古风学院联十一期初级班望月组第六讲作业贴

月上安然

古风学院联十一期初级班望月组第六讲作业
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

沧海-忧郁人生

古风六讲作业
望月15-忧郁人生

1：举例说明对联的隔和合掌。

答:
（1）隔，就是指上下联
之间的联系不紧密或者没有关系。可分为景隔和意隔。
     景隔，上下两联不在同一个画面；
     意隔，上下联感情色彩不同。
     
例:
清荷听雨碧波醉
枫叶吻霜霞岭羞

析联:清荷，雨，是夏天的景物，枫叶，霜，是秋天的景物，不在同一个画面和季节。

（2）合掌，指上下联的意思相近甚至完全相同。可分为局部合掌和完全合掌。
      局部合掌，指上下联个别词相近或相同；
      完全合掌，指上下联意思一样。

例:
鸟语春光好；
莺歌柳色新。

析联:上下联意思一致，鸟语和莺歌，春光好与柳色新，都是春天的景物。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
答:
（1）
一砚梅香磨句久【联友】
三篇锦绣入情深【听琴】
词性活用：砚，名词活用作量词。
析联：一句雅致富有韵味的诗联需要精心斟酌，美妙的文章则是情真意切扣人心弦的。

（2）
残雪未消新涨绿
春风渐暖又催红
词性活用:红，绿，形容词活用作名词，绿色的草，叶，红色的花。

析联:残雪尚未消融已经透出微微的绿意，春风吹拂，天气转暖，渐渐催开了红花。

3：课后阅读增广贤文。
答:在阅读。

苍海

古风六讲作业
望月13-沧海

1：举例说明对联的隔和合掌。

答:（1）隔，就是指上下联
之间的联系不紧密或者没有关系。分为景隔和意隔。
     景隔，即上下联不在同一个画面；
     意隔，即上下联感情色彩不同。
     
例: 分一缕春光入户
      带三分萧瑟回家
析联:上联春光，是春景明媚，属于欢快的节奏；而下联萧瑟，则是感情色彩悲凉，不在一个意境和画面。

（2）合掌，指上下联的意思相近甚至完全相同。可分为局部合掌和完全合掌。
      局部合掌，指上下联个别词相近或相同；
      完全合掌，指上下联意思一样。

例: 华夏/江山/迎晓日；
     神州/湖海/沐朝阳。
析联:华夏即神州，晓日即朝阳。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
答:
（1）
多少新愁成故事【清浅】
一窗明月慰相思【听琴】

词类活用:窗，名词活用做量词。

析联:时光荏苒，多少新的愁绪渐渐成为了故事，只有窗外的一轮明月，聊以安慰我的一片相思。

（2）
抒怀自有千樽酒【冰心】
伴我同消万古愁【听琴】

词类活用:愁，形容词活用作名词，愁心之意。

析联:如何抒发我的情怀呢？莫过于那千樽美酒，它可以伴我忘却消除那万古沉甸甸的悲愁。

3：课后阅读增广贤文。
答:在阅读。

婉卿儿

古风楹联十一期第六讲作业
望月副组-婉卿
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌，此为诗联大忌。
比如，
柳色初开莺掠影==
杨花乍放燕留情
象这样的对句，就是粘得近了
上联已经说柳了，下联你再重复说杨，就是合掌，因为杨柳一家，后面的莺燕一家，你对出来的，没有拓展，还在同一个画面里绕。
对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。

