古风学院联十一期初级班栖霞组第四讲作业贴

月上安然

古风学院联十一期初级班栖霞组第四讲作业
作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）

二:
课后阅读中华对联大典：http://www.bayueju.com/Book/26989/546919.html

杀伐

栖霞28-风影

作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）

          西湖龙井☆张岱
夜壑/泉归，渥洼/能致/千岩/雨；
仄仄/平平    仄平/平仄/平平/仄名名/名动    名名/动动/数量/名
偏正/主谓    并列/偏正/偏正/

晓堂/龙出，崖石/皆为/一片/云。
仄平/平仄    平仄/平平/仄仄/平
名名/名动    名名/副动/数量
偏正/主谓    并列/偏正/偏正

答:1，字数相等:上下联都是11个字。
     2，词性相当:如上标示，所对应的字词词性都相当。
    3，结构相称:如上标示，所对应的词组结构都相称。
    4，节奏相应:下联的节奏点“堂”、“出”、“石”、“为”、“片”和上联的节奏点“壑”、“归”、“洼”、“致”、“岩”正好相对应。
    5，平仄相谐:上下联每字的平仄在句中已标明，246处分别都是相反的，下联的“晓”、“龙”处虽和上联的对应处有不论，但也没犯忌。
    6，内容相关:上下联都是暖色调，描写的都是西湖龙井的美景奇观！

二:
课后阅读中华对联大典
答:已阅。

迷三

古风联校十一期栖霞组11----迷三第四讲作业:

题目：从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）

答：精选下联为分析对象：
清联三百首（133）赠人联   石韫玉

             精神  到处  文章  老；

平仄： 平平  仄仄  平平  仄

司性： 名名  动名  名名  形

结构： 并列  动宾  并列  

节奏： 2221

字数： 7字

             学问  深时  意气  平。

平仄： 入仄  平平  仄仄  平

词性： 名名  形名  名名

结构： 并列  动宾  并列

节奏： 2221

字数： 7字

内容关联点：上联“文章老” 下联“意气平”。“老”和“平”的背后，实指知识的积累和时间的历练。

“文章老”指文章笔法老练。而这个“老”是需要时间的。能写出主次分明、精神饱满、收放自如的文章，不是一日之功。故明为“老”，暗指知识的积累。

“意气平”指人的意志坚定、心态平和。当知识积累至一定程度时，学问自然深如浩瀚，看待事物的视野宽了，判断能力强了，遇事也就会心态平和、意志坚定。

此联具备对联“字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐、内容相关”等六大要素。

阿蒙

古风学院联十一期初级班第四讲：

栖霞组 15- 阿蒙作业

一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）

王夫之题湘西草堂联

清风有意难留我

明月无心自照人

上下联都七个字，字数相等。


平仄：

清风有意难留我
平平仄仄平平仄

明月无心自照人
平仄平平仄仄平

除下联首字【平】以外，上下联平仄相谐。

注：下联这个首字属于不出现孤平、三平尾、三仄尾······ 可1、3、5  不论的范畴。

词性：

清风有意难留我
形名动名副动代

明月无心自照人
形名动名副动{可名可代 这里应该为代词}

上下联词性相当。

词性结构：

清风有意难留我
偏正动宾    动宾

明月无心自照人
偏正动宾   动宾

上下联结构相称。

断句：

清风/有意/ 难/留我

明月/无心/ 自/照人

上下联节奏相应【都是 2212 句式】。

内容：

上联出以“清风”  下联应以“明月”  这两组词即可以明指自然界的风和月

又可以影射 明、清 两个朝代。上联的“难留我” 下联以 “ 自照人” 相呼应，用对前朝的眷恋，鲜明的反衬出对当朝的不屑······

阿蒙觉得 如果将这幅对联翻译成最通俗的话应该是：“前朝啊！ 即使你弃我而去，咱永远眷恋你！ 今朝：咱不稀搭理你······”

这幅联真的不错！


二:
课后阅读中华对联大典：

答：咱一定会的

海洋之心

古风学院联十一期初级班栖霞组第四讲作业
作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）
   花因 /好客/常/含笑
    平平/仄入/平/平仄
    名动  动名副动动
    主谓/动宾/ /动宾

