古风楹联初级班第六讲兰组作业贴

咖啡杯里的茶

古风学院楹联初级班第六讲作业

作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
3：课后阅读增广贤文。  http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

莲语@

古风联十第六讲作业：兰19-莲语
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

对联的隔
1.
“雨润飞红春色好，
霜白落叶月光寒。”
上联写的是细雨飞花春意盎然，下联转而描写深秋冷月枯叶寒霜。上下联画面杂乱，而且季节相隔
2.
分一缕春光入户
带三分萧瑟回家
上联的意思是，希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛，而下联呢？带回来的是失望，颓唐，所以上下联的情感不一致，这样就是隔意了。
3.
春风得意，
寒露浸心。
上联是喜气洋洋，而下联却是悲悲戚戚，这种情况就是隔意，因为上下联的气氛不能融洽。

对联的合
1.
门前种下梧桐树，
台上吹来碧玉箫。”
上下联没有同义的词，但出句和对句在同一个典内，种梧桐也是引凤 吹箫也是引凤，所以合掌
2.
大棚/常年绿；
温室/四季青。（尹贤著的《对联写作指导》）
我们在此不说此联的平仄违律，只讲“合掌”。此联的“大棚”和“温室”并不完全同义，“棚”和“室”是两种不同的建筑物，它们前面的修饰词“大”和“温”的含义完全不同。但此联仍然是“合掌”，理由是室内种的蔬菜一年四季都是绿油油的。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

1.名词形容词化
月寒催露白【湖镜】
虫噪惹心秋【湖镜】
这里的“秋”，名词活用为形容词，形容心态愁乱如秋。故可与上联的形容词“白”相对。

2.名词动词化
青山不墨千秋画；【刘康有】
绿水长弹万古琴。【网友  】
“墨”和“弹”对品吗？
上联“墨”原是名词，联中活用作动词，意为“染墨、泼墨”。“墨”与下联“弹”动词对品。

3.形容词名词化
删繁就简三秋树【郑燮】
领异标新二月花【郑燮】
繁、简、异、新，都是形容词活用为名词。

4.形容词动词化
山光悦鸟性【常建】
潭影空人心【常建】
“空”原为形容词，联句中作动词，“洗尽”之意，句意是潭水洗尽世尘俗念。“空”与上联“悦”动词对品。

5.名词活用为量词
一棹春风湖镜破【湖镜】
几声渔唱晓烟开【湖镜】
棹，名词活用为量词。

3：课后阅读增广贤文。

十期听雨

作业：
一、举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）

隔:
莫言秋色冷【淡墨轩】
何有稻花香

此上联“秋色冷”是深秋冷色调，下联“稻花香”夏景，暖色调，所以隔景隔意。

合掌:
最喜三秋景【淡墨轩】
爱闻瓜果香

“最喜”和“爱闻”意近，“三秋景”包含“瓜果香”所以个人觉得合掌。

二、分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1、名词活用:
（1）名词做量词:
出句：一声长叹文章外 [笑辑清风]
对句：七尺徒居天地间 [青昊]

上联“一声”对下联“七尺”，声是名词做量词；

（2）名词做动词:
出句：已是愁深天又雪【联友】
对句：可怜雁去信无凭【联友】

“天又雪”，雪指下雪，名词用做动词；

（3）名词做形容词:
一笔春风花味道【淡墨轩】
半弯明月夜精神

“花”、“夜”这里做形容词“像花一样”，“像夜一样”。

2、形容词活用

（1）形容词做名词:
出句：冷艳一枝斜北牖【如凡】
对句：江城二月渐东风【非初言】

“冷艳”对“江城”，冷艳指梅花，形容词做名词；

（2）形容词做动词:
秋风吹瘦天边月=飞雁传来故里请

“吹瘦”整体动词，对“传来”，形容词做动词；
（3）形容词做数词:
出句：未必穷途即末路【联友】
对句：始终信念贯一生【陈心儿】

“末路”对“一生”，“末”形容词做数词。

三、课后阅读增广贤

晶墨浅吟

兰07-兰樱
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答:
所谓的合掌，就是上下联之间，没有宕开那一笔，重复的啰嗦一个画面里相同，或者相似的物和事
比如，
柳色初开莺掠影==
杨花乍放燕留情
象这样的对句，就是粘得近了
上联已经说柳了，下联你再重复说杨，就是合掌，因为杨柳一家，后面的莺燕一家，你对出来的，没有拓展，还在同一个画面里绕
思路要拓展开 ，但是也别宕得太远了，否则就隔景了。
再比如，
柳色初开莺掠影==
秋风乍起雁横空
春到秋了-----远了
上联的柳色初开，说的是春刚到，莺飞草长的，你下联没有过度，直接就交代秋天的物象了，这就是隔景
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
答:1.名词活用
不理风霜欺我鬓
长歌杯盏度秋商
歌名词，活用做动词
2.形容词
出句:别恨难书频借酒=联友
对句:红颜未老已白头【听琴】
书名词活用做动词，白形容词做动词
3：课后阅读增广贤文。