隔主要表现为景隔、意隔。

景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔

意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。

下面我们举一个例子说明，
例：
柳色初开莺掠影==
秋风乍起雁横空
春到秋了-----远了
上联的柳色初开，说的是春刚到，莺飞草长的，你下联没有过度，直接就交代秋天的物象了，这就是隔景。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
（1），名词活用的对联
A,名词活用为动词
忽将愁绪诗于雁【飞翔】――又把相思捻入弦【东风】
这联中的“诗”本是名词，在这里作动词用。
B,名词活用为量词
声名归一纸［联友］――雪月落双肩［东风］
这里“纸”、“肩”原是名词，在这里作量词用。
（2），形容词活用的例联
A、形容词活用为名词
娇红片片飞春意［联友］――浅碧些些动我怀［东风］
这里“娇红”，是娇颜的红花，“浅碧”，是浅浅的碧色。“红”、“碧”都是形容词作名词用。
B,形容词活用为动词
几朵寒梅香雪韵［联友］――一窗明月暖诗怀［东风］
这里“香”，“暖”原是形容词，在这里作动词用。
C,形容词活用为数词
曾经一诺错相许［对月］――依旧多年难忘怀［东风］
这里“多”原是形容词，在这里做量词用。
3：课后阅读增广贤文。

逗号

古风十一期初级第六讲
望月19-逗号

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

①隔
踏轻舟，漾碧波，摇碎半江月色=
循陋巷，迷津渡，游吟一畔雨帘
月色和雨帘，景隔

②合掌
大棚常年绿=
温室四季青
大棚和温室，四季和常年，绿和青意思相仿

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

饥雀翻枝雪==
来人仿古梅

枝，名词做形容词

松风清梵呗==
香火旺木鱼

旺，形容词做动词

荷影

古风学院联十一期初级班第六讲      望月16－荷影作业

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答：对联的隔是指上下联之间的联系不紧，或是根本没有联系。它主要分为景隔和意隔。

景隔例子

柳色初开莺掠影

秋风乍起雁横空

此联上句说春天，下句说秋天，景色不在一个季节，属于景隔。

意隔例子

昨夜松边依月醉
今朝溪畔叹春残

此联上句是暖色调，下句是冷色调，意境不相谐，属于意隔。

     

什么是合掌呢？一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。

合掌例子：

春花开烂漫
小朵绽清纯

此联上句写花，下句复述花，意思都一样，所以合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

答：

名词活用例子

一杯酬瘦影
双眼对孤灯
杯，眼，名词活用成了量词。

形容词活用例子

一剪梅花香小院
满园白雪醉清风
香，形容词活用成了动词

3：课后阅读增广贤文。

答：阅读中，，，，，，

红红康乃馨

古风十一期第六讲作业
望月组长~红红

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答：对联的隔分为意隔和景隔两种。

意隔：上下联所要表达的感情色彩不一致。例如：

丝丝细雨窗前落
缕缕月光帘后窥
上联雨，下联月，明显隔意了。


景隔：上下联所要描述的景物不在同一个画面。例如：

梅园飞雪舞
水榭黄莺啼
上联雪，下联莺，一个冬天，一个春天，明显隔景了。

合掌：上下联所表达的意思雷同或者太相近。例如：

杨花一夜飞成雪
柳絮半城飘作歌
杨花~柳絮，飞~飘，意思重复雷同，严重合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词活用：

出句:舒怀自有千樽酒【冰心】
对句:伴我同消万古愁【听琴】

这里的“樽”和“古”都是名词，活用为量词，来修饰那股难以表达的哀愁。


形容词活用：

出句:残雪未消新涨绿【东风】
对句:春风渐暖又催红【听琴】

这里的“绿”和“红”都是形容词，活用成了名词，指绿色的树叶和小草，红色的花朵。


3：课后阅读增广贤文。
答：在读。

红红康乃馨

古风十一期楹联班第六讲作业望月31一天空的云

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
梅缀雪庭如画里【淡墨轩】
蝶飞花院似图中

此对隔景并合掌，
前四，有梅有雪，是冬天，那加有蝶飞?为隔景。
后三，画里，图中，意思一样，为合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
风翻梨雪香成阵(小小捕)
云抖黑旗雨发兵(荼杯)
梨雪:梨名词，在这里名词活用形容词。
香=形容词，在这活用为名词。                                                     乡愁那是弯弯月                                 
游子思亲淡淡情
愁形容词活用名词

古风倾心

望月11-古风倾心作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答:隔，是指对联中上下联的联系不紧密或者没有联系。分景隔和意隔。
举例:春光无限好
         秋雨十分凉
上联说春光下联说秋雨，时间隔了，就是景隔。春光正好是暖色调秋雨凄凉是冷色调，属于意隔了。

