古风楹联初级班第十讲梅组作业贴

竹组副嫣梦

作业：
从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。

梅组墨冰

作业：
从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。
梅组  墨冰
顺承关系   尚有秋鸿传远信=
                    亦升明月照家山
目的关系   且把相思揉入纸
                    好托鸿雁寄于君
递进关系    尚有秋鸿传远信
                     忙书锦字寄江南
选择关系     且把相思揉进纸
                     不留寂寞滞于心
因果关系     尚有秋鸿传远信
                     不教白发念儿郎
转折关系     尚有秋鸿传远信
                     却无尺素到轩窗
假设关系     如若今生缘未尽
                     还期转世手相牵
条件关系     尚有秋鸿传远信
                     才能絮语慰愁怀

醉梦寻蝶

楹联十期初级班第十讲作业

梅28-醉梦寻蝶

作业：
从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。

1、顺承关系：上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。

出句：登上云梯偷小月=联友

对句：抱回寒舍赠娇妻【听琴】

出句：重逢料是无多语=联友

对句：一笑何妨续旧盟【听琴】

2：递进关系：下联是上联在范围上或程度上更进一步，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想

出句：敢凭一杖言山矮=联友

对句：何惧世人笑我狂【听琴】

出句：劫后此心无妄念=联友

对句：从今一意伺梅花【听琴】

3： 条件关系：上提出条件，下说出结果；上说结果，下说行动

出句：幸有书香长伴我【梦曦】

对句：才能妙笔尽生花 【听琴】。

出句：倾尽芳华缘一诺=联友

对句：终成美眷再无求【听琴】

4：假设关系：上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果

出句：如若今生缘未尽=【冰梅】

对句：还期转世手相牵【听琴】

出句：若我如花开一朵=东风

对句：留香伴你度三春【听琴】

5：转折关系：下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展

出句：苦于拙笔无佳句=联友

对句：便举金樽邀酒仙【听琴】

出句：客舍无眠听雨落【再嫁东风】

对句：乡关渐近盼天明【听琴】

6：选择关系：依据选择的逻辑关系结构的对联

出句：愿身恰是中天月==联友

对句：让我常回万里乡【听琴】

出句：惯是微身无约束=联友

对句：何妨一醉骂王侯【听琴】

7：因果关系：上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系

出句：去雁不知离别苦 =联友

对句：今秋又过望乡台 【听琴】

出句：怎奈桃花空自老=联友

对句：不逢崔护有谁怜【听琴】

8：目的关系：半联表行为，半联表目的；倒过来上半联表行为，下半联表目的

出句：新辞边塞雪【蝶衣】

对句：为看故乡云【听琴】

出句：向春再借三千句【放马】

对句：让我平添两斗才【听琴】

兰若~芊芊

梅2-兰若芊芊

因果关系  出句:因贪野色归程晚=联友
                   对句:却引流萤一路随【听琴】

                   出句:怕听驿路花枝折=联友
                   对句:疑是远方书信来【听琴

                   出句:诗笺尘渐厚=联友
                   对句:心底梦微凉【听琴

目的关系  出句:断去红尘些许念【苍穹】
                   对句:修成佛下一枝莲【听琴】

选择关系  出句:莫教心事眉间叠=联友
                   对句:笑看桃花别院开【听琴】

顺承关系   出句:篱门秋淡添红枣=联友
                    对句:明日客来当点心【听琴】

转折关系   出句:何以同樽消永夜=联友
                    对句:唯求一醉伴红颜【听琴】

                    出句:更无俗物遮人眼=联友
                    对句:似有奇峰入笔端【听琴】

条件关系   出句:幸把功名随手放==
                   对句:才将山水一肩挑【东风】


假设关系   出句:我若为梅独眷雪【联友】==                                对句:身将不驯只凌寒【东风】

温暖风

作业：
从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。
梅03-温暖风

因果联：
出句:幸有书香长伴我【梦曦】
对句:才能妙笔尽生花 【听琴】
出句：遥向吴刚赊桂酒==联友
对句：好陪知己醉今宵【听琴】

假设关系：
出句:如若今生缘未尽=【冰梅】
对句:还期转世手相牵【听琴】
出句:若我如花开一朵=东风
对句:留香伴你度三春【听琴】

顺承关系：
出句:登上云梯偷小月=联友
对句:抱回寒舍赠娇妻【听琴】
出句：雏音一啭穿云去【再嫁东风】
对句：白羽双分衔日来【两棵树】

转折关系：
出句：怕惊蕊落轻吟句【再嫁东风】
对句：却惹莺飞乱撞花【两棵树】
出句：千帆过尽江中寂 [林海蓝天]
对句：一梦醒来心上凉 [叶落寒江]

