古风楹联初级班第四讲竹组作业贴

咖啡杯里的茶

作业:
古风十期初级第四讲作业：（作业格式：组别+学号+学名）

一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
二、课后阅读中华对联大典：
http://www.bayueju.com/Book/26989/546919.htm（交作业时请删掉链接）

古风男爵

0

菊影月下

古风十期初级第四讲作业
竹18菊影月下
  32:古藤书屋　

倪国琏
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

一:字数相等
【上下联各七字】
二：词性相当
一庭芳草围新绿；
数名名名动形形
十亩藤花落古香。
数名名名动形形

三：结构相称
一庭/芳草 围/新绿；

偏正  偏正 动偏正

十亩/藤花/ 落/古香。


偏正 偏正动 偏正

四：节奏相应
一庭/芳草/围/新绿；
十亩/藤花/落/古香。

五：平仄相谐
一庭芳草围新绿；
仄平平仄平平仄
十亩藤花落古香。
仄仄平平仄仄平

六：内容相关
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。
把书屋旁草和花加以描写，说出了清幽的自然环境，衬托了书屋的优雅。联的香字扣回了草。上下句内容相关。关联点芳草藤花

古风男爵

十期初级第四讲（对联六要素）作业

竹26-古风男爵

一、从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）

举例：清联三百首之123   自题联   孙星衍

莫放春秋佳日过
最难风雨故人来
     
答：对联六要素分别为：

1、        字数相等。不论五言、七言或长联上下联的字数必须相等。作为一
种修辞方法，联中允许使用叠字或重字。但它们在上下联中的位置必须保持一致。上下联中同一位置使用同一虚词是可以的。只是特例。

莫放春秋佳日过
最难风雨故人来

这一联，上下联均为七字，字数相等。

2、        词性相当。词性相当是指上下联中相同位置的词或词组必须是相
的词性和结构。即实词对实词，虚词对虚词。
   
莫放/春秋/佳日/过
副动 名名 形名 动

最难/风雨/故人/来
副动 名名 形名 动

3、        结构相称。结构相称是指上下联语句的语法结构应当尽可能相同。
即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，并列结构对并列结构，偏正结构对偏正结构等等。

莫放/春秋佳日/过
谓语 宾语结构---
最难/风雨故人/来
谓语 宾语结构---

4、节奏相应。节奏相应就是指上下联停顿的位置必须一致。即节拍一致。

莫放/春秋/佳日/过
最难/风雨/故人/来

5、平仄相反。这包括上联仄收，下联平收（极个别情况除外）。上下联各自句内平仄交替。上下联对应的节奏点上的用字要平仄相反。如果是长联，上下联各个分句句脚用字要平仄相反。（包括小断句）。

莫放/春秋/佳日/过
入仄 平平 平入 仄

最难/风雨/故人/来
仄平 平仄 仄平 平

格律：诗律正格  马蹄律变格

6、内容相关。一幅对联上下联之间，内容应当相互关联。如果上下之间做不到相互照应、呼应、贯通，就不能算作一幅合格的对联。

莫放春秋佳日过
最难风雨故人来
   
这幅联，上联写景，下联写人。上联写对美好春光的珍惜之情；下联写风雨天故友来访时的高兴之情。上联的“放”，下联的“难”；上联的“春秋佳日”，下联的“风雨故人”，不论从用词上还是从情景上，都做到了相互呼应、照顾。使得上下联承接自然，融会贯通。整幅联从珍惜时光和珍惜友情两方面表达了作者乐观积极的生活态度。

关联点：我觉得，这幅联的关联点是上联的最后一个字：“过”。

二、课后阅读中华对联大典

已下载，准备阅读。

半城烟雨

作业:竹10半城烟雨
一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
题黄鹤楼　顾景星
　　鹤舞关河动；
       仄仄/平平/仄
       名动/名名/动
       主谓   名词偏正
　　云飞楚塞长。
       平平/仄仄/平
       名动/名名/形
       主谓  名词偏正
鹤舞对云飞，关河对楚塞，词性相同，结构相同，平仄对立，节奏相同，五言联字数相等。鹤舞对云飞，关河对楚塞，上下內容相关。动和长，动对形，属宽对。

