古风楹联十一期中级第六讲望月组作业帖

天涯孤星。

中级班第六讲作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】

柳雨·青书

望月-13柳雨青书中级班第六讲作业：

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
①
《咏菊》
唐·黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

修辞手法:比喻，夸张，拟人

②
《咏兰》
南北朝·萧祭
折茎聊可佩，入室自成芳。
开花不竞节，含秀委微霜。

修辞手法:拟人，比喻

③           《咏松》
            宋·胡仲弓
犹抱岁寒心，不知时有四。
赤日行炎天，林下自秋至。

修辞手法:拟人，比喻，对比

④
《咏竹》
宋·杨万里
凛凛冰霜节，修修玉雪身。
便无文与可，自有月传神。

修辞手法:对偶，通感，拟人，比喻

⑤
<卜算子·咏梅>
宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。

修辞手法:拟人，衬托，比喻

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

出句:寒蝉凄切悲秋暮[柳雨青书]

三：对联题：
出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
对句:   月下羞提梦短长[柳雨青书]

苍海

古风十一期中级班第六讲
望月-沧海作业：

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
        蝉 （1）
           骆 宾 王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表余心。

简析:蝉在古物像中比喻品性高洁之人，作者诗中句句写蝉的命运多舛，实际字字喻自己的坎坷人生，曾经，自己也如蝉一般高唱，义气风发，而今却深陷囹圄，借蝉喻己。
修辞:借喻，对比。               
         竹（2）
             郑板桥
一节复一节，千枝攒万叶。
我自不开花，免撩蜂与蝶。
绿竹半含箨，新梢才出墙。
雨洗娟娟净，风吹细细香。

简析:竹是具有清高气节的物像，作者借竹的品性高洁，不与繁花争艳，不招惹蜂蝶，表达自己的拒绝被世俗沾染，崇尚自然的清雅心境。
修辞:借喻，拟人。

    于潜僧绿筠轩（3）
              苏轼
宁可食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。
傍人笑此言，似高还似痴。
若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤？

简析:通过表达作者对高僧居处的清雅的赞美，借喻自己的志向，品格高洁不同凡俗。
修辞:拟人，对比，反问，借喻。

           咏竹（4）
              白居易
        不用裁为呜凤管,
        不须截作钓鱼竿。
        千花百草凋零后,
        留向纷纷雪里看。

简析:借物喻人，通过竹道出了自己的高尚情操待人处事风格。
修辞:拟人，对比，借喻。                  
          菊花（5）
                元稹
        秋丛绕舍似陶家，
        遍绕篱边日渐斜。
        不是花中偏爱菊，
        此花开尽更无花。

简析:通过诗人独特的视觉，写了菊花的与众不同，也体现了作者与众不同的观察角度，对人，对事，应该从多角度去评价。
修辞:对比，拟人，借喻。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾。

出句:
（1）噪鸣古木人烦乱
（2）噪声阵阵扰清梦
（3）谁晓蝉鸣期一世
（4）一季蝉声期一世

二：对联题：
出句 ：花前莫问春深浅【风过无痕】
对句 :   事后方知情暖凉
对句 :   方外且观云卷舒对句 :   檐下孰知燕去留

荷影

古风11期中级班第六讲作业：望月－07荷影
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

（1）《在狱咏蝉》
唐·骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。

运用暗喻的手法，托物言志

（2）蝉
唐·李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。

借物喻人的手法。

（3）梅
[宋]王淇
不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。
只因误识林和靖 ，惹得诗人说到今。
拟人手法

