古风学院联十一期初级班栖霞组第六讲作业贴

月上安然

古风学院联十一期初级班栖霞组第六讲作业
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

迷三

栖霞组11迷三第六讲作业

一、举例说明对联的隔和合掌。

1、隔

对联中的隔，指上下联之间没有内在的逻辑关系或联系不紧，或根本就没有联系。隔主要表现为景隔和意隔两种形式。

例如： 案上墨香诗隽，

     阵前马吼戈红

分析： ①场景没有内在联系：（景隔）

     “案上”表达的是写诗作赋的闲雅场。    

     “阵前”表达的是硝烟弥漫的血战场景。

    ②场景内的对象没有联系：（意隔）

     “墨香”表达的是文意。

     “马吼”表达的是武意。

    ③对象生的结果没有联系：（意隔）

     “诗隽”表达的是文雅气。

     “戈红”表达的是厮杀气。

      因此，这副联的出句和对句从景到意全都隔。是一副彻头彻尾的隔联。

2、合掌

  对联中的合掌是指，一联中的出句和对句所表达的意义完全相同或基本相同的现象。

例如：华夏江山迎晓日，

    神州湖海沐朝阳。

分析：“华夏‍‍、神州”同指中国。

    “江山、湖海”同指国境。

    “晓日、朝阳”同指早晨的太阳。

    这副联的出句和对句均指中国早晨
    的太阳。因此，整联合掌。


二、分别找出名词、形容词在对联中用为其它词性的例子，并加以说明。

1、形容词的活用：

  出句：邻处花开香我院 [苏妮]

  对句：今宵月满瘦谁人 [鸳鸯道人]

  说明：“香、瘦”形容词活用为动词。

2、名词的话用：

  出句：心底春难驻 [云横]

  对句：花间醉不休 [苏妮]
  说明：“春”名词，“醉”动词，这里的春，名词活用为动词。

醉清

栖霞组30-醉清第六讲作业


一、举例说明对联的隔和合掌。
1、隔
  对联中的隔，是指上下联之间没有内在的逻辑关系或联系不紧，或根本就没有联系。隔主要表现为景隔和意隔      两种形式。

例如：小蝶随花肩上落【凉若】=寒梅伴雪眼中明【景隔】
分析： ①场景没有内在联系：（景隔）小蝶，指春。寒梅是冬。
2、合掌
   对联中的合掌是指，一联中的出句和对句所表达的意义完全相同或基本相同的现象。
心境有莲开淡雅［花墙］=草庐多竹倚清新【合掌】
分析：淡雅和清新，大致意思相同。
二、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。1、形容词的活用：
花覆层阶谁忍踏［弓月］=
春深小筑我贪吟
说明；深，是形容词。活用作动词。
杯深眠小月=客久梦他乡
说明；梦，是名词。活用作动词。

诗香

古风学院联十一期初级班栖霞组第五讲作业
栖霞23-诗香
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
春水悠悠归棹晚
秋声阵阵落花残

隔景:不在一个季节，上联写春，下联写秋

神州滋雨露，
赤县灿春花
合掌  神州 赤县意思相同
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
生涯已在尘中老
萱草依然露里春
春  名词活用为形容词

烟雨江南，春风痩尽满塘柳
诗歌华夏，紫燕衔来一树花
瘦 形容词活用为动词

海洋之心

栖霞26-海洋之心第六讲作业

一、举例说明对联的隔和合掌。
1、隔
对联中的隔，指上下联之间没有内在的逻辑关系或联系不紧，或根本有联系。隔主要表现为景隔和意隔两种形式。

例如： 绿到无边春靠岸
       儿行千里母担忧

分析： ①场景没有内在联系：（景隔）（意隔）
     “绿到无边春靠岸”表达春天将去景色。   
     “儿行千里母担忧”表达的是游子远行千里，而母亲在家乡挂念。

