古风楹联十期兰组补充作业帖

贝爱

古风楹联十期兰组补充作业帖

听雨@

作业一：
    理解对联六要素的要求，如何营造对联独特的文学艺术特质（跟诗词散文的差别）；也就是说明六要素的要求怎么体现出对联的特质。 心得 300～600字 加一副成联总结。            
    答: 对联，顾名思义由相对应的两联构成。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是我国一种独特的文学艺术形式。它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史，是中华民族的文化瑰宝。     
   对联文字长短不一，形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。我最喜欢的就是古风重点学习的流水对。   
   对联具备以下六要素：字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐 、内容相关。      
   对联是既“对”又“联”的两句话。前五个要素都是讲如何去“对” ，做到内容相关才
是“联”。这“内容相当”在我是学习对联过程中的难点。
　　对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。这些特点，都和律诗有某些相似之处，但对联又不同于诗，它只有上联和下联，一般说来较诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。         
    通过古风的学习，我知道了：一副佳联首先必须是六要素全符合要求，然后是斟酌意象、意境和意蕴，力争做到上下联完美的结合。
    成联总结:
    平仄相携知进退=
    内容与共话乾坤

作业二：
    理解对句、出句、成联三个阶段不同的要求，以及为何古风以这三个阶段划分初级班 中级班跟 高级班？
    答: 1.对句：     
    必须附合六要素，和上联内容相关，注意要不能隔景隔意，可以适当运用修辞手法来增加美感。      
   对句，是在两个人合作的基础之上，创作出来的作品。好的对句，就是一个初具规模的对联。
    2.出句：     
    先立意，要写什么，再根据立意选择合适的物像，然后组积言语，要附合六要素，即字数相等,词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐  ，内容相关。      
   前四后三不能断裂，用合适的修辞手法润色，留有余味，不能把话和气势都说尽了，让对句的人有对这个句的欲望。对句是要在出句的范围内进行创作，不可避免地会受到出句的影响以及约束，并不能充分展示自己的思想境界与艺术才华。最重要的一点是，出句往往没有特别明确的方向，随意性很大。而对句呢，则相应地会比较发散，更加飘忽不定。两者相加，经常会出现茫然不知所云的情况。
    3.成联：     
    成联，是一个人独立完成的对联作品。在具备对句的一切艺术特点之外，还带有作者强烈的个人情感色彩，以及个人艺术特点。         
    古风安排了初级学对句，中级学出句，高级学成联的教学内容，逐渐增加难度，循序渐进，实在是用心良苦。     
   初级刚接触对联，从基础上，要求熟悉运用达到六要素要求，这个基础打好了，才学习出句，自己立意，跳出模仿的圈子。等对句出句都过关了，再来自己创作一副成联，就比较容易。      
   成联则是有着明确的创作意图和思想指向。在能够充分表达主题的前提下，作者能够完全按照自己的意愿去进行完整的艺术创作。相对于对句而言，成联其实并不是更有难度，而是写作的空间更加开阔，创作的技法更加自由，艺术的表现更加成熟。     
    感谢古风为我们搭建这个学习平台，感谢所有老师的无私付出，让我这个初识楹联风采的人决心上下而求索！
    成联总结:
    莫向古风提意境=
    且看联语道心情

清水！

一：

对联的特点：
      1、字数相等：字数多少无规定，但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可长可短，一般最短四字，长可达数百字。 2、词性相同：词性相同，位置相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 3、 结构相应：上下联结构要相当：即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。而且结构类型要基本保持一致。 4、平仄相对：平仄要和谐、相对，尤其是上下联的尾字，平仄要交错，传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

对联的意义和价值：
       对联在民族文化中具有广泛的群众特色。在汉文字的历史长河中，对联作为一种精练、小巧的汉字民俗文艺，放射着无比璀璨的光彩。汉文化的精华，首先在于汉文字。中国的汉字，具有其独特的艺术魅力，它不但有深邃潜在的内在美，最重要的是它本身具有着东方文化的外观之美，无论是汉字之音，还是汉字之形，都有很高的艺术表现力和艺术感染力。
对联艺术的精工奇巧是这种艺术魅力和艺术感染力的关键所在。它具有体裁精练、内容丰富、种类繁多、可俗可雅、使用方便等特点，深受人们所喜爱。千百年来，它成为人们以联会友和斗智赛艺的娱乐形式，已成为人们生活中不可缺少的艺术品类。