丝雨！

古风十期初级第四讲作业：竹06-丝雨  
一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）   
答：对联六要素，字数相等，词性相当，结构相称，平仄相应，节奏相谐，内容相关。
我找一联分析：
陶然亭，  （清）翁方纲
烟笼/古寺/无人到=
平平仄仄平平仄
主谓，偏正，宾补（无，定语，人到，主谓）
树倚/深堂/有月来
仄仄平平仄仄平
主谓，偏正，宾补（有，定语，月来，主谓）
从上面分析可以看出，上下联，字数是相等的，相同位置词性一样，断句一样，平仄相对。
下面再看内容，傍晚烟笼罩在古寺里，没有人到这里。树倚在幽深的房子边，月亮照样能来。
上下联都围绕着陶然亭，幽静，清闲的景色进行了描写。一无，一有，写出了陶然亭寂而不孤。   二、课后阅读中华对联大典：

月之痕

古风十期初级第四讲作业：
竹16-月之痕
一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）

32．古藤书屋　倪国琏
　　一庭/芳草/围/新绿；
         数名 形名 动  形名
         偏正偏正         偏正
            偏正        动宾
　　十亩/藤花/落/古香。
        数量 名名  动  形名
         偏正偏正        偏正
             偏正         动宾
从上联可以总结出以下特点:
1.字数相等。即上下联字数一样，上联七字，下联也是七字。
2.词性相当。即数量词对数量词，名词对名词，形容词对形容词。
3.平仄相谐。这个联遵循不出现三平尾，三仄尾的规则，上下联二四六位置的平仄相对，句内二四六位置平仄交替。
4.结构相当。比如偏正词组对偏正词组；大结构也是和谐的，偏正结构对偏正结构，动宾结构对动宾结构
5.节奏一致。上下联都是2212结构。
6.意义相关。上联和下联都是围绕书屋周围的环境进行了描写。
选取园中芳草和藤花加以描写，以“新绿”衬“古香”，这清幽的自然环境，突现出书屋的雅致。

浅醉无痕

古风十期初级第四讲作业：竹07-浅醉无痕

一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）

240．咏 炭　徐宗幹

　　一味黑时犹有骨；

十分红处便成灰。

　　[简注]徐宗幹（1796—1866），一字伯桢，清江苏通州（今南通）人。嘉庆进士。官至福建巡抚。卒谥清惠。有《斯未信斋集》。联语咏平凡物，兴非常慨，颇含哲理。铭诸座右，自警亦可警人。见《楹联四话》

答：

(一) 分析此联的六要素:

【字数相等,词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐 ，内容相关】。

一：字数相等：上联字数等于下联字数。

   此联上下联各七个字，符合要求。

二：词性相当

词性相当是指上下联同一个位置的词或词组具有相同或相近的词性和结构。

   一味黑时犹有骨；

   数量形名副动名

十分红处便成灰。

   数量形名副动名

三：结构相称

结构相称是指上下联语句的语法结构应当尽可能相同。即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，并列结构对并列结构,等等。

一味/黑时/犹/有骨；

偏正偏正    动宾

十分/红处/便/成灰。

偏正偏正    动宾

四：节奏相应

就是上下联停顿的地方必需一致。这里的节奏就是我们以前说的音节或者叫节拍。上联节拍的停顿处，决定了下联也要在这个位置上停顿。也就是说节拍要一致。

一味/黑时/犹/有骨；

十分/红处/便/成灰。

上下联均是 2212 的节奏。

五：平仄相谐

平仄相谐包括两个方面：A、上下联平仄相反  B、上下联各自句内平仄交替

A、上下联平仄相反

一味黑时犹有骨；

仄仄仄平平仄仄

十分红处便成灰。

仄平平仄仄平平

B、上下联各自句内平仄交替

看2.4.6位置 味 时 有      分 处  成  

            仄 平 仄      平 仄  平   平仄交替

六：内容相关

一副对联的上下联之间，内容应当相关。如果上下联各写一个不相关的事物，那么上下句，两者不能相照应、贯通、呼应，就不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。