    ②场景内的对象没有联系：（意隔）



2、合掌
  对联中的合掌是指，一联中的出句和对句所表达的意义完全相同或基本相同的现象。

例如：大棚常年绿
      温室四季青

分析：大棚，温室同属一个地方，青和绿基本颜色一致都是来表达大棚里蔬菜的颜色。因此，整联合掌。


二、分别找出名词、形容词在对联中用为其它词性的例子，并加以说明。

1、形容词的活用：
  出句：别君雪道梅花瘦
  对句：想你今宵衣带宽
  说明：“瘦，宽”形容词活用为动词。

2、名词的话用：
  出句：半窗梅影入诗眼
  对句：一砚春风到我家
  说明：“窗”名词，“砚”动词，这里的窗，砚，名词活用为量词。

海洋之心

栖霞26-海洋之心第六讲作业

一、举例说明对联的隔和合掌。
1、隔
对联中的隔，指上下联之间没有内在的逻辑关系或联系不紧，或根本有联系。隔主要表现为景隔和意隔两种形式。

例如： 绿到无边春靠岸
       儿行千里母担忧

分析： ①场景没有内在联系：（景隔）（意隔）
     “绿到无边春靠岸”表达春天将去景色。   
     “儿行千里母担忧”表达的是游子远行千里，而母亲在家乡挂念。

    ②场景内的对象没有联系：（意隔）



2、合掌
  对联中的合掌是指，一联中的出句和对句所表达的意义完全相同或基本相同的现象。

例如：大棚常年绿
      温室四季青

分析：大棚，温室同属一个地方，青和绿基本颜色一致都是来表达大棚里蔬菜的颜色。因此，整联合掌。


二、分别找出名词、形容词在对联中用为其它词性的例子，并加以说明。

1、形容词的活用：
  出句：别君雪道梅花瘦
  对句：想你今宵衣带宽
  说明：“瘦，宽”形容词活用为动词。

2、名词的话用：
  出句：半窗梅影入诗眼
  对句：一砚春风到我家
  说明：“窗”名词，“砚”动词，这里的窗，砚，名词活用为量词。

涅槃！

第六讲作业
栖霞组涅槃作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
得句梅前天正雪【立雪】
成诗笔下自成行
得句与成诗合掌
2：分别找出名词、形容词在对联中
用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
（一）
得句梅前天正雪【立雪】
成诗笔下自成行
雪名词活用为动词
（二）
风前一苇芦花雪【白衣】
苇本名词，句中活用为量词
（三）
风梳柳发春添翠
翠本形容词，此句中活用为名词
3：课后阅读增广贤文。

在阅读

杀伐

栖霞28-风影

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

一，对联的“隔”，例句如下:

（1）秋月云端见==
          春花风里飞

答:上联“秋月”和下联“春花”不是一个季节的景物，在这一副写景联中同时出现，这种现象叫景隔。

（2）弦筝韵绕红酥手==
          沙场醉寒铁血魂                                                               
答:这幅对联上联婉转柔美，下联苍凉萧疏，意境上不够和谐统一，这种现象叫意隔。

二，对联的“合掌” ，例句如下:

五湖传喜讯==
四海送佳音

答:这幅对联中的 “五湖”与下联的“四海”同指广阔的地域。“传” 和“送”同一个意思。“喜讯”与“佳音”更是同义词。 这样的对联即便是其它方面再怎么好，上下联说的是一个事情，读起来也让人觉得味同嚼蜡。这就叫“合掌”。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

（1）名词活用的例子如下:

上联:一尺秋风吹到冷【联友】
下联:十年客梦病成痴【东风】

答:这里上联中的“尺”和下联中的“年”都是名词活用为量词。下联中的名词“病”与上联中的动词“吹”相对，活用为动词。

（2）形容词活用的例子如下:

上联:雨助秋凉早==
下联:风催夜爽来

这里上联中的形容词“早”，符合形容词使动用法，活用为动词。

3：课后阅读增广贤文。

答:已阅。

晴空

1

枫-莲子梦

第六讲作业栖霞组31-莲子梦
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
例如:神州潆雨露；
         赤县灿春花。
出句中“神州”“雨露”分别和对句中“赤县”“春花”基本同义，所以就是合掌了。合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
例如:秋月云端见；
         春花风里拾。
出句写秋月，对句写春花，秋月和春花不可能同时出现，所以是景隔。对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。   
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
例如:
       浣花旧事谁能继；
       桃叶新诗手自题。
这里的“题”是名词动用
又如:
       青山不老 ；
       松柏常春 。
这里的“春”是名词用作形容词
再如:
       声名归一纸；
       雪月落双肩。
这里的“纸”和“肩”名词活用为量词
另如:     
       雨入花心，自成甘苦；
       水归器内，各显方圆。
这里的“甘苦”“方圆”是形容词活用为名词
3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