合掌指对仗中意义相同的现象。
举例:一年好景君须记
         四季风光你可知
一年就是四季 ，好景和风光也是一个意思，这就是合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
答:1.名词活用
半窗梅影入诗眼【联友】
一砚春风到我家【东风】
窗和砚都是名词，这里活用为量词。
2.形容词活用
倚窗独赏雪【青眉】
恨我不凌寒【东风】
寒是形容词这里活用为名词。

3：课后阅读增广贤文。

竹林

望月07-竹林  作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

隔：是指对句所表达的意义和出句所表达的意思没有关联性，甚至相差很远。
忆旧事东风落泪
看今朝喜事临门
上联写伤心落泪，下联写喜事临门开心事。所以这副联隔了。

合掌：是指一副对联的上下两句意完全相同或相似，内容重复，这叫合掌。
山蹊迤逦隐犹现
野经蜿蜒有若无
上联山蹊、迤逦，下联野径、蜿蜒，都是指弯曲的小路，合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词活用：
几树秋风摧瘦骨（白衣）
一窗皓月慰愁怀（东风）
树和窗活用为量词。

形容词活用：
我苦为梅独眷雪（联友）
身将不驯只凌寒（东风）
寒活用名词。

柳雨青书#

望月29-柳雨青书作业

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答:
①隔，就是指上下联之间的联系不紧密或者没有关系。
分为景隔和意隔;
景隔，即上下联不在同一画面。
意隔，即上下联感情色彩不同。

例;
风起秋江吹月冷[宁心]=
雨打夏荷惹花残[联友]

秋江与夏荷隔景了

②合掌：是指上下联的意思相近甚至完全相同。
分为局部合掌或完全合掌;
局部合掌，指上下联个别词相近或相同。
完全合掌，指上下联意思一样。

例;

残红片片知春尽[梦曦]=
落花纷纷晓夏来[联友]

残红与落花合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

答:①新雪初晴千里素[z]=
        寒梅乍放一窗幽[东风]
        
窗原为名词，活用为量词

②残红片片知春意[梦曦]=
    思念纷纷与日增[听琴]

红原为形容词，活用为名词

3课后阅读增广贤文。

答:在阅读。

红红康乃馨

古风第六讲作业

红红康乃馨

古风第六讲作业
望月~05夏雨初荷

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

合掌，上下两句同说一个画面。

如:神州滋雨露
赤县灿春花

对联的隔有两种。景隔，上下联的景不在同一个画面上，一个说白天，一个说夜晚，或者是一个春天，一个是秋天。
意隔，上下联语句说的不一致，前言不后语。

例句，雨润飞红春色好
             霜欺落叶月光寒

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1:名词活用动词
几弦切切起寒烟【东风】
一笔苍苍凋冷翠
笔，弦，名词活用动词

2/形容词活用动词
一歪醉影凭栏过【东风】
那点色心放胆来
歪，形容词活用动词

3：课后阅读增广贤文
在读

竹韵清风

古风学院联十一期初级班望月组第六讲
望月10-竹韵清风作业
一、
举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答:
1、隔就是上下联的景象不在同一画面。
     秋月云端见=
     春花风里拾
“月”是晚上，对应的“花”因花在月下是看不清楚的。“秋”和“春”季节也不同，因此属于上下联隔。

2、合掌就是指上下联的意思是同义或近义。
       鸟语春光好=
       莺歌柳色新
“鸟语”对“莺歌”是同一类，莺属于鸟类，是从属关系。“春光”对“柳色”中因春光包括了柳色，属同一画面，合掌。

二、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1、名词活用量词
   虚名累我十年久【东风】
   何处忘机一棹闲 【柒米】
“棹”本名词，此联中活用量词，对应上联年字。