     鸟亦/骄人/似/解吟
     仄仄/平平/仄/仄平
     名副动名动动动
      主谓/动宾//动宾

  对联六要素：1,字数相等：出句七字，对句七字，所以符合字数相等
                         2:词性相当：实词花对鸟，客对人，含对解，笑对吟；虚词：因对亦，好对骄，常对似，所以也符合词性相当
           3,结构相称：主谓对主谓：花因=鸟亦   动宾对动宾：好客=骄人   含笑=解吟    偏正对偏正：常含笑=似解吟所以也符合结构相称
           4：节奏相应：出句节奏点因，客，常，笑，对句节奏点亦 人 似  吟  上下联都是2212式节奏，也也符合节奏相应
           5：平仄相谐，本联是马蹄韵正格，在246的位置都平仄相替，上联平起仄收，下联仄起平收，没有孤平，孤仄，三平尾，三仄尾，没有出律，也符合平仄相谐
          6内容相关：上联有花含笑说明在鸟语花香的的春天，上下联都用了拟人化的艺术手法刻画出了春天生机勃勃，鸟语花香的一幅风景画

诗香

古风学院联十一期初级班栖霞组第四讲作业
栖霞23-诗香
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）

一庭/芳草/围/新绿；
仄平/平仄/平/平仄
数量 名名 动 形名
偏正 偏正    偏正

十亩/藤花/落/古香。
仄仄/平平/仄/ 仄平
数量/名名/动/ 形名
偏正 偏正    偏正

字数相等，都七言。节奏相同:都是2212 。 平仄相对，词性相当，结构相称，内容相关，符合对联六要素。

关联点：草 围，花 落

遥望远山

古风学院联十一期初级班栖霞组第四讲作业
作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）
答：本题就《清联三百首》的第一联进行分析说明：
西湖龙井　张 岱
1、标注平仄及断句
夜壑/泉/归，渥洼/能致/千岩/雨；
仄仄/平/平，仄平/平仄/平平/仄；
晓堂/龙/出，崖石/皆为/一片/云。
仄平/平/仄，平仄/平平/仄仄/平
2、词性与结构
“夜壑（名）”表地点，“泉（名）归（动）”为主谓，“渥洼（名）能致（动）”为主谓，“千岩”（数量）,“雨”为宾
“晓堂（名）”表地点,“龙（名）出（动）”为动宾，“崖石（名）皆为（动）”为主谓，“一片”（数量），“云（名）”为宾。
3、关联点
上下联一晚一早，上下联有同样的场景，而且千岩雨与一片云相对，形成一个云雨升腾的景象
二:
课后阅读中华对联大典

独行者

古风学院初级班第四讲作业栖霞16-独行者:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）

  116、金顶寺   师 范

月华/侵/枕淡；
入平 平 仄仄
名形 动 名形
偏正    主谓

山气/入/秋深
平仄 仄 平平
名名 动 名形
偏正    主谓
节奏：212
关联点:侵 ，入  

晴空

1

江南梦雪~

古风十一期第四讲作业
栖霞27-江南梦雪
从清联中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄 ，诩性 ，结构 ，小断甸 ，关联点）
89  赠友联   前人

人间/岁月/闲/难得

平平仄仄平平仄
名名名名动形动
偏正 并例  动宾



天下/知交/老/更亲
平仄平平仄仄平
名 名名名形动形
偏正并例 动宾
答：这联的字数上下都是七字 ，词性也是偏正对偏正 并例对并例  动宾对动宾 。结构也相称 ，节奏点也相应 比如：闲 对老。上下联之间的246平仄也相皆。内容相关：上下联的色调都是暖色调。关联点：难。，老