阿蒙

古风学院联十一期初级班第六讲
栖霞组15-阿蒙作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
【一】隔

春风放胆来梳柳
冬雪无心去拌人

狂梳柳的 “春风” 和漫堆雪人的 “冬雪” 本属于不同季节的事物。它们不正常的同时出现在一起，叫做  景隔。

春风得意
浊酒伤身

春风：和煦的风；得意：称心如意。和暖的春风很适合人的心意。
【形容人处境顺利，做事如意，事业有成 】

浊酒：未经过滤 含有杂质的劣质酒； 伤身：每日醉生梦死向酒买醉，喝坏了身体伤透了心【也包括肝和肾】

上联意美美+下联情凄凄 = 意隔

【二】 合掌

接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红

合掌：是指上下两句表达的是一个意思或意思接近。

“莲叶”、“荷花” 都长在一个叫藕的根上，属于同界、同门、同纲、同目、同科、同属、同种。

所以阿蒙认为：此联属于合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词活用：

一片湖光比西子

千秋乐府唱南朝

“秋” 名词  活用为量词。


形容词活用：

乱云纷纷香暗渡

三更寂寂梦初浓

“浓” 形容词 活用为 动词。


3：课后阅读增广贤文。


已阅！

江南梦雪~

古风学院十一期初级班栖霞27-江南梦雪第六讲作业

1  举例说明对联的隔和合掌.(在联群中或者平时的练习中去找例子

答1:对联的隔是指：出对句中内容完全没有关联隔的形式基本下有三种：

字节隔，景隔和意隔。如：

绿到无边春靠岸
山登绝顶我为峰

意隔；景隔。字隔

出对句所表达的根本就风牛马不相及。上一句表达的是春天的绿色盎然即将结束。下句却说登山的那种成功的自豪感。绿，这里是动词，可是对的山却是名词，这里就不能符合联律规则。

答2；出对句中所表达的词义相同或者意思相近就是合掌

如：
已倦红尘千百度
依恋世界几分情

这里的红尘跟世界都是一个意思，属于合掌。
二
分别找出名词，形容词在对联中活用为其他的词性的例子。并加以说明。

清风识字翻千页（杰瑞）
明月贪杯灌一壶（蝶儿）
壶，页，名词活用量词

桃花满院红侵帐（皇甫娆儿）
春水一江绿到家（烟霞）

绿，形容词活用动词
三
课后阅读增广贤文

答，已经阅读。

翩若惊鸿￥

。

翩若惊鸿￥

古风学院第十一期第六讲栖霞组01-翩若惊鸿作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

楚境知音觅=
曲中良友携
字意合掌

平湖倒影山延翠=
玉酒倾江水泛香
景合掌

山坡路细侧身过
野径人稀斗胆行
景合掌

一朵梅花香十里
半窗棉絮醉三更
景隔

从来心病无良药==
自古英雄出少年
意隔

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

从来心病无良药==
但问情缘谁配方
无，活用做代词
来，活用做动词

宁为顽石山中隐==
且做闲云天际流
做，动词活用做代词

最忆江南油纸伞z=
只思烟雨俏佳人
油，名词活用做形容词

醉眼不知花几朵==
愁人怎奈月一轮   
几，代词活用做数词

任你云遮山静坐=
凭谁扇掩我偷窥
我，代词活用名词

3：课后阅读增广贤文。

兰心~

栖霞17兰心作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。
（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
雨润飞红春色好
霜白落叶月光寒
上联写细雨飞红，春光明媚，下联写霜残落叶，月光冷寒。一春一秋无内在联系，属于隔景。
华夏/江山/迎晓日；
神州/湖海/沐朝阳。
华夏与神州同义，晓日与朝阳同义。语义多处重复，属于合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
出句：归来应是千山绿 [机会主义]
对句：醉去长留一梦春 [绿~]
梦在这里属于名词作量词用。