目的关系   
甘作诗中山水客 =
不为世上是非人【丹儿】
劫后此心无妄念=联友
从今一意伺梅花【听琴】

递进关系   
寒风怎阻生花笔=
苍海可扬逐梦帆  
出句：酒醒三更愁未去=【雨竹】
对句：词成半阙寄无凭【听琴】
                     
选择关系     
                     
出句:舒怀自有千樽酒【冰心】
对句:伴我同消万古愁【听琴】
出句：唯有青衫随半世=联友
对句：再无车马访疏篱【听琴

条件关系     
出句：唯有青衫随半世=联友
对句：再无车马访疏篱【听琴】
出句：一字成愁难负重=联友
对句：千杯醉我始开心【听琴】

水中望月@

我要报道

清菡

作业：
梅25-清菡

从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。
答：
1、连贯关系也叫顺承关系：上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。

出句：忽闻鸟语含春意=联友
对句：疑是伊人唤我名【听琴】
 
出句：昨夜春风施妙手=联友 
对句：邻家红杏出高墙【听琴】
 
2：递进关系：下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。

出句:与其无果当收手=联友 
对句:从此陪妻共白头【听琴】

出句:卧听菰叶风声细=联友
对句:更觉西窗烛影单【听琴】

3： 条件关系：出句提出条件，对句说出结果；上联说结果，下联则说行动

出句:教我宽心不是酒=联友
对句:有她为伴再无求【听琴】

出句:闲听燕子聊春趣=联友
对句:却误桃花嫁旧邻【听琴】

4：假设关系：上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。

出句:若非久候不知惜=联友
对句:未必相逢便是缘【听琴】

出句:若我如花开一朵=东风
对句:留香伴你度三春【听琴】

5：转折关系：下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展。

出句:纵有东家千万墨=联友
对句:难书心底半分愁【听琴】

出句:客舍无眠听雨落【再嫁东风】
对句:他乡买醉有谁陪【听琴】


6：选择关系：依据选择的逻辑关系结构的对联，一般来说，笔调清朗，语气肯定，倾向鲜明，主题清楚。

出句:可有诗家能借宿【再嫁东风】
对句:或成知己不因名【听琴】

出句：客舍无眠听雨落==联友
对句：乡关渐远盼天明【听琴】

7：因果关系：上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系。

出句:怕听驿路花枝折=联友
对句:疑是远方书信来【听琴】

出句：幸有书香长伴我【梦曦】
对句：才能妙笔尽生花 【听琴】

出句:因贪雪色闲诗稿=联友
对句:一任梅香入我怀【听琴】

出句:贫字压身低一尺=联友
对句:家人共我苦三年【听琴】

8：目的关系：半联表行为，半联表目的；意思是为某种目的而有某种行为，或进行某种行为以便达到某种目的。、

出句:向春再借三千句【放马】
对句:让我平添两斗才【听琴】

出句:为贪雪色归来晚【再嫁东风】
对句:不管娇妻呼唤多【听琴】

芬芳的海

古风楹联十期初级班第十讲作业

梅23-芬芳的海

作业：从老师的对联中，把各种关系的对联各找出两对，并标明关系。

答：
一，顺承关系
1.云埋冷月清秋下（再嫁东风）
   影伴孤灯长夜中（相忘）

2.我与云山同一榻（再嫁东风）
   偶邀风月醉三人（斜阳楼下）

