古风楹联初级班第七讲兰组作业贴

白素素

古风学院楹联初级班第七讲作业

作业：
结合本讲内容析联，并对句：

出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]  

莲语@

古风联十第七讲
作业：
兰19-莲语
结合本讲内容析联，并对句：

出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]
平平仄仄平平仄
名名名形动名形
偏正主谓偏正
色调，冷
秋窗，冷露，莺去几个意像共同勾勒了一副秋光将尽的画面
对句：梧叶声悲墨色凉

雪儿公主

古风7讲作业

作业：雪儿公主
结合本讲内容析联，并对句：

出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]
对句：枫岭风寒飞鸟空
析联：就是秋天来了，窗台上的露珠寒冷，鸣叫的莺也少了。
窗，露，莺，三个物象，由冷，少巧妙的连在一起，就有一种萧条的意境。

枫叶

古风学院楹联初级班第七讲作业
兰13-枫叶
作业：结合本讲内容析联，并对句：
出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣] 
      平平仄仄平平仄
      偏正主谓偏正
      冷色调
析联：用 秋窗、冷露、啼莺三个物像由近到远，诉说一种凄凉的景象。深秋天变冷，连啼莺都不多了。

出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]
对句：孤馆灯昏旅客愁

晶墨浅吟

古风学院楹联初级班第七讲作业
兰07-兰樱
作业：
结合本讲内容析联，并对句：

出句：秋窗/露冷/啼莺/少=[白衣]  
           平平 仄仄 平平 仄
            名名 名形 动名 形
            偏正 主谓  动宾
冷色调
答:析联-秋天天气转凉，露珠挂在窗户上，婉转的莺啼渐渐少了，一丝冷意涌上心头。
本联巧妙地用秋，冷，少，把窗,露，莺三种物像连接在一起，通过对事物的感知，加了个人的感情色彩进去，一个萧瑟的秋天，凄冷的画面出现在眼前。
对句:羁客衣单愁绪多

@好心情

古风学院楹联初级班第七讲作业
兰30-好心情
结合本讲内容析联，并对句：

出句：秋窗/露冷/啼莺/少=[白衣]  
           平平 仄仄 平平 仄
           名名 名形 动名 形
           偏正 主谓 动宾
析联：秋至气候变冷，看到窗外露珠冰冷，啼莺的叫声也越来越少。

物象是窗、露、莺。三个物像，由近及远。生机渐去，万物萧瑟的意境。
出句意象是秋窗、露冷，为冷色调。

秋窗露冷啼莺少=[白衣]
枫岭霜寒落叶多

乡音

古风学院楹联初级班第七讲作业
兰05-乡音
作业：
结合本讲内容析联，并对句：

出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]  
         平平仄仄平平仄
         名名名形动名形
         偏正 主谓 偏正
色调 冷色调
物象  窗  露  莺
意象 冷  少
析联  秋窗外的夜空，一片萧条，秋露渐冷，思忆见寒，啼莺见稀，给人一种游子思乡的感触。
对句   小院孤灯乡梦寒

云烟

作业：兰-06舞动人生
结合本讲内容析联，并对句：  
  出句：秋窗/露冷/啼莺/少=[白衣]              
             平平仄仄平平仄            
              名名名形动名形              
               偏正主谓偏正
冷色调。物象：秋窗，露，啼莺。意象：冷，少
析联：秋天了，寒露满窗，落叶纷飞，啼莺也少了许多，一排萧条的秋色，委身孤馆，浊酒频斟，不免乡绪暗生。
              对句：孤馆酒深乡绪添

丽奔儿

作业：兰-18丽奔儿
结合本讲内容析联，并对句：

出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]  
   答：秋已渐深，窗外百花凋零，白露为霜，曾经欢唱的鸟儿也渐渐的少了，是回家了么？
   对：   古栈风寒归雁稀
     

