古风学院联十一期初级班惊雷组第六讲作业贴

月上安然

古风学院联十一期初级班惊雷组第六讲作业
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

墨汐

古风学院十一期初级班惊雷组作业惊雷组长-墨汐

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

①对联的隔 举例；
一路但凭三尺剑=
此生不娶两房妻
解析；上联的意思是  一路凭手中的三尺青锋，斩妖除魔，平步天下，那么和下联的此生娶不娶妻子，娶几房妻子又有何干呢？所以此联存在意隔。

②对联的合掌 举例；
华夏/江山/迎晓日；
神州/湖海/沐朝阳。
解析；此联从平仄、词类、语法来看，这副对联看不出毛病。但是上下联对应的短语意义完全同义或近义，这便导致合掌了。所以此联存在合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
①名词活用
名词活用为动词
驴不胜怒，蹄之。
【此句出自，柳宗元的《三戒•黔之驴》】
（蹄）名词活用为动词

名词活用为量词
千山白雪银装裹=
一陌清霜粉玉妆
（山，陌）名词活用为量词

②形容词活用
形容词活用为名词
翠减红消春过半=
（翠，红，）是形容词活用为名词。

形容词活用为动词
亲贤臣，远小人，
【此句出自，诸葛亮的（出师表）】
（亲，远）是形容词活用为动词。

3：课后阅读增广贤文。
阅读中

竹韵凌风

古风学院初级班第六讲作业：

惊雷01-竹韵凌风

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
隔：
 清荷听雨碧波醉
 枫叶吻霜霞岭羞
上联夏天，下联秋天，隔景！
合掌:
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江
上下联同义，合掌！

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词活用：
空留一案相思句(联友）
难遣三千落寞怀【再嫁东风】
案是名词，活用做量词

形容词活用：
好色东风常戴绿（联友）
多情杏蕊总怀春（东风）
绿，形容词活用做名词。

3：课后阅读增广贤文。

莲语@

古风联十一期初级班惊雷组第六讲作业
惊雷22-莲语
一，举例说明对联中的隔与合掌(在联群中，或者平时的练习中去找例子)
对联的隔
1.
“雨润飞红春色好，
   霜白落叶月光寒。”
上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，而且季节相隔
2.
分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
上联的意思是，希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛，而下联呢？带回来的是失望，颓唐，所以上下联的情感不一致，这样就是隔意了。
3.
春风得意，
寒露浸心。
上联是喜气洋洋，而下联却是悲悲戚戚，这种情况就是隔意，因为上下联的气氛不能融洽。

对联的合
1.
门前种下梧桐树，
台上吹来碧玉箫。”
上下联没有同义的词，但出句和对句在同一个典内，种梧桐也是引凤 吹箫也是引凤，所以合掌
2.
大棚/常年绿；
温室/四季青。（尹贤著的《对联写作指导》）
我们在此不说此联的平仄违律，只讲“合掌”。此联的“大棚”和“温室”并不完全同义，“棚”和“室”是两种不同的建筑物，它们前面的修饰词“大”和“温”的含义完全不同。但此联仍然是“合掌”，理由是室内种的蔬菜一年四季都是绿油油的。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1.名词形容词化
月寒催露白【湖镜】
虫噪惹心秋【湖镜】
这里的“秋”，名词活用为形容词，形容心态愁乱如秋。故可与上联的形容词“白”相对。

2.名词动词化
青山不墨千秋画；【刘康有】
绿水长弹万古琴。【网友  】

上联“墨”原是名词，联中活用作动词，意为“染墨、泼墨”。“墨”与下联“弹”动词对品。

3.形容词名词化
删繁就简三秋树【郑燮】
领异标新二月花【郑燮】
繁、简、异、新，都是形容词活用为名词。

4.形容词动词化
山光悦鸟性【常建】
潭影空人心【常建】
“空”原为形容词，联句中作动词，“洗尽”之意，句意是潭水洗尽世尘俗念。“空”与上联“悦”动词对品。

5.名词活用为量词
一棹春风湖镜破【湖镜】
几声渔唱晓烟开【湖镜】
棹，名词活用为量词。

3：课后阅读增广贤文。

闲坐门前

古风学院十一期初级班惊雷组作业
惊雷08—闲坐门前

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答： 四月杨花飞似雪
三春柳絮碎成棉
这里的四月杨花与三春柳絮意接近，所以算作合掌。