课后阅读中华对联大典
答：尽量争取时间看

兰心~

栖霞17兰心作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）
                                
荷尽/已无/擎雨/盖；  
平仄仄平平仄仄
名动副动动名名   
主谓  偏正  动宾                             
菊残/犹有/傲霜/枝。
仄平平仄仄平平
名动副动动名名   
主谓  偏正  动宾     
关联点:      尽  残   
分析:这幅对联属于暖色调。上下联字数相等，都是七字。  词性相当，实词对实词，虚词对虚词    。荷尽对菊残，主谓结构，已无对犹有，偏正结构， 擎雨对傲霜属于动宾结构，所以结构相称。上下联都是2221节奏。上下联平仄相谐。内容上上下联用已无、犹有关联，转折关系，进一步深化了主题，赞扬了那些具有秋菊风格的人！

机灵小不懂

古风学院联十一期初级班第四讲：  栖霞组 085- 机灵小不懂作业  一: 从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）  王夫之题湘西草堂联  清风有意难留我  明月无心自照人  上下联都七个字，字数相等。   平仄：  清风有意难留我 平平仄仄平平仄  明月无心自照人 平仄平平仄仄平  除下联首字【平】以外，上下联平仄相谐。  注：下联这个首字属于不出现孤平、三平尾、三仄尾······ 可1、3、5  不论的范畴。  词性：  清风有意难留我 形名动名副动代  明月无心自照人 形名动名副动{可名可代 这里应该为代词}  上下联词性相当。  词性结构：  清风有意难留我 偏正动宾    动宾  明月无心自照人 偏正动宾   动宾  上下联结构相称。  断句：  清风/有意/ 难/留我  明月/无心/ 自/照人  上下联节奏相应【都是 2212 句式】。  内容：  上联出以“清风”  下联应以“明月”  这两组词即可以明指自然界的风和月  又可以影射 明、清 两个朝代。上联的“难留我” 下联以 “ 自照人” 相呼应，用对前朝的眷恋，鲜明的反衬出对当朝的不屑······

枫-莲子梦

古风楹联第十一期第四讲作业
栖霞组31—莲子梦

一:从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）

例如:
上联
月映 / 梨花 / 千树  /雪
仄仄   平平   平仄   仄
名动   名名   数名   名
偏正   偏正   偏正
下联
春飞 / 柳絮/  一天/  云
平平   仄仄   仄平   平
名动   名名   数名   名
偏正   偏正   偏正
关联点：映  花  雪
               飞  絮  云

这幅对联符合对联的六要素:
一、字数相等，上下联都为七个字。
二、词性相当，
“月”对“春”，属于名词对名词；
“梨花”对“柳絮”，属于名词对名词；
“雪”对“云”，属于名词对名词；
“映”对“飞”，属于动词对动词；
“千树”对“一天”属于数量词对数量词。
三、结构相称，下联的偏正正好与上联的偏正相对应。
四、节奏相应，上下联都是2221结构。
五、平仄相谐，上下联同位的字都是平仄交替相对。
六、内容相关，描写的都是春暖花开的景色，画面感极强！读此联，仿佛让人看到夜晚满树的梨花像雪一样，满天飘飞的柳絮又像云朵，不由人心里生发出对春天的热爱之情。
此联符合联律的仄起平收。
二:
课后一定阅读中华对联大典！

微曦扶琴

古风学院十一期初级班第四讲作业栖霞22  文彤
1   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素，（包括标注上下联平仄词性，结构，小断句，关联点）
1  慧眼   光中   开   半亩  红莲  碧沼  仄仄  平平  平  仄仄 平平  仄仄形名   名名   动    数量   形名   形名
   烟花   象外   坐   一堂   白月
清风   平平   仄仄  仄平    仄仄
平平名名   名名   动   数量  形名  形名
1  上下联字数相等
2  上下联词性相当
3  结构  ，慧眼光中  开半亩，红莲碧沼（主谓   动宾   并列   （烟花象外  坐一堂    白月清风      主谓  动宾   并列
4  节奏点，上联，，眼，中  开  亩  莲
  下联  花  外  坐  堂  月  都是2 2 1 2 2 2节奏
5  在对联中从1 3 5不论2 4 6分明的角度看，平仄是相对的
6  此联内容相关读后眼前就浮现出一副美丽的画面，回味无穷
2课后阅读   中华对联大典