二，递进关系

1.几番人事如花事（清浅）
   多少新愁叠旧愁（听琴）

2.劫后此心无妄念（联友）
   从今一意伺梅花（听琴）

三，条件关系

1.与影干杯愁对酒（再嫁东风）
   为她独醉泪沾襟（笑笑）

2.月移竹影来诗里（再嫁东风）
   我把梅香拾案前（竹雨心情）
3.幸有佳联消永夜（墨默）
   再无块垒乱心情（听琴）



四，假设关系

1.若我如花开一朵（东风）
   留香伴你度三春（听琴）

2.如若今生缘未尽（冰梅）
   还期转世手相牵（听琴）

五，转折关系

1.细想多时无妙计（联友）
   忽来一计悟玄机（听琴）

2.苦于拙笔无佳句（联友）
   便举金樽邀酒仙（听琴）

六，选择关系

1.拟换朝衣耕菊圃（联友）
   深埋宝剑远江湖（听琴）

2.浅按秦筝斜竹雨（联友）
   但乘逸兴和溪声（听琴）

七，因果关系

1.念茶遇寺环轻叩（联友）
   疑内无僧门未开（听琴）

2.一字成愁难负重（联友）
   千杯醉我始开心（听琴）

八，目的关系

1.遥向吴刚赊桂酒（联友）
   好陪知己醉今宵（听琴）

2.访梅新雪后（联友）
   拾趣小河边

独立寒秋#

梅15-独立寒秋作业
从老师们的句子中把8种关系的句子各找两个，并标明关系。

答：
1、顺承关系：
出句:不知楼上千年月=联友

对句:欲去乡关第几桥【听琴】
出句:登上云梯偷小月=联友
对句:抱回寒舍赠娇妻

2、并列关系：
出句:诗放高山随涧出=联友

对句:剑横沧海引龙吟【听琴】
出句：群山错落扶峰坐=联友

对句：一水蜿蜒到此回【听琴】

3、转折关系：
出句:秋风怎识离人苦【柒】
对句:昨夜频敲别院门 【听琴】

出句：去雁不知离别苦  =联友

对句：今秋又过望乡台 【听琴】

4、递进关系
出句:案上芳樽犹觉浅=联友
对句:中秋月色更添愁 【听琴

出句：酒醒三更愁未去=【雨竹】
对句：词成半阙寄无凭【听琴】

5、因果关系
出句:幸有书香长伴我【梦曦】
对句:才能妙笔尽生花 【听琴】

出句：爱此溪凉常卧石=联友
对句：由他梦好不思归【听琴】

6、假设关系
出句:如若今生缘未尽=【冰梅】
对句:还期转世手相牵【听琴】

7、目的关系
出句:苦于拙笔无佳句=联友
对句:便举金樽邀酒仙【听琴】

出句：借得松阴闲斗子=联友
对句：引来白鹤欲分茶【听琴】

8、条件关系
出句：劫后此心无妄念=联友
对句：从今一意伺梅花【听琴】

出句：咏梅借取三分雅【灵儿】
对句：和雪烹成一碗茶【听琴】

9、选择关系
出句：自有春山抒雅兴=联友
对句：何需宝马助威风【听琴】

出句：且向湖山赊快意=联友
对句：不于尘世钓浮名【听琴】

出句：曾携手摘来月色[东风]
对句：再无缘相守白头[听琴]

清荷凝露

楹联十期第十讲作业：梅12--清荷凝露

从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并

标明关系。
1：连贯关系

风扫岚烟开画嶂【联友】
燕携春色到诗家【东风】

数尽灯花人影瘦【眉弯】
听残更漏泣痕新【东风】

落花浮水鱼衔去【联友】
野渡栖霞棹散开【东风】

2：递进关系

年来忍看新白鬓【珠翠辉辉】
醉去尤闻老凤声【东风】

多愁偏又雨【灵儿】
怀远更伤秋【听琴】

纵使囚心成桎梏==联友
依然含笑待春风【听琴】

3：条件关系

牵情最是三春柳【联友】
惹恨从来二月花【东风】

每经此处回头望【联友】
一刹之间眼泪流【东风】

4：假设关系

如若今生缘未尽【冰梅】
还期转世手相牵【听琴】

心相伴天涯亦近【联友】
案齐眉至死不渝【东风】?