杨花执意随风去
小曲依然伴夜眠
上下联之间没有什么关联，此谓之隔。这里是意隔。
（平时练习的句子一个没有留，所以只能自己编了。）

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词活用现象：一棹莲歌归晚渚
这里的棹本来是名字，原意是长的船桨，在这里当做量词用，是满船歌声的意思。

形容词活用现象：翠减红消春过半
这里的翠与红分别指绿叶和红花，算是形容词活用作名词

3：课后阅读增广贤文。

倾城雪

古风楹联学院十一期初级第六讲作业：

         惊雷12-倾城雪


1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答：（1）、隔，是指一副联中，上下句之间的联系不紧，或者根本就没有联系。

A、情隔：

乡谣和酒谁知味=群友
月色盈心我自痴=群友

身在他乡，哼着小时候的儿谣，喝着老酒，心情何等凄凉，谁能知道那种滋味呢？可对句却盈心，痴。一喜一悲，感情不在一条线上。。。

B、景隔：

春晴古巷莺花满=群友
夜静长河渔火繁=群友

出句说的是，春天的古巷中，繁花似锦，莺语如歌，而对句一下转到夜晚的河边，离的有点远，属景隔了！

（2）、合掌：是指一副楹联中，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

枯荷落寞红颜老=群友
瘦柳凄凉绿鬓消=群友

枯荷、瘦柳，都是秋将至的景象。红颜老、绿鬓消又都是青春已逝，身体变老的特征。上下联用类似的景、物，表达同样的情感，没有拓展开，属于合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

答、春风一夜醉=联友
        野草几时花=联友

花：名词活用为动词，开花。和“朱雀桥边野草花”中的花一样。

敲子松阴敲永日=联友
栖身野岭慰孤怀=联友

其中“永”“孤”都是形容词活用为数词。

晨曦悠然

古风十一期第六讲作业
惊雷组07—晨曦悠然

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
1）：楼头燕语呢喃久==
           庭院菊花次第开
        景隔：出句写春景对句写冬景属于景隔。
2）：宁做无名轻将相=
           且为墨客莫朝堂
       合掌：上联将相和下联的朝堂意思相近属于合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1）：十里荷香羞月色=
          一帘柳色钓池鱼
     帘：名词活用量词
     香：形容词活用名词
2）：春色常由诗捅破=
           花香总为爱流连
     香：形容词活用名词
3：课后阅读增广贤文。

自在随风

古风学院十一期初级班惊雷组作业惊雷19-自在随风

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

①对联的隔 举例；
春风一路催山绿
小月无言照鬓衰
上联喜气生机，下联凄凉落魄，此联意格
②对联的合掌 举例；
千杯不尽尘中事
一盏更添心上秋
，杯盏同是一意，此联合掌
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
①名词活用
一枕花声宜小睡
半庭月色供闲斟
枕庭
名词活用为量词



②形容词活用
一缕春风香我梦
半庭柳色绿诗窗
香，绿，形容词活用作动词

天高云淡！

作业：惊雷-18天高云淡
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答:分一缕春光入户
     带三分萧瑟回家
出句是春光带来了好运气，暖色调
而对句是失望颓唐回家，冷色调
意隔
2:合掌
云泽清光满
洞庭月色新
云泽是洞庭的古称，清光本指月色，而对句又月色新，所以合掌
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子
两树梅花一潭水
四时烟雨半山云
潭，山，名词做量词用
雨助秋凉早
风崔夜爽来
早，来，形容词做动词用