@好心情

古风学院楹联初级班第六讲作业
兰30-好心情作业
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：  1、案上墨香诗隽
              阵前马吼戈红
上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大且看不出二者的必然联系。应为隔景。
        2、赤县神州催骏马；
             中华大地展新姿。
赤县~神州~中华，是一个名词的多种称谓，意思相同，就犯了合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
答：雨助秋凉早 =
　   风催夜爽来
早=来 “早”为形容词，在这联的语言环境中，形容词做动词活用。
      老农老圃悲冯妇=
　　江北江南骂许行
老=江字面上是形容词对名词，形容词老做名词活用。

3：课后阅读增广贤文。

清水！

作业： 1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）  踏轻舟，漾碧波，摇碎半江月色= 循陋巷，迷津渡，游吟一畔雨帘  （ 上联 月色融融 下联却下雨了，这就是隔景）  华夏江山迎晓日= 神州湖海沐朝阳  （神州～华夏、晓日～朝阳，都是同一意思，属于合掌）  2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）  几张笑脸疑春至 = 一室童音胜鸟喧 （室～名词，这里做量词）  邻处花开香我院 = 今宵月满瘦谁人 （香、瘦～形容词，这里活用作动词，香了……、瘦了……的意思）  3：课后阅读增广贤文。

寒梅映雪

古风学院楹联初级班第六讲作业

兰16寒梅映雪作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：风冷千林瘦，春娇百媚芳 。
属于景隔，上联写秋天景色，一片萧条；下联写春天景色，百花争艳，芳香四溢。
华夏江山迎晓日；
神州湖海沐朝阳。
华夏与神州同义，晓日与朝阳都是早晨的太阳，意思相同，属于合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词活用
成形成象真地脉
不雕不琢本天然
出句中的形象是名词，与下联中动词雕琢不相对应，但是前面加了成字，变为能愿动词，与对句呼应。
形容词活用
披坚执锐，折戟沉沙。
坚、锐是形容词，在这里当盔甲兵器讲，形容词活用为名词。
3：课后阅读增广贤

汪雪英

作业：
古风学院楹联初级班第六讲作业

兰-23汪雪英作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）、、
答：合掌，就是上下联之间，没有宕开那一笔，重复啰嗦一个画面里相同或相似的物和事。比如，
柳色初开莺掠影==
杨花乍放燕留情
象这样的对句，就是粘得近了
上联已经说柳了，下联你再重复说杨，就是合掌，因为杨柳一家，后面的莺燕一家，你对出来的，没有拓展，还在同一个画面里绕。
另：
案上墨香诗隽
阵前马吼戈红

上下联描写的景物一动一静，一近一远，一醇香一惨烈，不在一个场景内，反差巨大且看不出二者的必然联系。应为隔景。


  2.踏轻舟，漾碧波，摇碎半江月色= 循陋巷，迷津渡，游吟一畔雨帘  （ 上联 月色融融 下联却下雨了，这就是隔景）  华夏江山迎晓日= 神州湖海沐朝阳  （神州～华夏、晓日～朝阳，都是同一意思，属于合掌）

  2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）  几张笑脸疑春至 = 一室童音胜鸟喧 （室～名词，这里做量词）  邻处花开香我院 = 今宵月满瘦谁人 （香、瘦～形容词，这里活用作动词，香了……、瘦了……的意思）


  3：课后阅读增广贤文。

丽奔儿

古风学院楹联初级班第六讲作业
兰18-丽奔儿
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答：（1）隔
意隔：春风得意
           寒露浸心
   上联喜气洋洋，下联悲悲惨惨
景隔：秋月云端见
           春花风里拾
    上联秋天的月，下联春天里的花。
（2）合掌
鸟语春光好
莺歌柳色新
上下联意思相同，春光暗含了柳色，鸟语包括莺歌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
（1）名词活用为动词
青山不墨千秋画
绿水长弹万古琴
墨原意名词，在这活用做动词意染墨、泼墨，与弹相对。
（2）形容词动用
雨助秋凉早
风催夜爽来
早 形容词，在这意为使凉早，与动词来相对。
披坚执锐
折戟沉沙
坚、锐形容词，在这做名词指盔甲武器。
3：课后阅读增广贤文

