诗歌意象【转】

沧州胜利 · 发表于 2016-8-3 17:40:35

诗歌意象主要包括人物形象、物象、景象三类。
所谓人物形象：
一是指抒情主人公的形象：
如李白《梦游天姥吟留别》中所塑造的诗人自身的形象；
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；
越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈一作“天台一万八千丈”，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿ù处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!
二是指诗歌中所刻画的人物形象：
人物形象：如白居易《琵琶行》中所刻画的琵琶女的形象。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
（不得志一作：不得意）（以下略....）
所谓物象：
即诗歌中所吟咏的主要事物的形象，咏物诗中所刻画的都可归为物象，如于谦《石灰吟》中石灰的形象。
作者：于谦【明代】
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
所谓景象：
是诗歌在描写景物时所运用的景物形象，在写景及情类诗歌中，多用到景物形象，如马致远《天净沙秋思》中所用意象均为景物形象。
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1、意象特点分析类题目：
一类是物象特点的分析，一般要从两个层面进行思考：一是外在的形象特点，二是内在品格方面的特点。如果写有关于野菊形象的诗，就要先把握野菊的外在特点：生于野外、自有幽色、无人欣赏、不减妙香；然后体会其内在品格：孤傲高潮洁。一类是人物形象特点的分析，对此要把握诗中的能表现其形象或品格的关键词句进行分析与概括。如是写诗人的形象的诗，就要把握“逐胜”“忘寒”“小立”“最爱”等词，从中就可体会出一个“心境悠闲、沉醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。”
2、意象内涵概括类题目：
写此类题目，一是要对诗歌中的常见意象的内涵有所了解，二是要对诗歌本身所表达的情感能够准确把握。二者结合，就能得出比较准确的答案。如秦观的《江城子》表现的是羁旅之思，别离之愁，杨柳这一意象表达的正是别离愁绪，飞絮这一意象表达的正是漂泊之苦。于是答案自然也就明了。
3、意象作用分析类题目：
此类题目，要具备下面几种意识，即结构意识（结构上的作用）、内容意识（意象内涵，全诗内容表达上的作用）、情感意识（对于诗人情感表达的作用）、表达意识（运用了什么表达手法，有何作用），然后具体问题具体分析。如2012年高考山东卷诗歌鉴赏题第二题分析孤舟这一意象的作用，从结构上看，这一意象主导了诗中的其他意象，是全诗线索；从内容上看，表现了作者羁旅漂泊的孤独；从情感上看，反映出作者内心的孤独、感伤与凄凉。
需要着重指出的是，要想准确把握诗歌意象，离不开长期积累。许多意象在传统中已有了相对稳定的内涵，只有了解了这些意象的内涵，我们才能对其有更准确的理解。如“月”，可以象征高洁，可以寄托相思；“水”可以表达别离愁绪，可以感叹时光流逝等。
这方面的知识应做为专题加以整理，在此不再罗列。有了这些积累，再加上对诗具体内容的理解，把握诗的意象就不再是什么难题了。