一味黑时犹有骨；

十分红处便成灰。

我们看此联的相关性，主题是咏炭 出句从炭的自然属性去说，颜色黑质地硬，而下联恰恰在炭的功用去述，燃烧，就是红，过后便成灰。相关紧密，围绕主题。揭示事物不同的侧面主题内涵，发人深思，给人惊醒，富有哲理。

(二) 对对联进行，小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点

一味/黑时/犹/有骨；

仄仄仄平平仄仄

数量形名副动名

偏正偏正    动宾

十分/红处/便/成灰。

仄平平仄仄平平

数量形名副动名

偏正偏正    动宾

上下联关联点 就是 题目的  咏炭

十期月影风清

古风十期第四讲作业
竹组长:月影清心

对联格律基本六要素为：【字数相等,词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐 ，内容相关】。

一：字数相等：上联字数等于下联字数。
比如：
  
　　
116、金顶寺　师  范  
月华/侵/枕淡；                                 
山气/入/秋深。
上下联皆为五个字。   
入声字:月，入        
117、涵碧草堂　陈大文                     
　　                                                            
香浮/碧乳/留/余味                                 
影动/清流/惬/素心。
上下联皆为七字。
入声字有:碧，惬
我们写对联的时候，必须要求上下联的字数相等。上联是五言的，下联就对五言；上联是七言，下联就对七言。
对联中允许出现叠字或重字。叠字与重字是对联中常用的修辞手法和创作技巧，只是在重叠时要注意上下联一致。但对联中应避免不规则叠字。
如:26、题安宁温泉　张  英

白鸟/忘机，看/天外/云舒/云卷；
青山/不老，任/庭前/花落/花开。
入声字:白，不，落
同一个“青山”出现在了上下联的相同位置上。这是不允许的。

此联中出现的两个“云”字、两个“地花字，这属于上下联间有规范的同位重字，是允许的。
还有一种异位互重，属于同字换位

3：作为特例，虚字、虚词的同位重字是允许的
二：词性相当
词性相当是指上下联同一个位置的词或词组具有相同或相近的词性和结构
首先是“实对实”“虚对虚”的规则。这是最为基本，含义也最为宽泛的规则
一般情况下，只需要遵循这一点即可。我们在实际对联当中，应该灵活运用。
什么是“实对实”“虚对虚”呢？
“实”就是指实字和实词，“虚”就是指虚字和虚词。按照词性分类，把汉字分为实字和实词及虚字和虚词
也就是说，实字和实词是指对客观存在的事物，人们看得见摸得着的事物而标注的文字符号，实字和实词大多是指现今的名词、动词等。那么除了实字和实词以外的字和词，都是虚字和虚词。
所以，“实对实”“虚对虚”，就是上下联之间，实字或实词与实字或实词要相对，虚字或虚词要与虚字或虚词相对
按照现代的词性分类，名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词
（还有一种说法，把名词、代词分为实词，其他的都是虚词）
比如：
　　
215、三苏祠　郭尚先
　　
墨池/烟润/花间/露；
茗鼎/香浮/竹外/云。
入声字:郭，墨，竹
“墨”对“茗”，“花”对“竹”，“露”对“云”属于名词类相对
“润”对“浮”属动词类相对
三：结构相称
结构相称是指上下联语句的语法结构应当尽可能相同。即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，并列结构对并列结构,等等。。。
　比如:12、拂水山庄　柳如是

