古风楹联初级班第四讲菊组作业贴

咖啡杯里的茶

作业:
古风十期初级第四讲作业：（作业格式：组别+学号+学名）

一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
二、课后阅读中华对联大典：
http://www.bayueju.com/Book/26989/546919.htm（交作业时请删掉链接）

丫丫

古风楹联十期菊组第四讲作业


菊组          菊10-丫丫


作业:
一:
从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素。（包括标注上下联平仄，词性，结构，小断句，关联点）


一庭/芳草/围/ 新绿
仄平 /平仄/平/平仄
数名 形名  动形名
偏正  偏正   偏正
   庭名词化量词


十亩/藤花/落/古香
仄仄/平平/仄/仄平
数量  名名  动  形名
偏正   偏正     偏正
藤名词化形容词


分析说明以上例句六要素：


1：上下联的数字都均为七个字，符合六要素之数字相等。


2：上下联词和词组之间都均为相同相近的词性，符合六要素之词性相当。


3：上下联的语句语法都均相同，符合六要素之结构相称。


4：上下联均为：22/1/2节奏，符合六要素之，节奏相应。


5：上下联平仄声均相互交替，符合六要素之平仄相谐


6：上下联之间内容相关紧密，符合六要素之内容相关。


注：联语选取园中芳草和藤花加以描写，以“新绿”衬“古香”，这清幽的自然环境，突现出书屋的雅致。 关联点是新绿和古香。

古风夜未央

作业:
一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
14
平平仄仄平平仄  
清风/有意/难留/我；
行名/形名/形动/名
偏正/偏正/偏正/代
主语/状语/谓语/宾

关联点:风留我


平仄/平平/仄仄平
明月/无心/自照/人。  
形名/形名/形动/代
偏正/偏正/偏正/代
主语/状语/谓语/宾

关联点:月照人



符合对联六要素:
1上下联字数相等
2词性相当，就是上下联同一个位置的词或词组具有相同的词性结构
3结构相称，即语法相同
4节奏相应，上下联节拍一致
5上下平仄相对，除第一字不相对，这个允许，各自句内平仄交替
6内容相关，即对又联



二、课后阅读中华对联大典：
http://www.bayueju.com/Book/26989/546919.htm

十期快乐向前

古风十期初级第四讲作业   菊组菊2-快乐向前

    从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）

题骡马行

万里/风云，仗我/骅骝/开/道路；

仄仄 平平  仄仄 平平 平 仄仄

一鞭/雨雪，看他/龙马/显/精神。

仄平 仄仄  仄平 平仄 仄 平平

一：上下联各是11字

二：上下联同位是词性相当

三：结构相称
万里  一鞭   数量

风云  雨雪   名词

仗我  看他   动宾

骅骝  龙马   名词

开    显     动词

道路  精神   名词

四：节奏相应：2/2/2/2/1/2

五：平仄相谐：里-鞭  云-雪  我-他  骝-马  开-显  路-神

六：内容相关：联语写得贴切涵蕴，言在联中，意在联外，情理交融，品味无穷

古风夜未央

菊30-红泪作业:一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
14
平平仄仄平平仄  
清风/有意/难留/我；
行名/形名/形动/名
偏正/偏正/偏正/代
主语/状语/谓语/宾

关联点:风留我


平仄/平平/仄仄平
明月/无心/自照/人。  
形名/形名/形动/代
偏正/偏正/偏正/代
主语/状语/谓语/宾

关联点:月照人



符合对联六要素:
1上下联字数相等
2词性相当，就是上下联同一个位置的词或词组具有相同的词性结构
3结构相称，即语法相同
4节奏相应，上下联节拍一致
5上下平仄相对，除第一字不相对，这个允许，各自句内平仄交替
6内容相关，即对又联