对联种类：
1】以功用划分，可分为：春联，节日联，门联，职业联，婚联，寿联，挽联，交际联，名胜联，堂联，书画联，文艺联，寺庙联，庆贺联，宣传联，题赠联，杂感联，学术联，趣巧联等。
2】以艺术形式划分，可分为：回文联，叠字联，顶针联，嵌字联，集句联，联边联，拆字联，玻璃对，无情对等。
3】根据对联的字数多少,可将其分成长联和短联。
4】根据对联的句子多少及句子间的相互关系，可将其分成单句联、复句联和句群联三种。
5】根据对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为宽对、工对、巧对、绝对等。
6】根据上下联之间的内容对应关系，分为正对、反对、流水对。
7】根据对联的写作技巧或修辞手法，也可划分出嵌字联、回文联、谜语联、集句联、隐字联、押韵联。

流水对特质：
流水对属近体诗中的一种，是指出句与对句在意义上和语法结构上不是相对，而是上下相承，两句不能互相脱离，更不能颠倒，在语言结构上有一定的前后秩序。
心得，
来古风之前我啥也不懂，看见朋友们在联群，对句又快又好，就想找机会学习，有一天我把这个想法在群里说出来了，我的朋友不懂，和燕就竭力推荐我来古风，我这之前我也看见过东风老师的出句，对句析联，已是羡慕之极，巴不得，来古风，是古风的一员了！古风老师教我学习到了很多，从啥都不会，学习到了！尊师重道，同学之间相互学习，点评，虚心学习，，认真完成老师每一次作业，老师们不辞辛劳，给我们批作业，苦口婆心给我们讲解作业，眼看我们都要毕业了！在此机会我真诚的给老师们说声老师你们辛苦了！发至内心的感谢你们！
成联
有胸襟，塑造三千子弟。
数东风    流芳百载诗心

清水！

听雨作业仔细认真，成联简洁，一字千金。

乡音

兰05-乡音
    对联六要素的基本要求
一  字数相同
一副对联中，上联字数必须等于下联字数，字数相等，是由最初的楹联演变来的，
楹联是要挂起来的，左右各一，字数不等没法看
待月楼头闲问酒==听风栏外懒悲秋
但也有故意造成上下联字数不等的情况，如民国有一副嘲弄袁世凯的对联
袁世凯千古
中国人民万岁
上联 袁世凯  三字和下联  中国人民  对不齐的，暗示袁世凯对不起中国人民
    二   词性相当
同词性的字词相对，在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词，实对实，虚对虚，是最基本的规则。
三  结构相称
所谓结构相称，即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构等等  如
水天一色==风月无边
此联上下联为主谓结构，其中 水天 对 风月 是并列结构
一色  对 无边 是偏正结构
四  节奏相应
节奏相应就是上下联停顿地方必须一致  如
天地低昂龙虎气=雌雄争战帝王才
   五平仄相谐
对联是十分讲究音律和谐的，读起来有行云流水的感觉，而不是一个句子一个调，
没有变化，因此就要注意平仄的问题。平仄相谐是指上下联之间位置的字，平仄应当是相反的，不管是长联还是短联，如
山重水复疑无路
平平仄仄平平仄
柳暗花明又一村
对联平仄问题不是绝对的，在许多情况下可以变通，如对联中出现叠字，复字，回文等
仄仄平平仄仄平
六  内容相关
一副对联中，上下联所涉及的内容应当有所关联，如果上下联各写一个事物，两者不能照映，贯通，呼应，则不能算作一副合格的对联
对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。这些特点，都和律诗有某些相似之处，所以有人把对联称为张贴的诗。但对联又不同于诗，它只有上联和下联一般说来较诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言、几十言。
为什么先 学对句后学出句呢？
首先我们是初学者，对联的修辞，节奏，结构等不熟悉，老师给了出句，我们顺延对句即可，但必须在修辞，词性上和出句完整统一。其次，通过并列，承接，因果，选择等关系与出句形成完整画面。
因为对句有了参照有了铺垫有了提示。可以顺着思路不偏离八种关系来应对。
而出句无任何提示，靠我们自己的思维找到物像，再融入丰富的情感，情景交融使其变得生动。
出句没要求词性，断句，只要平仄交替，仄收就可
初学佳句要严谨（乡音）==久练格律需用心（乡音）