（4）望庐山瀑布

作者：【唐】李白      
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

夸张的手法以及浪漫主义的情怀

（5）《石灰吟》

作者：明·于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
比喻手法

二：出句题：
用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

出句：亭边掩卷听蝉韵【荷影】

三：对联题：
出句：花前莫问春深浅【风过无痕】

对句：柳下且看人醉无【荷影】

夏雨初荷

中级班第六讲作业： 一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。          【杏花】  罗隐 暖气潜催次第春， 梅花已谢杏花新。 半开半落闲园里， 何异荣枯世上人。 对比          【梅花】 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 唯有暗香来。 比喻，夸张          【咏菊】 待到秋后九月八， 我花开后百花杀。 冲天香气透长安， 满城尽带黄金甲。 夸张，        【咏竹】 凛凛冰霜节， 修修玉雪身。 便无文与可， 自有月传神。 拟人，夸张      【咏松】  宋，王安石 犹抱岁寒心， 不知时有四。 赤日行炎天， 林下白秋至。 夸张，比拟 二：出句题：     用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。     要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾 出句，1.声高自远喧况味                       2.饮露垂委注药魂 对联题：     出句：花前莫问春深浅【风过无痕】 对句，醉里方知念淡浓

红红康乃馨

中级班第六讲作业：
望月组长~红红

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

①《马诗》
【唐】李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。

修辞：比喻，对比。

②《咏柳》
【唐】 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

修辞：比喻，拟人，夸张，反问。

③《鹤》
【唐】 杜牧
清音迎晓月，愁思立寒蒲。
丹顶西施颊，霜毛四皓须。
碧云行止躁，白鹭性灵粗。
终日无群伴，溪边吊影孤。

修辞：比喻，对比，拟人。

  ④《竹》  
【清】 郑板桥　　
一节复一节，千枝攒万叶。
我自不开花，免撩蜂与蝶。
绿竹半含箨，新梢才出墙。
雨洗娟娟净，风吹细细香。

修辞：对偶，对比。

⑤《蜂》
【唐】罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

修辞：夸张，设问。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾。
   
1：卸甲成名经苦雨（拟人）
2：高歌嘹亮情如火（拟人）

三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】

对句：酒里才知爱淡浓【红红】

对句：背后休提人短长【红红】

@竹韵清风

中级班第六讲作业：
望月03-竹韵清风作业

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1  咏鹅  骆宾王  【唐】
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
诗人通过白描手法，模拟鹅的叫声，外形和神态。表现诗人细微入神的观察力。

2  画   王维  【唐】
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
诗人通过白描的手法，把画景于实景对照描述，显示出画的形神兼备。

3   咏柳   贺知章  【唐】
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗人用比喻，拟人，设问来描写柳树总印象，刻画对春天的美好和大自然的工巧。

4  梅花   王安石  【宋】
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
诗人通过咏物，借梅花的孤傲，更喻人的品和格高贵。

5   梅   王淇  【宋】
不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。
只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
诗人以拟人手法赞颂梅花坚贞品格，更借梅花抒发自己对名利淡泊的人生情怀。


二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句:   高柳卧蝉风露饮
            
三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句:   月下谁知夜暖寒
                舍下再无客往来



轩逸风

中级班第六讲轩逸作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

   蝉
年代:唐 作者: 李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。

应用了借物喻人比喻手法。

    柳
年代:唐 作者: 李商隐
曾逐东风拂舞筵，
乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，
已带斜阳又带蝉。

应用对比手法

  寒菊

宋代：郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

应用托物言志借比手法

咏柳 / 柳枝词

唐代：贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
应用 拟人比喻手法

    梅

宋代：王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。

应用拟人手法。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句   寒蝉高卧吟风露
出句   竹外寒蝉鸣古韵
二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句  月下方知念短长

新水中望月

古风楹联中级班第六讲
望月组：
望月副组~水中望月
作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1、咏柳
[ 唐·贺知章 ]
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
答：这是一首咏柳的诗，作者用了拟人、疑问的手法。
2、 梅
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不是雪 ，为有暗香来。
答：此诗用了比喻的手法，托物言志。 全诗以梅描写表达自己就是冬天里的那一枝梅花,通过写景和侧面的香和颜色,说明自己和梅花一样洁白无暇。
3、 赠汪伦
朝代：唐代
作者：李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
答：本诗采用了比喻的手法，用普通的桃花潭水深千尺来比喻友人深情厚谊。
4、 《卜算子 咏梅》