浅深/流水/琴中听；
远近/青山/画里看。
入声字:拂
“浅深”和“远近”属并列结构，“流水”（在此联中）和“青山”属偏正结构，“琴中听”和“画里看”属主谓
四：节奏相应
就是上下联停顿的地方必需一致。这里的节奏就是我们以前说的音节或者叫节拍。上联节拍的停顿处，决定了下联也要在这个位置上停顿。也就是说节拍要一致。
202、湖心亭　陶  澍
　　
野烟/千叠/石/在水；
渔唱/一声/人/过桥。
入声字:叠，石，一
上下联均为2212节奏
五：平仄相谐
平仄相谐包括两个方面：
1、上下联平仄相反
我们一般规定上联收于仄声，下联收于平声。仄收句尽量避免尾三仄；平收句忌尾三平
　　79．金鳌玉蝀桥　赵 翼
　　玉宇/琼楼/天/上下；
         仄仄平平平仄仄
　　方壶/员峤/水/中央。
         平平仄仄仄平平
B、上下联各自句内平仄交替
1: 上下联对应节奏点上的用字平仄相反。
比如: 　　14．湘西草堂　王夫之
　　清风/有意/难/留我；
        平平仄仄平平仄
　　明月/无心/自/照人。
        平仄平平仄仄平
入声字:月
2:  
上下联的各分句句脚要上下相反
比如:
　　16．望江楼　笪重光
　　压江流以扶地脉（仄），远瞩高瞻（平），则见玉垒云开（平），峨眉月朗（仄），夔门日射（仄），剑阁烟消（平），郁郁葱葱（平），助全蜀山川（平），钟灵毓秀（仄）；
　　凌井络而焕人文（平），闳中肆外（仄），当如长卿赋丽（仄），太白诗蜀，豪（平），坡老词雄（平），南轩学正，（仄），麟麟炳炳（仄），为西川俊，杰（仄），播美扬修（平）。
入声字有:压，脉，瞩，则，玉，月，日，阁，郁，毓，络，白，学，杰。
大家看看，各分句句脚，
在实际情况中，并不一定要求整副对联平仄相对，只要求在相应的节奏点。尤其是长联，句内和句脚平仄可以适当放宽。
六：内容相关
对联对联，就是既“对”又“联”的两句话
前面说到的字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对”
那么，是否还差一个“联”呢？内容相关就是“联”
比如:32．古藤书屋　倪国琏
　　一庭芳草围新绿；
        仄平平仄平平仄
　　十亩藤花落古香。
         仄仄平平仄仄平
入声字:屋，国，一，绿，十，落
　园中芳草和藤花加以描写，以“新绿”衬“古香”，这清幽的自然环境，突现出书屋的雅致。
一副对联的上下联之间，内容应当相关。如果上下联各写一个不相关的事物，那么上下句，两者不能相照应、贯通、呼应，就不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。
这“内容相当”是我们对对联或者创作成联时的难点。
一副佳联必须是六要素全符合要求。所以，我们在对联的时候，必须要充分理解上联的意思，融入上联的意境，然后再斟酌下联，去应对。这样，当你对出下联后，就会达到上下联完美的结合。
否则，就会使得上下联意境相隔开。后面，我们还要提到对联的意境、“隔”与“合掌”。
我们再用一副对联来说明一下
33、荣宝斋　高其佩

软红/不到/藤萝/外；
仄平/仄仄/平平/仄
偏正  偏正  并列     
嫩绿/新添/几案/前。
仄仄/平平/仄仄/平
入声字:不，绿
偏正 偏正  并列
上下联均为七字
“软红”对“嫩绿”皆为形容词，“不到”和“新添”程度副词，“藤萝”对“几案”属名词相对，“外”和“前”是方位名词。
节奏相对应为2221
平仄上下联相反，且未犯孤平，三平头，三平尾，三仄尾
上下联各自句内平仄交替
上下联内容写花草的“软红”“新绿”，却极具诗情画意，很切荣宝斋书画店。读此联如入“柳暗花明又一村”之佳境。  