秋心微凉

古风学院联十一期初级班惊雷组第六讲作业。惊雷29秋心微凉
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
     秋窗读雨千行苦
     春夜飞花一径幽
此联景隔，上联写秋窗，下联写春夜。。。相隔太远
  青梅频嗅羞回首
  冷酒空斟醉低头
此联意隔，上联下联各自说自的，没有关联点。。。
旭日登基云护驾
朝阳送暖燕穿帘
此联旭日和朝阳为合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词活用量词
莺声啼碎一帘梦【对月】
愁绪纠缠两地人【东风】
此联中，帘 、地名词， 在句中活用量词一帘、两地。
形容词活用动词
燕子唱红三两树【联友】
东风吹绿万千重【东风】h
此联中，红和绿都是形容词，在句中活用动词。燕子歌声唱戏了树木，多情的东风吹绿了千山万山。。。用形容词活用动词形象说明了春天来了，百花盛开，万木转绿。。

佬诡梓！

谢谢大家！下课。
惊雷组02-佬诡梓
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
花飞一径香铺路
雪落青松白满天
上联说的是晚春景，下联却是冬天的景色，这是隔景了。
残阳／路上／西游／日
落日／途中／行走／难
词意合掌了
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
江边柳探龙宫路（古风）
墨里诗飞花月楼（敏儿
句中的探 ，飞是形容词，活用为动词。
夕阳山后隐
绿鸭水中游
句中的隐，游名词活用为动词。
3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
正在阅读。

心是莲花开

古风学院联十一期初级班惊雷组第六讲作业
惊雷11-心是莲花开
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

出句:陌上花开虫鸟戏(老怪)
对句:山中水瘦竹梅愁

这个对句属于隔。出句是春暖花开的暖色，对句是水瘦山寒的冷色调。意隔，景隔。

出句:锦绣春风云梦远=山峰
对句:花团陌野夕阳红

这个对句属于合掌，花团和锦绣一个意思。的暖色，对句是水瘦山寒的冷色调。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子

出句：一篱小绿围春住[长发泻了一枕]
对句：几簇嫣红惹蝶飞[独步]

篱，名词，在这里做量词。


出句. 竹映纱窗书枕绿[彼岸对联赛句]
对句：花斜柳岸水扶红[坚]

绿，红，形容词，在这里做名词。

3：课后阅读增广贤文阅读中。

心若芙蓉

作业：

惊雷副组-心若芙蓉
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

意隔
出句：绿到无边春靠岸【再嫁东风】
对句：儿行千里母担忧【联友】
上联是写春天到来，使大地都变成无边际的绿色景象，而下联是写母亲非常担心离家在外的儿女。

合掌

出句：小月沉江呼不起【七戒】
对句：飞星入海唤不回【联友】
上下联虽然主语不同，但意思相同，没有拓展

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

形容词活用数词

出句：一曲云瑶随月起【联友】
对句：满园春气伴风来【联友】

满，形容词，在这修饰园，活用为数词。

形容词活用名词

出句：一园新碧前时景【联友】
对句：满目落红今日愁【联友】
碧，红，都是形容词，在这里活用名词，指绿叶，红花

形容词活用动词

《战国策  齐策》有对偶句：“吾妻之美我者，私我也。妾之美我者，畏我也。客之美我者，欲有求于我也。”