云烟

古风学院楹联初级班第六讲作业
兰06-舞动人生 作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
对联隔包括时隔，景隔，意隔。
例如：秋雨一帘凉到枕=
桃花几朵艳于春
合掌，意思上下联太紧，没有宕开
例如：阶前春色浓如许= 岸上风光艳几分
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1:名词作形容词
江山不老=
松柏长春  春名词作形容词用
2:名词作量词
浮名一纸难羁我=
浊酒半杯已忘名  纸名词作量词用
1:形容词做动词
春风又绿江南岸，绿使动用法
松声竹韵清琴塌，清是意动用法
2:形容词做名词
龙涎翠袅金仙宇，翠，翠色的烟气
3:形容词做数词
青丝承一诺 字里真情非往事z
白发已多年 弦端怨曲诉曾经【东风】
多形容词做数词用。

乡音

古风学院楹联初级班第六讲作业
兰05-乡音

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
1 合掌
   如：五湖传喜讯；
    四海送佳音。

  “五湖”与“四海”同指广阔的地域，“传”与“送”意思相似，“喜讯”与“佳音”更是同义词。这样的对联即便是其它方面再怎么好，读起来也让人觉得味同嚼蜡！就没意义了。
2  隔
出句:梨花带雨一枝醉
对句:墨菊伴秋满院香

梨花带雨=墨菊伴秋  时隔

出句：昨夜松边依月醉
对句：今朝溪畔叹春残
上联暖色  下联冷色  意隔

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1
对句：月映梨花千树雪
出句：春飞柳絮一天云
  这里的雪  名词做形容词用，形容梨花象雪一样 和云相对
2
出句：自有溪声常入笔
对句：何愁春色不成诗
笔  名词作动词用  和 诗相对
3
出句 始信阳光陪到老
对句 不教书卷染来尘
老 形容作名词用  和尘相对
4
对句：月映梨花千树雪
出句：春飞柳絮一天云
这里的树，和天 名词做量词用

3：课后阅读增广贤文。

智慧

第6讲作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
合掌：
明白红尘须历练，深知世事要躬行
分析：上下联表现的都是需要历练的意思，意思合掌。
景隔：
满路杨花春去处【转】
一腔心事雁来时。（书26-春天花会开）
分析：上联柳絮纷飞，正是暮春时分。下联雁来，无论是在南方还是北方，雁都不会此时来。属于时间隔。
意隔：
烟霞漫过家门口==[白衣]
溪水流经仄径旁（画组长-雪如烟）
分析：上联暖色调，而且略带山野、仙气，下联前四挺好，唯独“仄径”一词通常带有比较明显的冷色调倾向，最好不用。

烟霞漫过家门口==[白衣]
天际飘来游子魂（棋26-清雅月影）
分析：上联暖色调，而且略带山野、仙气，下联游子魂还是飘来，读起来冷飕飕的，与上联没有什么内在逻辑，属于比较典型的意隔。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
名词活用
1、名词活用作动词
半醉半醒寒食酒，欲晴欲雨杏花天。
此联中，欲雨的雨是下雨的意思，名词活用作动词。
2、名词作形容词
黄公石上三芝秀，陶令门前五柳春。
此联中，春是表示生机盎然的意思，是名词用作形容词。
3、名词作量词
夜壑泉归，渥洼能致千岩雨；
晓堂龙出，崖石皆为一片云。
   在该联中，岩是名词活用为量词。

形容词活用
1、形容词活用为名词
   披坚执锐，
   折戟沉沙。
此处坚和锐是形容词，代指盔甲和兵器，活用作名词。

四镇多二心，两岛屯师，敢向东南争半壁；
诸王无寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。
此联中孤忠是形容词代指孤忠的人。
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。
绿和香是形容词作名词，代指绿色的东西和有古韵的东西。
2、形容词活用为数词、
西南诸峰此独秀，
东北一览小众山。
此处诸是形容词，作“各”解，作数词与一相对。
3、形容词活用为动词
人从宋后羞名桧；
我到坟前愧姓秦。
此联中羞、愧是形容词作以什么为羞、愧的用法，是形容词作动词。
寄迹此山中，数亩方田，日看犁云耕雨；
忘机斯世外，三间古屋，时欣弄月吟风。
此联中的欣是欢欣的意思，作动词用。