谁把忧伤种==联友
自将苦果尝【听琴】

5：转折关系

怕见花开深闭户【联友】
惊闻燕语悄窥窗【东风】

又见桃花开柳岸【寒梅】
不知好句向谁吟【东风】

6：选择关系

纵使重逢难拾旧==联友
不留遗憾再伤秋【听琴】

宁居三径僻==联友
独揽一山云【听琴】

7：因果关系

懒问东风栖几处【联友】
明知再嫁到联班【东风】

侯门歌不止==联友
商女怨难休【听琴】

莫对桃花空许诺【联友】
只因我意已随风【东风】

8：目的关系

赊来一盏洞庭月【联友】==
醉了千年岳麓风【东风】

每经此处回头望==联友
常盼桃花为我开【听琴】

贪看小径承初雪==联友
为赋新词颂腊梅【听琴】

结庐偎古木==联友
养性忘机心【听琴】

梅组墨冰

作业：
从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。
梅组  墨冰补交作业
顺承关系     杨花一夜飞成雪
                     烛泪两行到天明
目的关系     劝君更进一杯酒
                     于尔同消万古愁
递进关系     劫后此心无贪念
                     从今一意伺梅花
选择关系     读书不必五更三鼓
                     用功不怕一曝十寒
因果关系     如若今生缘不尽
                     还期转世手相牵
转折关系     题不尽今生念你
                     最怕那网络无情
假设关系     登上云梯偷小月
                     抱回寒舍赠娇妻
条件关系     幸有书香常伴我
                     才能妙笔尽生花
                 

榆钱儿

找出各种关系的对联 每句式找两副
1顺接关系的对联
    步月西窗下【联友】==思亲瘦菊前【东风】
    束云堆画桌【联友】==入句有溪声【东风】
2并列关系
    潮起筝弦上【联友】==雷奔手指间【东风】
    春风留画影【联友】==燕子唱情歌【东风】
3转折关系
  唯有诗书相伴我【青萝】==但无名利可拘人【东风】    毕竟花无心事重【联友】==如何恨比距离长【东风】
4.因果关系
   不识桃源迷汉姓【联友】==只因小隐效陶公【东风】
   不嫁东风唯许月【鬼手】==只缘心境久堆霜【东风】
5假设关系     
  纵是尘嚣皆入耳【联友】==依然文字也生辉【东风】
[size=18.6667px]  品若山高方立世【联友】==心如菊淡始修身【东风】
6条件关系    不期文字传于世【联友】==何虑声名淡到无【东风】
  任由青蔓横门路【联友】==莫使春风过谢桥【东风】
7.目的目的
  未许寒香埋雪下【东风】==直将瘦骨立春前【东风】
  许我疏狂诗佐酒【联友】==由他世事辱和荣【东风】[size=18.6667px]8选择关系
[size=18.6667px]   当年既已擦肩错【对月】==此刻无须抱恨深【东风】
[size=18.6667px]   惯向湖山邀好句【柒米】==懒于市井盗虚名【东风】

梅组墨冰

十讲作业
梅组08  鬼秀
曾携手摘来月色【联友】== 
又并肩划过梅溪【东风】 
连贯关系

与其名利囚心累【雪如玉】
何不诗联兑酒闲【雪如玉】
连贯关系

我若为梅独眷雪【联友】== 
身将不驯只凌寒【东风】 
假设关系

为补疏篱忙种句【联友】== 
先邀明月快铺宣【东风】 
目的关系

欲把春舟摇过岸【尘埃】
快将燕子接回家【雪如玉】
目的关系

若许梅花开我院【雪如玉】
定邀明月伴香枝【雪如玉】
假设关系

已过半程临古渡==Z 
孰知一水阻归途【东风】 
转折关系

错过花开无梦做【相忘】
曾经心动有谁知【柒米】
转折关系

间有竹林藏小舍【相忘】
时闻翠鸟和春音【柒米】
递进关系

如有流星能寄语【风过无痕】
何来白首笑多情【】
递进关系

孤灯照影空余叹【非初言】
小字盈笔尽是愁
顺成关系

一帘膏雨催春醒【柒米】
满地青苗拔节高【相忘】
顺成关系

许是放开不彻底【相忘】
以前别后老相思【柒米】
因果关系

一诺囚心从别后【柒米】
无缘携手在花前【相忘】
因果关系

深宵幸有诗书伴【柒米】
寒舍浑无俗事侵【相忘】
条件关系

未许功名羁我步【柒米】
常回故里报亲恩【相忘】
条件关系

瓜庵听雨

古风楹联十期初级班第十讲作业

梅29-廖星

作业：
从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。

1  并列关系

出句 : 水怀上善流千古【网友】                                对句 :  山秉孤直立万年【游击队长

2、顺承关系

出句：登上云梯偷小月=联友                   对句：抱回寒舍赠娇妻【听琴】

3：递进关系：

出句：酒醒三更愁未去=【雨竹】
对句：词成半阙寄无凭【听琴】

4： 条件关系：

出句：倾尽芳华缘一诺=联友
对句：终成美眷再无求【听琴】

5：假设关系：
  
  出句:若我如花开一朵=东风
  对句:留香伴你度三春【听琴】

6：转折关系：

出句：客舍无眠听雨落【再嫁东风】
对句：乡关渐近盼天明【听琴】

7：选择关系：

出句：惯是微身无约束=(联友)
对句：何妨一醉骂王侯   (听琴)