美，形容词，这里活用为动词，使我变我的意思

名词活用动词
家住秦城邻汉苑，心随明月到胡天【皇甫冉】
邻，名词，带上宾语，使词性发生变化活用为动词

名词活用形容词
黄公石上三芝秀，陶令门前五柳春【唐•灵一】
春，名词，在这里形容五柳的繁茂青葱，活用为形容词

3：课后阅读增广贤文。

碧水清莲

古风联班十一期惊雷组第六讲作业：惊雷03-碧水清莲


1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

隔景：
所谓景隔，就是脱离了上联限定的时空环境，在下联制造一个不可能同时出现的景象
比如时间的白天与黑夜，季节的春天与秋天。

出句：春风舒嫩柳；
对句：夏雨润新荷。
这联为时隔、景隔。上联：春风舒嫩柳，“嫩柳”这个意象，把时间明确为早春，下联：夏雨润新荷，“新荷”这个意象，把时间明确为初夏，即“嫩柳、新荷”这两个物象分属于两个季节，不能同时出现在一个画面里，故谓之时隔；同时，分处于两个画面，谓之景隔。

合掌：
所谓的合掌，就是上下联之间，没有宕开那一笔，重复的啰嗦一个画面里相同，或者相似的物和事

出句：山蹊迤逦隐犹现；
对句：野径蜿蜒有若无。
这是合掌：山蹊、野径的释义是山间小路，迤逦、蜿蜒释义为曲折，后三的意思也是相同的，所以，可以说是完全合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词活用：

九曲溪　黎士弘
九曲初通三岛近；
万山遥拜一峰尊。
联中：“曲、山、岛、峰”，均为名词活用为量词。

形容词活用：
两岸晓烟杨柳绿=
满园春雨杏花红
联中：“绿”、“红”相对，此对句中均为形容词活用为动词；“满”与“两”相对，满为形容词活用为数词。上下联合围春天花红柳绿、生机盎然主题。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
正在读

细雨梦回

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

合掌：所谓的合掌，就是上下联之间，说的是一个画面里相同，或者相似的物和事。

比如：
柳色初开莺掠影==
杨花乍放燕留情

上联柳，下联杨，古诗词中杨柳是本家，莺莺燕燕本就是关联很近的鸟儿，意思就重复了，上下联黏糊的太近。就叫合掌。

隔景：就是上下联之间不在同一个关联的画面，隔得太远。

比如：

柳色初开莺掠影==
秋风乍起雁横空

上联是春景，下联是秋景，中间隔了一个长长的炎夏，太远了。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词活用：
成形成象真地脉
不雕不琢本天然

形、象，名词活用为动词。

形容词活用：

披坚执锐
折戟沉沙

坚、锐，本是形容词，这里活用为 名词，和下联的戟、沙两个名词相对应。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm
正在读

锦色

古风学院联十一期初级班惊雷20-锦色第六讲作业
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
3：课后阅读增广贤文。
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
对联的隔。例句：
几树秋风催瘦骨==
一枝新柳醉伊人
上联色调为冷，季节为秋。下联暖色调，季节为春。意、景皆隔了。

对联的合掌。例句：
青山跌入酒杯里==
碧落囚于溪水中
感觉意有些些近。

尘心已落红尘外==
杂念尽抛俗世中
尘心、杂念。红尘、俗世意近。合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词活用：
半窗梅影入诗眼【联友】
一砚春风到我家【东风】
窗、砚二字皆为名词，活用作量词。

墙腰已老发如雪【东风】
世事不闻闲似云
雪、云二字皆为名词，活用作形容词。

形容词活用：
雪覆苍山寒老翅【梦无凭】
风扶病骨振初心【东风】
上联中的寒为形容词，活用为动词。

浅草

古风学院联十一期初级班惊雷09-浅草第六讲作业

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

景隔：柳色初开莺掠影
          秋风乍起雁横空

分析：上联的柳色初开，说是的春天刚到，草长莺飞的，而下联没有过度，直接就交代秋天的物象，一副联里，上联交代春天的景色，下联写秋天的景色，且二者没有关联点，这就是景隔。