年代:宋 作者: 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
答：此词运用比兴手法作者以梅花自喻，以梅花的自然代谢来形容自己。此时，已将梅花人格化 。“ 咏梅”，实为表白自己的思想感情，给我们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。


5、 《咏石灰》

年代:明 作者: 于谦

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不顾，要留清白在人间。
答：这首诗通篇运用借喻的手法，借物喻人，咏物言志。表面上是写石灰，实际上是写人，写自己，勉励自己要以石灰为榜样，要经得起任何严酷的考验。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句：秋夜蝉鸣该备袄=
出句：树碧劳蝉徒费力=
二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
试对：檐下静看燕去来
试对：课后不言师短长

@竹韵清风

@竹韵清风 发表于 2017-6-3 15:43
中级班第六讲作业：
望月03-竹韵清风作业

谢谢！发现了。握手。

黄桷沐风

望月副组-黄桷沐风
中级班第六讲作业：一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
①《咏柳》～拟人，设问，比喻。
年代:唐 作者: 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②卜算子·咏梅～拟人
宋 　陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故 。
③赵昌寒菊 ～拟人，比喻。
宋 苏轼
轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。
欲知却老延龄药，百草摧时始起花。
④渌水曲～拟人
唐.李白
渌水明秋月，南湖采白苹。
荷花娇欲语，愁杀荡舟人。
⑤《雪梅》～对比
【宋】卢梅坡
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章.
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句1：登高一唱千回响
出句2：三伏高歌情似火
二：对联题：
出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
对句：别后方知情淡浓

新水中望月

新水中望月 发表于 2017-6-3 21:37
古风楹联中级班第六讲
望月组：
望月副组~水中望月

谢谢组坐，我太粗心了。

绯衣

中级班第六讲作业：
一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
①咏竹

人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。

曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。
修辞：对偶，比喻，拟人
②黄巢 《题菊花》  
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝，报予桃花一处开。
修辞：借代


③
《蝉》 虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。
修辞：对偶，拟人
④
莲　唐.温庭筠

绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。

应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘
修辞：对偶，拟人
⑤咏风

虞世南
逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
修辞：对偶，排比
二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
化羽高枝得饮露（今）
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
二：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
    对句：醉里犹知世暖凉

榕树下

中级班第六讲作业：
望月12-榕树下

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。
1、《竹石》清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
拟人手法。

2、《芳草》唐·罗邺
芳草和烟暖更青，闲门要路一时生。
年年点检人间事，唯有春风不世情。
对比手法。

3、《枣》后秦·赵整
北园有一树，布叶垂重阴。
外虽饶棘刺，中实有赤心。
比喻手法。

4、《落叶》隋· 孔绍安
早秋惊落叶，飘零似客心。
翻飞未定下，犹言惜故林。
对比手法。

5、《咏萤火》唐· 虞世南
的历流光小，飘摇弱翅轻。
恐畏无人识，独自暗中明。
设问手法。

二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
    寒蝉——寒蝉凄切怅无绪

三：对联题：
出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
对句：天上应知云卷舒

剑魂！

中级班第六讲作业：月组，剑魂

一、找五首咏物的古诗词，看别人是怎么通过修辞来达到歌咏的。

   蝉
年代:唐 作者: 李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。

用比喻的手法，写出了蝉的高洁。

    柳
年代:唐 作者: 李商隐
曾逐东风拂舞筵，
乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，
已带斜阳又带蝉。

他采用了比喻和拟人的手法

  寒菊

宋代：郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

采用了不畏严寒一生傲骨的气质

咏柳 / 柳枝词

唐代：贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
采用了比喻和拟人的手法。

    梅

宋代：王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。

此诗表现了虽然环境不同，但都有美丽的一面


二：出句题：
    用“蝉”为意，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
    要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
出句，悲鸣唯伴天中月

三：对联题：
    出句：花前莫问春深浅【风过无痕】
                 酒后方知夏满盈

天香

望月点评完成2017.6.10.