3：课后阅读增广贤文。
太长了，慢慢读。

苍茫

古风学院楹联初级班第六讲作业
兰01---苍茫

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
(1):先说上下联意义不关联，例如:
清荷听雨碧波醉，
枫叶吻霜霞岭羞。
很明显上下联意义不关联，所表达的内容不能统一于主题。
(2):再说合掌，先看下联，
生意兴隆通四海，
财源茂盛达三江。
上下联说的意思一致，而部分词也同义，这样的联表现一样事重复唠吻。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
(1)名词活用，
获花半落睛风软〈联友〉
秋水微澜白鹭闲〈听琴〉
微澜，名词，和半落相对，在此变动词了。
(2)，形容词活用，例如:
春风香硕李，
细雨绿荒原。
香和绿都是形容词，在此变动词了。

3：课后阅读增广贤文

月凝眸

古风学院楹联初级班第六讲作业
兰副组-月凝眸
1：举例说明对联的隔和合掌。
（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
答:对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。
景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。
例如:
秋月云端见，
春花风里拾。

这副对联我们先分析意境，天上的秋月在云端忽隐忽现。那么下联你，意境是在春天的花园里摘花。这两幅对联首先春花和秋月是不能同时存在的，也不能融合在一起，除非春月还差不多。这就是景隔。

意隔，是指上下联的感情色彩不一致。
例如：
分一缕春光入户
带三分萧瑟回家

上联的意思是，希望春天带来好运气给家里增添和煦的气氛，而下联呢？带回来的是失望，颓唐，所以上下联的情感不一致，这样就是隔意了。
再如：
春风得意，
寒露浸心。

上联是喜气洋洋，而下联却是悲悲戚戚，这种情况就是隔意，因为上下联的气氛不能融洽。

合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。
举例说明：
   “门前种下梧桐树，
     台上吹来碧玉箫。”
    上下联没有同义的词，但出句和对句在同一个典内，种梧桐也是引凤 吹箫也是引凤，所以合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）

名词活用作形容词:
如春联：
江山不老；
松柏长春。
“春”，名词，这里形容松柏的繁茂青葱，作形容词用，与上联形容词“老”相对。

名词活用作量词。
空留一案相思句=联友     
难遣三千落寞怀[东风]   
这里上联的「案」

几朵寒梅香雪韵=联友
一窗明月暖诗怀【东风】
这里下联的「窗」
都是名词活用作量词

名词的使动用法：
如:
一带林塘诗境界；
四时花果隐生涯。
上联的诗名词活用作动词与隐相对应

形容词的活用：
例：
连山暗古郡，
惊风散一川。
暗形容词在这里活用作动词，使古郡变暗，与散对应。

3：课后阅读增广贤文

易水寒@

古风学院楹联初级班第六讲作业
兰28-易水寒
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
隔
一枕秋风凉透梦【易水寒】
几声莺啭唤醒春【易水寒】
上联秋，下联春，景隔
上联冷，下联暖，意隔
合
一缕清香呵手里【易水寒】
几枝小朵绽窗前【易水寒】
清香，小朵，同指梅花
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
一枕秋声凉透梦【易水寒】

无边夜雨惹哭人【易水寒】
枕名词，这里做数词
凉形容词，这里做动词
一枝老去犹欺雪【再嫁东风】
疏影生来只报春【易水寒】
老形容词，这里做动词
3：课后阅读增广贤文

枫叶

古风楹联初级班第六讲兰组作业
兰13-枫叶
作业：
1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
隔；
年年月季花争艳
点点星光夜已寒。
上下句意差得太远，彼此间还没有什么联系。隔了。

合掌；
神州千古；
华夏万年。
上下句的前后两个词意思都一样。合掌。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。
庭 亩 名词做量词活用

虚名累我十年久
豪气于今一点无
累 形容词。这里是活用作动词。

3：课后阅读增广贤文

雪儿公主

古古风学院楹联初级班第六讲作业
兰雪儿

1：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
(1):先说上下联意义不关联，例如:
红桃吐蕊娇蝶醉，
白雪飞花素梅欢
很明显隔景了
(2):再说合掌，先看下联，
欲诉无言花落泪
思说难语叶摇头
上下联说的意思差不多

2：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
(1)名词活用，
空留一案相思句
难遣三千落寞杯
案：名词，和三千相对，在此变量词了。
(2)，形容词活用，例如:
秋来花剩几
雁去泪犹多
几和多都是形容词，在此变量词了。

落梅飞雪

古风学院十期楹联初级班第六讲作业
兰12落梅飞雪
举例说明对联的隔和合掌
青枝临水舞
绿柳任风摇
青枝绿柳一个意思
合掌了
红梅迎雪展
大雁向南飞
隔了
2分别找出名词形容词在对联中活用为其他词性的例子并加以说明
半窗秋色千山月
一盏菊花无尽香
窗盏名称做量词用了