8：因果关系：

出句   一字成愁难负重（联友）
对句  千杯醉我始开心（听琴）

9：目的关系：

出句:向春再借三千句【放马】
对句:让我平添两斗才【听琴

有凤來仪

梅组07-有凤來仪作业：
顺承关系  书山有路勤为径
                 学海无涯苦坐舟
目的关系  我欲乘舟寻范蠡
                 五湖烟水独忘机
递进关系  种十里名花如何种德
                 修万间慌廈不若修心
选择关系   北迎供极，西接延青，共分一池烟水
                  春步柳堤，秋行蔬圃，难消六月荷风                  
因果关系   一生那有清闲日
                  百岁仍多未了情
转折关系  尚有秋鸿传远信
                 却无尺素到轩窗
假设关系  为恤民艰看菜色
                 欲知宦况问梅花
条件关系     尚有秋鸿传远信
                    才有絮语慰愁怀

静思学古风

十讲作业：
从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。
梅组 01-静思
顺承关系：约住春风来我院【再嫁东风】
                    商谈吉日娶桃花【克蕾雅】

                    落英满地轻抬脚【再嫁东风】
                    碎瓣沾身不振衣【两棵树】

目的关系：虚名累我十年久【再嫁东风】
                    今日横舟两袖闲【素影】

                    本是人生一旅客=【联友】
                    当知世事尽浮云=【相忘】

递进关系： 山深正可埋名去【枫郎】
                     日久当能脱俗来【相忘】


                     幸有书香长伴我【梦曦】
                     才能妙笔尽生花 【听琴】

选择关系：且向烟洲前下饵[再嫁东风]
                    先从宦海里抽身【克蕾雅】

                    唯我心胸堪比海【联友】
                    管他世事怎无常【相忘】

因果关系：每至三更嫌酒冷【联友】
                    多因此世已心寒【飞雪】

                     幸有书香长伴我【梦曦】
                     才能妙笔尽生花 【听琴】

转折关系：怕惊蕊落轻吟句【再嫁东风】
                    却惹莺飞乱撞花【两棵树】

                    细想多时无妙计【联友】
                    忽来一叶悟玄机【听琴】

假设关系：许是疏狂曾误我【再嫁东风】
                    不然金榜早提名【相忘】

                    如若今生缘未尽=【冰梅】
                    还期转世手相牵【听琴】

条件关系：怕惊蕊落轻吟句【再嫁东风】
                    犹喜香生再续茶【飞花】

                    若是青山能久驻=【对月】
                    应该俗念可全抛=【相忘

若溪灵儿@

梅组27若溪灵儿 从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。 答： 1、连贯关系也叫顺承关系：上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。  出句：忽闻鸟语含春意=联友 对句：疑是伊人唤我名【听琴】   出句：燕子不嫌寒舍陋=联友  对句：今春又再旧檐栖   2：递进关系：下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。  出句:与其无果当收手=联友  对句:从此陪妻共白头【听琴】  出句:卧听菰叶风声细=联友 对句:更觉西窗烛影单【听琴】  出句:秋风怎识离人苦【柒】 对句:昨夜频敲别院门 【听琴 3： 条件关系：出句提出条件，对句说出结果；上联说结果，下联则说行动  出句:教我宽心不是酒=联友 对句:有她为伴再无求【听琴】  出句:闲听燕子聊春趣=联友 对句:却误桃花嫁旧邻【听琴】  4：假设关系：上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。  出句:若非久候不知惜=联友 对句:未必相逢便是缘【听琴】  出句:若我如花开一朵=东风 对句:留香伴你度三春【听琴】  5：转折关系：下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展。  出句:纵有东家千万墨=联友 对句:难书心底半分愁【听琴】  出句:细想多时无妙计【再嫁东风】 对句:忽来一叶悟玄机【听琴】   6：选择关系：依据选择的逻辑关系结构的对联，一般来说，笔调清朗，语气肯定，倾向鲜明，主题清楚。  出句:可有诗家能借宿【再嫁东风】 对句:或成知己不因名【听琴】  出句：客舍无眠听雨落==联友 对句：乡关渐远盼天明【听琴】  7：因果关系：上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系。  出句:怕听驿路花枝折=联友 对句:疑是远方书信来【听琴】  出句：幸有书香长伴我【梦曦】 对句：才能妙笔尽生花 【听琴】  出句:因贪雪色闲诗稿=联友 对句:一任梅香入我怀【听琴】  出句:贫字压身低一尺=联友 对句:家人共我苦三年【听琴】  8：目的关系：半联表行为，半联表目的；意思是为某种目的而有某种行为，或进行某种行为以便达到某种目的。、  出句:向春再借三千句【放马】 对句:让我平添两斗才【听琴】  出句:为贪雪色归来晚【再嫁东风】 对句:不管娇妻呼唤多【听琴】