作业2：理解 对句；出句；成联 三个阶段不同的要求， 以及为何古风以这三个阶段划分初级班 中级班 跟 高级班？
一，初级班，老师让首先掌握，什么是平仄，词性分析，立意，联句关联，析联，虚词实词等。对句要强调的是：工、稳、贴、切、新、奇。掌握好这些才能对句等，如何对句
1  先找关联点
例句：
入夜东风闲种雨=
回门紫燕正携春
这副联的上下句就是以东风、紫燕都是春天的物象为关联的。
2 如何切入
例句：
烟笼苍山迷倦鸟=
谁吹玉笛向黄昏
   句子里的倦鸟、黄昏是以相同时段为关联点，上下句的画面是以苍凉的场景为关联点，对句以倦鸟的归乡之意为切入点，以白描的手法勾画场景，上下句合起来表达游子思乡之意。
二中级班，学习如何出句
出句首先要立意，要写什么，为什么写这个，然后再根据立意选择合适的物像，注意避免不要隔景隔意，色调要一致，然后再来组积言语，要附合六要素，【字数相等,词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐  ，内容相关】。好比
点点相思融烛泪=，前四是铺衬，后三转择等等
三，成联
三，成联，成联是一副完整的图画，可能是春光明媚，鸟语花香的画面，也可能是落叶满坡，烛光垂泪的愁景，也可能是势气高昂经年得意状语，或可能是身不得志凄凉的挨篇。等等，你要描绘出什么样的场景这就需要你对某种事物进行深刻的了解，当你确定所要写的内容便可以集聚你的词汇，整理好思路给下笔一个正确的方向。所谓意在笔先，笔未到意先到，笔已停意未止。就是这么道理，要想写好成联首先要多看多练多理解，积累更多的词汇和事物变化的规律，开拓自己的视野增强自己的文化素养，逐渐达到一定的高度。
那么古风为何分为三个阶段教学呢，初级班是为学员打下对联的基础，了解对联的基本格式和基本要求，比方说六要素等，格律，冷暖协调等，当掌
握了最基本的东西后才能试着对句，中级班便开始引导你怎样立意，构句，炼字，对句中的个别字进行仔细推敲，遴选最恰切精当的字的过程，是对句子进行 雕琢的过程，为学习坚实的基础，成联是学习对联的最关键的一部。而成联的创作，首先的不同点就是，得独立的完成一幅对联的意，不需要看别人的脸色行事。成联，为什么说跟对联不是一码事呢，关键也就在这里，不是一码事，具体的表现在于，对联，是别人为你立意了，你需要的是把别人的立意去丰满，去润色，而成联，则需要你自己来立意，谋篇。
勤思妙句尊师友（乡音）==要学佳联到古风(乡音）
辅导老师   凌泽

丽奔儿

作业2:关于对句、出句、成联
  对句是对方已经给出了立意，只要延顺下去就行了。面对给的出句，我们要先看它的平仄 结构 断清节奏，审清对方表达的是悲是喜，以便使自己的对句和对方能产生共鸣，打动人心。
   对句训练的是我们的思维，清晰我们的思路和步骤，培养我们的语感和造境能力，尽可能地发挥想象，炼字炼意。从多角度应对，培养我们既快又准的临屏能力。同时也让自己逐渐提高鉴赏能力，为接下来自己出句打下基础。
    我们古风学习的出句一般是出上联，要求仄声收尾。它是成联的前提。出句到现在明确要求的只有一个  ：格律，即平仄交替。当然，前提是  这个出句首先得属于 联，不是随便几个符合平仄交替的字凑在一起就是联了。要给对方留一个想象的空间，即使平铺直叙，也要打动人心。
  所以相比较对句来说，要有更细心的观察力，更丰富的联想空间。

  成联跟对句的不同点是：对句，是下联围绕上联展开；成联是上下两片围绕一个主题展开。
   根据立意选好材料，便开始按不同的修辞手法展开构造。
  对句、出句、成联这是一个循序渐进的过程。对句是被动的完善别人的意；出句是表达自己的意；成联是在不跑题的情况下表达自己的意，也就是围绕一个主题表达自己的意。

