古风楹联十一期中级第六讲惊雷组作业帖

天涯孤星。

中级班第六讲作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】

墨汐

惊雷组长-墨汐
中级班第六讲作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

1、《咏柳》
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
答；咏柳　这首诗采用了比喻和对比的修辞手法。
前两句用比喻的手法把柳树的颜色、神态生动地描述出来；后两句想象尤其新鲜奇妙，以拟人的手法，故意设问，点出本诗的中心

2、《在狱咏蝉》
唐·骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
答； 此诗是运用托物言志的手法，属于暗喻，借以蝉的高洁象征自己品德的高洁，表明诗人希望得到援救，昭雪冤狱的愿望。

3.《杨柳枝》唐.白居易
一树春风千万枝,嫩于金色软于丝.
永丰南角荒园里,尽日无人属阿谁?
答；此诗是运用了类比修辞手法写出了早春新柳又嫩又软的娇态

4.《蝉》唐.虞世南
垂绥饮清露,流响出疏桐.
居高声自远,非是藉秋风.
答；此诗运用了托物言志的修辞手法。借喻，暗喻。借助蝉的高尚品格具，表达出对人的内在品格的热情赞美。

5.《竹石》
清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
答；此诗运用了比喻，拟人 的修辞手法,突出了竹子顽强而又执著的 形象,赞美了岩竹刚强勇敢,不畏困难的 精神,来表达作者的正直倔强,立场坚定,不向邪恶势力低头 性格

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句；绡衣薄翦鸣秋树【墨汐】
出句；噪向残阳催我老【墨汐】

三：对联题：
出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
对句；栏外闲观云卷舒【墨汐】

莲语@

中级班第六讲作业：
惊雷18-莲语
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1.《咏蝉》  【唐】骆宾王  
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心？
　这首诗作于患难之中，感情充沛，取譬明切，用典自然，语多双关，，首联对偶，次联流水，于咏物中寄情寓兴，由物到人，由人及物，达到了物我一体的境界。
2.《石灰吟》【明】于谦  
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲．
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间．
这首咏物诗，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。
3.《梅花》【宋】王安石  
墙角数枝梅，凌寒独自开。  
遥知不是雪，唯有暗香来。  
以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才气谯溢。
4.《竹石》【清】郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。　
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
全诗运用拟人手法.赋予了竹子贤韧顽强的性格特征。诗歌语言简单质朴而又形象生动.蕴含了深刻的意义。
5.《马诗》【唐】李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
一、二句中，以雪喻沙，以钩喻月，何当设问
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
久驻深泥期展翅
取意蝉在地下十七的年蛰伏只为了一朝在枝头唱响。蓄势待发
俗骨抛开须破壳
蝉蜕变的过程。
餐风饮露何言苦
大多数人的生活状态
蝉鸣老柳知秋尽
可惜已经步入暮年了，心有余而力不足
二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句：陌上闲观蝶往来

闲坐门前

中级班第六讲作业：
惊雷08-闲坐门前

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
早梅
唐代：张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
答：作者用比喻的手法，形象地描绘出早梅的颜色。

石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。
答：作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

竹石
郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
答：这首诗用拟人的手法着力表现了竹子那顽强而又执著的品质

卜算子•咏梅
宋代：陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
答：这首诗用拟人的手法表达作者的高洁的志向。

咏柳 / 柳枝词
唐代：贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
答：作者用比喻，拟人手法描写春天垂柳的柔姿。

二：出句题：
用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
林稀只剩蝉声噪
三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕
    对句：酒后方知品高低
      

心若芙蓉.

中级班第六讲作业：
惊雷副组-心若芙蓉
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

石灰吟
朝代：明代
作者：于谦
原文：
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
　　作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
　
蜂
朝代：唐代
作者：罗隐
原文：
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

这首咏蜂诗运用象征的手法、设问的形式反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象

白梅
朝代：元代
作者：王冕
原文：
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
这是一首“托物言志”之作，诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。在具体表现手法中，诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。这首的主要的艺术手法是：托物言志，对比衬托。

墨梅

朝代：元代
作者：王冕
原文：
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。(版本一)

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
　开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。
春夜喜雨

朝代：唐代
作者：杜甫
原文：
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。

运用了比拟的修辞手法

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

秋蝉，寒蝉，鸣蝉
闲庭老柳蝉犹噪二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
对句:槛外常看燕往来

浅草

中级班第六讲作业：惊雷09-浅草

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1、《墨梅》  
作者：王冕【元代】
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
解析：这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作。诗中 一、二句运用白描手法写梅花的形态，《墨梅》这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