若溪灵儿@

梅组27若溪灵儿 从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。 答： 1、连贯关系也叫顺承关系：上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。  出句：忽闻鸟语含春意=联友 对句：疑是伊人唤我名【听琴】   出句：燕子不嫌寒舍陋=联友  对句：今春又再旧檐栖   2：递进关系：下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。  出句:与其无果当收手=联友  对句:从此陪妻共白头【听琴】  出句:卧听菰叶风声细=联友 对句:更觉西窗烛影单【听琴】  出句:秋风怎识离人苦【柒】 对句:昨夜频敲别院门 【听琴 3： 条件关系：出句提出条件，对句说出结果；上联说结果，下联则说行动  出句:教我宽心不是酒=联友 对句:有她为伴再无求【听琴】  出句:闲听燕子聊春趣=联友 对句:却误桃花嫁旧邻【听琴】  4：假设关系：上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。  出句:若非久候不知惜=联友 对句:未必相逢便是缘【听琴】  出句:若我如花开一朵=东风 对句:留香伴你度三春【听琴】  5：转折关系：下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展。  出句:纵有东家千万墨=联友 对句:难书心底半分愁【听琴】  出句:细想多时无妙计【再嫁东风】 对句:忽来一叶悟玄机【听琴】   6：选择关系：依据选择的逻辑关系结构的对联，一般来说，笔调清朗，语气肯定，倾向鲜明，主题清楚。  出句:可有诗家能借宿【再嫁东风】 对句:或成知己不因名【听琴】  出句：客舍无眠听雨落==联友 对句：乡关渐远盼天明【听琴】  7：因果关系：上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系。  出句:怕听驿路花枝折=联友 对句:疑是远方书信来【听琴】  出句：幸有书香长伴我【梦曦】 对句：才能妙笔尽生花 【听琴】  出句:因贪雪色闲诗稿=联友 对句:一任梅香入我怀【听琴】  出句:贫字压身低一尺=联友 对句:家人共我苦三年【听琴】  8：目的关系：半联表行为，半联表目的；意思是为某种目的而有某种行为，或进行某种行为以便达到某种目的。、  出句:向春再借三千句【放马】 对句:让我平添两斗才【听琴】  出句:为贪雪色归来晚【再嫁东风】 对句:不管娇妻呼唤多【听琴】

若溪灵儿@

梅组27若溪灵儿 从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。 答： 1、连贯关系也叫顺承关系：上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。  出句：忽闻鸟语含春意=联友 对句：疑是伊人唤我名【听琴】   出句：燕子不嫌寒舍陋=联友  对句：今春又再旧檐栖   2：递进关系：下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。  出句:与其无果当收手=联友  对句:从此陪妻共白头【听琴】  出句:卧听菰叶风声细=联友 对句:更觉西窗烛影单【听琴】  出句:秋风怎识离人苦【柒】 对句:昨夜频敲别院门 【听琴 3： 条件关系：出句提出条件，对句说出结果；上联说结果，下联则说行动  出句:教我宽心不是酒=联友 对句:有她为伴再无求【听琴】  出句:闲听燕子聊春趣=联友 对句:却误桃花嫁旧邻【听琴】  4：假设关系：上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。  出句:若非久候不知惜=联友 对句:未必相逢便是缘【听琴】  出句:若我如花开一朵=东风 对句:留香伴你度三春【听琴】  5：转折关系：下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展。  出句:纵有东家千万墨=联友 对句:难书心底半分愁【听琴】  出句:细想多时无妙计【再嫁东风】 对句:忽来一叶悟玄机【听琴】   6：选择关系：依据选择的逻辑关系结构的对联，一般来说，笔调清朗，语气肯定，倾向鲜明，主题清楚。  出句:可有诗家能借宿【再嫁东风】 对句:或成知己不因名【听琴】  出句：客舍无眠听雨落==联友 对句：乡关渐远盼天明【听琴】  7：因果关系：上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系。  出句:怕听驿路花枝折=联友 对句:疑是远方书信来【听琴】  出句：幸有书香长伴我【梦曦】 对句：才能妙笔尽生花 【听琴】  出句:因贪雪色闲诗稿=联友 对句:一任梅香入我怀【听琴】  出句:贫字压身低一尺=联友 对句:家人共我苦三年【听琴】  8：目的关系：半联表行为，半联表目的；意思是为某种目的而有某种行为，或进行某种行为以便达到某种目的。、  出句:向春再借三千句【放马】 对句:让我平添两斗才【听琴】  出句:为贪雪色归来晚【再嫁东风】 对句:不管娇妻呼唤多【听琴】