丽奔儿

补充作业
兰18-丽奔儿
作业1:
  对联前人智慧的结晶，它是一个和谐完美的有机整体。它具有以下六个要求：
1:字数相等。指上下联句数相等，对应语句的字数也相等。
2:词性相当。指上下联句中处于相同位置词属性相同，即实对实，虚对虚。
3:结构相称。指上下联相对平衡，符合现代语法的这几个结构：主谓结构 动宾结构 偏正结构 并列结构。
4:节奏相应。节奏也叫节律，就是有规律的重复。没有固定的节奏，可以按句中语意的自然停顿确定节奏点。
5:平仄相谐。平仄要遵循三种规律：诗律  马蹄律  意节律。具体的就是说
（1）一句之内的节奏点上要平仄交替，上下联对应的节奏点上平仄相反
（2）多句联合分句的句脚要平仄交替，一般是两两交替
（3）上联尾字用仄声，下联尾字用平声。
6：内容相关。指上下联在意义上有关联。
  对联作为一种文体形式，跟诗歌有很多不同点，比如：
1:句数 字数不同
2:不要求押韵
3:平仄比律诗灵活
4:词性上可以放宽
5:节奏不拘泥。五言的可以是2 3式，也可以是3 2式。七言的可以是2 2 3式，也可以是3 2 2式，2 3 2式
  对联  根据它的用途可以分为名胜联、自题联、馈赠联、行业联、婚联、寿联、春联、挽联、等等
  根据它的形式可以分为正对 、反对、流水对等等，我们学的着重是流水对。流水对就是说上下联之间语意连贯，不可分割，不可随意颠倒，似水顺流而下，妙韵天成。

心得成联一
缘起时略知平仄
师承中才懂渊源

晶墨浅吟

作业1，
兰~蓝樱

一·理解对联六要素的要求，如何营造对联独特的文学艺术特质（跟诗词散文的差别）；
答：六要素是学习对联必须掌握的基础。
首先字数要相等，词性要相当。这实际讲的是对联的体裁格式。包括分句联中各分句的字数相等，句尾平仄相对，收尾上联必须仄收尾，下联平声收尾。

其次，节奏相应，平仄相谐。节奏就是断句的划分，一个句子可能有多种分法，但必须上下句一样，不然就失去了美感。平仄相谐，联句基本遵循马蹄韵两两交替的原则，已保韵律美，因为平音和缓，仄音短促，任何一个音多或少都会使句子枯燥无生气，失去抑扬顿挫的美感。另外还有意节律，这里面包括了领字。
这里平仄相谐，还包含了古仄即入声字，有一点需要注意，古仄字不一定是入声字，不可混淆，比如：拥。
最后，也是最主要的是内容意境相关。
也就是上下联内容要有关联，不能偏离主题。否则就会造成隔景隔意。
上联春，下联秋，上联晴空万里，下联暴雨倾盆都是景隔，上联心花怒放，下联泪流不止则为意隔。
这里面还必须掌握对联的九个禁忌。

【一忌合掌】即上下联一个意思
【二忌重】即重字
【三忌失对欠平衡】
【四失替应留意】
【五为乱脚】　
【六孤平】　　
【七切记三平尾】
【八忌上重下边轻】
【九忌初学用癖典】
禁忌跟避免是两回事，这个要分清。
严格按照六要素执行，才能成称为一副好的对联。
二：对联的意义跟价值
对联短小精悍，有人形象地把对联称为动人两行字。对联是诗词派生出来的超浓缩的特殊文学体裁,自开宗以来,代代传扬,好的对联字字珠玑,且具有意义和艺术价值的双重性,配以龙飞凤舞的书法体现出来，如喜联，春联，行业联张贴于大门之上，自会烘托气氛。又是一种文化的体现。
红楼梦里有一句名联：
假作真时真亦假，无为有处有还无
这句说明了一个很深刻的问题，谬论被重复多遍也会变成真理，而取代原本真实的东西，所以求知来不得半点虚假，基础一定要牢固。
三：对联的分类方式
1.按字数分为短、中、长联，
2.是根据对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为宽对、工对、巧对、绝对等。
3.是根据上下联之间的内容对应关系，分为正对、反对、流水对。大多数对联上下联之间的内容对应属于互相衬托的关系。这种衬托或者是从相同的角度互相映衬、互相补充(即所谓“正对”),或者是从相反的角度互相反衬、互相对照(即所谓“反对”),通俗地说，正对即上下联立意相近，反对即上下联立意相反。还有少数对联上下联之间的内容对应属于互相衔接的关系(即所谓“流水对”,或称“串对”),也就是上下联两个分句共同构成一个复句,上下联存在一种连贯、递进、选择、转折、因果、假设、条件、目的等复合关系。
4.五是根据对联的写作技巧或修辞手法，也可划分出嵌字联、回文联、谜语联、集句联、隐字联、押韵联等等，这个我们没太多涉及，稍作了解就行。
5.是根据对联的内容和用途划分。
分为节令联，喜庆联，哀挽联，名胜联，题赠联，趣巧联，学术联，行业联，杂感联。
四：流水对的特质