2、名词活用动词
    忽将愁绪诗于雁【飞翔】
    又把相思捻入弦【东风】
“诗”本名词，此联活用动词，对应下联句中捻字。

3、名词活用形容词
     拈香沏得直一味【东风】
     追月品来忘几巡【东风】
“月”本名词，此联中活用形容词，对应上联香字。

4、名词活用代词
     为情一字囚心久【东风】
     害我余生穷味多【东风】
“情”本名词，此联活用代词，对应下联我字。

5、形容词活用名词
     入图小月眉眉浅【白壁微瑕】
     惹恨秋风寸寸长【东风】
“小”本形容词，此联活用名词，对应下联秋字。

6、形容词活用动词
    应怯风吹花未放【对月】
    须知柳绿燕先来【听琴】
“绿”本形容词，此联活用动词，对应上联吹字。

三、课后阅读增广贤文。
答:已阅读。

大雾

第六讲作业

        望月17-大雾

第六讲作业：

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

答:
（1）隔，就是指上下联
之间的联系不紧密或者没有关系。可分为景隔和意隔。
     景隔，上下两联不在同一个画面；
     意隔，上下联感情色彩不同

     比如：柳色初开莺掠影

秋风乍起雁横空

一个春和一个秋不在同一画面

（2）合掌，指上下联的意思相近甚至完全相同。可分为局部合掌和完全合掌。
      局部合掌，指上下联个别词相近或相同；
      完全合掌，指上下联意思一样。

比如四海对九洲就是合掌

再比如：

杨花一夜飞成雪
柳絮半城飘作棉

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

春风又绿江南岸

绿形容词活用为动词

名词活用代词
     为情一字囚心久【东风】
     害我余生穷味多

3：课后阅读增广贤文。 好的

紫潭含月

望月01_紫潭含月第六讲作业： 　 1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）   春风入案寻香句 林鸟伏桌看诗文   其中伏桌是和掌  春风入案寻香句 秋雨拍帘赏清词  秋雨隔景啦   2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）  活用例子如下 春风入案寻香句  春风为偏正  香句也是偏正  其中春风是名词，  香句是形容词， 　 3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm  一定阅读

紫潭含月

望月01_紫潭含月第六讲作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）  

答：
春风入案寻香句
林鸟伏桌看诗文   

其中伏桌是和掌  

春风入案寻香句
秋雨拍帘赏清词  


秋雨隔景啦   



②：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

答：活用例子如下


春风入案寻香句  
春风为偏正  香句也是偏正  


其中春风是名词，
香句是形容词，


3：课后阅读增广贤  一定阅读

剑魂

第六将作业；望月09剑魂
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子

门前种下梧桐树==台上吹来碧玉箫

梧桐也是引凤 吹箫也是引凤
合掌的本意就是,上下句说的是同一个事儿,

2）隔，就是指上下联之间的联系不紧密或者没有关系。可分为景隔和意隔。
案上墨香诗隽
阵前马吼戈红
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大，且看不出二者的必然联系。应为隔景。
②：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1、名词活用作动词
成形成象真地脉
　　不雕不琢本天然
形|雕象|琢名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。
2、形容词活用作名词
老农老圃悲冯妇
　　江北江南骂许行
老|江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。
3：课后阅读增广贤  一定阅读

榕树下

望月25-榕树下
古风第六讲作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：（1）所谓“隔”，就是指对联的上下联之间的意思缺乏必要的关联性，也称“意隔”（意思隔开了）。
例：
年年月季花争艳，
点点星光夜已寒。
这一联上下句意差得太远，彼此间没有什么联系，这就是意隔了。

（2）“合掌”的原意是指上下联风格一致、意思一致，上下联看不出多少区别。
例：
神州千古；华夏万年。这联上下句的前后两个词意思都一样，全句的意思也差不多，此便是合掌之句。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
（1）、名词活用作动词
成形成象真地脉，
不雕不琢本天然。
形|雕、象|琢名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。
（2）、形容词活用作名词
老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行
老|江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。