柳二

古风十期初级第四讲作业

竹21-柳二作业

97、陶然亭　翁方纲

烟笼古寺无人到；

树倚深堂有月来。

一字数相等

都 是七个字

二词性相当

烟笼古寺无人到；

名动形名动名动

树倚深堂有月来。

名动形名动名动

三结构相称

烟笼/古寺/无人/到；

主谓 偏正 动宾 动

树倚/深堂/有月/来。

主谓 偏正 动宾 动

四节奏相应

烟笼/古寺/无人/到；

树倚/深堂/有月/来。

都是2221的节奏

五平仄相反

烟笼古寺无人到；

平平仄仄平平仄

树倚深堂有月来。

仄仄平平仄仄平

六内容相关

烟笼古寺无人到；

树倚深堂有月来。

出句说的是古寺 清幽

对句说的是烟笼古寺这样清幽环境.

对句说的也是清幽的深堂,有人物有明月,有古寺有深堂他们都在一个画面之中

碧海扬帆

竹-29碧海扬帆初级第四
讲作业
260、无隐精舍　
莫友芝
　　
入座/有情/千古/月；
仄仄 仄平 平仄 仄
动名  动名 数量名


当窗/无恙/六朝/山。
平平 平仄 仄平  平
动名 动名  数量 名

对联的六要素
1，字数相等（都是七个字）

2上下联246位置的字都是平仄相反。（平仄相谐）
3上下联的节奏相应，都是2221
4上下联对应的词性相当
5上下联内容关联
6上下联的结构相称（入座，当窗都是动宾结构，有情，无恙也都是动宾结构，千古月与六朝山都是偏正结构）

关联点：有情千古月，无恙六朝山

浩波如海

古风十期初级班第四讲作业:竹-12浩波如海
一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）

晋祠云陶洞 傅 山
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。
对联六要素：
1，        字数相等：本联上下联都是六个字，符合六要素之字数相等。
2，        词性相当：本联都是由名词构成，符合六要素之词性相当。
3，        结构相称：本联上下联各有三个偏正结构词组构成，符合六要素之结构相称。
4，       节奏相应：竹雨/松风/琴韵；
                            茶烟/梧月/书声。符合节奏相应。
5，        平仄相反：上联节奏点的雨、风、韵，是仄平仄，下联节奏点的烟、月、声，是平仄平，符合平仄相反。
6，         内容相关：上下联主题统一，道 尽隐居生活恬静幽雅，悠闲自得的情致。符合内容相关。

日行一善

古风十期初级第四讲作业
竹20-日行一善
一 从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素
竹雨/松风/琴韵
仄仄/平平/平仄
名名/名名/名名
偏正/偏正/偏正
茶烟/梧月/书声
平平/平仄/平平
名名/名名/名名
偏正/偏正/偏正
1 上下联都是6个字 符合六要素的字数相等
2 “竹雨”“茶烟”松风”“梧月”“琴韵”“书声”相对应6个都是名词 符合六要素的词性相当
3 竹语。茶烟 松风。梧月 琴韵。书声 都是偏正结构 符合六要素的结构相对
4 上下联都是222断句 符合六要素的节奏相应
5 联为马蹄变格 符合六要素的 平仄相谐
6 作者以六景“竹雨”“松风”“琴韵””茶烟”“梧月”“书声”相对 无一不是文人墨客的爱好 虽无一动词串联 上下联却以虚实相对 上下相扣 描绘出一幅优雅 淡然的出世情怀 令人心生向往 符合六要素的内容相关

桃花源

古风十期第四讲作业:
竹30-桃花源
一: 从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
202、湖心亭　陶  澍
　　
野烟/千叠/石在水；
仄平平仄仄仄仄
渔唱/一声/人过桥
平仄仄平平仄平
野烟(形名)词 (偏正结构)
千叠(数量)词 (偏正结构)
石在水(名动名)词 (动补结构)
渔唱(名动)词 (主谓结构)
一声(数量)词 (偏正结构)
人过桥(名动名)词 (动补结构)
关联点:上联从视觉上描写亭边的景色，下联从听觉，视觉上描亭边的景物。

十期——镜子

古风十期第四讲作业:

一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
　竹—02  镜子

对联六要素:    字数相等    平仄相谐    结构相称 内容相关   词性相当   节奏相应

225． 岳阳楼　陈大纲
　　四面/湖山/归/眼底；
       仄仄平平平仄仄
        数量/名名/动/名名
        偏正/并列/动/偏正

　　万家/忧乐/到/心头。
        仄平平仄仄平平
        数量/名名/动/名名
       偏正/并列/动/偏正

1，符合对联的，平仄相谐，平仄交替出现。

2，字数相等，都是七个字

3.节奏相应，都是2212

4，词性相当，都是数量词对数量词名词对名词，动词对动词

5.结构相称，都是偏正对偏正，并列对并列，动词对动词。

6.内容相关，都是化用，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！以眼前景物为出发点，想到万家忧乐。

船横秋水

作业:
古风十期初级第四讲作业：（作业格式：组别+学号+学名）

竹组--竹副组--船横秋水

一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）

对联的六要素分别为：字数相等，平仄相谐，结构相称， 内容相关 ，词性相当，节奏相应

梅花/ 岭畔/三山月
平平/ 仄仄/平平仄
名名/ 名名/数名名
偏正  偏正    偏正

宵市/ 楼头/ 一草堂
平仄/ 平平/ 仄仄平
名名/ 名名/ 数名名
偏正  偏正     偏正

1.字数相等---都是七个字
2.平仄相谐---上下联符合平仄互相交替的格式
3,结构相称---上下联结构互相都对称，比如梅花对宵市，岭畔对楼头，三山月对一草堂
4,内容相关---都是描写景致的，比如后面的结句：三山月对一草堂，都是对景致的描述
5,词性相当---上下联词性相符，都是名词对名词，数量词对数量词，皆属于偏正
6,节奏相应---都是223

瓜庵听雨

古风十期初级第四讲作业：

竹11-瓜庵听雨

一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
答:如下
湘西草堂    王夫之
清风/有意/难留/我
平平  仄仄 平平  仄
形名  动名 形动  名
偏正  动宾 偏正
明月/无心/自照/人
平仄  平平 仄仄  平
形名  动名 形动  名
偏正  动宾 偏正
由上可知对联的六要素:
1.字数相等，都是七个字。
2.平仄相反，上联:平平仄仄平平仄
                        下联:平仄平平仄仄平
（一三五不论）
3.词性相当，见上。
4.结构相称，见上。
5.节奏响应，见上。都是2221。
6.内容相关，上下联用拟人的修辞
方法清风、明月与”我”的关系。
二、课后阅读中华对联大典：
已读一部分。