合掌：柳色初开莺掠影
          杨花乍放燕留情

分析：上联已经说柳了，下联再重复说杨，就是合掌。因为杨柳一家，后面的燕莺一家，没有拓展开。

2、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。

（1）一带林塘诗境界；
         四时花果隐生涯。
分析：诗，本来是名词，在此意动用法，使林塘充满诗情画意。

（2）软红不到藤萝外；
        嫩绿新添几案前。
分析：软、红、新、绿本是形容词，在此组合成软红、新绿，指代花草，形容词活用为名词。

3、课后阅读增广贤文。
     正在阅读学习中。

文文熊

古风学院初级班第六讲作业：

惊雷15-文文

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
隔：
春风一路催山绿
小月无言照鬓衰
上联喜气洋洋，下联凄凉落魄，意隔

合掌:
纵目无极知世界
飞眸不尽晓七洲
纵目，飞眸，意思相同。世界，七洲，都表示全球，因此上下联合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

形容词活用作动词：
雨助秋凉早
风催夜爽来
早形容词活用做动词，表示早来。

名词活用作动词：
青山不墨千秋画
绿水长弹万古琴
墨名词，活用作动词，表示染墨，泼墨的动作。

3：课后阅读增广贤文。

墨汐

古风学院联十一期初级班惊雷组第六讲作业

06深山红叶

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

1、隔(景隔)

秋风云端见
春花风里拾

这副联为纯景联，意境是，上联：天上的秋月在云端忽隐忽现，而下联则是在春天的花园摘花。春花和秋月是不可能同时存在的，难以融合在一起。所以说，这副对联隔景了。

2、合掌

苍凉一管秋风起
冷暗霜天残月昏

上下联苍凉=冷暗对应的短语意义完全同义，都有凉冷之意，属重复使用，导致合掌。所以此联存在合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子)

1、名词活用作量词

一帘云水秋篱外(联友)
几树霜风雁字前(东风)

帘、树，名词活用为量词

2、形容词活用作名词

娇红片片飞春意
浅碧些些动我怀

红、碧，形容词活用为名词

3、形容词活用作动词

一缕春风香我梦
半庭柳色绿诗窗

香、绿，形容词活用为动词


3：课后阅读增广贤。文。
阅读中

凌风

冬雷17-凌风
风翻十里杨花雪=
雨湿三千柳絮棉
杨花，柳絮，是一个物像。合掌了。

忽见桃花开扇底=
不知梧叶落何方
桃花，春天。落叶，秋天。隔了。

叶落月残香未谢=
霜凝雪冷韵还存
香，形容词，这儿做名词用。

可是秋愁堆满屉=
原来雁影去无踪
愁，形容词，这儿做名词用。

雏莺隔叶啼犹涩=
微雨分帘绿未肥
啼，动词，这儿做名词用。
绿，形容词，这儿做名词。

落尘吟月

古风学院楹联十一期第六讲作业     惊雷13-落尘吟月

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：①
案上墨香诗隽
阵前马吼戈红
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，看不出二者的必然联系，景隔意也隔了。
② 云泽清光满
洞庭月色新
‘云泽’本是‘洞庭’的古称，‘清光’ 本是‘月色’，‘满’和‘深’都形容月光的。同义词的重复运用，上下联的意义相同，犯了全合掌讳忌。
晨昏三叩首
早晚一炉香
此联犯了半合掌之忌，‘晨昏’和‘早晚’是一回事。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
答：①
春到篱边开似雪【百川】
我于尘外寂如梅【东风】
句中的“雪”名词作形容词，形容梨花盛如雪；“梅”名词作形容词，形容老师傲然屹立的风骨。
②
枫红一岭秋之味【联友】
霜白满头我之愁【东风】
“一”是量词“满”是形容词活用为量词。
3：课后阅读增广贤文。

一朵白云一

古风学院联十一期初级班惊雷组第六讲作业
惊雷31_一朵白云
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