3：课后阅读增广贤文。
己抽空阅读

轩逸

古风学院联十一期初级班望月组30-轩逸第六讲作业

1 隔景联
梅影横窗瘦
桃花对岸开
梅花和桃花不是一个季节的，所以隔景了。

（2）合掌联
柳絮铺一路
杨花落人衣
上下联都是一个场景，所以合掌了。

2  
玉女轻拈花一朵
春心暗动俏三分
俏为形容词在这为名词

趁有晴光贪一盏=z
恨无月色饮三杯
杯名词现在为量词

红红康乃馨

古风学院联十一期初级班望月组第六讲作业
望月23-墨海泊心舟

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

伤秋紫燕双飞去～
伴雪红梅万朵来   

一个秋天， 一个冬天， 隔景了。

出水清荷飞玉袂
开心菡萏翠流光
菡萏就是荷花的别称，所以合掌了。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

秋闲书雁字
人懒卧弦舟

书，名词活用动词

风霜侵两鬓
云露误三江

江，名词活用为量词。

东窗有竹春前绿
南岭多枫秋后红

绿，红，形容词活用为动词。

3：课后阅读增广贤文。
答：在读。

红红康乃馨

古风十一期第六讲作业：
望月～28闲看花开
　
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：
1：举例说明对联的隔和合掌。

答:（1）隔，就是指上下联
之间的联系不紧密或者没有关系。分为景隔和意隔。
     景隔，即上下联不在同一个画面；
     意隔，即上下联感情色彩不同。
     例：清风明月
             细雨疏窗

这个就是景隔，上联是说明月高照有阵阵清风拂来，而下联确说的是细雨敲窗，与明月的景不合，这叫景隔。
        例：松枝半与林中碧
                烛影一同屋内幽

上联是说看到松枝与林中的景色一样绿幽，给人一种一望无际愉快的心情，而下联确说晚上的烛影与屋子一样幽暗无生机。这叫意隔。
   
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

　答：①半壶绿蚁
                一叶渔舟
     这儿的“壶”“叶”是名词活用量词，“绿”形容词活用为名词，绿蚁古人的一种酒。

     ② 百啭流莺入建章
          千条嫩柳垂青琐
     这儿的“啭”是原来是动词，指鸟儿婉转的鸣叫，这儿活用为量词。


3：课后阅读增广贤文。
    答： 在阅读。

绯衣

古风六讲作业
望月20-绯衣

1：举例说明对联的隔和合掌。

答:
（1）隔，就是指上下联
之间的联系不紧密或者没有关系。可分为景隔和意隔。
     景隔，上下两联不在同一个画面；
     意隔，上下联感情色彩不同。
     
例: 一纸相思皆是泪==
     三分浪漫不言愁


（2）合掌，指上下联的意思相近或者完全相同。可分为局部合掌和完全合掌。
      局部合掌，指上下联个别词相近或相同；
      完全合掌，指上下联意思一样。

例:
一纸相思皆是泪==
满篇寂寞尽书愁


2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。
答:
（1）门邻野水开幽境 ～z
        窗对青山收美图

词性活用：邻，名词活用作动词。


（2）
红香一瓣指间落～
清响几分弦上流
词性活用:香，响。形容词活用作名词。

3：课后阅读增广贤文。
答:在阅读。

天香

永远的微笑，海上升明月辛苦了！

海上升明月

天香 发表于 2017-2-4 13:27
永远的微笑，海上升明月辛苦了！

谢谢！不辛苦！

黄桷沐风

作业：望月副组-黄桷沐风，第六讲作业
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
①景隔:时间、地点、时间等不在一个画面。
长空鸣去雁，
皓月影飞花。
②意隔:悲喜、冷暖等联意不协调。
千山万岭春来绘，
满目双眉愁挂牵。

③合掌:上下联部分或全部联意相近，导致表意重复，影响成联效果。
五洲存浩气，
四海展欢颜。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
①名词活用:动词，穿衣
朝日衣群岭，
晓风挽柳绦。
②形容词活用:动词，染绿
春风又绿江南岸，
归燕双衔新雨泥。

3：课后阅读增广贤文。
答:已部分阅读。

红红康乃馨

感谢点评老师们的无私付出！道一声，您们辛苦啦！

柳-化蝶

评阅老师们辛苦了，敬茶，送花花