流水对：是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断
在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉任何一句意义就不完整了。


作业2：理解 对句；出句；成联 三个阶段不同的要求， 以及为何古风以这三个阶段划分初级班 中级班 跟 高级班？
答：对联的章法是既对又联。
对，是对立的两个事物，或一个事物的两个方面。
联，是两者相互联系，相互配合，相互促进，统一起来，表达一个主题  。
我们在拿到一个出句，应对之前，首先是需要析联。析联的目的是为了判断句子的色调、精准地解读句意，从而应对出契合的下联，从而避免出现景隔、时隔、意隔、情隔的状况。

东风老师将对句的要求简单总结为： 工、稳、贴、切、新、奇
看似简单的六个字，做起来并不容易。
工整，安稳，合体，贴切，新颖，出奇，这要求我们要学会用诗家语，要有丰富的阅读量，明确立意，精炼字词。
对于出句，我们不仅要理解，有时候还要去升华出句，提炼出句， 对于出句不同的人有不同的理解，这都是正常的，所以才有不同的对句。
在读懂出句的基础上，去构思对句，一般按这样的思路来进行：立意，选材，构句，炼字。
首先要找准出句节奏，其次把我出句风格，体会出句意境。在了解这些以后就可以选取合适的物象，利用修辞与应景
组织我们的对句了。
一个好的对句，应该是将出句占为己有，为自己的对句做铺垫。思路，决定联路，只有丰富的想象力，联路才不会毫无生气，才能在文字中，展现自己的个性。
出句，需要多读多看多分析古诗词的句子，还要勤练勤写，俗话说，三天不练手生，多练习，找感觉。
出句的完成，需要想象力，化实为虚，化虚为实，怎么好使怎么使，没有一成不变的出句思路，有人说对句容易出句难，有人说，出句容易对句难，要学精，都难。
出句，立意要高一点，格调也要高一点，文字，需要点素质来打底的。
立意，谋篇，组句，格律，这些都需要我们从一开始就有所准备。
立意，谋篇，打磨=出句
出句要做到
1,自然合理
2.言之有物
3,联句流畅
4,有新意
5,富有余味
6.学会化用
我们要成联，首先要立意，立意的目的就是要告诉别人，你到底要表达什么。
成联的立意，有多种途径，可以是睹物思人，可以是触景伤怀，可以是由一字一词一意来做膨胀 。
如何写好成联呢，借用老师的话：
一，琢磨立意二，润饰行文立意，简单的说，就是解决“写什么”的问题，
行文，简单的说，就是解决“怎么写”的问题。
“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照”学识的积累，事理的分析能力，以及学识和实践的对比参照，其实都是为了立意打基础
联的学习过程是漫长的，需要不断的深化积累。
对句，再给出的出句基础上划分节奏，找准立意，学习对方的表达手法。然后试着自己出句，借用合适的物象，加上适当的修辞，来完整的恰当的与上句完成切合。成联则是先立意，然后围绕中心去表情达意。
古风这样划分初中高级班是知识面不断递进的过程，我觉得很合理。

学联有感
慕名而至，古风学府识流水，
因意而联，两句文中远俗尘。

晶墨浅吟

兰16寒梅映雪心得(一)