2、《题画兰》
作者：郑板桥 【清代】
身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。
非无脚下浮云闹，来不相知去不留。
解析：本诗采取了拟人的修辞手法，借咏物表达高人隐士的情操，不为世俗纷扰打动。诗文赞美了兰花在艰苦恶劣的环境里，卓尔独立的品行，歌咏了兰花淡泊的心态，借此表白自己坚持操守、淡薄自足、追求个性自由的情怀。抒发了作者淡泊名利，不随波逐流的高尚情操。
           
3、《潍县署中画竹呈年伯包大丞括》
作者：郑板桥 【清代】
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
解析：一二两句托物取喻。郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情。

4、《蝉》
作者：虞世南【唐代】
垂绥饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
解析：此诗运用了托物言志的修辞手法，表明作者立身高洁，不需任何凭藉，自会扬名。蝉声远传不是借藉于秋风的传送，这里所突出强调的是诗人的人格美，表现了一种雍容不迫的风度、气韵。

5、《咏柳》
作者：贺知章【唐代】
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
答；这首诗采用了比喻、自问自答的手法，通过赞美柳树，表
达了诗人对春天的无限热爱。一问一答，由柳树巧妙地过渡到
春风。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句：1、叶底蝉声惊客意
          2、风沉露冷飞难进

三：对联题：
   出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
   试对：醉里暂抛世短长【浅草】
             山外且看云卷舒【浅草】

晨曦@

中级班第六讲作业：
惊雷07-晨曦
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

奉和咏风应魏王教
【作者】虞世南【朝代】唐
逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。

咏柳
作者：贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

鸟鸣涧
【作者】王维【朝代】唐
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。

白鹭鸶
【作者】李白【朝代】唐
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。
心闲且未去，独立沙洲傍。

独坐敬亭山
【作者】李白【朝代】唐
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

出句:蝉脱浊秽清于世（今音）

二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
     对句:  时下焉无利短长

一朵白云新号

惊雷__21__一朵白云
中级班第六讲作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

石灰吟

朝代：明代
作者：于谦
原文：
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

竹石
朝代：清代
作者：郑燮
原文：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

咏雨

朝代：唐代
作者：李世民
原文：
罩云飘远岫，喷雨泛长河。
低飞昏岭腹，斜足洒岩阿。
泫丛珠缔叶，起溜镜图波。
濛柳添丝密，含吹织空罗。

九字梅花咏

朝代：元代
作者：明本
原文：
昨夜西风吹折千林梢，
渡口小艇滚入沙滩坳。
野桥古梅独卧寒屋角，
疏影横斜暗上书窗敲。
半枯半活几个擫蓓蕾，
欲开未开数点含香苞。
纵使画工奇妙也缩手，
我爱清香故把新诗嘲。

      （风）

          唐 ：李峤

解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

出句：破土重生轻展翅
             脱壳娇娘初吻柳
             脱壳娇娘初饮露

三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句：別后才知情淡浓
    出句：背后休谈他是非

细雨梦回

中级班第六讲作业：

惊雷组22-细雨梦回

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

01咏竹
白居易
不用裁为呜凤管,不须截作钓鱼竿。
千花百草凋零后,留向纷纷雪里看。
（起句承句对仗，转合句对比，咏出竹之不屈风雪的傲骨精神）

02竹
郑燮
一节复一节，千枝攒万叶。
我自不开花，免撩蜂与蝶。
（把竹子与开花的其他花草对比，凸显竹之高洁，不与蜂蝶招惹的清雅）

03梅花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。

（托物取意，凸显梅花傲雪盛开，香气依旧，更显作者之傲骨贞心）

04韩愈
葡萄
新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。
若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。
(此诗咏物与言志融为一体。托物言志。表面写葡萄，实际是表达自己谪后的希冀。)

05云
来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
(这首不以描摹刻画为能事、有所比喻的咏物诗，用劳动者的眼光、感情来观察、描绘云。也许算得上最富人民性的咏云之作。)