出句；写意千秋史【林海蓝天】
对句：留白万里天 [石门书声]
对句中的白，在这里形容词做名词用。

微曦扶琴

第六讲作业栖霞组22文彤作业
1  举例说明对联的格与合掌
落叶随风去
星辰伴我行
此联上下所描写的景物没有内在联系，属于隔联。
2  十亩荷花沐晓风
    满塘菡萏迎远客
此联（荷花和菡萏）描会的是同一事物，属于合掌
2分别找出名词，形容词在对联中活用其它词性的例子，并加已说明。
1 形容词作名词  
软红不到藤萝外
嫩绿新添几案前
（红和绿）形容词活用为名词
2桑榆晚景休嫌少
日落红霞尚满天
（天）名词活用为形容词
3半窗梅影入诗眼
一砚春风到我家
（窗和砚）名词活用为量词

独行者

古风学院初级班第六讲栖霞作业16-独行者

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

隔：年年月季花争艳
       点点星光夜已寒
这一联上下句意差得太远，彼此间还没有什么联系，就有些意隔了 。

合掌：万民争致富
          百姓乐安康
万民~百姓都是广大民众的概称，两词相对犯了合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1、名词活用作动词

      成形成象真地脉
　  不雕不琢本天然
形|雕；象|琢；名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。

2、形容词活用作名词

       老农老圃悲冯妇
　　江北江南骂许行
老|江；字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。

遥望远山

 古风学院联十一期初级班栖霞组第六讲组作业贴
栖霞20-遥望远山
1、举例说明对联的隔与合掌（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答： 隔，是指上下联中的意境或逻辑不协调，也就是俗话说的牛头不对马嘴，主要指意隔和景隔
寒梅吐蕊春风早
丹桂飘香雁影迟
此联中，寒梅和丹桂，一个是冬季或者早春的花，一个是秋天或者初冬的花，季节上明显不协调，这就是隔，景隔

合掌：上下联同一个位置，对应的词意思相近或相同
一盏杜康留老友
三杯好酒醉离人
此联中，“盏”和“杯”，都是盛酒的器皿；“杜康”和“好酒”其实在这里也是一个意思；从上下联看，这个“老友”和“离人”也是同一个人。上下联对应的地方，都是同一个意思的词，显得乏味，上下联可以说几乎就是同一个意思。

2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其他词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去找例子）
答：月明江路闻猿断，
      花暗山城见吏稀。
上联中的明、暗，是形容词，在这里可以理解为动词，“月明江路”，意思是明月照亮江岸，“花暗山城”，是花团锦簇，是遮蔽了山城。
有影春欲动
无风月翼然
此联的“翼”本是名词，翅膀的意思，在这里是作为动词，象翅膀一样的飞翔的样子
3、课后阅读增广贤文

天香

评阅老师辛苦了，新年快乐！

柳-化蝶

评阅老师们辛苦了，敬茶，送花花

竺子小溪

古风学院联十一期初级班栖霞组第六讲组作业贴
栖霞03---竺子小溪
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
隔：
画朵清梅妆雪案【再嫁东风】
温壶老酒醉乡愁
雪案与乡愁意思毫无关连
合掌：
送君不忍折新柳（那年）
传语还期到雁天（舞雪）
柳与雁都表示离别

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词：
梅花岭畔三山月；
宵市楼头一草堂。
山、草都是名词用做形容词
形容词：
渐短灯花眠未稳【落尘】
逾圆浅月梦犹长
短、圆都是形容词活用做动词
3：课后阅读增广贤文。在读

微曦扶琴

古风学院联十一期初级班栖霞组第六讲组作业贴：
组长-微曦
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
合掌：
渐短灯花眠未稳【落尘】
悠长月光睡已沉
隔：
月影清心诗骨瘦~～
阳光明媚笑颜开
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
出句：一棹春舟犁细浪【尘埃】
对句：千条柳线戏游鱼（舞雪）
棹名词活用量词

绿到无边春靠岸〔再嫁东风〕
花开尽处燕回头
绿是形容词活用动词

微曦扶琴

古风学院联十一期初级班栖霞组第六讲组作业贴：
栖霞05-零基础
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
对联中的隔，是指上联与下联的意景不搭；隔主要分隔景或者意景相左。
比如: 梅花照眼鹊同喜=
雨水湿身人总忧



2合掌是指对联中上下联意义相近或者相同就叫合掌。
举例: 寂寂红尘无净土~
喧嚣世间有桃园


二，分别找出名词，形容词在对联中魂用成其它次性的例子，并加以说名。

二月情人聚
三春怨侣分
春天名词量化成量词，


茶能醉我何须酒==
书可香人不必芳
香形容词化动词