月凝眸

古风学院楹联初级班第七讲作业
兰组长：月凝眸
结合本讲内容析联，并对句：

秋窗/露冷/啼莺/少=[白衣]  
平平 仄仄 平平 仄
形名 名动 动名 形
偏正 主谓  动宾
冷色调      

对句:残月/风凄/落叶/多

联意:秋天窗外更深露重，莺渐渐离去，越来越少了。

上联有三个物象：窗 露 莺
意象有:秋窗 寒露 啼莺 少 冷
由三个意象加上一个冷字和少字构成了一幅秋天凄凉的景象
我对出的下联由意象残月、凄风
、落叶与上联相对应形成一幅秋天萧瑟的景象。

清水！

古风学院楹联初级班第七讲作业

清水！

根据本讲内容析联，并对句。
出句：
秋窗   露冷   啼莺少=
名名   名形，动名形
偏正   主谓     主谓
野岭    叶飞   客恨添

上联，窗外露气渐重，天冷会唱歌的黄莺少了，出现一副凄凉的景象，
下联，野外树叶如蝶飞，景象如此凄凉雅客徒生叹息。

苍茫

古风十期七讲作业
兰01---苍茫

结合本期讲义析联，并试对
出句:秋窗露冷啼莺少==〈东风〉
答，首先结合讲义我们来看物象，有秋、露、莺三种。再看意象，秋窗、露冷、莺少。从中不难看出是个冷色调，反应一种凄凉悲伤的意境。也就是说作者用这些秋天的凄凉景象来叙说自己悲伤的心情。再根据以上的物象、意向、意境来析联。透过窗户望去，秋天，野草树叶上挂着冰冷的露珠，往日淸脆悦耳的莺歌声也少了。
另外:古书也用莺代指爱情，再借以秋天凄凉的景象，也是描写爱情的悲伤。
出句:秋窗露冷啼莺少
对句:孤枕心寒入梦难

智慧

第7讲作业  兰11-智慧

出句：秋窗露冷/啼莺少=[白衣]  
分析：1、出句有秋窗、冷露、少啼莺三个意象组成，从意思上大致可分为前4后3的结构，前4是环境和氛围的铺垫，后3是结果，前后3是因果或者递进的关系（或者是223并列关系）。         
2、秋、冷、少三个带有感情色彩的修饰性的文字色调一致，都是冷色，表达了一种清冷、萧瑟的感情。
3、秋窗说明地点在有房子的地方；露冷说明是早晨或者晚上，没雨、没霜；啼莺少说明还是有莺叫，只是少，应该是秋还不是很深的时候。三个意象共同描述了在一个有人居住的地方的清冷的秋天景色。
4、出句只是渲染了氛围，没有明显的类似思乡啊之类的感情指向。

对句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]
           纤月塘寒雁影孤

寒梅映雪

古风十期兰16寒梅映雪作业：
结合本讲内容析联，并对句：
出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]  
窗含冷露，天气转凉，就连窗外动听的莺声也越来越少了。
秋窗露冷啼莺少=
竹案杯空旅客愁

十期听雨

古风学院楹联初级班第七讲作业
结合本讲内容析联，并对句：  
出句：秋窗/露冷/啼莺/少=[白衣]
             平平 仄仄 平平 仄            
             名名 名形 动名 形
             偏正 主谓 动宾
色调:冷色调。
析联:秋天来了，寒气透过窗子，再难听到婉转的莺啼。“秋窗、冷露、啼莺少”描绘了一幅萧瑟、凄凉的秋景图。
对句:驿路枫红羁客多

落梅飞雪

古风学院楹联初级班第七讲作业
兰12-落梅飞雪
作业：结合本讲内容析联，并对句：
出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]
析联：巧妙的运用 秋窗、冷露、啼莺三个物像由近到远，表达了秋意浓浓，窗寒露冷，寂静清冷的萧条景象。

出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]
对句：夜静杯空灞旅愁

天香

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月凝眸

 古风楹联第七讲作业：兰一23汪雪英
 结合本讲内容析联，并对句：  出句：秋窗露冷啼莺少=[白衣]  

析联：寒意萧瑟，露水不知何时沾湿了窗台，在这寂静的秋夜，只有几声黄鹂鸟的啼叫依稀传来。

对句：纸笺墨晕泪眼迷