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

独抱高枝观世态=

三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句:    醉里不知夜短长【细雨梦回】

秋心微凉

中级班第六讲作业：惊雷20-秋心微凉
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1.比喻：唐代刘禹锡的《望洞庭》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
这首诗将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2.夸张：李白的《秋浦歌》
白发三千丈， 缘愁似个长。
不知明镜里， 何处得秋霜。
诗人用夸张的手法写出白发三千丈的原因。诗句读来让人不仅动容。
3.比拟：黄庶《探春·雪里犹能醉落梅》：
　　雪里犹能醉落梅，好营杯具待春来。
　　东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
诗句中把东风比拟成好的裁缝，裁出万叶千花。形象生动，让人读出梅花傲雪报春的信息 。。:4.双关：于谦的《石灰吟》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
这一首托物言志的诗，用双关的语气把石灰的特性喻成人的品格，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。
5.反问：李白的李白《梦游天姥吟留别》。。
       世间行乐亦如此，古来万事东流水。
       别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
此诗诗人用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈的感情。
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
           一朝褪蜕居高树==
           餐风饮露声高远=
三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
               别后方能泪纵横
               醉后不知人别离


              

            

天高云淡！

中级班第六讲作业：
惊雷15-天高云淡
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1:墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
2:白梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
3:白莲
素花多蒙别样欺，此花真合在瑶池。
无情有恨何人觉，月晓风清欲坠时。
4:咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5:咏瀑布
穿天透地不辞劳，到底方知出处高。
溪间焉能留得住，终须大海作波涛。
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句:1秋阳西坠蝉声苦
         2:且将清曲高枝唱



二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
       对句:月下淡看酒有无

心是莲花开

中级班第六讲作业：
惊雷10-心是莲花开

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
咏柳/贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗用了拟人手法。

石灰吟/于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不惜，要留清白在人间。
这首诗我用了比喻手法。

望庐山瀑布/李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗用了夸张的手法。

晓出净慈诗送林子方/杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，样日荷花别样红。
这首诗用了对偶的手法。

江南春/杜牧
千里莺啼绿咉红，山村水郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
这首诗用了借代手法。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句：向晚山蝉喧草舍=
出句：独抱高枝餐雨露=
二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句：此刻方知意淡浓

锦色

中级班惊雷17-锦色第六讲作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。1鸟鸣涧/唐王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
这首诗用了对比的手法。动静相衬托使此诗有声有色生机盎然。


2晚春/唐韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
拟人化的手法描绘了晚春的景色，寄寓着人们应乘时而进，抓紧时机去创造价值。


3春别曲/唐张藉
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
江头橘树君自种，那不长系木兰船。
诗句写暮春景色，以“堪染”表现色彩之浓重。夸张的手法可学习借鉴。


4咏柳/宋曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
此诗作者用了拟人化的手法。将柳树人格化，咏柳而讽世，将物状与哲理交融，意味深长，令人深思。


5村夜/唐白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
诗人以白描的手法描绘乡村夜景。“月明荞麦花如雪”这比喻句描绘出了大自然如画美景，让人也深深感染。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句：抱叶居高声自远
出句：断续蝉音声切切

三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】   
    试对：方外且凭缘去回
             袖底可沾香淡浓

竹韵凌风

中级班第六讲作业：
惊雷01-竹韵凌风
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
小池

【作者】杨万里【朝代】宋

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

卜算子 · 咏梅



驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

咏蝉 / 在狱咏蝉

【作者】骆宾王【朝代】唐

西陆蝉声唱，南冠客思侵。

那堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

咏柳

【作者】贺知章【朝代】唐

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《月下独酌》 作者：李白 

花间一壶酒，独酌无相亲。 

举杯邀明月，对影成三人。 

月既不解饮，影徒随我身。 

暂伴月将影，行乐须及春。 

我歌月徘徊，我舞影零乱。 

醒时同交欢，醉后各分散。 

永结无情游，相期邈云汉。 


二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句：独抱高枝声自远
二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句：岭上闲观云卷舒

佬诡梓！

中级班第六讲作业：
惊雷02-佬诡梓
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1.《红豆》唐·王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
以红豆寄相思，寄物托情
2.《梅花》宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
写了梅的高冷，孤傲，严寒中唯我独尊（放），唯我独香。
3.《草》唐·白居易
离离原上草，一岁一枯容。
野火烧不尽，春风吹又生。
草，我们常见的植物，因四季交替而枯容，纵使野火也烧不尽重生的愿望。
4.《静夜思》唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
望月相思，用的是比喻手法，把月光称之为“地上霜”。
5.《咏柳》唐·贺知章
碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
前两句用了对比手法，后俩句用了拟人手法。
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句：鸣蝉扰我难入梦
出句：暮晚蝉鸣不知倦
二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句：柳下遥看云卷舒
    对句：月下休谈夜短长

文文熊

中级班第六讲作业：
惊雷12-文文
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1.  墨梅
     朝代：元代
     作者：王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

2. 石灰吟
     朝代：明代
     作者：于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

3. 梅花 / 梅
     朝代：宋代
      作者：王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。