1.对联”隔”举例

雨润花开春色好，
霜凝菊瘦月光寒。
上联春色，下联秋景。
上联描述心情愉悦的春天，下联寓意是心灰意冷的冬天。上、下联景隔、意隔都存在。

2.对联”合掌”举例
  
   阶前春色浓如许，
   岸上风光艳几分。
  上、下联意思相近，都是描述春光明 媚多彩多姿的春天。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1.名词活用
   
    名词活用为动词
    客里离歌听不得。
    客：名词活用为动词”作客”。

2.形容词活用
     
     形容词活用为动词
     绿到无边春靠岸。
     绿：形容词活用为动词。

3.名词活用
      
      名词活用为形容词
      江山不老，
      松柏长春。
春：名词，这里形容松柏繁茂青      
葱，作形容词活用与上联的“老”相对。
3：课后阅读增广贤文。

随风仰望。

惊雷组27-随风仰望
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。

隔主要表现为景隔、意隔。

景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔

意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
例如:
月冷疏窗愁染指【白衣】＝
日上斜牖我痴心【随风】
上联的疏窗，与下联的斜牖都指窗，故合掌。同时，上联月冷，愁定格此联的冷色调，夜景，而下联的日上，痴心为暖色调，白天景，故上下联景隔的同时意隔。


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
形容词:
1、
月冷疏窗愁染指【白衣】
诗成病酒墨添寒【随风】
愁，形容词，这儿做名词用。

2、名词
一指琴音穿寂夜【尘埃】
满窗哀怨震青衫【随风】
指，名词，这儿做量词用。
3：课后阅读增广贤文。
   答:有空就去找着读。

醉卧红尘

古风学院联十一期初级班惊雷组第六讲作业 古风惊雷25-醉卧红尘作业： 1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子） 1.繁华落幕归来晚    今世恩情难解痴 上景下情，景情不在一个主题上，所谓隔 2.斜阳漫漫映风尘    晚霞轻轻思月影 上下联都是在写夕阳，晚霞和斜阳视为合掌之嫌     2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子） 古院西风瘦马【联友】==枯藤老树昏鸦【东风】 形容词活用动词，瘦是形容词，在这里做动词用 多少楼台皆是幻【寒梅】==一江春水尽朝东【东风】 名词活用量词，江是名词，在这里活用量词

风流岁月

古风学院联十一期初级班惊雷组第六讲作业 古风惊雷28-风流岁月作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答1、
1.1 巴西奥运女排耀～
    量子卫星寰宇惊。
巴西对量子，奥运对卫星，女排对寰宇意境都相隔太远，属于意隔。
1.2悟空高举金箍棒～
   行者偷尝艳蟠桃
下联行者和上联悟空同是一人，属于合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
答：2.1
      夜壑泉归，渥洼能致千岩雨；
      晓堂龙出，崖石皆为一片云。
岩是名词，在千后活用为量词。千岩同一片相对。

2.2、 浅深流水琴中听；
      远近青山画里看。
下联中形容词青同山组成青山，青在此活用为名词。

云在飞

古风学院十一期初级班惊雷组作业  惊雷05-云在飞

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：对联的隔：是指上下联之间的联系不紧，或是根本没有联系。它主要分为景隔和意隔。景隔即上下联不在同一个画面；意隔即上下联感情色彩不同。
例：清荷听雨碧波醉
       枫叶吻霜霞岭羞
清荷、雨是夏天的景物，而枫叶、霜则是秋天的景物，不在同一季节的画面。

合掌：指上下联的意思相近甚至完全相同。可分为局部合掌和完全合掌。 局部合掌，指上下联个别词相近或相同；完全合掌，指上下联意思一样。
例: 华夏江山迎晓日；
     神州湖海沐朝阳。
华夏即神州，晓日即朝阳。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
四面湖山归眼底【古】
一肩名利撂身边【东风】
面，肩是名词在这里活用为量词。

软红不到藤萝外
嫩绿新添几案前
红，绿是形容词在这里活用为名词


3：课后阅读增广贤文。
答：阅读中

天香

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一朵白云一

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柳-化蝶

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