翩若惊鸿￥

古风学院第十一期栖霞组01-翩若惊鸿第四讲作业：
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点。
欲知/世味/须/尝胆=梁奉直
仄平/仄仄/平/平仄
偏正/偏正 /形/动宾
不识/人情/只/看花
仄仄/平平/仄/仄平
偏正/偏正/介/动宾
1:节奏都是2212
2:上下联246位置平仄交替
3:词性相同
4:内容相关  人情 世味
5:上下联呼应相携
诗律 马蹄韵变格
关联点: 知  识  尝  看  
二:
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顾安安

古风学院第十一期栖霞副组-顾安安  第四讲作业：
一:从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点。）
雨入\花心，自成\甘苦。
仄仄/平平，仄平/平仄。
名动\名名，代动\形形。
主谓\偏正，主谓\并列。

水归\器内，各现\方圆。
仄平/仄仄，仄仄/平平。
名动\名名，代动\形形。
主谓\偏正，主谓\并列。

一、字数相等，上下联都为八个字。
二、词性相当
三、结构相称，偏正对偏正，主谓对主谓。
四、节奏相应，上下联都是22结构。
五、平仄相对
六、关联点：
入  心   成  甘苦
归  内   现  方圆。

微曦扶琴

古风学院联十一期初级班栖霞组第四讲作业
栖霞06-涓涓细流
一 从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要索（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）

室雅/何须/大
仄仄平平仄
花香/不在/多
平平仄仄平

室雅何须大
名形副动形
偏正  ·动宾

花香不在多
名形副动形
偏正动宾
对联六要素
1字数相等     上下联都五字
2词性相当    室雅对花香，大对多
3结构相称     偏正室雅对偏正花香
4节奏相应      上下联都221句式
5平仄相谐        上下联平仄相谐
6内容相关，上下联内容相连，表现了一个人的淡雅情趣
  

微曦扶琴

古风学院第十一期栖霞组长-微曦  第四讲作业：
一:从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点。）
又一村联　李鸿章
山椒/云气/易/为雨；
平平/平仄/仄/平仄
名名/名名/副/动名
偏正/偏正/×/动宾

村落/人家/总/入诗。
平仄/平平/仄/仄平
名名/名名/副/动名
偏正/偏正/×/动宾

1、字数相等，上下联都为七个字。
2、词性相当
3、结构相称，偏正对偏正，动宾对动宾。
4、节奏相应，上下联都是2212结构。
5、平仄相对
6、关联点：
气   为雨
家   入诗

竺子小溪

。

微曦扶琴

栖霞03—竺子小溪
第四课作业:
一:从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）
14、湘西草堂   王夫之
     清风/有意/难/留我；
     平平仄仄平平仄
      形名动名形动代
      偏正/动宾    动宾
     明月/无心/自/照人。
     平仄平平仄仄平
      形名动名动动名
      偏正/动宾    动宾
1、字数相等，上下联都为七个字。
2、词性相当
3、结构相称，偏正对偏正，动宾对动宾。
4、节奏相同，上下联都是2212结构。
5、平仄相对
6、关联点：联语用双关的修辞手法，表明自己不屈服的气节。
二:课后阅读中华对联大典：在阅

微曦扶琴

栖霞30—醉清

作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句。
赠陈维崧联    叶方蔼
      浣花/旧事/谁/能继
       仄平/仄仄/平/平仄
       名名/形名/代/动动
      偏正/偏正/主谓
      桃叶/新诗/手/自题
       平仄/平平/仄/仄平
       名名形名代动动
       偏正/偏正/主谓

答:1，字数相等:上下联都是7个字。
     2，词性相当:如上标示，所对应的字词词性都相当。
    3，结构相称:如上标示，所对应的词组结构都相称。
    4，节奏相应:上联的节奏点《花、事、谁、继》和下联的节奏点《叶、诗、手、题》正好相对应。
    5，平仄相谐:上下联每字的平仄在句中已标明，246处分别都是相反的。
    6，内容相关:上联都是冷色调，下联暖色调。通过一问一答，互补相关。

二:
课后阅读中华对联大典
答:已阅。