4. 竹石
     朝代：清代
     作者：郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

5.  咏雨
      朝代：唐代
       作者：李世民
罩云飘远岫，喷雨泛长河。
低飞昏岭腹，斜足洒岩阿。
泫丛珠缔叶，起溜镜图波。
濛柳添丝密，含吹织空罗。

　　我们可以发现，唐太宗写的这首诗，每一句就如一段动画，而整首诗又构成了一幅远近景色结合的动态的“山雨飘洒图”。从“泫丛（一串串雨滴如珍珠般滴下）”可以想象下雨的动态景象，可以看到“泫丛珠缔叶”这个动态的一个画面。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句：翠梧蝉语魂销处

三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】        
    对句：月下缠绵意更真

凌风★

惊雷13-凌风   
中级班第六讲作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。   
《赠柳》/李商隐
章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
全诗八句，纯用白描的手法，全诗不着一个“柳”字，而字里行间向我们走来的宛若一个多情的倩影。咏柳实则咏人，诗人对柳的爱怜也就是对人的依恋和思念。



《白居易·青门柳》
青青一树伤心色，曾入几人离恨中。
为近都门多送别，长条折尽减春风。
“柳”与“留”谐音，作者用拟人和比喻的手法，用柳表达难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。


《菊花》/元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
东晋陶渊明以喜爱菊花著称于世，故后世诗文中每以“陶家菊”、“陶菊”称菊花。本诗语言直白浅露，平铺直叙的手法充分描绘出诗人对菊花流连忘返的痴迷与喜爱。


《暮秋独游曲江》/李商隐
荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。
深知身在情长在，怅望江头江水声。本诗并采用对比和字句重用的手法来叙事抒情。句中春生、秋枯，恨生、恨成映衬对比，更丰富了诗的内涵。


《 孤雁 》/ 杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
全诗以孤雁比喻成自己。诗写的是孤雁，无一字涉及诗人自己。但通过这只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀。


二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
噪向残阳秋渐近
吟风餐露身何洁


三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句：月下方知情有无

碧水清莲

中级班第六讲作业：惊雷03-碧水清莲

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

1早春呈水部张十八员外二首 其一（唐·韩愈）

　　七言绝句　押虞韵　　

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。首句点出初春小雨 ，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。这美景绝胜皇都的烟柳。

2咏柳（唐·贺知章）

　

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

答：本诗采用了拟人（古代质朴美丽的贫家少女，把垂下的柳枝比拟成丝绦）、不知细叶谁裁出，设问，二月春风似剪刀（把春风比喻成剪刀）。

修饰词：碧玉、丝绦、细叶、春风。修辞的使用，抒发了作者对春天的喜爱之情。

3诗一首（宋·释志南）

　　七言绝句　押东韵　　

题注：按：明嘉靖《池州志》卷一录后二句，谓写梅山。

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

本诗采用比喻修辞：把春风比喻成杨柳风，把春雨比喻成杏花雨，抒发了作者在春天出游的美好感受。

4终南山（唐·王维）

　　五言律诗　押虞韵　　

太乙近天都，连山接海隅。

白云回望合，青霭入看无。

分野中峰变，阴晴众壑殊。

欲投人处宿，隔水问樵夫。

诗旨在咏叹终南山的宏伟壮大。首联写远景，以艺术的夸张，极言山之高远。颔联写近景，身在山中之所见，铺叙云气变幻，移步变形，极富含蕴。颈联进一步写山之南北辽阔和千岩万壑的千形万态。末联写为了入山穷胜，想投宿山中人家。“隔水”二字点出了作者“远望”的位置。全诗写景、写人、写物，动如脱兔，静若淑女，有声有色，意境清新、宛若一幅山水画。

5中秋（宋·李朴）

　　七言律诗　押庚韵　　

皓魄当天宝镜升，云间仙籁寂无声。

平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。

狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生。

灵槎拟约同携手，更待银河彻底清

这首诗是写中秋之月，用“宝镜”突出了月之明亮，将读者带入了广袤无垠的月夜里，使人如身临其境，看那皓月当空，光照万里的壮美景色。颈联引用了两个传说故事，增加了全诗的趣味性，尾联诗人突发奇想，欲与月亮一起乘船遨游银河，给人留下了无穷的想象空间。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

出句：饮露寒蝉如玉洁【碧水清莲】
出句：蝉流清响余音袅【碧水清莲】
出句：薄翼怎堪垂露重【碧水清莲】

二：对联题：
出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
对句：天际且看云卷舒【碧水清莲】

天香

惊雷组互评完成，认真仔细，赞！2017.6.9.