直箫剑

古风十期初级第四讲作业：
竹03 箫剑

花因 好客 常 含笑；
平平 仄仄 平 平仄

鸟亦 骄人 似 解吟。
仄仄 平平 仄 仄平

对联的六要素

字数相等

内容相关～～花鸟，客人，笑吟

词性相当～～花鸟客人名词，好娇笑吟动词

结构相称～～花好客主谓宾，下联鸟娇人相同

节奏相应，，就是断句也一样

平仄相谐，这里意思就是马蹄韵平仄杆

十期妃

古风十期初级第四讲作业：
竹15- 妃

一 : 从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
吟诗楼　前 人

花笺／茗椀／香／千载；
平平    平仄   平    平仄   
名名     名名   形   数名

云影／波光／活／一楼。
平仄     平平   仄    仄平
名名      名名  形    数名

一：字数相等；　
上联字数等于下联字数。

花笺茗椀香千载；
云影波光活一楼。

此对上下联均为七字，属七言联。

二：词性相当；
词性相当是指上下联同一个位置的词或词组具有相同或相近的词性和结构。

花笺茗椀香千载；
名名名名形数名

云影波光活一楼。
名名名名形数名

此对上下联同一个位置的词性是相同的。

三：结构相称；
结构相称是指上下联语句的语法结构应当尽可能相同。

花笺茗椀   香千载；
主+谓
云影波光   活一楼。
主+谓　
此对结构皆是主+谓，结构相同。

四：节奏相应；
就是上下联停顿的地方必需一致。

花笺／茗椀／香／千载；
云影／波光／活／一楼。
上下联都是2212的节奏。

五：平仄相谐；
平仄相谐包括两个方面：
（1）上下联平仄相反 我们一般规定上联收于仄声，下联收于平声。

（2）上下联各自句内平仄交替；
①: 上下联对应节奏点上的用字平仄相反。
②： 上下联的各分句句脚要上下相反。〈中，长联使用。〉

花笺／茗椀／香／千载；
平平     平仄   平    平仄  
                                  载，仄收
云影／波光／活／一楼。
平仄     平平   仄    仄平
                                   楼，平收
节奏点，上联笺，椀，香，载，平仄平仄；下联影，光，活，楼，仄平仄平；节奏点平仄相反。

六：内容相关；
对联对联，就是既“对”又“联”的两句话 前面说到的字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对” 那么，是否还差一个“联”呢？内容相关就是“联”。

花笺茗椀香千载；
云影波光活一楼。
上联花笺茗从古到今便是诗人雅客的宠物，清新典雅，所以香气千古流传，下联云影波光点缀了一栋楼生气，光粼徐徐，云影明暗，从景入笔，上联的一静，下联的一动，扣香，活二字，描绘了吟诗楼的样子，生发怀念之情。

关联点便是香，活二字。

二：课后阅读中华对联大典。

云飞翔

古风十期第四讲作业
竹25-拼搏永恒

一: 从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
答：
　　12．拂水山庄　柳如是
　　浅深/流水 /琴中/听；
        仄平 平仄  平平 仄
        形形 动名  名副  动
        并列 偏正  偏正
　　远近/青山/画里/看。
        仄仄 平平 仄仄 平
        形形 形名 名副 动
        并列 偏正  偏正
字数相等,词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐 ，内容相关符合六要素。联语从感受中写山庄，动静相衬托，突现了拂水山庄优美的环境
二、课后阅读中华对联大典：

简若

作业:竹05-简若
一: 从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）

浅深流水琴中听；
远近青山画里看。

一，字数相等

浅深流水琴中听；
远近青山画里看。
上下联都是七个字

二，词性相当

浅深流水琴中听；
形形动名名名动
远近青山画里看。
形形形名名名动

三，结构相称
浅深/流水/琴中/听；
并列/偏正/偏正/
远近/青山/画里/看。
并列/偏正/偏正

四，节奏相应
浅深/流水/琴中/听；
远近/青山/画里/看。
上下联都是2221结构

五，平仄相反
浅深流水琴中听；
仄平平仄平平平
远近青山画里看。
仄仄平平仄仄平

六，内容相关

浅深流水琴中听；
远近青山画里看。
流水各种悦耳的声音从美妙的琴乐中听到。青山远近高低不同层层叠叠我们在画里欣赏到。上下联从听觉视觉构成一个完整的画面。

小夜猫

作业: 古风十期初级第四讲作业： 竹组022-小夜猫  一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。） 从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。） 题黄鹤楼　顾景星 　　鹤舞关河动； 　　云飞楚塞长。 　 一、字数相等  鹤舞关河动； 云飞楚塞长。 上下联皆五字  二，词性相当 鹤舞关河动； 名动形名动 云飞楚塞长。 名动形名动  三，结构相称  鹤舞关河动； 主谓偏正 云飞楚塞长。 主谓偏正   四，节奏相应 鹤舞/关河/动； 云飞/楚塞/长。  五，平仄相反  仄仄平平仄 鹤舞关河动；  平平仄仄平 云飞楚塞长。   六，内容相关 鹤舞关河动； 云飞楚塞长。 　联语简炼，笔力雄浑，大有一楼雄峙江汉之气势。  二、课后阅读中华对联大典：

十期妃

十期妃 发表于 2016-10-6 22:42
古风十期初级第四讲作业：
竹15- 妃

嗯嗯，我记下了，辛苦天涯老师，谢谢。