二、课后阅读中华对联大典：

古风夜未央

作业:
  菊组副-夜未央

一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）

4．书斋联 金圣叹
　　真读书人/天下少；
      平仄平平/平仄仄
      副动名名 名方量
         偏正     主谓

　　不如意事/古今多。
      仄平仄仄/仄平平
     副动名名  名名量
        偏正      主谓
43结构   

关联点；人和事
            
上下联字数相等，平仄相偕，词性相对，
结构相应，内容相关，节奏相应，符合对联六要素


二、课后阅读中华对联大典：

竹小清

古风楹联十期菊组第四讲D-16竹宛青作业

吟诗楼
花笺/茗椀/香/千载;字数相同.
平平仄仄平平仄,节奏点一致.246位置,平仄相对.
形名形名动数量,词性相当.
偏正,偏正,动宾,结构相称.
云影/波光/活/一楼.
平仄平平仄仄平
形名形名动数量
偏正,偏正,动宾

此联,上联联眼"香",隐含吟诗楼主人曾经的一些故事,使人生发忆昔之情.下联写吟诗楼周围的景色,一"活"字,生动形象.上下联意境和谐.
关联点,联意.

雾观山

作业:
古风十期初级第四讲作业：（作业格式：菊25－雾观山）

一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
78．自题联　陈 锷
　　事能/知足/心/常惬；
       仄平/平仄/平/平仄
       名动/动动/名/副形
       主谓  动宾     偏正

　　人到/无求/品/自高。
       平仄/平平/仄/仄平
       名动/动动/名/副形
       主谓  动宾     偏正

关联点：人品

符合对联六要素:
1上下联字数相等，都是7字联；
2词性相当，上下联同一个位置的词或词组的词性结构相同；
3结构相称，即语法相同
4节奏相应，上下联节拍一致为2212；
5上下平仄相对，句内2、4、6位置平仄交替；
6内容相关，都是以人的品行、心性为切入点，即对又联。

陶子

作业:
古风十期初级第四讲作业：（作业格式：菊18-陶子）

一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
215，三苏祠   郭尚先
墨池//烟润//花间//露；
仄平 平仄  平平 仄
名名 名动  名名 名
偏正 主谓  偏正
茗鼎//香浮//竹外//云。
平仄 平平  仄仄 平
名名 名动  名名 名
偏正 主谓  偏正
分析此联的对联六要素：
1：上下联都是七字，符合对联的六要素之字数相等。
2：上下联相同位置的词和词组的词性相同，符合对联的六要素之词性相当。
3：上下联的语句语法结构相同，符合对联的六要素之结构相称。
4：上下联节律相同，都为2221，符合对联的六要素之节奏相应。
5：上下联平仄相互交替，符合对联的六要素之平仄相谐。
6：上下联关联紧密，符合对联的六要素之内容相关。
关联点：联语以墨池和茗鼎为切入点，花间露，竹外云为关联点。突出了幽静的环境，清淡的情趣，烘托人文景观的雅致，散溢着书画的芳香。
二、课后阅读中华对联大典：

贝爱

代交作业：


十期楹联第四讲作业:
菊20-秋雨梧桐
一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）

荷尽／已无／擎雨/盖；  
平仄    仄平     平仄 仄   
名动     副动    形    名名

菊残／犹有／傲霜/枝。                                       
仄平    平仄    仄平  平
名动     副动    形    名名


上联用“荷尽”隐含已是容易凋谢之花。

下联用“菊残”反衬荷花有当年的艳丽，然不如高洁之品性如傲霜的残菊。

联语用了同是花，却不同的品行，寓褒于讽喻中。           
分析对联六要素
1、字数相等：上下联均为七个字。
2、内容相关：上联用“荷尽”隐含已是凋谢之花。
下联用“菊残”衬托荷花虽不是当年的艳丽，然高洁之品性如傲霜的残菊。
3、词性相当：上下联词性是相对应的
4、结构相称：上联主谓结构‘’荷尽已无‘’与下联‘’菊残犹有‘’相称
5、节奏相应：上下联停顿的位置一致。
6、平仄相谐：上下联的平仄是相对应的，属于诗律。