        学习对联时间也不短了，回顾这段学习的历程，有太多的收获和感触，自己感觉学得不好，为了以后能更好地学习，对这段学习路做一个简单的心得总结吧。
        一、对联一般都是五言七言，言简意赅，对仗工整，平仄协调，它是语言最独特的艺术形式。对联分很多类。
　　按用途分类
　　通用联：春联。专用联分为茶联、寿联,婚联,喜联,挽联。行业联,座右铭联、赠联,题答联
　　按字数分短联、中联、长联。
　　按修辞技巧分类。对偶联有言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。对联中流水对最有特色，上下联融会贯通，如行云流水一般，衔接紧凑。流水对的上下句之间有八大逻辑关系：并列、承接、递进、条件、目的、转折、因果、假设。这里我就最初就没学好。已知出郭少尘事，更有澄江消客愁。刚开始就成承接关系，后来是老师的讲解我才明白了，每种关系都有它各自的关联词。于是我就经常用关联词去试着填入每一副联的上下句，这样时间长了，才慢慢掌握了小分句间的逻辑关系，现在拿出这副联，里面的更字就可以看出上下联之间属于递进关系了。说实话这都要感谢平时老师们耐心细致的讲解和辅导了。
        按修辞方法可分比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。
        技巧联可分嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。按
        联语来源可分集句联．集字联．摘句联、创作联。
        由此可见，对联是中华民族文化的瑰宝，已经被列入中国第一批非物质遗产文化名录。
        二、我们要想学好对联，我觉得必须掌握的就是对联的六要素：字数相等，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相协，内容相关。
这个字数相等，就是说上联要是五个字，那么下联也必须是五个字。袁世凯死后，有人写了一幅联，袁世凯千古，中华人民万岁。他的上句五个字，下句六个字，虽然从内容上来说，具有一定的意义，但是上下句字数不等，我们就不能说它是对联。
       再说说词性相当，词性相同的词语才可以上下相对应，天文类对天文类，地理类对地理类，还有草木类，宫室类等好多，都要做到相同词性才可以相对。不过也有相邻两个词类可以互相通用的，如天文对地理，这个就需要在实战中具体去体会分析和决定了。
       结构相称，结构包括主谓结构，偏正结构，动宾结构，动补结构，并列结构。也就是上下联要求相同结构进行相对。六朝风雨窗前过，十万金戈耳边鸣。你看上联的风雨是什么结构？并列，而下联相对应的是金戈，它是偏正结构，那么结构不相称，这就不是一副合格的对联。
      节奏相应。这就需要我们会断句，上下联句的停顿必须是一致的。“惯向/湖山/邀/好句，懒于/市井/盗/虚名。”都是2212节奏，就符合了对联的节奏相应的要求。当然了，这个七言对联还有其他的节奏，比如2221，也有223和313的情况。
    还有一种特殊的情况就是意节律。这个要视联句的节奏和规律而定。
      平仄相谐，就是指上下联的平仄相反，要符合马蹄韵。如七言联，平平仄仄平平仄，下联就要对仄仄平平仄仄平，否则视为失对。还有一点，就是上下联各自句内246位置平仄也要交替，不然就犯了对联禁忌，是失替了。那么所谓的135不论也要看情况而定，我举个例子，老骥没于万里沙，仄仄仄平仄仄平，除了尾字，只有一个平声字，也是不可以的，因为这个犯了孤平。所以别小看平仄两个字，如果我们连平仄都不过关，那就不用谈怎么对联了。还有一点平仄里最难的就是入声字，对于这些字，我自己总结了一个小方法，就是在对句时尽量用入声字，用过几次就会记住一些，所谓的熟能生巧吧。反正我用这个办法还是挺有效。
     至于内容相关，就是说，对联的上下联内容应该相关，如果上下联写的是两个毫不相关的事物，柳色初开莺掠影，秋风乍起雁横空。上联交代春暖花开莺歌燕舞，下联却写秋风瑟瑟，离雁横空。一春一秋，一冷一暖，隔景，隔意，色调相反，根本就不能相互照应贯通，所以不能成为一副合格的联。
         对联六相是对联的基础，这学联就和盖楼房一样，基础不牢，楼房的质量可想而知。所以这就需要我们平时多用心去琢磨，掌握，其实我们如果熟练的掌握了对联六相，那么对联里所有的禁忌也就都可以避免了，六相与禁忌它是互相有关联的，是对对联基础知识的加强和延伸。
        我觉得学好对联，不但要掌握基础，还要像老师们说的要多看，多读，多想，多评，多问，多练。这几点我就没做好。有时候惰性太强了，以至于现在对联掌握还不好。今天就此心得进行总结，也是对我以后的一种督促吧，以后一定要加倍的去努力学习，不辜负老师和同学们的辅导和帮助！也深深地感谢放弃休息时间耐心为我们辅导的老师和同学们！
兰16寒梅映雪学习心得二
         学联很久了，虽然学的不好，但是为了以后能更好的学习和运用知识，这里我将对自己学联过程做一个小小的心得总结。
         对联，除了要牢固掌握理论知识外，就是实战，也就是需要把所学的理论运用到实际中来，这就涉及到对句、出句和成联。
        从我个人角度来说，对句就是在了解了出句的节奏，词性，结构以后，对出句要有一个意义上的补充，使出句和对句有机的结合在一起，成为一个更完整的整体。
         一副对联我们不能拿过来就对，必须要仔细研究其外表存在的东西和内涵，以及出句是婉约，还是雄浑，巧拙安排，运用了什么修辞方法等。也就是要想做到完美，就必须要深入的析联。落花抱恨堆成冢，一看这个句子就是个冷色调，落花，成冢，让人自然而然的想起了黛玉葬花。一幅悲戚，哀婉的情景，下联我就对了痴女无言立做崖。抱恨对无言，成冢对做崖，上下联合起来成为一个统一的画面，虽然痛苦无比，依旧无怨无悔！
        出句与对句这些都是慢功夫需要在平时多练习，多积累的。不过我觉得只要掌握了流水的八大关系从不同角度去析联，慢慢都会运用自如的。
         我们平时往往是对别人的句子，顺着别人的思想角度去考虑。有一些思想上的限制，后来学习了成联，感觉思路拓宽了许多。那么一副成联，最关键的就是先要立意，就是要明确成联的目的，表现什么。然后再寻找可以充分表现主题的物象，比如我不开心，就可以选择雨，落花，残月等，开心了可以选择莺歌，燕舞，碧草，皓月……
        选择好了物象，找好关联点，就可以进行组织材料了，这个要上下联分配均匀，或者上轻下重。不至于给人以头重脚轻的感觉，那样就失去了读者的吸引力。那么我们可以按一定的规律去安排，大小，远近，多少，深浅，虚实等等，这样安排可以尽量的避免了合掌的出现。说是这样说，可是实际做成联，对我来说真的很难。只有靠平时加倍的努力练习了。
         说起来在古风也学习了很久，这里分初级中级高级班，我觉的这样很好。就像我们学的流水对中的承接和递进关系一样。初级班教我们打基础，通过平时词性断句析联，把所有关于对联的知识都了解清楚，并熟练掌握。而中级是运用知识阶段，通过出句，对句，互评，可以在互评中取长补短，积累知识，深入体会对联的绝妙之处。到了高级阶段，就是整体逻辑思维训练了，因为我们一直在对别人的句子，那么现在需要按着自己的思想，去构思想象组织语言，是一个可以全方位训练的阶段，也是对我们学习和运用对联知识的一个提升吧。从初级到高级，知识和训练内容都是层层深入，环环紧扣。非常有利于我们的学习。在此，谢谢东风校长，谢谢各位老师！我虽然学的不好，是自己太懒惰，以后一定会加倍努力的！
疼师辅导不言苦，
恨己调皮未见精。