微风@

楹联十期初级班第十讲作业


梅30-微风

作业：
从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。
1、顺承关系：上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。
舟到秦淮逢月满【望舒】
谁吹吴笛立桥深【少年】。                  
已邀庭竹十年饮【傅逃禅】
尚欠梅花一岁诗【潇潇不语】
2：递进关系：下联是上联在范围上或程度上更进一步，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想
已无知己能同醉【断笔】。                   岂有风花可共吟【快乐神仙】
欲递前缘无一字【网友】
不知何物最多情
3： 条件关系：上提出条件，下说出结果；上说结果，下说行动
幸有书香长伴我【梦曦】
才能妙笔尽生花 【听琴】。
如若今生缘未尽
还期转世手相牵
4：假设关系：上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果
人间若是无春色【紫雪】
天下如何有笑声【墨冉】
如若今生缘未尽
还期转世手相牵
5：转折关系：下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展
偏是小人常得志 [鸳鸯道人]
幸亏大伙不灰心 [大江飞雪]
分明是月来看我【机会主义】
偏又隔花不近人【潇潇不语】
6：选择关系：依据选择的逻辑关系结构的对联
愿身恰是中天月==联友
让我常回万里乡【听琴】
惯是微身无约束=联友
何妨一醉骂王侯【听琴】
7：因果关系：上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系
去雁不知离别苦 =联友
今秋又过望乡台 【听琴】
怎奈桃花空自老=联友
不逢崔护有谁怜【听琴】
8：目的关系：半联表行为，半联表目的；倒过来上半联表行为，下半联表目的
新辞边塞雪【蝶衣】
为看故乡云【听琴】
向春再借三千句【放马】
让我平添两斗才【听琴】

凉笙

作业： 从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。 梅组 凉笙 一【顺承关系  】 花雨已然深一径【滴滴】                                     春风疑是到邻家【流苏】                                      曾经沧海千重浪                                       又上黄河一道桥。                  二【目的关系  】  抛万千言于世外，                                     留一二句在人间。                                       聚来千亩雪,                                     化作万家春。 三【递进关系  】                                     不教白发催人老　　　　                                     更喜春风吹面生                                       已过半程临古道，                                      再行三里到新村。  四【选择关系  】  但以诗书教子弟;                                     莫将成败论英雄。                                      若非群玉山头见;                                     会向瑶台月下逢。  五【因果关系  】  今日始知山有味【怜花】                                      归时更觉眼余青【问情】                                      莫愁前路无知己                                     西出阳关多故人 六【转折关系  】  山色千寻常耸翠                                    石泉万斛自飞流                                      虽为毫末技艺　　　　                                     却是顶上功夫  七【假设关系  】  如若今生缘未尽                                     还期转世手相牵                                       若能杯水如名淡　　　　                                       应信村茶比酒香 八【条件关系  】   眼前无俗障，                                      笔底有奇峰。                                        须读五车书                                      方知千古事

静思学古风

静思学古风 发表于 2016-11-19 04:58
十讲作业：
从老师们的对联中把各种关系的对联各找两对，并标明关系。
梅组 01-静思

谢老师指点

醉梦寻蝶

醉梦寻蝶 发表于 2016-11-14 16:31
楹联十期初级班第十讲作业

梅28-醉梦寻蝶

谢谢，我继续努力