此联符合对联六要素。

二、课后阅读中华对联大典：
http://www.bayueju.com/Book/26989/546919.htm

十期绿茶

作业:
古风十期初级第四讲作业：（作业格式：组别+学号+学名）

一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
89，赠友人，前人
人间/岁月/闲/难得
平平/仄仄/平/平仄
主谓/并列/动/主谓

天下/知交/老/更亲
平仄/平平/仄/仄平
主谓/并列/动/主谓

2，字数相等，平则相对，词性相当，结构相同，节律相同，内容相关

青鸟-青鸟

古风十期初级第四讲作业：
菊-03  青鸟
一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）

225、  岳阳楼　陈大纲
　　
四面湖山归眼底；
仄仄平平平仄仄
数名名名动名名
偏正并列    偏正
断句，2212
万家忧乐到心头。
仄平平仄仄平平
数名名名动名名
偏正并列    偏正
断句，2212

关联点:此对联的上联，作者写出了自己站在岳阳楼之上看到全景以后的真情实感。下联，即引申了，欧阳修写《岳阳楼记》的名句。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。自然而然地就把人的思想从视觉引入到了感觉，知觉。此对联从“眼底”到“心头”以景而生情，上，下句关联的自然而和谐，堪称完美！

此对联完成符合对联六要素。　
1字数相等，上，下联均为七个字。
2符合词性相对。
3结构完全相称。
4节奏相互对应。
5平仄相谐(下句符合135不论，246分明原则)
6内容相关，做到了即对又联。

古风夜未央

作业: 第四讲

菊28~梦之蓝


一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）



清联12:


浅深/流水/琴中/听
仄平平仄平平仄
形形形名名动

偏正，，动宾

远近/青山/画里/看
仄仄平平仄仄平
形形形名名名动
偏正偏正，主谓

1-字数相等,都是七言联。

2,平仄相反，上联仄收，尽量避免三仄尾，下联平收，忌三平尾。
3.词性相当，浅深，远近都是形容词，琴中，画里名词，
4,结构相应，深浅，远近，流水，青山都是偏正结构，琴中听，画里看，都是主谓结构。
5,节奏相应，都是2221的节奏。
6.意境统一，形成意联。

浅夏

古风十期初级第四讲作业：（作业格式：组别+学号+学名）
一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
二、课后阅读中华对联大典



菊11-浅夏

4、书斋联金圣叹

真读书人╱天下╱少；
平仄平平  平仄  仄
形动名名  名名  形
偏正          偏正         

不如意事╱古今╱多。
仄平仄仄  仄平  平
副形名名  名名  形
偏正        并列     

此联在词性上虽有瑕疵但符合六要素；
1，字数相等，七言对联
2，词性不相当。上下联前四的词性稍有不相当，上联真读书人形动名名，不如意事副形名名，天下偏正，古今并列，但都是名词，还是可以的。
3，结构相称，词性虽然不相当，但结构相称。前四偏正，后边的天下偏正，古今并列，但都是名词，所以结构还是相称的。
4，节奏相应，上下联的节奏都是421，所以符合节奏相应。
5，平仄相谐，上下联2 4 6 的位置平仄相反，没有孤平现象，节奏感分明，所以符合平仄相谐。
6，内容相关，上下联内容联系紧密，符合内容相关。

上下联的关联点是；上联 人； 下联  事。

听风

古风十期菊29听风第四讲作业

一，从清联三百首找出一联，分析说明对联的六种要素（小断句，标出出对句的平仄，词性，结构，关联点）   

   202  湖心亭    陶澍   
        野烟/千叠/石/在水，           
         仄平/平仄/仄/仄仄   
         形名/数形/名/介名   