一字千敲心会意，
此时百感泪沾巾。

雪儿公主

兰20雪儿补充作业
作业一：
    理解对联六要素的要求，如何营造对联独特的文学艺术特质（跟诗词散文的差别）；也就是说明六要素的要求怎么体现出对联的特质。 心得 300～600字 加一副成联总结。            
    答:
   对联必须具备以下六要素：1字数相等、2词性相当、3结构相称、4节奏相应、5平仄相谐 、6内容相关。      

　　对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。这些特点，都和律诗有某些相似之处，但对联又不同于诗，它只有上联和下联，一般说来较诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，字数不限。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括能力，才可以句简意深。
    刚来古风时，平仄是什么都不明白，通过老师的讲解，我知道了：一副佳联首先是立意，然后再炼句，而且上下联必须符合六要素。
   

作业二：
    理解对句、出句、成联三个阶段不同的要求，以及为何古风以这三个阶段划分初级班 中级班跟 高级班？
    答: 1.对句：     是初级，跟着别人的意境反对或正对即可，很吸引人。
   
    2.出句：     是要求自己先立意，然后把自己的思想或情感，或意愿组成句，字数不限，但是内容不能脱节，而且只能说一半的意思，留点空间下联补充。
   
   
    3.成联：     
    成联，是一个人独立完成作品，通过上下联来表达自己所想。         
    古风安排了初级学对句，中级学出句，高级学成联的教学内容，这样逐渐增加难度，循序渐进，是为了让学生能一步一步走上正轨，用意深远。
    感谢古风为我们搭建这个学习平台，感谢所有老师的无私付出，让我这个直白无脑的人偶尔也能对出一句比较合格的下联。
    成联总结:
    初来网校，胆战心惊羞学浅
    今谢众师，群教组导感恩长