：604
对联的合掌和隔景的问题
对联的合掌和隔景的问题
所谓的合掌，就是上下联之间，没有宕开那一笔，重复的啰嗦一个画面里相同，或者相似的物和事
比如，
柳色初开莺掠影==
杨花乍放燕留情
象这样的对句，就是粘得近了
上联已经说柳了，下联你再重复说杨，就是合掌，因为杨柳一家，后面的莺燕一家，你对出来的，没有拓展，还在同一个画面里绕
就象你吃了一碗米饭，再添一碗粥，这有什么不同吗
如果你吃了米饭，就添一碗排骨汤嘛,都是在饱肚子，但是，饭和排骨汤，是两个概念
思路要拓展开 还要关联紧不能隔
出句是树，你也别对柳啊，杨啊，桃啊杏啊什么的
这些都是树嘛，树就包括这些,那就宕开一笔，对树周围的景物 比如：花啊，草啊，鸟啊，烟啊，香啊，春啊，这些。
但是，，你也别宕得太远了，太远了就隔景了。
再比如，
柳色初开莺掠影==
秋风乍起雁横空
春到秋了-----远了
上联的柳色初开，说的是春刚到，莺飞草长的，你下联没有过度，直接就交代秋天的物象了，这就是隔景
那么怎么避免合掌呢，我教大家一下
上面说了，如果是树，你对花草什么的，也不一定能完全避免不合掌，因为毕竟都还是那附近的物象
那么，我们就应该把视角放开阔一点，出句是树，树下有河，河边有茅屋，屋外有小狗。这是其一景，另外，河上有轻舟，舟头有闲鸥，河对岸有歌声，等等，这些都可以拿来入景
好像我以前在这里也说过的，如果出句是一座山，那么，你可以想象山上有庙，山下有溪流，河边有汲水的小和尚。甚至，上中有鸟啼，山寺有鸣钟
这么多景可以入句呢
想象是无穷的 就看你能想到哪里去 想得是不是恰到好处
你的眼睛如果只盯着眼前的物而不知道看远一点，那么，你对的即使不合掌，也不会出彩
这个与平时积累生活阅历都很有关系的
对联避免合掌与隔景的最简单的处理方法是旋转而下，顺着出句之意往下延伸
很多同学对联，对的不是意，而是字眼和词
这是不对的，你的眼睛不能只盯着出句的某个字和词，所有的字词，必须是为意服务的
比如，我还有个出句
小舍初晴风细细== r> 很多同学不管三七二十八，自己就对了个雨萧萧
初晴 哪来的雨萧萧
小舍初晴风细细
长亭已远雨萧萧
这样的对句，就是不管意，只管词了
对联对联，不仅仅要求相对，还要关联，死对字，对死字，为对而对，都不是对联的根本所在
对的是跟出句相关联的意，词，只是为表达服务的
再看看我对的一个联友的出句
老鹤烟池单腿憩==联友
笠翁柳岸一竿垂--东风
象这个对句，一远 ，一近，一水，一岸，都在一个画面里，但是，是不同的两层意景，互相呼应，鹤在水中一般都是单腿而立，那么，钓翁也只一竿而垂，这既相对应词，有形象的表达一个故事
对联如写诗，要有立体感，无论出句对句，都需要造景而不是简单的造句
大家看看，我这个对句一出来，画面是不是就生动起来了，鲜活，而有张力，透视感很强，不是浮在表面的描写
对句，要丰满出句之意境，跟出句相应成趣
再看看这
月色不堪盈手握==联友
秋声已是透心凉--东风
这个出句，没有交代是什么时候的月色，但是，大家能隐隐的感觉到这个出句的那种低沉的调子，为什么不堪盈手握？上联没有给出条件，那么，我们下句就把这层窗户纸捅破，告诉大家，因为又到了秋天，雁声入耳，心里拔凉拔凉滴，潜意思里，告诉大家，我在伤秋啊，为什么我会伤秋？这个就留下余味，让大家去自己感受
再看
小月一弯眉上挂＝＝联友
秋波几点眼中传----东风
这个出句，以拟应拟，把娥眉拟着月，月拟着眉，大家看见这样的娥眉，能不说是个美人吗？能不想到这双娥眉下面那双会传情会说话的眼睛吗？
由上所述，对联，你抓住重点，旋转而下，顺着出句给出的条件，延伸，拓展，丰满，就会避开合掌与隔的毛病

2名词做量词
比喻一江   两岸