        偏正 偏正 主谓宾   

         渔唱/一声/人/过桥。
         平仄/仄平/平/仄平  
          形名/数名/名/动名

        偏正 偏正 主谓宾

（1）对联的字数相等
（2）对联的平仄相对
（3）词性相当
（4）结构相同
（5）节奏相应  
（6）内容相关

旧梦无痕

古风十期菊组作业:
旧梦无痕
一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
11、无  题　冒  襄

风流/顾曲/情如绪；
平平仄仄平平仄
中性词/行名/行名/代
主谓  动宾   偏正
关联词：情如绪
寥廓/横空/鉴若华
仄仄平平仄仄平
行名/行名/行名/代
主谓/动宾/偏正
关联词：鉴若华
答：符合对联六要素的基本要求
1:上下联字数相等
2:上下联结构相关
3：上下联词性相同
4:上下联结构相称
5:上下联节奏相同
6上下联平仄相协调
二、课后阅读中华对联大典：

六耳@

菊15-孙悟空
作业:
一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
听鹂山房　前 人            
泉韵每清心，自有山林招隐逸；      
莺声犹在耳，好携柑酒话兴亡。        
　　
[简注]
听鹂山房：在江苏镇江南的招隐山，为南朝宋戴顒隐居处。后其女将住宅舍为佛寺，称招隐寺。
隐逸：隐士逸民。此联以泉韵清心，园林寄兴，咏隐居之乐；莺声悦耳，对酒当歌，话兴亡之慨。
联语切题，清丽可诵，表现了作者对淡泊生活的向往。见《古今名人联话》

一：字数相等：上联字数等于下联字数。
泉韵每清心，自有山林招隐逸；      
莺声犹在耳，好携柑酒话兴亡。
字数相等   
     

• 二：词性相当
  

词性相当是指上下联同一个位置的词或词组具有相同或相近的词性和结构
泉韵每清心，自有山林招隐逸;   
名名副动名，副动名名动名名
莺声犹在耳，好携柑酒话兴亡。
名名副动名，副动名名动名名

三：结构相称
结构相称是指上下联语句的语法结构应当尽可能相同。
泉韵/每清心，自有/山林/招隐逸;（偏正）
偏正/动宾       偏正/偏正/动宾
莺声/犹在耳，好携/柑酒/话兴亡。（偏正）
偏正/动宾       偏正/偏正/动宾

四：节奏相应
就是上下联停顿的地方必需一致。这里的节奏就是我们以前说的音节或者叫节拍。
泉韵/每清心，自有/山林/招隐逸;   
莺声/犹在耳，好携/柑酒/话兴亡。

五：平仄相谐
泉韵每清心，自有山林招隐逸;   
平仄仄平平，仄仄平平平仄仄
莺声犹在耳，好携柑酒话兴亡。
平平平仄仄，仄平平仄仄平平
1.
上联收于仄声，下联收于平声。
2.   
2.4.6.......上下联平仄相反
3.   
2.4.6.......上下联各自句内平仄交替

六：内容相关
泉韵每清心，自有山林招隐逸;   
平仄仄平平，仄仄平平平仄仄
莺声犹在耳，好携柑酒话兴亡。
平平平仄仄，仄平平仄仄平平
关联点:招隐逸_话兴亡

古风夜未央

作业:   菊05-似曾相识    补交作业
一:   从清联三百首中找出一联，分析说明对联的六要素（小断句并标注上下联平仄，词性，结构，关联点。）
答：晋祠云陶洞    傅山
竹雨/松风/琴韵
入仄 平平 仄仄
名名名名名名
偏正 偏正 偏正
茶烟/梧月/书声
平平 入入 平平
名名 名名 名名
偏正 偏正 偏正
对联六要素
1字数相等
2节奏相应
3平仄相谐
4词性相当
5结构相称
6内容相关
只是这内容相关不理解，上联雨，下联月。雨月不能并存。
二、课后阅读中华对联大典